Savoir vivre czyli o zasadach dobrego wychowania
|
|
- Stanisława Żukowska
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Savoir vivre czyli o zasadach dobrego wychowania
2 Dobre maniery Uprzejmość to waluta, co bogaci nie tego, kto ją otrzymuje, lecz tego, kto ją rozdaje. Przysłowie perskie
3 Poprzez dobre maniery rozumiemy taki sposób zachowania się i traktowania innych, który akceptowany jest przez ogół społeczeństwa. Dobre maniery pozwolą nam godnie żyć, a co ważniejsze, dostrzegać wokół siebie innych ludzi i ich potrzeby. Stanie się tak, ponieważ dobre maniery zawsze wydobywają z człowieka tylko dobro. W dzisiejszym świecie chcemy żyć na luzie", być wolni, żyć wygodnie, cieszyć się życiem i używać życia". Rodzi się zatem pytanie: Po co nam do tego dobre maniery? Czy warto o nich mówić? Czy warto je propagować w dzisiejszym świecie? A jednak są one nieodzowne. To one decydują o tym, czy jesteśmy ludźmi, a może czy stajemy się ludźmi, bo jak mówi znane powiedzenie:,,człowiek to brzmi dumnie a jednak bardzo trudno być człowiekiem.
4 Zasady savoir vivre u rzeczność przejmość ojalność śmiech yskrecja unktualność yczliwość
5 Jak Cię widzą tak Cię piszą: Zawsze ubieraj się odpowiednio do okoliczności: Do teatru, na bal odświętnie i elegancko. Na egzamin strój galowy Ważne uroczystości szkolne i patriotyczne strój galowy Na dyskotekę możesz pójść w stroju codziennym, odrobina szaleństwa nie zaszkodzi Do szkoły w stroju przewidzianym przez regulamin szkoły, ale nie wyzywająco. Na zajęcia wychowania fizycznego strój sportowy
6 Kultura i szacunek tworzą Twój dobry wizerunek Czy chcesz w szkole mieć szacunek? Na to jeden jest warunek: Nie zachowuj się jak błazen Z koczkodanem wzięty razem.
7 Obycie ułatwia życie. Nie popychaj nikogo, uśmiechaj się do ludzi. Nie rozmawiaj, nie jedz, nie wstawaj z miejsca w kinie i teatrze. Używaj zwrotów grzecznościowych gdy spotkasz drugiego człowieka. Czuj się jak u siebie w domu, ale pamiętaj, że jesteś gościem gdy kogoś odwiedzasz. Bądź zawsze taktowny gdy rozmawiasz z innymi. Każdego traktuj tak, jakbyś sam chciał być traktowany.
8 Jestem kulturalny i dobrze mi z tym Nie używam wulgarnych słów Nie przeszkadzam podczas lekcji Nie biję się, nie dokuczam innym Nie niszczę mienia szkolnego i cudzej własności Często używam słów "proszę", "dziękuję", "przepraszam" Jestem punktualny Umiem słuchać innych Dbam o higienę osobistą Nie wyśmiewam się z innych I DLATEGO: Zdobywam pewność siebie Łatwo nawiązuję znajomości Unikam kłopotliwych sytuacji Odnoszę sukcesy Jestem lubiany
9 Nakrywamy do stołu
10 Umiejętnie jeść to także sztuka Ogólne zasady dobrego zachowania przy stole: Spokojnie czekaj na swoją kolej Nigdy nie rozmawiaj mając pełne usta; Zawsze jedz z zamkniętymi ustami; Kiedy skończysz posiłek odnieść po sobie naczynia i przysuń krzesło Zawsze pamiętaj, żeby podziękować po posiłku
11 Układ sztućców informuje o:
12 Przy stole nie należy: mlaskać nabierać zbyt dużych kęsów na widelec cmokać pociągać nosem wydawać innych nieprzyjemnych odgłosów nakładać zbyt dużych porcji na talerz
13 Gospodarze dbają o swych gości Wchodzącym gościom trzeba pomóc rozebrać się, a tym, którzy są u nas po raz pierwszy - wskazać łazienkę. Po wprowadzeniu gości do pokoju należy przedstawić sobie tych, którzy się nie znają. Gdy przybędą już wszyscy, należy zaprosić gości do stołu, wskazując im miejsca. Nie wolno nalegać, aby goście zostali, kiedy właśnie chcą wyjść. Wychodzącym do przedpokoju gościom trzeba pomóc ubrać się i poczekać, aż wyjdą. Przed wyjściem dziękujemy gościom za przybycie.
14 Ukłon symbolizuje uprzejmość Mężczyzna kłania się pochylając lekko korpus do przodu. Kobieta zawsze kłania się skinieniem głowy. mężczyzna kłania się kobiecie, młodsza osoba - osobie starszej, wchodzący (do sklepu, lekarza, mieszkania znajomego, zebranej grupki osób) obecnym.
15 Podawanie ręki jest symbolem pokoju Zważając na reguły dobrego zachowania pierwsza podaje rękę osoba ważniejsza, osobie mniej ważnej, czyli: kobieta mężczyźnie starsza osoba - młodszej zwierzchnik - podwładnemu
16 Jeszcze kilka dobrych rad!!! W kinie nie powinniśmy komentować na głos filmu, a w teatrze nie komentujemy na głos sztuki. Do rzędu wchodzi się zawsze przodem do osób siedzących. W gronie mniejszym niż 7 osób nie mówi się na ucho. Zawsze musimy dbać o czystość. Podczas rozmowy wyjmujemy ręce z kieszeni i nie wzruszamy ramionami. Nie trzaskamy drzwiami (zwłaszcza u kogoś w domu, biurze). Nie wypada dzwonić do kogoś po 22 godzinie.
17 Witaj wszystkich do woli bo grzeczność nie boli.
18 W toalecie nie jedz śniadania, bo to brak kultury i wychowania.
19 Każdy uczeń w łazience, grzecznie myje ręce
20 Kulturalnych ludzi spuszczanie wody nie trudzi.
21 Ręcznik nie jest od tego, by go moczyć i rzucać kolego!
22 Toaleta to miejsce do załatwiania, a nie zadań spisywania.
23 W łazience za słabe plenery, by robić zdjęcia i tworzyć galery.
24 Zachowaj bezpieczeństwo na schodach.
25 Zostań mistrzem savoir-vivre u Autor: A. Dobrzyñska
Kilka zasad dobrego wychowania, czyli savoir vivre na co dzień.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna ul. Dr. Józefa Rostka 16 41-902 Bytom tel; 032 2819405, 032 2819406 mgr Jaroń Alicja- pedagog Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bytomiu Kilka zasad dobrego wychowania,
Bardziej szczegółowoDobre maniery, dobre wychowanie, poprawne zachowanie, wszystko to esencja savoir vivre i nie znaczy ni mniej ni więcej jak życzliwośd dla ludzi,
Dobre maniery, dobre wychowanie, poprawne zachowanie, wszystko to esencja savoir vivre i nie znaczy ni mniej ni więcej jak życzliwośd dla ludzi, uprzejmośd, tolerancja, opanowanie emocji, te nienaganne
Bardziej szczegółowoKULTURALNY UCZEŃ GATUNEK ZAGROŻONY WYGINIĘCIEM???
KULTURALNY UCZEŃ GATUNEK ZAGROŻONY WYGINIĘCIEM??? A MOŻE JUŻ WYGINIĘTY??? Gdzie ci... dżentelmeni??? Prawdziwi tacy? Orły, sokoły, herosy! Gdzie ci... dżentelmeni??? Gdzie oni są??? Gdzie oni są??? Dżentelmen
Bardziej szczegółowoUŚMIECH, MIŁE SŁOWO I ŚWIAT STAJE SIĘ PIĘKNIEJSZY MIEJ ŻYCZLIWOŚĆ W SWEJ NATURZE, BO ŻYCZLIWI ŻYJĄ DŁUŻEJ
Z kulturą na Ty UŚMIECH, MIŁE SŁOWO I ŚWIAT STAJE SIĘ PIĘKNIEJSZY MIEJ ŻYCZLIWOŚĆ W SWEJ NATURZE, BO ŻYCZLIWI ŻYJĄ DŁUŻEJ Kulturalny uczeń gatunek zagrożony wyginięciem? A może już wyginął? Gdzie Ci...
Bardziej szczegółowoSavoir vivre na co dzień. Dzieci bardziej potrzebują modelu niż krytyki. Joseph Joubert
Savoir vivre na co dzień Dzieci bardziej potrzebują modelu niż krytyki. Joseph Joubert Co to takiego savoir vivre? Savoir vivre (fr.) to zbiór zasad dobrego wychowania, znajomość form towarzyskich, których
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Technicznych w Nysie
Zespół Szkół Technicznych w Nysie FORUM ZST KWARTALNIK DODATEK, Lato 2015 Zasady savoir vivre u w szkole i poza nią. Savoir vivre jest kulturalnym zachowaniem wyrażającym nasz szacunek do drugiej osoby.
Bardziej szczegółowoZnamy dobre maniery. W tym roku laureatkami konkursu, a tym samym uczennicami, które doskonale znają dobre maniery zostały:
Znamy dobre maniery Od kilku lat w tradycję naszej szkoły wpisał się Konkurs Wiedzy o Savoir-Vivre Obycie umila życie propagujący prawidłowe wzorce zachowania. W dniu 21.03.2016 r. przeprowadzony został
Bardziej szczegółowoGrunt to dobre wychowanie - projekt edukacyjno wychowawczy
Grunt to dobre wychowanie - projekt edukacyjno wychowawczy I.SŁOWO WSTĘPNE Kulturalnego człowieka możemy bez trudu poznać po jego zachowaniu, sposobie ubierania się, czy też wysławiania. Dobre maniery,
Bardziej szczegółowoNormy zachowania uczniów w Zespole Szkolno-Przedszkolnym. w Grądach
Normy zachowania uczniów w Zespole Szkolno-Przedszkolnym I. Ogólne zasady zachowania w Grądach 1. Kultura osobista świadczy o mnie. Uczeń kulturalny to taki, który: - używa słów: proszę, dziękuję, przepraszam,
Bardziej szczegółowoNORMY ZACHOWANIA UCZNIÓW (ustalone dla Szkoły Podstawowej Nr 4 w Jarocinie)
NORMY ZACHOWANIA UCZNIÓW (ustalone dla Szkoły Podstawowej Nr 4 w Jarocinie) I. Ogólne zasady zachowania: 1. Kultura osobista świadczy o mnie. Uczeń kulturalny to taki, który: 2. Mój ubiór: używa słów:
Bardziej szczegółowoDOBRE MANIERY. DOBRE MANIERY: zachowanie społecznie właściwe. ETYKIETA: powszechnie przyjęte zasady właściwego zachowania.
DOBRE MANIERY DOBRE MANIERY: zachowanie społecznie właściwe. ETYKIETA: powszechnie przyjęte zasady właściwego zachowania. GRZECZNOŚĆ: dobre maniery i taktowne zachowanie. Dobre maniery świadczą o szacunku
Bardziej szczegółowoKonkurs wiedzy o zasadach dobrego wychowania: Mistrz Savoir Vivre`u. Konkurs miał formę pisemną. Był to test wyboru z dwoma pytaniami otwartymi.
Konkurs wiedzy o zasadach dobrego wychowania: Mistrz Savoir Vivre`u Konkurs miał formę pisemną. Był to test wyboru z dwoma pytaniami otwartymi. Uczniowie klas I III musieli rozwiązać następujący test.
Bardziej szczegółowoREGULAMIN ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BYCHLEWIE
REGULAMIN ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BYCHLEWIE Bezpieczeństwo ma zakaz przynoszenia ze sobą do szkoły przedmiotów ogólnie uznanych za niebezpieczne podczas wycieczek szkolnych ma obowiązek
Bardziej szczegółowoDobre maniery są kluczem do łatwiejszego życia, prawdziwe szczęście jest rzeczą wysiłku, odwagi i pracy KONKURS SUPER UCZEŃ
Dobre maniery są kluczem do łatwiejszego życia, prawdziwe szczęście jest rzeczą wysiłku, odwagi i pracy KONKURS SUPER UCZEŃ organizowany w Szkole Podstawowej w Lubyczy Królewskiej w roku szkolnym 2017/2018
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA IM. INTEGRACJI EUROPEJSKIEJ W PRZYBYNOWIE. Projekt edukacyjno- wychowawczy: Grzeczność na co dzień
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. INTEGRACJI EUROPEJSKIEJ W PRZYBYNOWIE Projekt edukacyjno- wychowawczy: Grzeczność na co dzień 1 WSTĘP Grzeczność na co dzień to projekt edukacyjno- wychowawczy, poświęcony zasadom
Bardziej szczegółowoReguły zachowań obowiązujące w naszym przedszkolu
Reguły zachowań obowiązujące w naszym przedszkolu Ustalony został Kodeks przedszkolaka, w którym zawarte są jednakowe dla wszystkich dzieci w przedszkolu normy, dotyczące: zachowania podczas posiłków,
Bardziej szczegółowoMISTRZ DOBREGO ZACHOWANIA
MISTRZ DOBREGO ZACHOWANIA I. Cel ogólny Konkurs Mistrz dobrego zachowania ma na celu wywołanie wśród uczniów pozytywnych postaw. Monitoruje ich zaangażowanie w życie klasy i szkoły. Zachęca do zachowań
Bardziej szczegółowoDobre maniery są kluczem do łatwiejszego życia, prawdziwe szczęście jest rzeczą wysiłku, odwagi i pracy KONKURS SUPER UCZEŃ
Dobre maniery są kluczem do łatwiejszego życia, prawdziwe szczęście jest rzeczą wysiłku, odwagi i pracy KONKURS SUPER UCZEŃ organizowany w Zespole Szkół Publicznym Gimnazjum w Lubyczy Królewskiej w roku
Bardziej szczegółowoKODEKS DOBREGO PRZEDSZKOLAKA
KODEKS DOBREGO PRZEDSZKOLAKA Jednym z ważnych zadań przedszkola jest kształtowanie cech i postaw dziecka, pozwalających mu w przyszłości na aktywne uczestnictwo w życiu społecznym. To w przedszkolu dziecko
Bardziej szczegółowoczyli dobre maniery przy stole Należy umieć zachować się przy stole, przynajmniej po to, by nie zniechęcić innych do jedzenia.
Savoir-vivre przy stole czyli dobre maniery Należy umieć zachować się przy stole, przynajmniej po to, by nie zniechęcić innych do jedzenia. Dobre maniery przy stole są bardzo ważne, ponieważ jedzenie stanowi
Bardziej szczegółowoCzego nie robimy przy stole?
Czego nie robimy przy stole? Należy w tym miejscu pamiętać o kilku podstawowych zasadach. Mianowicie: Nie mówimy z pełnymi ustami Nie wycieramy talerza chlebem Nie korzystamy z telefonu komórkowego Nie
Bardziej szczegółowoZASADY ZACHOWANIA SIĘ PODCZAS POSIŁKÓW
ZASADY ZACHOWANIA SIĘ PODCZAS POSIŁKÓW 1. Przed posiłkiem myjemy ręce 2. Pamiętamy o właściwej postawie przy stoliku 3. Korzystamy ze sztućców w sposób kulturalny (tzn. nie bawimy się nimi, nie uderzamy
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy. i b o n t o n. Żaneta Piskorz
Program wychowawczy Ś w i e t l i c z a k i i b o n t o n Żaneta Piskorz Miejsce realizacji: świetlica Szkoły Podstawowej nr 5 w Gnieźnie Wprowadzenie Świetliczaki i bon ton, to program wychowawczy poświecony
Bardziej szczegółowoPytania i odpowiedzi Mistrz savoir vivre
Pytania i odpowiedzi Mistrz savoir vivre 1.Który z przykładów dotyczących pozdrawiania jest prawidłowy? a) młodszy pozdrawia starszego b) mężczyzna kobietę c) podwładny wita przełożonego d) zarówno odp
Bardziej szczegółowoGrzeczność na co dzień, bardzo ważna sprawa, więc o niej w szkole wspomnieć wypada.
POGM Ł WYHOWWYH B OBGO WYHOWN LOWNY W OKU SKOLNYM 2013/2014 Grzeczność na co dzień, bardzo ważna sprawa, więc o niej w szkole wspomnieć wypada. Program jest skierowany uczniów espołu Szkół w Skrzyszowie
Bardziej szczegółowoMaj / Czerwiec Akademia Dobrych Manier. Kultura w poezji 3. Być jak dżentelmen 4. Test na dżentelmena 5. Grzeczna krzyżówka 6.
Kurier Kulturalny Szkoła z klasą 2.0 Szkoła Podstawowa w Parszowie Maj / Czerwiec 2012 W tym numerze: Akademia Dobrych Manier 2 Kultura w poezji 3 Być jak dżentelmen 4 Test na dżentelmena 5 Grzeczna krzyżówka
Bardziej szczegółowoMinistrancki Savoir Vivre
Ministrancki Savoir Vivre 1. Definicja: Savoir vivre wiedzieć wiedzieć Wyrażenie to pochodzi z języka francuskiego i jest złożeniem dwóch czasowników w formie bezokolicznika. To znaczy: ogłada, dobre maniery,
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW KL III SZKOŁY PODSTAWOWEJ KULTURALNY UCZEŃ
SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW KL III SZKOŁY PODSTAWOWEJ KULTURALNY UCZEŃ Cel ogólny : kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowania się, wzmacnianie poczucia przynależności do grupy społecznej. Cele
Bardziej szczegółowoProgram edukacyjno- wychowawczy: Dobre maniery łamią bariery. Grzeczność na co dzień, bardzo ważna sprawa, więc o niej w szkole wspomnieć wypada.
Program edukacyjno- wychowawczy: Dobre maniery łamią bariery. Grzeczność na co dzień, bardzo ważna sprawa, więc o niej w szkole wspomnieć wypada. WSTĘP Dobre maniery łamią bariery to program edukacyjno-
Bardziej szczegółowoRaport. ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu. rok szkolny 2013/2014
Raport ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu rok szkolny 2013/2014 I. Celem ewaluowanego obszaru Respektowane są normy społeczne było zdiagnozowanie i analiza poziomu kultury
Bardziej szczegółowoŁomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji Samorządowy Ośrodek Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Łomży
SCENARIUSZ ZAJĘĆ DO PRZEDSZKOLA Z ADMINISTRACJĄ ZA PAN BRAT - - POZNAJEMY ZAWÓD PRACOWNIKA BIUROWEGO I PRACĘ URZĘDNIKA Cel: uświadomienie dzieciom, że z zawodami biurowymi można spotkać się niemalże na
Bardziej szczegółowoMagiczne słowa: proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry.
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. G. MORCINKA W POCZ ESNEJ m y ł a i b a n o Czar n Nr 3 kwiecień maj 2018 Savoir vivre - zwrot ten pochodzi z języka francuskiego i jest złożeniem dwóch czasowników w formie bezokolicznika.
Bardziej szczegółowoRegulamin porządkowy Zespołu Szkół nr 1 w Żaganiu
Regulamin porządkowy Zespołu Szkół nr 1 w Żaganiu Regulamin opracowano w oparciu o Ustawę o systemie oświaty z dnia 11 kwietnia 2007r. (Dz. U. z dnia 9 maja 2007r., Nr 80, poz.542 z późn. zm.) oraz Statuty
Bardziej szczegółowoDOBRE MANIERY. DOBRE MANIERY: zachowanie społecznie właściwe. ETYKIETA: powszechnie przyjęte zasady właściwego zachowania.
DOBRE MANIERY DOBRE MANIERY: zachowanie społecznie właściwe. ETYKIETA: powszechnie przyjęte zasady właściwego zachowania. GRZECZNOŚĆ: dobre maniery i taktowne zachowanie. Dobre maniery świadczą o szacunku
Bardziej szczegółowoGRZECZNOŚĆ NA CO DZIEŃ
PROJEKT EDUKACYJNY DLA KLAS 0-III GRZECZNOŚĆ NA CO DZIEŃ Dzień dobry, do widzenia, przepraszam, dziękuję, proszę - te słowa codziennie na ustach noszę. AUTORZY PROJEKTU: JADWIGA ZALEWSKA, ANETA SAKOWSKA
Bardziej szczegółowoCO TO ZA TWÓR? NA DZIEŃ DOBRY
Kto kogo przepuszcza w drzwiach? Mężczyzna kobietę, wiadomo. A jeśli są dwie kobiety, to która z nich powinna przepuścić koleżankę? Nie wiesz, jesteś w kropce? Podobnie jak większość ludzi, którzy w życiu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z etyki w klasie 1 w roku szkolnym 2018/2019
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z etyki w klasie 1 w roku szkolnym 2018/2019 Ocenę celującą otrzymuje uczeń który:. Uczeń - zna zasady obowiązujące w kontaktach
Bardziej szczegółowo1) Istotnym elementem opisowej oceny ucznia klas I - III jest ocena jego zachowania.
. Ocena zachowania w edukacji wczesnoszkolnej: 1) Istotnym elementem opisowej oceny ucznia klas I - III jest ocena jego zachowania. Oceniając zachowanie uczniów nauczyciele uwzględniają następujące kryteria:
Bardziej szczegółowoNASZE WARTOŚCI: wierzę, że jestem dzieckiem Boga, który mnie kocha; przyjmuję właściwą postawę w kościele i miejscach kultu sakralnego;
NASZE WARTOŚCI: WIARA wierzę, że jestem dzieckiem Boga, który mnie kocha; przyjmuję właściwą postawę w kościele i miejscach kultu sakralnego; SZACUNEK I TOLERANCJA do każdego człowieka odnoszę się z szacunkiem
Bardziej szczegółowoAnita Leszczyńska KONSPEKT LEKCJI WYCHOWAWCZEJ KLASA V TEMAT: GRZECZNOŚĆ NIE JEST NAUKĄ ŁATWĄ ANI MAŁĄ.
Anita Leszczyńska KONSPEKT LEKCJI WYCHOWAWCZEJ KLASA V TEMAT: GRZECZNOŚĆ NIE JEST NAUKĄ ŁATWĄ ANI MAŁĄ. REALIZOWANE ZAGADNIENIA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY: - realizacja szkolnego programu profilaktyki:
Bardziej szczegółowoKODEKS PRZEDSZKOLAKA
KODEKS PRZEDSZKOLAKA 1. ZACHOWANIA W SALI a. PODCZAS ZABAW SWOBODNYCH I ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH b. PODCZAS SPOŻYWANIA POSIŁKÓW 2. ZACHOWANIA W ŁAZIENCE 3. ZACHOWANIA W SZATNI 4. ZACHOWANIA PODCZAS POBYTU NA
Bardziej szczegółowoKARTA REGUŁ ŻYCIA W SZKOLE
KARTA REGUŁ ŻYCIA W SZKOLE 1. Reguły życia w szkole. a) Szacunek Nie przeszkadzam, gdy inni mówią, Pamiętam o kulturze słowa ( używam zwrotów grzecznościowych, nie używam wulgaryzmów), Pamiętam o godnym,
Bardziej szczegółowoUwaga, gimnazjaliści. Zapraszamy Was do udziału w III edycji gimnazjalnego konkursu Obycie umila życie.
Uwaga, gimnazjaliści Zapraszamy Was do udziału w III edycji gimnazjalnego konkursu Obycie umila życie. Dobre maniery są nieśmiertelne. Bez względu na to w jakich czasach żyjemy, pragniemy opierać wzajemne
Bardziej szczegółowoZasady młodego piłkarza. UKS SOKOLIKI www.sokoliki.futbolowo.pl
Zasady młodego piłkarza UKS SOKOLIKI www.sokoliki.futbolowo.pl 1. ZAWSZE PRZESTRZEGAJ ZASAD TRENERA 2. Kultura osobista Każdy sportowiec powinien charakteryzować się kulturą osobistą zarówno w klubie,
Bardziej szczegółowoKodeks Przedszkolaka. czyli normy i zasady obowiązujące w Publicznym Przedszkolu Stobnie Siódmym
Kodeks Przedszkolaka czyli normy i zasady obowiązujące w Publicznym Przedszkolu Stobnie Siódmym Z uwagi na bezpieczeństwo i w trosce o dobre wychowanie w Publicznym Przedszkolu w Stobnie Siódmym zostały
Bardziej szczegółowoCzyli. normy i zasady bezpiecznego zachowania obowiązujące w Samorządowym Przedszkolu w Gruszowie
Kodeks Przedszkolaka Czyli normy i zasady bezpiecznego zachowania obowiązujące w Samorządowym Przedszkolu w Gruszowie Mając na uwadze bezpieczeństwo, a także dobre wychowanie w Przedszkolu zostały wypracowane
Bardziej szczegółowoII. Zasady korzystania z pomieszczeń i wyposażenia szkoły III. Wymagania dotyczące stroju szkolnego.
Regulamin Prywatnej Szkoły Podstawowej im. św. Jana Bosko, Prywatnego Gimnazjum im. bł. Józefa Kuta, Prywatnego Liceum Profilowanego im. św. Jana Bosko I. Ogólne zasady zachowania 1. Uczeń zobowiązany
Bardziej szczegółowoSavoir vivre a'la Łukasz Kozica czyli przypomnienie manier i zachowań, które towarzyszą nam w codziennym życiu
Savoir vivre a'la Łukasz Kozica czyli przypomnienie manier i zachowań, które towarzyszą nam w codziennym życiu 1 Spis treści Autor...3 Savoir vivre dobre wychowanie... 5 Savoir vivre w domu...9 Savoir
Bardziej szczegółowoEwaluacja programu wspierającego rozwój społeczno emocjonalny Jestem dobrym kolegą, ale czy zawsze?
Ewaluacja programu wspierającego rozwój społeczno emocjonalny Jestem dobrym kolegą, ale czy zawsze? Autor: Agnieszka Mierzejewska, Małgorzata Herman Czas realizacji: wrzesień 2018r. czerwiec 2019r. Grupa
Bardziej szczegółowoSzkoła Dobrego Wychowania. Sprawozdanie z realizacji drugiego zadania konkursowego:
Ogólnopolski konkurs Szkoła Dobrego Wychowania Sprawozdanie z realizacji drugiego zadania konkursowego: Szkolny konkurs wiedzy Mistrz savoir vivre Dnia 21.12.2015r. w naszej szkole odbył się konkurs: Szkolny
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z Innowacji Pedagogicznej
Sprawozdanie z Innowacji Pedagogicznej Siódemka dobrze wychowana Autorki innowacji: mgr Żaneta Bąk mgr Marta Łożyńska LISTOPAD Jestem kulturalny czyli jaki? W tym miesiącu uczniowie mieli nie lada zadanie
Bardziej szczegółowoWZORZEC OSOBOWY UCZNIA PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 72 SZKOŁY MARZEŃ W PIASECZNIE
WZORZEC OSOBOWY UCZNIA PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 72 SZKOŁY MARZEŃ W PIASECZNIE Uczeń Szkoły Marzeń: 1. Przygotowuje się do zajęć, rozwija intelektualnie: przynosi na zajęcia szkolne wszystkie potrzebne
Bardziej szczegółowoINNOWACJA PEDAGOGICZNA SAVOIR- VIVRE DAWNIEJ I DZIŚ PROWADZONA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016.
INNOWACJA PEDAGOGICZNA SAVOIR- VIVRE DAWNIEJ I DZIŚ PROWADZONA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016. Cel innowacji Głównym celem innowacji pt: Savoir- vivre dawniej i dziś, będzie przybliżenie uczniom znajomości
Bardziej szczegółowoRamowy rozkład dnia w Publicznym Przedszkolu w Kobiernicach
Ramowy rozkład dnia w Publicznym Przedszkolu w Kobiernicach (podstawa programowa realizowana jest w godz. 8:00 13:00) Dzieci młodsze 6:00-8:15 Schodzenie się dzieci 8:15-8:30 Przygotowanie do śniadania
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Przedmiot: etyka Klasy: I Rok szkolny: 2015/2016 Szkoła: Szkoła Podstawowa im. Batalionów AK Gustaw i Harnaś w Warszawie ul. Cyrklowa 1 Nauczyciel prowadzący: mgr Piotr Skrobek
Bardziej szczegółowoKULTURA OSOBISTA I JEJ ZNACZENIE W ŻYCIU CZŁOWIEKA ŻYCZLIWOŚĆ
KULTURA OSOBISTA I JEJ ZNACZENIE W ŻYCIU CZŁOWIEKA ŻYCZLIWOŚĆ Savoir vivre to w istocie sztuka życia. Czy savoir vivre, ogłada, dobre maniery, bon ton, konwenans towarzyski to jest jedno i to samo? Oznacza
Bardziej szczegółowoREGULAMIN ZESPOŁU SZKÓŁ W KOCHANOWICACH
REGULAMIN ZESPOŁU SZKÓŁ W KOCHANOWICACH I. Prawa i obowiązki uczniów 1. Uczniowie mają prawo do: - właściwie zorganizowanego procesu kształcenia i bezpiecznych warunków pobytu w szkole, - poszanowania
Bardziej szczegółowoKodeks dobrego zachowania ucznia Szkoły Podstawowej nr 10 im. Romana Sybiraka Sanguszki w Tarnowie
Kodeks dobrego zachowania ucznia Szkoły Podstawowej nr 10 im. Romana Sybiraka Sanguszki w Tarnowie Przychodzimy punktualnie do szkoły. Mówimy: Dzień dobry, Do widzenia. Zmieniamy obuwie. Nie zapominamy
Bardziej szczegółowoKonspekt zajęć zintegrowanych w klasie pierwszej (obejmujący obszary aktywności społecznej, polonistycznej, muzyczno-ruchowej i plastycznej)
Konspekt zajęć zintegrowanych w klasie pierwszej (obejmujący obszary aktywności społecznej, polonistycznej, muzyczno-ruchowej i plastycznej) Temat dnia: Jesteśmy kulturalnymi uczniami ustalamy zasady zachowania
Bardziej szczegółowoKONKURS BEZPIECZEŃSTWO I KULTURA NA CO DZIEŃ: KLASY I III GIMNAZJUM MARZEC 2013r.
Część I - test KONKURS BEZPIECZEŃSTWO I KULTURA NA CO DZIEŃ: KLASY I III GIMNAZJUM MARZEC 2013r. Imię i nazwisko.. klasa 1. PRZY DRZWIACH DO KLASY, SKLEPU SPOTYKAJĄ SIĘ DWIE OSOBY - WCHODZĄCA I WYCHODZĄCA.
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MŁOCHOWIE
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MŁOCHOWIE Zachowanie 1) Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uczniów uwzględnia w szczególności: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia
Bardziej szczegółowoPROTOKÓŁ DYPLOMATYCZNY W KONTAKTACH POLSKO-NIEMIECKICH
Razem dla pogranicza Dolny Śląsk-Saksonia PROTOKÓŁ DYPLOMATYCZNY W KONTAKTACH POLSKO-NIEMIECKICH CZĘŚĆ 2 24.06.2013 Razem dla pogranicza Dolny Śląsk-Saksonia Program szkolenia: 24.06.2013 (poniedziałek),
Bardziej szczegółowoKOMUNIKACJA Z PACJENTEM W GABINECIE HIGIENY. PERSONAL BRANDING. JOANNA BOGIELCZYK fb.com/bogielczyk
KOMUNIKACJA Z PACJENTEM W GABINECIE HIGIENY. PERSONAL BRANDING. JOANNA BOGIELCZYK www.bogielczyk.com fb.com/bogielczyk Na co wpływa skuteczna komunikacja? BUDUJEMY RELACJE Z PACJENTEM PACJENT PRZESTRZEGA
Bardziej szczegółowoI. WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA.
I. WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA. 1. Uczeń jest obowiązkowy i punktualny (bez godz. nieusprawiedliwiony ch i spóźnień) 2. Zawsze jest przygotowany do 3. Przestrzega Wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione.
Bardziej szczegółowo1. Etykieta dla każdego wzbogacamy nasze słownictwo
1. Etykieta dla każdego wzbogacamy nasze słownictwo Uczeń: Uczeń: a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości rozumie znaczenie słowa etykieta rozumie role stosowania etykiety w życiu codziennym. ii. b) Umiejętności
Bardziej szczegółowoEtykieta Biznesu i Savoir Vivre w biznesie
Etykieta Biznesu i Savoir Vivre w biznesie Etykieta i savoir-vivre W dzisiejszej rzeczywistości rynkowej, w dobie konkurencji znajomość dobrych obyczajów, zasad i norm towarzyskich to konieczność. Znajomość
Bardziej szczegółowoCZŁOWIEK KULTURALNY ODPOWIEDZIALNY I DOBRY FACHOWIEC Program Wychowawczy Materiały do lekcji wychowawczych
ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 POZNAŃ, UL. ŻNIWNA 1 CZŁOWIEK KULTURALNY ODPOWIEDZIALNY I DOBRY FACHOWIEC Program Wychowawczy Materiały do lekcji wychowawczych 2010-09-01 Opr. Irmina Szukała, Ewa Łęcka-Francuzik,
Bardziej szczegółowoZWYCZAJNIK 1. Szkoła Podstawowa. im. gen. J.H. Dąbrowskiego. w Słupi Wielkiej
ZWYCZAJNIK 1 Szkoła Podstawowa im. gen. J.H. Dąbrowskiego w Słupi Wielkiej 1 2 ZWYCZAJNIK Szkolna Umowa Trójstronna: 1. Nasz cel, czyli jakiej szkoły pragniemy. 2. Nasze prawa i obowiązki, czyli za co
Bardziej szczegółowoKonspekt zajęć. Data zajęć: r. Temat zajęć: ABC bezpieczeństwa w sieci. Czas: 2 x 45 min.
Konspekt zajęć Data zajęć: 22.11.2017r. Temat zajęć: ABC bezpieczeństwa w sieci. Czas: 2 x 45 min. Cel główny: uświadomienie uczniom, jakie zagrożenia czyhają w świecie wirtualnym, wskazanie sposobów bezpiecznego,
Bardziej szczegółowo2 Barbara Grabek, Paulina Strychalska, Marzanna Polcyn. II. Przygotowanie przez uczniów klas II i III kodeksu kulturalnego ucznia- X 2016 Kodeks kultu
1 Szkolna akcja 2016/2017 Kultura osobista w różnych odsłonach MOTTO Nauka kształtuje świat dla człowieka, kultura kształtuje człowieka dla świata. Cel główny - Wpojenie uczniom wzorców kultury osobistej
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SPOŁECZNOŚCI PRZEDSZKOLNEJ
1 REGULAMIN SPOŁECZNOŚCI PRZEDSZKOLNEJ Dziecko ma prawo: - do przebywania w przyjaznej, bezpiecznej i otwartej na jego potrzeby atmosferze przedszkola, - do ochrony przed zjawiskiem izolacji i nietolerancji,
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Przedszkola nr 93 im. Hanny Zdzitowieckiej w Poznaniu
Program wychowawczy Przedszkola nr 93 im. Hanny Zdzitowieckiej w Poznaniu "W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem [...], umiał być bardziej nie tylko z drugim, ale
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 211 z Oddziałami Integracyjnymi im. J. Korczaka
Załącznik nr 2 do Statutu szkoły Uchwała nr 13/2015 Rady Pedagogicznej z dnia 28.08.2015 r REGULAMIN OCENIANIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 211 z Oddziałami Integracyjnymi im. J. Korczaka
Bardziej szczegółowoREGULAMINPUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA
Załącznik do Statutu VLO z dnia 1 września 2016 r. REGULAMINPUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA w V Liceum Ogólnokształcącym im. Klaudyny Potockiej w Poznaniu 1. Określa się następujące zasady
Bardziej szczegółowoDOBRE MANIERY ŁAMIĄ BARIERY
PROGRAM PROFILAKTYCZNO WYCHOWAWCZY PRZEZNACZONY DLA PIERWSZEGO SZCZEBLA EDUKACJI DOBRE MANIERY ŁAMIĄ BARIERY Do użytku wewnątrzszkolnego Uprzejmość to waluta, co bogaci nie tego, kto ją otrzymuje, ale
Bardziej szczegółowoDOBRE MANIERY ZNAMY I NIMI SIĘ WYRÓŻNIAMY
DOBRE MANIERY ZNAMY I NIMI SIĘ WYRÓŻNIAMY ROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ I DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 29 FANTAZJA W BIAŁYMSTOKU NA ROK SZKOLNY 2016/17 Opracowały: mgr Alicja Brulińska
Bardziej szczegółowoMIEJSKA DEBATA DLA GIMNAZJÓW POD HASŁEM:
MIEJSKA DEBATA DLA GIMNAZJÓW POD HASŁEM: KULTURA OSOBISTA, CZYLI,,NIE PAMIĘTA WÓŁ, JAK CIELĘCIEM BYŁ. LEGNICA, 2 CZERWCA 2016 r. Kultura osobista w szkole Szkoła to miejsce, w którym spędzamy wiele czasu.
Bardziej szczegółowoKODEKS PRZEDSZKOLAKA
KODEKS PRZEDSZKOLAKA czyli zbiór norm i zasad zachowań obowiązujących w naszym przedszkolu. Kodeks Przedszkolaka zawiera jednakowe dla wszystkich dzieci w przedszkolu normy, dotyczące: zachowania podczas
Bardziej szczegółowozwiększenie świadomości uczniów na temat roli zdrowego odżywiania uczniowie wiedzą jak ważną rolę odgrywa śniadanie w diecie każdego człowieka
ZADANIA : REALIZACJA DZIAŁAŃ SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE W LISTOPADZIE 2016 ROKU ŚNIADANIE DAJE MOC! zwiększenie świadomości uczniów na temat roli zdrowego odżywiania uczniowie wiedzą jak ważną rolę odgrywa
Bardziej szczegółowoREGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W ROCZYNACH
REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W ROCZYNACH Świetlica jest pozalekcyjną formą pracy opiekuńczo - wychowawczej, działająca w ramach Zespołu Szkół Samorządowych w Roczynach. 1. Cele
Bardziej szczegółowoREGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BRZEZINCE
REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BRZEZINCE I. Cele i zadania świetlicy szkolnej. Głównym celem pracy świetlicy jest zapewnienie opieki wychowawczej uczniom przed lub po zajęciach szkolnych
Bardziej szczegółowoKryteria oceny zachowania
Załącznik nr 1 do Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniana Szkoły Podstawowej im. Czesława Hińca w Rogozinie Kryteria oceny zachowania 1. Począwszy od klasy IV roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania
Bardziej szczegółowoWykonanie. Liczba uczestników konkursu Przesłano do jury 10 prac.
Zadanie 2. Przeprowadzenie szkolnego konkursu nt. Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by poprawić relacje między ludźmi (nauczyciel-uczeń, dziecko-rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania,
Bardziej szczegółowoOCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW KL. III
OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW KL. III Ocena zachowania jest oceną opisową wg następującej skali: 6 zachowanie znakomite 5 bardzo dobre 4 dobre 3 dostateczne 2 słabe 1 bardzo słabe ZACHOWNIE ZNAKOMITE (6)
Bardziej szczegółowoMAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. Bo to było tak
Bo to było tak Zaprosiłem Hoana do domu. Bardzo się ucieszyłem na wspólną zabawę. Umówiliśmy się na trzecią. Hoan jeszcze nigdy u mnie nie był. Zobaczyłem z okna, że przyszedł pół godziny wcześniej. Ucieszyłem
Bardziej szczegółowoDZIENNY ROZKŁAD ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH
DZIENNY ROZKŁAD ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH 7:00-8:00 Nauka własna Dowolne gry i zabawy dzieci (gry planszowe, układanki, rysowanie, kolorowanie itd.) Poranne rozmowy 8:00-10:40 Zajęcia tematyczne (plastyczne,
Bardziej szczegółowoKODEKS UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SULIKOWIE
KODEKS UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SULIKOWIE Każdy członek szkolnej społeczności jako człowiek bez względu na swój wiek i funkcję w szkole ma prawo do: poszanowania swej godności, swego dobrego imienia
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. EMANUELA BUŁHAKA W WARSZAWIE WESOŁEJ
REGULAMIN SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. EMANUELA BUŁHAKA W WARSZAWIE WESOŁEJ I. Zasady ogólne 1. Prawa ucznia Uczniu, masz prawo: a) jak najlepiej wykorzystać czas przeznaczony w czasie lekcji
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Przedszkola nr 3 w Szamotułach
Program wychowawczy Przedszkola nr 3 w Szamotułach Szamotuły 2014 Zaktualizowany Program Wychowawczy Przedszkola Nr 3 w Szamotułach został uchwalony przez Radę Rodziców uchwałą nr 1 w dniu 21.08.2014r.
Bardziej szczegółowoRegulamin świetlicy szkolnej w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Miedźnie
Regulamin świetlicy szkolnej w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Miedźnie I Postanowienia ogólne 1. Świetlica jest integralną częścią szkoły. W swojej programowej działalności realizuje cele i zadania szkoły,
Bardziej szczegółowoUCZEŃ/UCZENNICA: PRZED LEKCJAMI: PODCZAS LEKCJI: systematycznie przychodzi na zajęcia. nie spóźnia się na lekcje bez uzasadnionego powodu
UCZEŃ/UCZENNICA: systematycznie przychodzi na zajęcia nie spóźnia się na lekcje bez uzasadnionego powodu przychodząc wcześniej do szkoły, nie przeszkadza innym w nauce przebywa w tych częściach korytarzy
Bardziej szczegółowoREGULAMIN ZACHOWANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. BATALIONÓW CHŁOPSKICH W GLINKACH
REGULAMIN ZACHOWANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. BATALIONÓW CHŁOPSKICH W GLINKACH Opracował Zespół ds. Wychowawczych luty 2017 r. WPROWADZENIE Na skutek obserwacji coraz trudniejszych zachowań uczniów
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy KL. I-III Szkoły Podstawowej w Staninie
Program Wychowawczy KL. I-III Szkoły Podstawowej w Staninie Uwzględniając wartości etyczne, moralne i zdrowotne tworzymy szansę rozwoju każdemu dziecku. Cele ogólne: 1. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego
Bardziej szczegółowoTryb i kryteria ustalania oceny zachowania w klasach I-III
Tryb i kryteria ustalania oceny zachowania w klasach I-III OCENA ZACHOWANIA W KLASACH I III 1. Wyraża opinię o spełnieniu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze, postawie wobec kolegów i innych
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ŚLUBOWANIA KL. I. 2. Wprowadzenie pocztu flagowego i odśpiewanie hymnu państwowego.
SCENARIUSZ ŚLUBOWANIA KL. I Ślubowanie odbywa się w obecności dyrektora szkoły, nauczycieli, rodziców, zaproszonych gości oraz uczniów poszczególnych klas. 1. Powitanie zaproszonych gości. 2. Wprowadzenie
Bardziej szczegółowoPlan zajęć wychowawczo - dydaktycznych Pedagoga Szkolnego Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Wiśle Wielkiej w roku szkolnym 2013/14
Plan zajęć wychowawczo - dydaktycznych Pedagoga Szkolnego Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Wiśle Wielkiej w roku szkolnym 2013/14 Opracowała: mgr Mirosława Uszok Ma dziecko przyszłość, ale ma i przeszłość:
Bardziej szczegółowoProgram edukacyjno- wychowawczy. Savoir vivre.
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA DŁUGOSZA W RZGOWIE Program edukacyjno- wychowawczy Savoir vivre. Grzeczność na co dzień, bardzo ważna sprawa, więc o niej w szkole wspomnieć wypada Zespól wychowawczy pod redakcją
Bardziej szczegółowoTRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta)
TRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta) Materiał prezentuje sposób tworzenia form trybu rozkazującego dla każdej koniugacji (I. m, -sz, II. ę, -isz / -ysz, III. ę, -esz) oraz część do ćwiczeń praktycznych.
Bardziej szczegółowoBEZPIECZNY PIERWSZAK
BEZPIECZNY PIERWSZAK BEZPIECZEŃSTWO W DRODZE DO SZKOŁY Codziennie rano wyruszasz w drogę do szkoły i codziennie wracasz do domu. Niezależnie od tego, w jaki sposób pokonujesz tę trasę - ważne, byś poznał
Bardziej szczegółowoIV. Szkolny Program Profilaktyki kl. I III
IV. Szkolny Program Profilaktyki kl. I III Zadania główne Zadania szczegółowe Cele Metody Uczestnicy Realizatorzy Termin Uwagi I. Tworzymy zespół II. Porozumiewa my się z innymi Integrujemy się poprzez
Bardziej szczegółowo