Naczelnym celem programu jest współpraca nauczycieli i rodziców w dążeniu do usprawnienia działalności pedagogicznej z dzieckiem.

Transkrypt

1 Program współpracy aktywizujący rodziców -BĄDŹMY RAZEM A NIE OSOBNO Głównym założeniem programu jest zaangażowanie się rodziców w życie przedszkola (wychowanie dziecka ) poprzez interakcję głównych podmiotów edukacji (dziecka, nauczyciela i rodziców). Współpraca polega na działaniu z innymi. Jej prawidłowy przebieg zależy od wszystkich biorących w niej udział. Jest to szczególnie ważne, gdyż wynikiem dobrej i wartościowej współpracy rodziców z przedszkolem jest prawidłowy rozwój osobowości dziecka, jego postaw, zachowań, systemów wartości. Odpowiednie działania podejmowane przez nauczycieli i rodziców to szansa, której nie wolno zaprzepaścić. I. Cele i zadania współpracy przedszkola z rodzicami Przedszkole przy ścisłej współpracy z rodzicami powinno dążyć do wspomagania zmian w dzieciach i pozwolić przedszkolakom zorientować się dokąd mają zmierzać i gdzie znajdują się w określonym czasie. Aby tak się stało, muszą być jasno i wyraźnie określone cele i zadania współpracy z rodzicami. Naczelnym celem programu jest współpraca nauczycieli i rodziców w dążeniu do usprawnienia działalności pedagogicznej z dzieckiem. Przyjęty cel nawiązuje do potrzeb i oczekiwań zarówno rodziców, jak i nauczycieli a przede wszystkim: uświadomieniu rodzicom, że wielostronny rozwój dziecka zależy od wspólnie realizowanych działań podjętych przez nauczycieli i rodziców, umocnieniu więzi emocjonalnej między nauczycielami i rodzicami podczas wspólnie wykonywanych zadań umożliwieniu dwukierunkowego porozumiewania się nauczycieli i rodziców na zasadzie demokratyzmu i partnerstwa wymianie opinii i spostrzeżeń np. w sprawie rozwoju fizycznego, psychicznego i społecznego dzieci lub odczuwanych przez nich potrzeb psychospołecznych sugerowaniu rodzicom określonych form oddziaływań wychowawczych, za pomocom których mogliby wydatnie pomóc swoim dzieciom w nauce i zachowaniu ułatwieniu nauczycielom rozumienia stosunku dziecka do swojej rodziny oraz oczekiwań wobec niego Realizacja celów będzie zmierzać do: zjednania rodziców do usprawnienia i urozmaicenia życia przedszkolnego skoordynowaniu działań wychowawczych uatrakcyjnienia dzieciom ich pobytu w przedszkolu umożliwieniu dzieciom nawiązania kontaktów z osobami spoza przedszkola poznaniu i rozumieniu nauczycieli przez rodziców z jednej strony, zaś rodziców przez nauczycieli z drugiej. Współpraca przedszkola z rodzicami jest potrzebna, gdyż umożliwia podejmowanie działań, które mogą doprowadzić do wielostronnego rozwoju dziecka i wzbogacania jego osobowości.

2 II. Sposoby realizacji Program współpracy z rodzicami zawiera następujące zadania: Zawarcie kontraktu z rodzicami Bądźmy razem, a nie obok określającego prawa i obowiązki rodziców wobec przedszkola. Na pierwszym zebraniu w grupach nauczycielki przedstawią Program Współpracy Aktywizujący Rodziców Bądźmy razem, a nie obok. Po zapoznaniu się z kontraktem nauczyciele i rodzice wspólnie podpiszą zobowiązanie przestrzegania punktów zawartych w kontrakcie. Dopuszczalna jest możliwość modyfikacji kontraktu. Na koniec roku szkolnego zostaną zebrane refleksje nauczycielek oraz wyniki ankiety dla rodziców dotyczące wprowadzonego kontraktu. Może to służyć do ewentualnej jego modyfikacji. Wzbogacanie wiedzy psychopedagogicznej rodziców poprzez: zamieszczanie gazetek informacyjnych w kąciku psychologiczno-pedagogicznym na tematy wskazane przez rodziców (propozycje tematów wrzucane przez rodziców do skrzynki). Włącznie rodziców do programu adaptacyjnego dziecka w przedszkolu "Wczesna adaptacja poznanie się nauczycieli i rodziców, ich oczekiwań, pokazanie swoich możliwości, sukcesów i osiągnięć placówki, nawiązanie serdecznych kontaktów z opiekunami dzieci. Ponadto w tym okresie podjęte zostaną działania wspierające rodziców i dziecko przezywających okres gdy rodzina wprowadza dziecko w nowy świat. Współpraca z Radą Rodziców; udział w planowaniu placy placówki,wspólne organizowanie uroczystości, rozwiazywanie biezących problemów. III. Założenia W przedszkolu są trzy podmioty społeczne: nauczyciele, rodzice i dzieci. Stroną, która ma obowiązek inicjowania współpracy z rodzicami jest personel przedszkola z racji kompetencji i możliwości organizacyjnych osób w nim pracujących. Formy współpracy proponowane przez przedszkole w dużym stopniu nawiązujące do postulatów rodziców mają ułatwić rodzicom i dzieciom przekraczanie progu przedszkolnego. Ze względu na fazy ich realizacji podzielone zostały na: Formy realizowane przed edukacją przedszkolną (inicjujące współpracę) Promocja przedszkola w środowisku na stronie internetowej Dni otwarte,, - spotkania organizowane w czerwcu w naszym przedszkolu dla dzieci 3-letnich i ich rodziców pod hasłem,,mamo, tato pobaw się ze mną,, - zabawy integracyjne Rozmowy z rodzicami przy odbiorze i przyjmowaniu kart zgłoszeń Zebranie dla rodziców dzieci nowo przyjętych prowadzone przez dyrektora przedszkola i nauczyciela prowadzącego grupę od września (poprzedzone pisemnym zaproszeniem rodziców) Formy realizowane w trakcie edukacji:

3 Zebrania z rodzicami organizowane przez nauczyciela grupy przedszkolnej Zajęcia i zabawy integracyjne, podczas których rodzice i dzieci czynnie uczestniczą. Prowadzenie Kącika dla rodziców prezentacja aktualnie realizowanych tematów, wierszy i piosenek, zamieszczanie informacji o organizowanych spotkaniach, uroczystościach, o potrzebie gromadzenia pomocy do realizacji tematów Indywidualne spotkania ze specjalistami logopeda, pomoc psychologiczno-pedagogiczna Informowanie rodziców o możliwości korzystania z usług Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej Ekspozycja prac plastycznych i wszelkich wytworów twórczości dziecięcej. IV. Spotkania integracyjne Organizowanie we wrześniu/październiku, mają mieć na celu poznanie się rodziców ze sobą i personelem przedszkola, oraz przełamanie barier i stworzenie atmosfery radości, przyjaźni i zaufania. Nauczycielki zorganizują wspólną zabawę z dziećmi i rodzicami, mające na celu przełamanie barier i stworzenie atmosfery radości i zaufania. Przewidywane są następujące inicjatywy: Udział rodziców i dzieci w pierwszej imprezie integracyjnej po wakacjach na terenie placówki np. Barwy Pani Jesieni - wspólna zabawa rodziców z dziećmi tj. malowanie farbami, tworzenie kasztanowych ludzików, owocowe girlandy, degustacja przetworów, wypieków przygotowanych przez rodziców. Wspólne wyjścia poza teren przedszkola - zgłoszenia w formie listu do rodziców na tablicy ogłoszeń Zajęcia z rodzicami i dziećmi. Formą zaproponowaną dla rodziców przez nauczyciela będą zajęcia integracyjne, organizowane wspólnie dla rodziców i dzieci w godzinach popołudniowych. Przewidywane są one nieregularnie, trwające od 1 do 2 godzin. Mają służyć lepszemu poznaniu się rodziców i dzieci, rozwojowi właściwej komunikacji w relacjach rodzice dziecko, budowaniu pozytywnej samooceny dzieci i rodziców, poznawaniu reguł rządzących kolejnymi etapami rozwoju, wzbudzaniu szacunku dla potrzeb i uczuć dziecka, akceptacji dla trudności i ograniczeń. Temat zajęć integracyjnych może być także inspirowany okolicznościami związanymi ze świętami. Zajęcia przewidują różnorakie aktywności powiązane ruchem, muzyką, śpiewem, tańcem, rysunkiem itp. Może to być praca w parach, zespołach, grupie z działaniami indywidualnymi. Poza tym spotkania te mogą wzmacniać pozytywne relacje w grupie rodziców, budować spontaniczne interakcje, wymieniać doświadczenia. Rodzice mogą też udzielać sobie wsparcia w budowaniu pozytywnych relacji z dzieckiem. Rodzice mają do wyboru zestaw aktywności do zajęć z dzieckiem. Podstawowe z nich to: zabawa klockami układanie puzzli gry stolikowe czytanie książek lepienie z plasteliny wspólne wykonanie pisanek, kraszanek lub palm przygotowanie surówki, sałatki lub deseru origamii

4 taniec integracyjny nauka wierszyka lub piosenki nauka języka angielskiego prezentacja swojego hobby, zawodu V. Zapraszanie do współorganizowania imprez W przedszkolu wywieszone będą ogłoszenia w formie listu do rodziców, które są zaproszeniem do udziału w organizowaniu imprezy. Udział swój rodzice potwierdzą osobistym zgłoszeniem do nauczycielek poszczególnych grup. Zaproszenia te dotyczyć mają takich imprez jak spotkania wigilijne bal kostiumowy choinka piknik rodzinny kiermasze loterie fantowe Takie spotkania wymagają od nauczyciela przemyślanej organizacji. Rodzice mogą być współorganizatorami, zapewnić środki transportu, mogą sponsorować lub załatwiać upominki dla dzieci, pomagać w sprawowaniu opieki i dbaniu o bezpieczeństwo. Pozyskanie dodatkowych środków finansowych z takich imprez wykorzystane są do sfinansowania wycieczek i bazy dydaktycznej przedszkola. BĄDŹMY RAZEM, A NIE OBOK - kontrakt Umowa między rodzicami a nauczycielami przedszkola została sporządzona w celu polepszenia współpracy, nawiązania dialogu a tym samym osiągnięcia satysfakcji i zadowolenia obu stron w wychowaniu dziecka. Chcemy pracować na zasadzie partnerstwa, współodpowiedzialności za prawidłowy rozwój dzieci, a zawarcie tego kontraktu pozwoli nam tę współodpowiedzialność osiągnąć. Jako rodzic mam prawo do: wypowiedzi na temat pracy przedszkola w rozmowie indywidualnej lub ankiecie bieżących informacji na temat postępów i osiągnięć dziecka informacji dotyczących trudności rozwojowych dziecka i wskazania możliwości pomocy w przezwyciężaniu tych trudności informacji o podjętej współpracy ze specjalistami natychmiastowego powiadomienia o niedyspozycji dziecka w grupie (choroby, wypadki) uzyskania zastępczych produktów żywnościowych dla dziecka w przypadku wskazań lekarskich (alergia) informacji na temat życia przedszkola zamieszczanych na stronie internetowej i tablicy ogłoszeń.

5 informacji na temat zajęć dodatkowych odbywających się w naszej placówce uczestnictwa w zajęć adaptacyjnych na terenie naszego przedszkola dla dzieci 3-letnich i wybranych zajęciach w grupach. Jako rodzic powinienem: uczestniczyć w zebraniach grupowych, prelekcjach, warsztatach, spotkaniach ze specjalistami, imprezach integracyjnych interesować się przebiegiem rozwoju dziecka współpracować z nauczycielami w planowaniu działań wychowawczych dla mojego dziecka i w szukaniu rozwiązań w przypadku pojawiających się trudności interesować się pracą dydaktyczno - wychowawczą przedszkola, utrwalać postawy, umiejętności i wiadomości zdobyte przez dzieci. kontynuować pracę z dzieckiem w domu według zaleceń specjalistów i nauczycieli zaangażować się w miarę możliwości w organizację imprez, uroczystości, wycieczek, zajęć z dziećmi informować nauczycieli o zmianach dotyczących kontaktu tj. aktualizować telefony, dostarczać upoważnienia do odbioru dziecka wymieniać z nauczycielami spostrzeżenia i informacje dotyczące niepokojących objawów zmian w zachowaniu dziecka, zarówno tych pożądanych, jak i negatywnych w celu wypracowania wspólnego sposobu postępowania systematycznie zapoznawać się z treścią ogłoszeń zamieszczanych na tablicy powiadamiać nauczyciela o chorobach dziecka, alergiach, wskazaniach lekarskich zgłaszać spóźnienia dziecka do godz. 9 zabierać dziecko w ustalonych godzinach i dokonywać terminowo opłat za przedszkole Jako nauczyciel mam prawo do: wypowiedzi na temat pracy przedszkola w rozmowie indywidualnej, ankiecie i na zebraniach podejmowania decyzji i działań pomocnym dzieciom uzyskiwania od rodziców informacji o występujących trudnościach w zachowaniu dziecka w domu przekazywania informacji dotyczących trudności rozwojowych dziecka i wskazania możliwości pomocy w przezwyciężaniu tych trudności przekazywania rodzicom informacji o podjętej współpracy ze specjalistami i przekazywania informacji na temat zajęć dodatkowych odbywających się w placówce wyrażania swoją opinię na temat zachowania dziecka zgłaszać odpowiednim instytucjom przypadki zaniedbywania dzieci lub zagrażających ich zdrowiu czy rozwojowi emocjonalnemu Jako nauczyciel powinienem: uczestniczyć w zebraniach grupowych, prelekcjach, warsztatach, spotkaniach ze specjalistami, imprezach integracyjnych interesować się pracą dydaktyczno - wychowawczą przedszkola, utrwalać postawy, umiejętności i

6 wiadomości zdobyte przez dzieci. informowania rodziców na temat postępów w i osiągnięć dziecka wymieniać z rodzicami spostrzeżenia i informacje dotyczące niepokojących objawów zmian w zachowaniu dziecka, zarówno tych pożądanych, jak i negatywnych w celu wypracowania wspólnego sposobu postępowania uważnie słuchać i obserwować dzieci, oraz w miarę możliwości wychodzić na przeciw ich oczekiwaniom realizować w trakcie zajęć i innych działań dydaktyczno- wychowawczych podstawę programową określoną przez MEN dbać o bezpieczeństwo grupy w czasie pobytu w przedszkolu, ogrodzie i wycieczkach być życzliwym i otwartym w kontaktach z dziećmi i rodzicami natychmiast powiadamiać rodziców o niedyspozycji dziecka w grupie informowania rodziców o odbywających się zajęciach adaptacyjnych dla dzieci 3 letnich Akceptujemy warunki kontraku Podpis rodziców podpis nauczyciela BYTOM