PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY PRZEDMIOT UZUPEŁNIAJĄCY W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W PIEKARACH ŚLĄSKICH

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY PRZEDMIOT UZUPEŁNIAJĄCY W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W PIEKARACH ŚLĄSKICH 1. CELE KSZTAŁCENIA Rozumienie metody naukowej, polegającej na stawianiu hipotez i ich weryfikowaniu za pomocą obserwacji i eksperymentów. 2. SPOSOBY OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW: Ocenie podlegają następujące formy pracy i dokonania ucznia: - odpowiedź ustna; - aktywność; - kartkówka; - praca w grupach; - zadanie domowe; - udział w konkursach, olimpiadach; - wykonanie pomocy dydaktycznych 3. WARUNKI OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW: a) Bieżące ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonywane systematycznie. b) Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców/prawnych opiekunów. c) Uczeń zapoznaje się z oceną, każda ocena wpisywana jest do dziennika papierowego kolorem niebieskim/czarnym oprócz oceny ze sprawdzianu, która wpisana jest kolorem czerwonym oraz do dziennika elektronicznego. d) Każda ocena jest przez nauczyciela uzasadniana.

2 ODPOWIEDŹ USTNA: - każdy uczeń przynajmniej raz w semestrze powinien odpowiadać ustnie, odpowiedź powinna obejmować materiał co najwyżej trzech ostatnich tematów lekcyjnych, - ocena powinna być krótko uzasadniona przez nauczyciela. KARTKÓWKA: - kartkówka powinna obejmować materiał co najwyżej trzech ostatnich tematów i może być przeprowadzona bez zapowiedzi; - kartkówka może trwać do 20 minut; - kartkówka powinna być opatrzona komentarzem pisemnym nauczyciela; - kartkówka powinna być sprawdzona do jednego tygodnia. AKTYWNOŚĆ I PRACA W GRUPACH: Oceniany jest aktywny udział w lekcji. Zabieranie głosu w dyskusji, logiczne wnioskowanie, argumentowanie, prezentowanie własnego światopoglądu itp. Na każdej lekcji można otrzymać ocenę za aktywność,. ocena jest krótko uzasadniana. KONKURSY I OLIMPIADY PRZEDMIOTOWE: - za udział w konkursie/olimpiadzie od poziomu powiatu uczeń może otrzymać ocenę cząstkową bardzo dobrą, a za zdobycie wyróżnienia lub wysokiej lokaty ocenę cząstkową celującą. ZADANIA DOMOWE: - ustne zadania domowe sprawdzane są podczas lekcji, zaś pisemne poza nią. PRACE PROJEKTOWE (wykonywanie pomocy dydaktycznych): - przy ocenianiu prac projektowych bierze się pod uwagę wartość merytoryczną, poziom estetyczny, samodzielność i zaangażowanie podczas przygotowywania. e) Dopuszcza się wykonywanie kopii prac pisemnych na terenie szkoły. f) Uczeń, który w czasie prac pisemnych korzysta z niedozwolonych pomocy, otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy tej oceny. g) Uczeń nieobecny podczas pisania kartkówki zobowiązany jest po powrocie do szkoły na pierwszej lekcji danego przedmiotu uzgodnić

3 z nauczycielem termin i formę sprawdzenia wiadomości i umiejętności. Poprawa odbywa się poza zajęciami lekcyjnymi w terminie do 2 tygodni. Niedopełnienie przez ucznia tego obowiązku skutkuje oceną niedostateczną.. h) Uczeń, który z przyczyn nieuzasadnionych jest nieobecny tylko na lekcji na której pisana jest kartkówka nie ma możliwości pisania testu i otrzymuje ocenę niedostateczną i) Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną, ma możliwość poprawy w terminie i formie ustalonej z nauczycielem. Ocena z poprawy jest kolejną oceną bieżącą uzyskaną przez ucznia. Poprawa odbywa się poza zajęciami lekcyjnymi w terminie do 2 tygodni. j) Uczeń może poprawiać oceny wyższe niż niedostateczna w terminie ustalonym z nauczycielem. Ocena z poprawy jest kolejną oceną bieżącą uzyskaną przez ucznia. Poprawa odbywa się poza zajęciami lekcyjnymi w terminie do 2 tygodni. 4. KRYTERIA OCENIANIA: a) skala oceniania kartkówek i sprawdzianów - bardzo dobry 100% - 86% - dobry 85% - 70% - dostateczny 69% - 50% - dopuszczający 49% - 30% - niedostateczny 29% - 0% Dopuszcza się uzyskanie przez ucznia oceny celującej jeżeli spełni wyznaczone przez PSO kryteria. b) Ocena pracy ucznia i jego postępów w nauce w przypadku przedmiotu przyroda, powinna odzwierciedlać przede wszystkim aktywność i inicjatywę podczas zajęć, wkład pracy, sumienność i rzetelność przy wykonywaniu różnego rodzaju zadań. Dopiero w drugiej kolejności należy ocenić opanowanie wiedzy. Nauczyciel stosuje przede wszystkim ocenianie kształtujące, niebędące czynnikiem segregującym uczniów, lecz stanowiące wskaźnik ich mocnych i słabych stron.

4 5. FORMY INFORMOWANIA UCZNIÓW Ocena jest jawna dla ucznia. Przestawiona jest ona wraz komentarzem na lekcji. 6. FORMY INFORMOWANIA RODZICÓW Rodzic/opiekun prawny otrzymuje informację o ocenie podczas zebrań, konsultacji lub spotkań indywidualnych Przedmiotowy system oceniania z przyrody jest integralną częścią Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. Wszystkie sprawy nie ujęte w przedmiotowym systemie oceniania rozstrzygane będą zgodnie z WSO KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW GEOGRAFII POZIOM PODSTAWOWY Przy ocenianiu stosowane są następujące kryteria, odnoszące się do sześciostopniowej skali ocen Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, - pomysłowo i oryginalnie rozwiązuje nietypowe zadania, - posiada wiedzę wykraczającą poza obowiązujący program nauczania. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania oraz potrafi: - sprawnie poruszać się w tematyce obejmującej zakres materiału z geografii, biologii, chemii i fizyki - samodzielnie rozwiązywać problemy,

5 - wykazać się znajomością pojęć i terminów oraz umiejętnością poprawnego ich zastosowania w sytuacjach typowych i nietypowych, - posługiwać się poprawnie terminologią z poszczególnych przedmiotów, - samodzielnie zdobywać wiedzę i umiejętności, - w oparciu o źródła przeprowadzić analizę procesów i określić ich konsekwencje. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programowa oraz wybrane elementy programu nauczania, a także potrafi: - samodzielnie wyjaśniać typowe zależności, - posługiwać się terminologią z zakresu geografii, biologii, chemii i fizyki z nielicznymi potknięciami i błędami, - sprawnie rozwiązywać zadania geograficzne, - samodzielnie dokonać analizy danych statystycznych przedstawionych w różnej formie, - w oparciu o dane liczbowe sporządzić diagramy, wykresy, kartodiagramy itp. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową, co pozwala mu na: - wykazanie się znajomością i rozumieniem podstawowych pojęć i terminów Z zakresu geografii, biologii, chemii i fizyki - stosowanie poznanych pojęć i terminów w sytuacjach typowych, - wykonywanie prostych obliczeń geograficznych, chemicznych i fizycznych - wskazywanie elementarnych związków przyczynowo-skutkowych zachodzących pomiędzy elementami środowiska przyrodniczego,

6 - samodzielne rozwiązywanie elementarnych zadań z chemii, biologii, geografii i fizyki Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową w takim zakresie, że potrafi: - samodzielnie lub z niewielka pomocą nauczyciela wykonać ćwiczenia i zadania o niewielkim stopniu trudności, - wykazać się znajomością i rozumieniem najprostszych pojęć i terminów przyrodniczych, - wskazać elementarne związki pomiędzy składnikami środowiska przyrodniczego. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz: - nie radzi sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć i terminów przyrodniczych, - nie potrafi wykonać najprostszych zadań, - nie wykazuje chęci współpracy w celu uzupełnienia braków oraz nabycia podstawowej wiedzy i umiejętności.