dla szkoły podstawowej Zespołu Szkół w Pudliszkach.

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla szkoły podstawowej Zespołu Szkół w Pudliszkach. Przedmiotowe zasady oceniania zostały skonstruowane w oparciu o następujące dokumenty: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz słuchaczy w szkołach publicznych 2. Statut Zespołu Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Pudliszkach i zawarte w nim Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania Osiągnięć Edukacyjnych. 3. Podstawę programową z zajęć komputerowych. Celem oceny ucznia jest: aktywizowanie do nauki i motywowanie do dalszej pracy, obserwowanie i wspieranie rozwoju, informowanie o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, pomoc w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, powiadamianie rodziców (opiekunów) nauczycieli wychowawców, władz szkolnych o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. Cele kształcenia wymagania ogólne 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. 2. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. 3. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. 4. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. 5. Wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań. Treści nauczania wymagania szczegółowe 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem. 1) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych; 2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy; 3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich; 4) korzysta z pomocy dostępnej w programach; 5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 6) przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, wyjaśnia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera. 2. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. 1) komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej, stosując podstawowe zasady netykiety; 2) korzysta z poczty elektronicznej przy realizacji projektów (klasowych, szkolnych lub międzyszkolnych) z różnych dziedzin, np. związanych z ekologią, środowiskiem geograficznym, historią lub zagadnieniami dotyczącymi spraw lokalnych. 1

2 3. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł. 1) wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); 2) selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; 3) wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach; 4) opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej. 4. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. 1) tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów); 2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; 3) wykonuje w arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje; 4) przygotowuje proste animacje i prezentacje multimedialne. 5. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. 1) za pomocą ciągu poleceń tworzy proste motywy lub steruje obiektem na ekranie; 2) uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień. 6. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy z różnych dziedzin. 1) korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów; 2) korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyjnych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy. 7. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania swoich zainteresowań, zastosowanie komputera w życiu codziennym, opisywanie zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. 1) opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet w życiu codziennym; 2) szanuje prywatność i pracę innych osób; 3) przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia. Przewiduje się następujące formy sprawdzania wiedzy: 1. Sprawdziany praca praktyczna przy komputerze w postaci testu lub zadań obejmująca materiał ujęty w formie działu. Jest zapowiadana z wyprzedzeniem przynajmniej tygodnia. Jeżeli w ustalonym terminie z przyczyn organizacyjnych nie było sprawdzianu (np. wycieczka, apel itp.) kolejnym obowiązującym terminem są następne zajęcia z przedmiotu. Osoby nieobecne mają obowiązek zaliczyć sprawdzian w ustalonym terminie, w przeciwnym wypadku uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Otrzymują zadania innej treści niż wykonujący prace w terminie. Termin poprawy pracy sprawdzianu na ocenę wyższą jest uzgadniany z zainteresowanymi uczniami z klasy. Uczeń ma prawo do poprawy otrzymanej oceny niedostatecznej w terminie 2 tygodni od jej otrzymania. Ocena otrzymana z poprawy wpisywana jest do dziennika obok wcześniej otrzymanej oceny niedostatecznej. 2. Kartkówka praca trwająca do 20 minut, dotyczy 3 ostatnich tematów, zagadnień i nie jest zapowiadana. Kartkówki wykonywane są przy komputerze lub jako prace pisemne w postaci testu bądź zadań. Osoby nieobecne mają obowiązek zaliczyć kartkówki w ustalonym terminie, w przeciwnym wypadku uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 2

3 3. Odpowiedzi ustne: Uczeń odpowiada przy stanowisku roboczym. Ocenę za odpowiedź ustną można poprawić ustalając z nauczycielem termin i zakres materiału, który uczeń chce zaliczyć. 4. Aktywność: Za rozwiązanie problemów o większym stopniu trudności podczas lekcji będzie wystawiana ocena. W przypadku form aktywności obejmujących łatwy materiał lub o przeciętnym stopniu trudności ocena może być ustalona łącznie za kilka lekcji. 5. Samodzielność pracy w klasie Uczeń pracujący szybciej niż klasa może poprosić o rozwiązanie dodatkowych zadań. Za każdą taką formę aktywności na lekcji może uzyskać ocenę. W przypadku dłuższej nieobecności usprawiedliwionej przez rodziców terminy sprawdzenia przerobionego materiału są uzgadniane z nauczycielem. Uczeń otrzymuje określony limit czasu na uzupełnienie braków. Uczeń nie może być zwolniony z opanowania niektórych działów materiału Ocenianie Ocena jest jasna i zrozumiała, oparta na czytelnych kryteriach przedstawionych uczniom, uwzględnia indywidualne predyspozycje i możliwości. Ma charakter wspierający, podkreśla, co uczeń już opanował i zdobył. Nauczyciel wpisuje ocenę bieżącą do dziennika internetowego lub dzienniczka uczniowskiego. Podpis rodzica w dzienniczku lub odczytanie informacji w dzienniku internetowym świadczy o jego zapoznaniu się z oceną. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną przez siebie ocenę śródroczną, roczną lub końcową. Nauczyciel uzasadnia każdą ustaloną przez siebie ocenę bieżącą: ustnie podczas oceniania zadań domowych i małych partii materiału, np.: kartkówek, odpowiedzi ustnej, pisemnie podczas sprawdzania wiedzy obejmującej większą partię materiału np.: sprawdziany, klasówki, wypracowania, testy. Ocena semestralna (okresowa) Ocenę semestralną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych zdobytych w czasie semestru. Ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Stosuje się następującą skalę ocen: 1- niedostateczny 2- dopuszczające 3- dostateczny 4- doby 5- bardzo dobry 6- celujący Dopuszcza się stosowanie znaków plus (+) i minus (-) przy ocenach cząstkowych. Największy wpływ na ocenę mają: prace klasowe, sprawdziany, kartkówki", odpowiedzi ustne, samodzielność i pilność, prace w domu. 3

4 Przy ocenianiu sprawdzianów i prac klasowych stosuje się następujący przelicznik procentowy: ocena niedostateczna - 0% do 30% ocena dopuszczająca - 31% do 49% ocena dostateczna - 50% do 74% ocena dobra - 75% do 89% ocena bardzo dobra - 90% do 97% ocena celująca - 98% do 100% Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu a w szczególności: samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania przewidziane w ramach lekcji i zadania dodatkowe, jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które są zawarte w programie zajęć komputerowych, rozwija zainteresowania i uzdolnienia, samodzielnie formułuje wnioski, które potrafi uzasadnić. jest aktywny na lekcjach i pomaga innym, bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania, bierze udział w konkursach informatycznych, przechodząc w nich poza etap wstępny, wykonuje dodatkowe prace informatyczne, takie jak przygotowanie pomocniczych materiałów na komputerze, pomoc innym nauczycielom w wykorzystaniu komputera na ich lekcjach, za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 98% - 100% punktów, biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w stopniu bardzo dobrym opanował treści przewidziane realizowanym programem, a w szczególności: samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania przewidziane w ramach lekcji, opanował wiadomości i umiejętności zawarte w programie zajęć komputerowych, zna i stosuje poprawną terminologię informatyczną, na lekcjach jest aktywny, pracuje systematycznie i potrafi pomagać innym w pracy, zawsze zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji i robi to bezbłędnie; wyróżnia się systematycznością i obowiązkowością, dostrzega korzyści i zagrożenia związane z rozwojem zastosowań komputerów, rozumie i stosuje w praktyce normy prawne dotyczące ochrony praw autorskich, za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 90% - 97% punktów. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował w stopniu dobrym treści zawarte w realizowanym programie nauczania, a w szczególności: samodzielnie wykonuje na komputerze nie tylko proste zadania, opanował większość wiadomości i umiejętności, zawartych w programie zajęć komputerowych, stosuje różne narzędzia informatyczne do rozwiązywania typowych praktycznych i szkolnych problemów, samodzielnie, świadomie i bezpiecznie posługuje się systemem komputerowym i jego oprogramowaniem, swobodnie posługuje się poznanymi pojęciami, na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy, prawie zawsze zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji i robi to niemal bezbłędnie, za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 75% - 89% punktów. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wszystkie treści zawarte w podstawie programowej, a w szczególności: potrafi wykonać na komputerze proste zadania, czasem z niewielką pomocą, opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej zajęć komputerowych, operować podstawowymi pojęciami i terminologią informatyczną, 4

5 sprawnie i bezpiecznie posługuje się urządzeniami, systemem komputerowym oraz oprogramowaniem, korzysta z różnych multimedialnych źródeł informacji dostępnych za pomocą komputera, na lekcjach stara się pracować systematycznie, wykazuje postępy, zazwyczaj zdąży wykonać ćwiczenia na lekcji, za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 50% - 74% punktów. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował prawie wszystkie treści przewidziane w podstawie programowej, jednak wykazuje pewne braki, a w szczególności: potrafi wykonać na komputerze proste zadania, opanował część umiejętności zawartych w podstawie programowej, na lekcjach pracuje niesystematycznie, jego postępy są zmienne, nie udaje mu się ukończyć wykonania niektórych ćwiczeń na lekcji, prawidłowo formułuje swoje wypowiedzi opisujące zadania wykonywane z pomocą komputera, w bardzo prostych sytuacjach stosuje różne narzędzia informatyczne do rozwiązywania typowych praktycznych i szkolnych problemów, za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 31-49% punktów, braki w wiadomościach i umiejętnościach nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności informatycznych w toku dalszej nauki. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował treści zawartych w podstawie programowej, a w szczególności: nie potrafi samodzielnie i bezpiecznie posługiwać się sprzętem komputerowym nie potrafi rozwiązać, mimo pomocy nauczyciela prostych zadań opartych o schematy, nie opanował podstawowych pojęć i terminologii komputerowej, za prace klasowe i sprawdziany nie osiąga 30% punktów, nie wykazuje postępów w trakcie pracy na lekcji, nie pracuje na lekcji lub nie udaje mu się ukończyć wykonania ćwiczeń na lekcji. nie ma wiadomości i umiejętności niezbędnych do kontynuowania nauki na wyższym poziomie. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ Wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe dostosowuje się zalecenia poradni zawarte w orzeczeniu lub opinii. Uczniowie ci mają prawo do: wydłużonego czasu pracy, indywidualnej pomocy nauczyciela na zajęciach i w trakcie wykonywania zadań, Ewaluacja wrzesień 2015 Włodzimierz Skopiński nauczyciel informatyki 5