SZKOŁA PODSTAWOWA Nr 217 im. Obrońców Radiostacji AK w Rembertowie Warszawa ul. Paderewskiego 45

Transkrypt

1 Osi_gni_cia ucznia ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasa 4 Rok szkolmy 2014/2015 Przedmiotowy System Oceniania SZKOŁA PODSTAWOWA Nr 217 Wiadomości i umiejętności oceniane są według ogólnych kryteriów przyjętych w szkolnym WSO z uwzględnieniem specyfiki przedmiotu Zajęcia Komputerowe. Osiągnięcia ucznia W sposób bezpieczny, zgodny z prawem i przeznaczeniem posługuje się komputerem i jego oprogramowaniem. Potrafi zachować prawidłową postaw_ podczas pracy Rozwija własne zainteresowania. Potrafi wybierać narzędzia informatyczne odpowiednie do wykonywanych zadań. Tworzy rysunki, opracowuje i redaguje teksty, łączy grafikę z tekstem. Potrafi przy użyciu różnych programów wykonać pracę na zadany temat, z różnych przedmiotów. Umie wykonać proste obliczenia i wykresy za pomocą odpowiedniego programu. Potrafi dostrzec związek między problemem a jego opisem matematycznym. Korzysta z różnych źródeł informacji. Selekcjonuje, gromadzi i porządkuje zgromadzone informacje. Ma rozeznanie w zakresie podstawowych urządzeń opartych na technologii komputerowej. Komunikuje się za pomocą komputera i technologii informacyjnych. Potrafi uruchomić program z płyty, bada możliwości programu multimedialnego i wykorzystywać multimedialny program edukacyjny do nauki. Rozumie konieczność przestrzegania prawa autorskiego i odpowiedniego zachowania w społeczności internetowej. Ma świadomość ograniczeń prawnych związanych z Internetem. W trakcie realizacji złożonego zadania potrafi aktywnie współpracować w grupie rówieśniczej. Potrafi przygotować prostą animację i prezentację multimedialną. Potrafi zaprezentować swoją pracę innym. Potrafi przygotować prosty motyw lub sterowaną obiektem na ekranie za pomocą ciągu poleceń.

2 Ocenie podlega: umiejętność wyboru odpowiedniego oprogramowania i metody rozwiązania zadania; znajomość pojęć związanych z danym zagadnieniem; zrozumienie treści zadania i wykonanie wszystkich poleceń; świadomość wykonywanej pracy (działania planowe); sprawność działania i umiejętność optymalizacji metod pracy; umiejętność samodzielnego korzystania z różnych pomocy; umiejętność realizacji własnych pomysłów; umiejętność rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji z wykorzystaniem komputera. Formy sprawdzania osiągnięć uczniów: e-sprawdziany przeprowadzane na zakończenie każdego działu, są obowiązkowe. Zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem. Oceny z tych prac są najważniejsze, z każdej uczeń może otrzymać ocenę celującą. Uczeń nieobecny ma obowiązek napisać sprawdzian w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie później niż w pierwszym tygodniu powrotu do szkoły. Ocenę można poprawić w ciągu semestru. Ćwiczenia i zadania na lekcji są sprawdzane na ocenę. Jeśli uczeń nie wykona zadania otrzymuje ocenę niedostateczną (chyba, że ma usprawiedliwienie). Zadania dodatkowe są nieobowiązkowe. Na koniec semestru za wykonanie takiego zadania można uzyskać dodatkową ocenę bardzo dobrą lub celującą. Ocena końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych. Udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych daje dodatkową ocenę celującą. Trzy razy w półroczu uczeń może zgłosić nie przygotowanie do lekcji bez żadnych konsekwencji. Należy poinformować nauczyciela o tym przed lekcją. Za aktywność na lekcji lub właściwą odpowiedź uczeń otrzymuje plusy, za złą odpowiedź minusy. Pięć plusów daje ocenę bardzo dobrą, każdy minus można poprawić plusem.

3 Zakres wymagań na poszczególne oceny z przedmiotu ZAJĘCIA KOMPUTEROWE w klasie 4 rok szk. 2014/2015 Wiedza (ogólnie) Ocena bardzo dobra dobra dostateczna dopuszczająca Kryteria uczeń: uczeń: uczeń: uczeń: Bezpieczna praca Budowa zestawu komputerowego. Posiada wiedzę przewidzianą przez program Właściwie organizuje własne stanowisko pracy z zachowaniem zasad BHP. Przewiduje skutki nieprawidłowego zorganizowania komputerowego stanowiska pracy. Wymienia elementy zestawu komputerowego. Określa zastosowanie skanera i modemu w zestawie komputerowym. Wyjaśnia przeznaczenie elementów składowych wnętrza komputera Posiada większość wiedzy Dostrzega zagrożenia wynikające z łamania zasad BHP pracy Wymienia zasady prawidłowej organizacji pracy z komputerem. Rozróżnia elementy zestawu komputerowego. Umie prawidłowo rozpocząć i zakończy pracę z komputerem. Klasyfikuje podstawowe urządzenia wejścia i wyjścia w zestawie komputerowym. Opanował podstawową wiedzą przewidzianą przez program Wyjaśnia zasady bezpiecznej pracy Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z systemami Windows Potrafi podać nazwę systemu operacyjnego zainstalowanego na komputerach w pracowni. Opanował wiedzę niezbędną w toku dalszego kształcenia Zna i stosuje zasady bezpiecznej pracy Wymienia elementy składowe wnętrza komputera

4 Podstawowe terminy i pojęcia używane podczas pracy Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochron_ własności intelektualnej. Porządkuje zawartość tworzonych katalogów. Zna jednostki, rozmiaru pliku. Omawia rodzaje licencji. Omawia pojęcie kompatybilności komputerów. Zna pojęcie sieć komputerowa. Charakteryzuje konsekwencje prawne piractwa komputerowego. Potrafi wyjaśnić pojęcie: piractwo komputerowe, Zna rodzaje licencji. Zna pojęcia używane podczas pracy Określa na podstawie ikony pliku, z jaką aplikacją jest on skojarzony. Omawia prawa użytkownika komputera podczas korzystania z programów. Zna niektóre pojęcia używane podczas pracy Wymienia zasady korzystania z programów w szkolnej pracowni komputerowej. Wirusy komputerowe i programy antywirusowe. Podstawowe informacje o systemach operacyjnych. Tworzenie plików i katalogów. Potrafi sprawdzić programem antywirusowym nośniki informacji. Objaśnia działanie programów antywirusowych Zna rodzaje wirusów Komputerowych. Zmienia konfigurację ekranu. Korzysta z polecenia Zapisz jako. Samodzielnie wykonuje operacje na plikach i katalogach, Samodzielnie uruchamia program antywirusowy wskazany przez nauczyciela. Samodzielnie dokonuje sprawdzenia dysku programem antywirusowym. Wyjaśnia budowę pulpitu. Zmienia rozmiar i położenie okna. Zna zasady organizacji katalogów na dysku. Uruchamia według wskazówek nauczyciela program antywirusowy. Określa podstawowe elementy pulpitu. Wykorzystuje mysz do uruchamiania programów. Samodzielnie tworzy pliki i katalogi. Rozumie pojęcia: ikona, program, dokument. Zakłada katalogi. Wie, co to jest wirus komputerowy. Rozpoznaje system operacyjny na szkolnym komputerze. Zna pojęcie plik, katalog.

5 Operacje na plikach i katalogach Poznajemy przydatne programy akcesoria Piszemy na klawiaturze Edytory graficzne. Edytory tekstu - formatowanie Edytory tekstu - wstawianie grafiki do dokumentu tekstowego Opisuje poznane sposoby tworzenia plików i katalogów. Wymienia akcesoria dostępne w zainstalowanym systemie. Określa ich przeznaczenie. Omawia przeznaczenie poszczególnych klawiszy. Sprawnie stosuje poznane narzędzia do tworzenia i przekształcania rysunków w edytorze grafiki. Łączy rysunki. Potrafi dostosować paski narzędzi do potrzeb tworzonego dokumentu. Potrafi samodzielnie sformatować dokument. Potrafi zamieniać listy punktowane na numerowane. Potrafi sformatować rysunek w dokumencie tekstowym. Samodzielnie wykonuje operacje na plikach i katalogach i porządkuje ich zawartość. Zna przeznaczenie Kosza. Samodzielnie korzysta z aplikacji poznanych na lekcji. Sprawnie posługuje się klawiaturę. Popełnia nieliczne błędy. Samodzielnie obsługuje edytor grafiki Wstawia tekst do rysunku. Samodzielnie uruchamia edytor tekstu i tworzy dokument. Stosuje reguły poprawnego wprowadzania tekstu. Formatuje dokument wg wskazówek. Samodzielnie tworzy listy numerowane i punktowane. Samodzielnie wstawia w tekście rysunki, tabele i inne obiekty. Potrafi zmieni rozmiar rysunku według opisu. Przenosi, kopiuje, usuwa, zmienia nazw_ plików i katalogów (teczek) według opisu. Opróżnia Kosz Samodzielnie uruchamia aplikacje dostępne w systemie. Wykonuje proste. Umie pisać wielkie litery i polskie znaki. Samodzielnie uruchamia program do nauki pisania na klawiaturze. Uruchamia poznane edytory graficzne. Rysuje proste elementy graficzne z wykorzystaniem przybornika. tworzy dokument tekstowy. Nazywa poznane edytory tekstu. Dokument formatuje przy pomocy nauczyciela. wstawia rysunek lub klipart do tekstu i zmienia jego rozmiar. Operacje na plikach i katalogach wykonuje przy pomocy nauczyciela. Przy pomocy nauczyciela uruchamia i obsługuje akcesoria systemowe. Stara się_ nie popełniać błędów przy wprowadzaniu tekstu z klawiatury. Według wskazówek nauczyciela uruchamia edytor grafiki uruchamia edytor tekstu. Zna niektóre elementy paska formatowania. wstawia rysunek.

6 Multimedialne programy edukacyjne - zabawy z fotografią. Dokonuje importu zdjęć z aparatu fotograficznego Wykorzystuje inne niż poznane na lekcji sposoby modyfikacji zdjęć Samodzielnie i sprawnie tworzy album. Dokonuje modyfikacji fotografii, lub według instrukcji tworzy album fotograficzny. Wymienia nazwy programów użytkowych poznanych na lekcji. Korzystanie z przeglądarki Internetowej - opracowanie planu wycieczki klasowej. Gry komputerowe - opracowanie krzyżówki, rebusu. Arkusz Kalkulacyjny pierwsze kroki Arkusz Kalkulacyjny działania arytmetyczne. Wykresy. Samodzielnie projektuje dokument tekstowy zawierający informacje i grafiki pozyskane z Internetu. Przewiduje skutki zagrożeń związanych z grami komputerowymi. Dostosowuje położenie i liczbę pasków narzędzi do potrzeb tworzonego dokumentu. Formatuje komórki wg instrukcji. Wykorzystuje różne sposoby wprowadzania zmian do komórek arkusza. Samodzielnie modyfikuje wykres. Wykorzystuje programy multimedialne i strony internetowe do znalezienia informacji. Wymienia zagrożenia związane z grami komputerowymi. Postępując zgodnie z instrukcję, przygotowuje krzyżówkę. Wykonuje w arkuszu obliczenia, tworząc proste formuły. Dostosowuje rozmiar komórki do jej zawartości. Samodzielnie wykonuje obliczenia, wykorzystując w formuły. Tworzy wykres wg opisu. Według opisu uruchamia wybraną przeglądarkę. Z pomoc_ nauczyciela wykorzystuje programy multimedialne i strony internetowe do znalezienia konkretnej informacji. Zna rodzaje gier komputerowych. projektuje prostą krzyżówkę. Korzystając ze wskazówek nauczyciela, uruchamia arkusz kalkulacyjny. Umieszcza w komórkach dane. Zmienia rozmiar kolumny i wiersza. Potrafi opracować dane w arkuszu wg wskazówek nauczyciela. Tworzy proste formuły, stosując cztery podstawowe działania matematyczne. Tworzy wykres przy pomocy nauczyciela. Otwiera w przeglądarce stronę WWW o podanym adresie. Uruchamia edytor tekstu. Przy pomocy nauczyciela wstawia tabelę. Rozpoznaje plik arkusza na podstawie ikony. Przy pomocy nauczyciela wprowadza dane do komórek. Z pomoc_ nauczyciela otwiera arkusz kalkulacyjny

7 Prezentacja multimedialna zasady tworzenia prezentacji. Internet obsługa przeglądarki internetowej. Komunikowanie się za pomocą komputera - Poczta elektroniczna. Netykieta. Poznajemy zastosowania komputerów Tworzymy prostą animację Projektuje prezentację Multimedialną na dowolny temat. Przegląda prezentację w różnych widokach.dobiera sposób sterowania przebiegiem pokazu. Modyfikuje animacje pojedynczych slajdów. Korzysta z różnych Przeglądarek i wyszukiwarek internetowych. Wykorzystuje w większym zakresie programy multimedialne i strony WWW do uzupełniania wiadomości i rozwijania umiejętności z różnych dziedzin. Swobodnie komunikuje się z innymi użytkownikami Internetu za pomocą poczty elektronicznej. Dodaje adres do książki adresowej. Prezentuje inne od poznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer. Dzieli się z innymi uczniami własnymi projektami. Korzysta z projektówprezentowanych na stronie internetowej eksperymentuje. Samodzielnie tworzy prostą prezentację. Samodzielnie opracowuje plan pracy. Przy pomocy nauczyciela modyfikuje animacje pojedynczych slajdów. Otwiera i obsługuje wskazane wyszukiwarki internetowe. Podaje przykłady stron internetowych, przydatnych uczniowi w nauce. Wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach do poszerzania swoich wiadomości oraz opracowania prac. Zakłada własne konto pocztowe, korzystając z instrukcji. Z pomocą nauczyciela wysyła i odbiera pocztę elektroniczną. Zna i stosuje zasady netykiety Opisuje miejsca z najbliższego otoczenia, w których wykorzystuje się komputery. Uzasadnia konieczność ich stosowania w danym miejscu Samodzielnie uruchamia program wykorzystywany na lekcji. Zna podstawowe procedury graficzne Tworzy proste animacje. Według wskazówek tworzy prezentację multimedialną. Zna zasady pracy z programem do tworzenia prezentacji. Przy pomocy nauczyciela uruchamia wybraną przeglądarkę internetową. Na wskazanych przez nauczyciela stronach internetowych poszukuje informacji na zadany temat. zakłada własne konto. Z pomoc nauczyciela wysyła i odbiera pocztę elektroniczną. Wskazuje na korzyści wynikające z używania komputera. Planuje proste czynności zmierzające do stworzenia algorytmu. Zmienia tło projektu i wygląd duszka zgodnie z opisem. Tworzy proste rysunki za pomocą Edytora obrazów. Z pomoc_ nauczyciela uruchamia program do tworzenia prezentacji multimedialnych Wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy i otwiera stronę. Nazywa program pocztowy wykorzystywany na lekcji. Wymienia miejsca zastosowania komputera w najbliższym otoczeniu. Przy pomocy nauczyciela uruchamia program wykorzystywany na lekcji.

8