PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI w ZSEiO im. Stanisława Staszica w Słupsku INFORMATYKA

Transkrypt

1 INFORMATYKA Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. 2. Statut ZSEiO w Słupsku. 3. Wewnątrzszkolny System Oceniania. 4. Podstawę programową kształcenia w zakresie rozszerzonym z informatyki. 5. Standardy wymagań egzaminacyjnych opublikowane przez MEN. WYMAGANIA EDUKACYJNE Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się w szkole, a w szczególności na lekcjach informatyki zadania: przygotowanie uczniów do posługiwania się techniką komputerową w zastosowaniach praktycznych, pomoc uczniom w rozpoznawaniu własnych uzdolnień i zainteresowań w celu świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia, uwrażliwienie uczniów na zagrożenia dla ich zdrowia i rozwoju związane z niewłaściwym korzystaniem z urządzeń i programów komputerowych, kształtowanie umiejętności analizowania zadań szkolnych i problemów praktycznych oraz tworzenia algorytmów ich rozwiązywania. POZIOMY WYMAGAŃ: Dopuszczający- obejmują te wiadomości i umiejętności, które stanowią bazę do zrozumienia wiadomości i umiejętności z wyższych poziomów, są najbardziej elementarne, a więc powinny być przyswajane przez każdego ucznia, aby mógł on kontynuować naukę w zakresie informatyki; Dostateczny- wymagania podstawowe- obejmują również wiadomości i umiejętności niezbędne do opanowania treści z wyższych poziomów oraz rozwiązywania z pomocą nauczyciela typowych problemów teoretycznych i praktycznych z zakresu informatyki; Dobry - wymagania rozszerzające- dotyczą wiadomości i umiejętności wykraczające poza poziom podstawowy, pozwalających na samodzielne rozwiązywanie typowych problemów z zakresu informatyki; 1

2 Bardzo dobry -wymagania dopełniające- obejmują wiadomości i umiejętności pozwalające na rozwiązanie zadań o charakterze problemowym, wymagających samodzielnego doboru metod informatycznych oraz narzędzi programowych; Celujący - wymagania wykraczające- obejmują wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania oraz ich stosowanie w nowych, nietypowych sytuacjach problemowych z zakresu informatyki. JAWNOŚĆ OCEN 1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz, za ich pośrednictwem, rodziców o wymaganiach edukacyjnych oraz sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów. 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę - uzasadnia ją. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ Przy ustalaniu oceny nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków lekcyjnych, aktywność podczas lekcji, chęć uczestniczenia w zajęciach i zadaniach dodatkowych. Zwraca również uwagę, szczególnie w pierwszym roku nauczania informatyki, na utrudnione warunki uczenia się i utrwalania wiadomości w domu - uczniów, którzy nie posiadają własnego komputera. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNA PODLEGAJĄCE OCENIE Na zajęciach z informatyki, niezależnie od profilu klasy i wymiaru godzinowego zajęć, uczeń jest oceniany w następujących obszarach : aktywność w czasie zajęć gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć przez nauczyciela, podejmowanie merytorycznej dyskusji itp., stopień opanowania wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej nauczania informatyki oraz wymagań programowych, wiadomości i umiejętności, których uczeń nabył w trakcie samodzielnej działalności informatycznej poza szkołą (w przypadku gdy uczeń ubiega się o celującą ocenę końcową), stosowanie przez ucznia języka informatycznego - terminów i pojęć w ramach przewidzianych przez program nauczania, przygotowanie do zajęć posiadanie nośnika danych, notatnika, innych przyborów lub materiałów wymaganych przez nauczyciela itd., udział w konkursach i turniejach informatycznych organizowanych przez szkołę lub inne podmioty, samodzielne prace ucznia prace domowe pisemne, referaty, prezentacje, programy itp. prace nadobowiązkowe związane z przedmiotem nauczania, umiejętność pracy w zespole gotowość do pomocy innym, sposób komunikowania się w grupie. 2

3 PODSTAWA USTALENIA OCENY Skala ocen jest zgodna z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Oceny osiągnięć uczniów w wymienionych wyżej obszarach dokonuje się na podstawie: wyników bieżących sprawdzianów teoretycznych i praktycznych, odpowiedzi ustnej ucznia w rozmowie z nauczycielem, obserwacji działań ucznia w trakcie zajęć, aktywność na zajęciach, pracę przy komputerze podczas zajęć, analizy przedstawionych do oceny samodzielnie wykonanych prac praca zaliczeniowa, pisemna praca domowa, referat, prezentacja, program komputerowy, dokument itp., analizy wykonanych prac nadobowiązkowych. Sprawdziany bieżące, zarówno teoretyczne jak i praktyczne są przeprowadzane po wcześniejszym uzgodnieniu terminu z uczniami i po określeniu przez nauczyciela wiadomości i umiejętności (wymagań programowych), których sprawdzian będzie dotyczył. Sprawdzian może odbyć się najwcześniej po tygodniu od momentu ustaleń, o których mowa wyżej. Nauczyciel powinien zorganizować co najmniej dwa sprawdziany bieżące w semestrze. Sprawdziany oceniane są na podstawie liczby uzyskanych punktów, według następujących zasad przeliczania: % maksymalnej liczby możliwych do zdobycia punktów mniej niż 40% 40%-49% 50%-69% 70%-89% 90%-100% ocena 35%=>+ niedostateczna - <= 45% => + dopuszczająca - <= 60% => + dostateczna - <= 80% => + dobra - <= 95% bardzo dobra 3

4 W przypadku stwierdzenia niesamodzielności pracy podczas sprawdzianu pisemnego lub przy komputerze - uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Uczeń, który nie był obecny na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych pisze go w terminie ustalonym z nauczycielem, w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Nieobecność nieusprawiedliwiona powoduje wystawienie oceny niedostatecznej, którą uczeń może poprawić w trybie przewidzianym w następnym punkcie. Ocena uzyskana ze sprawdzianu może być przez ucznia poprawiona w terminie i na zasadach ustalonych wcześniej z nauczycielem. INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW O WYMAGANIACH I POSTĘPACH 1. Każda ocena jaką otrzymuje uczeń jest jawna i uzasadniona. 2. Na prośbę rodziców nauczyciel udziela im ustnej informacji o ocenach ucznia; w sytuacjach szczególnych może to być informacja pisemna. 3. Oceny zdobywane przez uczniów są odnotowywane na bieżąco w dzienniku lekcyjnym oraz mogą być wpisane do zeszytu przedmiotowego na prośbę uczniów. 4. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz, za ich pośrednictwem, rodziców o wymaganiach edukacyjnych oraz sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów. PROCEDURA USTALANIA OCENY SEMESTRALNEJ I KOŃCOWEJ Oceny semestralna oraz końcoworoczne nie są średnią arytmetyczną poszczególnych ocen cząstkowych. Przy wystawianiu oceny semestralnej uwzględnia się wszystkie oceny cząstkowe w następującym stopniu ważności: wyników bieżących sprawdzianów teoretycznych i praktycznych, odpowiedzi ustnej ucznia w rozmowie z nauczycielem, obserwacji działań ucznia w trakcie zajęć, aktywność na zajęciach, pracę przy komputerze podczas zajęć, analizy przedstawionych do oceny samodzielnie wykonanych prac praca zaliczeniowa, pisemna praca domowa, referat, prezentacja, program komputerowy, dokument itp., analizy wykonanych prac nadobowiązkowych. Ocenę końcową ustala się na podstawie oceny semestralnej z pierwszego i drugiego semestru, większą wagę przywiązując do oceny za semestr II. KRYTERIA OCENIANIA 4

5 Ustala się następujące kryteria ocen: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: rozwiązuje dodatkowe problemy wskazane przez nauczyciela wykraczające poza materiał realizowany na lekcjach; wykazuje biegłość w wykorzystaniu zdobytej wiedzy, realizując projekty na tematy określone przez nauczyciela; bierze udział w Olimpiadzie Informatycznej lub konkursach informatycznych zajmując punktowane miejsca. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: wykazuje się kreatywnością, samodzielnie i dokładnie rozwiązuje wskazane problemy wynikające z programu nauczania, a sporadycznie zagadnienia, które wykraczają poza program. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: rozwiązuje większość problemów wynikających z programu nauczania, ma trudności z samodzielnym formułowaniem istoty problemu oraz rozwiązywaniem trudniejszych zagadnień. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: potrafi rozwiązać typowe problemy związane z wykorzystaniem komputera i jego oprogramowania w różnych sytuacjach. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: potrafi stosować metody i środki informatyki w sytuacjach elementarnych, natomiast w sytuacjach trudniejszych na najczęściej nie radzi sobie bez pomocy nauczyciela. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował nawet podstawowych technik związanych z obsługą komputera i wykorzystaniem jego oprogramowania. UWAGI KOŃCOWE W sprawach nie rozstrzygniętych przedmiotowym systemem oceniania stosuje się przepisy ogólne zawarte w Statucie Zespołu Szkół Ekonomicznych i Ogólnokształcących im. Stanisława Staszica w Słupsku, Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania oraz w regulaminach zewnętrznych. 5