Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem. Uczeń:

Save this PDF as:
Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem. Uczeń:"

Transkrypt

1 Wymagania Zajęcia komputerowe II etap edukacyjny klasa IV Wymagania ogólne I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu II. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno - komunikacyjnych. III. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera: rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. IV. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. V. Wykorzystanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem. Ponad wie co to pulpit i co na nim znajduje się. Potrafi uruchomić program i zakończyć prawidłowo jego pracę. reaguje na komunikaty wysyłane przez programy i odczytuje ich treść prawidłowo, przy niewielkiej pomocy nauczyciela, zapisuje, przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze oraz odczytuje je wie gdzie znaleźć pomoc w programach posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym przestrzega zasady bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, wymienia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera. omawia ikony na pulpicie komputera, przyciski, menu programu i budowę okna dialogowego odczytuje komunikaty i przy pomocy nauczyciela interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy; prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich; korzysta z pomocy dostępnej w programach; posługuje się słownictwem informatycznym przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, wyjaśnia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. Ponad z pomocą nauczyciela komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej, wymienia zasady net_etykiety korzysta z pomocą nauczyciela z zasobów poczty elektronicznej innych osób przy realizacji projektów klasowych komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej, stosując zasady net_etykiety; korzysta z poczty elektronicznej przy realizacji projektów klasowych np. związanych z ekologią, środowiskiem lokalnym, historią

2 Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł. Ponad wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zasoby Internetu); gromadzi znalezione informacje wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje różnego typu (teksty, grafikę, muzykę) podaje przykłady różnych postaci informacji (tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej) wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (mapy, słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne i zasoby Internetu); selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje dobiera i omawia informacje tekstowe i graficzne stosownie do potrzeb opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej Opracowywanie za pomocą komputera rysunków,, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. Ponad tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, fragmentami innych obrazów) redaguje krótkie teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki), stosując możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów); opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; wykonuje w arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje przygotowuje proste animacje i prezentacje multimedialne Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. Ponad za pomocą ciągu poleceń tworzy proste motywy lub steruje obiektem na ekranie uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień

3 Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy z różnych dziedzin. Ponad korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z matematyki, j.polskiego, historii nabywa umiejętności wyszukiwania informacji ze słowników, encyklopedii, sieci Internet i edukacyjnych programów multimedialnych w celu rozszerzania wiedzy i słownictwa z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy decyduje o wyborze oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z matematyki, j.polskiego, historii korzysta ze wskazówkami nauczyciela z zasobów słowników, encyklopedii, sieci Internet i edukacyjnych programów multimedialnych z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania swoich zainteresowań, zastosowanie komputera w życiu codziennym, opisywanie zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. Ponad podaje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet w życiu codziennym ze swojego otoczenia szanuje prywatność i pracę innych osób; przestrzega zasad etycznych i prawnych, związanych z korzystaniem z komputera i Internetu opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet omawia i przestrzega zasady szanowania prywatności i pracy innych osób wymienia i przestrzega zasady etyczne i prawne, związane z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia. Zajęcia komputerowe II etap edukacyjny klasa V Wymagania ogólne I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu II. Komunikowanie się za pomoc komputera i technologii informacyjno - komunikacyjnych. III. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera: rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. IV. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. V. Wykorzystanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań. PRACA Z DOKUMENTEM KOMPUTEROWYM rysuje wielokąty, korzystając z narzędzia Wielokąt; korzystając ze wzorca, wybiera sposób ich rysowania; stosuje narzędzie Krzywa do tworzenia rysunków rysuje wielokąty o zadanej liczbie boków oraz o kątach: 45 i 90 ;potrafi poprawnie nazwać narysowane figury

4 przekształca obraz: wykonuje odbicia lustrzane i obroty; korzysta z Pomocy dostępnej w programach wyjaśnia różnicę między odbiciem lustrzanym w poziomie a obrotem o kąt 90 przekształca obraz: wykonuje pochylanie i rozciąganie obrazu samodzielnie odszukuje opcje menu programu, w celu wykonania konkretnej czynności wie, w jaki sposób dawniej tworzono obrazy; wie, z czego składa się obraz komputerowy i jaka jest funkcja karty graficznej; korzysta z narzędzia Lupa do powiększania obrazu; wyszukuje informacje na zadany temat, korzystając z Pomocy wykorzystuje możliwość włączenia linii siatki, aby poprawiać rysunki; wyszukuje informacje na zadany temat, korzystając z Pomocy; drukuje rysunki tworzy nowe rysunki i modyfikuje rysunki gotowe, korzystając z poznanych możliwości edytora grafiki; drukuje rysunki omawia proces powstawania obrazu komputerowego i wyjaśnia przeznaczenie karty graficznej;dba o precyzyjne wykonanie rysunku; wykorzystuje linie siatki;w razie potrzeby samodzielnie korzysta z Pomocy do programu rozwija indywidualne zdolności twórcze; w razie potrzeby samodzielnie korzysta z Pomocy do programu; samodzielnie dobiera parametry drukowania w celu wydrukowania rysunku przygotowuje rysunki na konkursy; samodzielnie dobiera parametry drukowania w celu wydrukowania rysunku omawia nośniki pamięci masowej, podając przykładowe pojemności; wie, że korzystając z programu komputerowego, należy pamiętać o przestrzeganiu warunków określonych w umowie licencyjnej; wie, co to są zasoby komputera; kopiuje pliki z wykorzystaniem Schowka do innego folderu i na inny nośnik; potrafi skopiować pliki z dowolnego nośnika na dysk twardy; przenosi i usuwa pliki, stosując metodę przeciągnij i upuść; wie, że nie należy kopiować programu w celu sprzedaży lub pożyczenia; z pomocą nauczyciela kompresuje pliki i foldery oraz je dekompresuje korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat nośników pamięci masowej;przegląda zasoby wybranego komputera; sprawdza ilość wolnego miejsca na dysku;samodzielnie kopiuje pliki z wykorzystaniem Schowka do innego folderu na tym samym nośniku swobodnie porusza się po strukturze folderów, aby odszukać potrzebny plik; potrafi kopiować i przenosić pliki do innego folderu i na inny nośnik; zmienia nazwę istniejącego pliku; wyjaśnia różnicę pomiędzy kopiowaniem a przenoszeniem plików; wyjaśnia, na czym polega kompresja plików; TEKSTY KOMPUTEROWE wymienia i stosuje różne rodzaje umieszczenia potrafi zastosować właściwy sposób otaczania obrazu tekstem (m.in. dobiera odpowiedni układ do treści

5 obrazu względem tekstu; wkleja do tekstu fragment rysunku,wykorzystując Schowek; wstawia do tekstu obraz z pliku; przegląda strukturę folderów i odszukuje plik w strukturze folderów; wstawia do tekstu clipart zna i stosuje możliwości formatowania obrazu umieszczonego w tekście (zmiana położenia, zmiana rozmiarów, przycinanie, ustalanie kolejności w przypadku kilku obrazów, punkty zawijania) zna możliwości formatowania obrazu umieszczonego w tekście (ustalanie kolejności w przypadku kilku obrazów, rozjaśnianie obrazu i jego obracanie); potrafi wykonać zdjęcie (zrzut) ekranu monitora wyróżnia fragmenty tekstu, stosując obramowanie i cieniowanie; wykonuje obramowanie strony; wykonuje ozdobne napisy, stosując WordArty; zmienia istniejący tekst na WordArt wstawia do tekstu Kształty (Autokształty); w razie potrzeby grupuje wstawione obiekty; stosuje poznane zasady pracy nad tekstem, tworzą własne dokumenty lub poprawiając dokumenty już istniejące; zapisuje dokument tekstowy w pliku pod tą samą lub pod inną nazwą` zna budowę tabeli i pojęcia: wiersz, kolumna, komórka; wstawia do tekstu prostą tabelę, wstawia dane do komórek i dodaje nowe kolumny; dodaje obramowanie i cieniowanie;drukuje dokumenty tekstowe dokumentu tekstowego, do rodzaju wstawianych rysunków); samodzielnie modyfikuje dokumenty tekstowe, do których wstawia obrazy lub ich fragmenty samodzielnie odszukuje Pomocy do programu dodatkowe możliwości formatowania obrazu wstawionego do tekstu samodzielnie odszukuje w Pomocy do programu dodatkowe możliwości formatowania obrazu wstawionego do tekstu rozróżnia obramowanie tekstu od obramowania akapitu, stosując poprawnie te dwa sposoby obramowania;samodzielnie modyfikuje wygląd WordArtu samodzielnie odszukuje dodatkowe możliwości formatowania obrazu wstawionego do tekstu; potrafi poprawnie dostosować formę tekstu do jego przeznaczenia, stosując właściwe ozdobniki i odpowiednie formatowanie tekstu właściwie planuje układ tabeli w celu umieszczenia w komórkach tabeli konkretnych informacji; samodzielnie dobiera parametry drukowania w celu wydrukowania dokumentu ANIMACJE KOMPUTEROWE I PROGRAMOWANIE tworzy rysunki w Edytorze postaci, korzystając z umiejętności rysowania zdobytych podczas pracy w programie Paint; tworzy prostą animację i ją odtwarza; stosuje metodę kopiowania przez Schowek do tworzenia klatek animacji; stosuje proste przekształcenia obrazu, m.in. obroty stosuje przekształcenia obrazu (m.in. obroty, zmianę rozmiaru, odbicia) do tworzenia kolejnych klatek animacji;stosuje metodę kopiowania przez Schowek do tworzenia klatek animacji; wyjaśnia pojęcia: animacja, obraz animowany potrafi samodzielnie odszukać potrzebne narzędzia Edytora postaci; potrafi samodzielnie wskazać podobieństwa i różnice między programami Paint i Edytor postaci samodzielnie korzysta z programu edukacyjnego przeznaczonego do tworzenia animacji, tworząc animacje według własnego pomysłu; potrafi wykazać się pomysłowością i inwencją twórczą;

6 zna kilka sztuczek ułatwiających tworzenie animacji, m.in. korzysta z opcji Podgląd klatek, Rysowanie tekstem; samodzielnie tworzy animacje na zadany temat; korzysta z Pomocy do programu projektuje i tworzy animacje, w tym animacje złożone; samodzielnie zapisuje i odtwarza animacje; modyfikuje i ponownie uruchamia pisze proste programy w Logo, używając podstawowych poleceń, m.in. przesuwanie żółwia do przodu, w prawo, w lewo, rysowanie okręgu, ustalanie koloru i grubości pisaka; korzysta z opisu poleceń zamieszczonego w podręczniku zna i stosuje polecenia języka Logo; w razie potrzeby korzysta z Pomocy; potrafi zastosować polecenie powtórz do rysowania figury, w której powtarzają się pewne elementy, np. do rysowania kwadratu zna i stosuje polecenia języka Logo w razie potrzeby korzysta z Pomocy programu; tworzy proste procedury (bez parametrów) w języku Logo, korzystając z opisu w podręczniku lub pomocy nauczyciela; stosuje utworzoną procedurę do rozwiązania innego zadania potrafi zastosować poznane sztuczki do wykonania różnych zadań potrafi samodzielnie odszukać opcje menu programu, potrzebne do rozwiązania zadania; tworzy złożone projekty, zawierające elementy animowane; bierze udział w konkursach informatycznych wyjaśnia, na czym polega tworzenie programu, na przykładzie pisania programu w języku edukacyjnym Logo; korzysta z Pomocy programu Logo stosuje wielokrotne powtarzanie tych samych czynności do tworzenia programów według własnego pomysłu potrafi samodzielnie tworzyć procedury i stosować je do rozwiązania zadań; tworzy procedury rysujące samodzielnie wymyślone kompozycje; korzysta z Pomocy programu zna i stosuje polecenia języka Logo, w tym polecenie powtórz; w razie potrzeby korzysta z Pomocy programu; tworzy proste procedury (bez parametrów) w języku Logo potrafi, z pomocą nauczyciela lub korzystając z podręcznika, zamienić postać żółwia na inną; analizuje gotowy plik, w którym zastosowano fazy dla rysunku; z pomocą nauczyciela tworzy dwie fazy dla wybranego rysunku;umieszcza więcej niż jednego żółwia na ekranie i pisze dla każdego inne polecenie tworzy projekt w Logomocji, w którym umieszcza na ekranie tło, wstawia dodatkowe żółwie i każdego zamienia na inną animowaną postać; potrafi samodzielnie tworzyć procedury i stosować je do rozwiązywania zadań; tworzy procedury rysujące samodzielnie wymyślone kompozycje; korzysta z Pomocy programu zamienia żółwia na narysowaną przez siebie postać; rozumie, do czego służą fazy i potrafi je zastosować, przygotowując własny rysunek (również animowany); samodzielnie pisze procedury, pisząc inne polecenia dla każdego żółwia umieszczonego na ekranie potrafi zastosować poznane sztuczki do tworzenia projektu w Logomocji, m.in. wstawia przycisk na ekran graficzny i potrafi dodać do niego odpowiednią funkcję

7 PROJEKTY GRUPOWE wykorzystuje Kształty (Autokształty) do przygotowania komiksu; stosuje poznane metody pracy z obrazem (wstawianie obrazu do tekstu z pliku,formatowanie wstawionego obrazu) do przygotowania komiksu współpracuje w grupie, wykonując samodzielnie zadania szczegółowe;planuje pracę nad projektem; gromadzi i selekcjonuje materiały; wyszukuje dodatkowe informacje; korzysta z poczty elektronicznej do przesyłania materiałów do innych członków grupy projektowej współpracuje w grupie, wykonując samodzielnie zadania szczegółowe;stosuje poznane metody pracy z obrazem (wycinanie fragmentu rysunku, wklejanie w inne miejsce) do przygotowania kolorowego napisu;rozumie różnicę między stosowaniem tła przezroczystego i nieprzezroczystego wykorzystuje Kształty (Autokształty) do przygotowania komiksu; stosuje poznane metody pracy z obrazem i tekstem (wstawianie obrazu do tekstu z pliku, formatowanie wstawionego obrazu, kopiowanie fragmentu tekstu i wklejanie do innego dokumentu) do przygotowania komiksu; korzysta z poczty elektronicznej przy realizacji projektów potrafi pełnić funkcję koordynatora grupy; właściwie planuje prace w grupie, przydzielając zadania szczegółowe uczestnikom projektu; wykazuje się pomysłowością w tworzeniu ciekawych i humorystycznych opisów do rysunków potrafi pełnić funkcję koordynatora grupy; właściwie planuje prace w grupie, przydzielając zadania szczegółowe uczestnikom projektu potrafi pełnić funkcję koordynatora grupy; przygotowuje projekt na samodzielnie wymyślony temat potrafi pełnić funkcję koordynatora grupy; potrafi samodzielnie zgromadzić właściwe materiały i wykorzystać je w projekcie

8 Zajęcia komputerowe II etap edukacyjny klasa VI Wymagania ogólne I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu II. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. III. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera: rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. IV. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. V. Wykorzystanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań. Zasady bezpiecznego posługiwania się komputerem. Posługiwanie się komputerem w przystosowanym dla ucznia środowisku sprzętowym i programistycznym. Prawidłowo posługuje się komputerem Wymienia systemy operacyjne i elementy zestawu komputerowego Interpretuje z pomocą nauczyciela znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy, a następnie próbuje prawidłowo zadziałać Prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach, a następnie z nich korzysta korzysta ze wskazówkami nauczyciela z tematów pomocy dostępnej w używanych programach Samodzielnie interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy, a następnie próbuje prawidłowo zadziałać Samodzielnie korzysta z zapisanych wcześniej wyników swojej pracy, tłumaczy ich lokalizację dociera ze wskazówkami nauczyciela do potrzebnych tematów pomocy dostępnej w używanych programach stara się posługiwać podstawowym słownictwem informatycznym na poziomie klasy VI Przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, wyjaśnia na konkretnych przykładach zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z Internetu i zasobów komputera w wypowiedziach używa ze zrozumieniem słownictwa informatycznego Wypełnia zasady bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, ogólnie wyjaśnia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera i zasobów sieci Internet

9 Komputer jako źródło wiedzy i komunikowania się. Zastosowania komputera w życiu codziennym. wyjaśnia z pomocą nauczyciela funkcjonowanie poczty elektronicznej oraz samodzielnie wykorzystuje ją w życiu codziennym, potrafi wysłać list z załącznikiem korzysta przy wskazówkach nauczyciela encyklopedii multimedialnych, Internetu przy realizacji projektów klasowych i szkolnych z różnych dziedzin, np. związanych ze środowiskiem lokalnym. z wyjaśnia funkcjonowanie poczty elektronicznej oraz samodzielnie wykorzystuje ją i dostosowuje do potrzeb korzysta z encyklopedii multimedialnych, Internetu przy realizacji projektów klasowych lub szkolnych Korzystanie z różnorodnych źródeł i sposobów zdobywania informacji oraz jej przedstawiania i wykorzystania wg wskazówek nauczyciela wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); wg treści polecenia wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); wg wskazówek nauczyciela selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; wg treści polecenia selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; wg wskazówek nauczyciela wykorzystuje i opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej. wie jak dotrzeć do różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej.

10 Opracowywanie za pomocą komputera prostych tekstów, rysunków, motywów i danych liczbowych tworzy wg tematu rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów) Potrafi na zadany temat zaprojektować i stworzyć własną kompozycję przy użyciu właściwie dobranego narzędzia edytora grafiki opracowuje i redaguje z niewielką pomocą nauczyciela krótkie teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, wypracowania...), stosując możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitów, łączy grafikę z tekstem opracowuje wg wskazówek nauczyciela i redaguje krótkie teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, wypracowania...), stosując możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitów, łączy ze zrozumieniem grafikę z tekstem i tabelą wykonuje obliczenia na komputerowym kalkulatorze z wykorzystaniem jego pamięci wykonuje obliczenia na komputerowym kalkulatorze z wykorzystaniem jego pamięci, omawia znaczenie klawiszy kalkulatora wykonuje z pomocą nauczyciela proste obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym, tworzy tabelę i wykres wykonuje wg wskazówek nauczyciela proste obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym, tworzy tabelę i wykres przygotowuje wg wskazówek i tematu proste prezentacje multimedialne z tekstem i obrazami na slajdach przygotowuje wg wskazówek i żądanego tematu prezentacje multimedialne z dodaną animacją i przejściami slajdów

11 Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. wymienia cechy środowiska Logomocja omawia środowiska Logomocja wymienia cechy środowiska Baltie omawia środowiska Baltie przy wskazówkach nauczyciela za pomocą ciągu poleceń tworzy proste motywy, animacje lub steruje obiektem na ekranie wg instrukcji lub rysunku pisze ciąg poleceń, dzięki którym tworzy motywy, animacje lub steruje obiektem na ekranie uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się pisząc i odbierając list elektroniczny z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się pisząc i odbierając list elektroniczny z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień Stosowanie komputerów (i technologii informacyjno-komunikacyjnych) do wzbogacania własnego uczenia się, rozwijania swoich zainteresowań i poznawania różnych dziedzin wiedzy. korzysta z komputera, ze wskazówkami nauczyciela wykorzystuje jego oprogramowanie i zasoby elektroniczne (lokalne i w sieci) przy wzbogacaniu realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów korzysta z komputera, wg treści polecenia wykorzystuje jego oprogramowanie i zasoby elektroniczne (lokalne i w sieci) przy wzbogacaniu realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów korzysta ze wskazówkami nauczyciela z dostępnych źródeł (słowników, encyklopedii, zasobów sieci Internet i programów multimedialnych w tym programów edukacyjnych) z różnych przedmiotów i różnych dziedzin wiedzy korzysta wg treści poleceń ze źródeł (słowników, encyklopedii, sieci Internet i programów multimedialnych w tym programów edukacyjnych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy

12 Poznawanie zastosowań komputerów i opartych na technice komputerowej urządzeń spotykanych przez ucznia w miejscach publicznych, opisywanie zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. podaje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet oraz urządzeń opartych na technice komputerowej opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet w miejscach publicznych oraz urządzeń opartych na technice komputerowej szanuje prywatność i pracę innych osób szanuje prywatność i pracę innych osób przestrzega zasad etycznych i prawnych, związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, przestrzega ze zrozumieniem zasad etycznych i prawnych, związanych z korzystaniem z komputera i Internetu wymienia zagrożenia związane z pracą lub rozrywką przy komputerze i korzystaniem z Internetu omawia zagrożenia związane z pracą lub rozrywką przy komputerze i korzystaniem z Internetu

Plan wynikowy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej KLASA V [32 tematy lekcji na 32 godziny lekcyjne]

Plan wynikowy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej KLASA V [32 tematy lekcji na 32 godziny lekcyjne] Plan wynikowy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej KLASA V [32 tematy lekcji na 32 godziny lekcyjne] PRACA Z DOKUMENTEM KOMPUTEROWYM część 2. (9 godz.) Lp. 33. 34. 35. Temat lekcji Korzystamy

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej

Plan wynikowy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej Plan wynikowy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej w trzyletnim cyklu nauczania w wymiarze 1 godz. tygodniowo opracowany na podstawie podręcznika Grażyna Koba, Zajęcia komputerowe dla

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA V. Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA V. Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA V Lp. 1. Temat Korzystamy z narzędzi Wielokąt i Krzywa 2. Odbicia lustrzane i obroty obrazu 3. 4. 5. 6. Zmieniamy rozmiar obrazu i pochylamy

Bardziej szczegółowo

Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2

Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2 Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2 1 Program nauczania. Przedmiotowy system oceniania. Regulamin pracowni komputerowej. - 7 punktów regulaminu potrafi powiedzieć, czego się będzie

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 5 w Gliwicach

Szkoła Podstawowa nr 5 w Gliwicach Plan wynikowy do realizacji zajęć komputerowych w klasie 5 Szkoła Podstawowa nr 5 w Gliwicach Lp. Temat lekcji podstawowe Wiedza i umiejętności rozszerzające Treści, pytania, i zadania z podręcznika, materiały

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy realizacji informatyki w szkole podstawowej w dwuletnim cyklu nauczania w wymiarze 1 godz. tygodniowo

Plan wynikowy realizacji informatyki w szkole podstawowej w dwuletnim cyklu nauczania w wymiarze 1 godz. tygodniowo Plan wynikowy realizacji informatyki w szkole podstawowej w dwuletnim cyklu nauczania w wymiarze godz. tygodniowo opracowany na podstawie podręcznika Grażyna Koba, Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Ocena dopuszczajaca:uczeń Ocena dostateczna:uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra:uczeń Ocena celująca: uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe Cele kształcenia wymagania ogólne: I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE II ETAP EDUKACYJNY - KLASY IV - VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE II ETAP EDUKACYJNY - KLASY IV - VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE II ETAP EDUKACYJNY - KLASY IV - VI I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe Cele kształcenia wymagania ogólne: I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy IV-VI

Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy IV-VI Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy IV-VI Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej

Plan wynikowy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej Plan wynikowy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej KLASA VI [32 tematy lekcji na 32 godziny lekcyjne] Temat 1. Wykonujemy obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Lp. Temat lekcji Wiedza i

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZCZECINKU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZCZECINKU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZCZECINKU WYMAGANIA EDUKACYJNE Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się jako

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych 2016/2017

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych 2016/2017 Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych 2016/2017 1. Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowych został opracowany na podstawie: - Ustawy z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania. Lekcje z komputerem. Klasa 4

Rozkład materiału nauczania. Lekcje z komputerem. Klasa 4 38 Rozkład materiału nauczania. Lekcje z komputerem. Klasa 4 2 3 4 Temat Zaczynamy... Zasady bezpiecznej pracy z komputerem Twoja wizytówka Łączenie tekstu i ilustracji edytor grafiki, np. Paint Co nowego

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA KL V. dopuszczającą dostateczną dobra bardzo dobra celująca Minimalna liczba ocen

INFORMATYKA KL V. dopuszczającą dostateczną dobra bardzo dobra celująca Minimalna liczba ocen INFORMATYKA KL V OBSZAR ZAGADNIEN DYDAKTYCZNYCH dopuszczającą dostateczną dobra bardzo dobra celująca Minimalna liczba ocen Bezpieczne posługiwanie się komputerem stosuje w sytuacjach typowych podstawowe

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych w klasie VI

Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych w klasie VI Zespół Szkolno-Przedszkolny im. Powstańców Wielkopolskich w Strzałkowie Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych w klasie VI Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych zawierają szczegółowe

Bardziej szczegółowo

Informatyka dla szkoły podstawowej Klasy IV-VI Grażyna Koba

Informatyka dla szkoły podstawowej Klasy IV-VI Grażyna Koba 1 Spis treści Informatyka dla szkoły podstawowej Klasy IV-VI Grażyna Koba I. Komputery i programy Temat 1. Zastosowania komputerów 1. Bez komputera coraz trudniej 2. Komputer pomaga w pracy i nauce 3.

Bardziej szczegółowo

Ogólne cele kształcenia na zajęciach komputerowych:

Ogólne cele kształcenia na zajęciach komputerowych: Cele oceniania: 1. Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie i określenie poziomu opanowania kompetencji przewidzianych programem nauczania; 2. Systematyczne dokumentowanie postępów uczenia się. 3. Motywowanie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z INFORMATYKI w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 im. Jana Długosza w Radomiu

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z INFORMATYKI w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 im. Jana Długosza w Radomiu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z INFORMATYKI w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 im. Jana Długosza w Radomiu Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. ROZPORZĄDZENIE

Bardziej szczegółowo

Tematy lekcji informatyki klasa 4a styczeń 2013

Tematy lekcji informatyki klasa 4a styczeń 2013 Tematy lekcji informatyki klasa 4a styczeń 2013 temat 7. z podręcznika (str. 70-72); sztuczki 4. i 5. (str. 78); Narysuj ikony narzędzi do zaznaczania i opisz je. 19 Zaznaczamy fragment rysunku i przenosimy

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia

Bardziej szczegółowo

Tematy lekcji informatyki klasa 4a wrzesień 2012

Tematy lekcji informatyki klasa 4a wrzesień 2012 Tematy lekcji informatyki klasa 4a wrzesień 2012 1 Program nauczania. Przedmiotowy system oceniania. Regulamin pracowni komputerowej. 7 punktów regulaminu potrafi powiedzieć, czego się będzie uczył na

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć Komputerowych. klasa Va

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć Komputerowych. klasa Va Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć Komputerowych. klasa Va 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym określa

Bardziej szczegółowo

według programu Lekcje z komputerem autorstwa W. Jochemczyk, I. Krajewska-Kranas, A. Samulska, W. Kranas, M. Wyczółkowski

według programu Lekcje z komputerem autorstwa W. Jochemczyk, I. Krajewska-Kranas, A. Samulska, W. Kranas, M. Wyczółkowski WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Lekcje z komputerem według programu Lekcje z komputerem autorstwa W. Jochemczyk, I. Krajewska-Kranas, A. Samulska, W. Kranas, M. Wyczółkowski Nauczyciel:

Bardziej szczegółowo

Tematy lekcji informatyki klasa 4a wrzesień 2011

Tematy lekcji informatyki klasa 4a wrzesień 2011 Tematy lekcji informatyki klasa 4a wrzesień 2011 1. Program nauczania informatyki. Program nauczania. 7.09 2. Zastosowania komputerów Str. 8 12 10 zawodów w których wykorzystywany jest komputer. Wyjaśnij

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. do realizacji informatyki w szkole podstawowej na poziomie klasy V

Plan wynikowy. do realizacji informatyki w szkole podstawowej na poziomie klasy V Plan wynikowy do realizacji informatyki w szkole podstawowej na poziomie klasy V opracowany na podstawie podręcznika: Grażyna Koba, Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa V, MIGRA, Wrocław

Bardziej szczegółowo

Tematy lekcji informatyki klasa 4a grudzień 2011

Tematy lekcji informatyki klasa 4a grudzień 2011 Tematy lekcji informatyki klasa 4a grudzień 2011 12. Str. 49 54 W jaki sposób wybrad i Ćw. 1/50; dw. 2/51; Tworzymy i zapisujemy rysunek w pliku używad kolor pierwszego planu i kolor tła? Gdzie należy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV Nauczyciel: mgr Magdalena Witczak PODSTAWOWE ZASADY Przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy przy komputerze Stosowanie regulaminu pracowni

Bardziej szczegółowo

Plan pracy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej

Plan pracy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej Plan pracy do realizacji zajęć komputerowych w szkole podstawowej w trzyletnim cyklu nauczania w wymiarze 1 godz. tygodniowo opracowany na podstawie podręcznika Grażyna Koba, Zajęcia komputerowe dla szkoły

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH. KLASA VIa SZKOŁA PODSTAWOWA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH. KLASA VIa SZKOŁA PODSTAWOWA WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH. KLASA VIa SZKOŁA PODSTAWOWA 1. Komputer i program komputerowy Posługiwanie się komputerem

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie zgodnie z obowiązującą podstawą programową

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie zgodnie z obowiązującą podstawą programową Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie zgodnie z obowiązującą podstawą programową Przedmiot zajęcia komputerowe Klasa 4 dba o porządek na stanowisku komputerowym Komputer i praca w sieci komputerowej

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 6

PLAN WYNIKOWY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 6 PLAN WYNIKOWY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 6 TEMAT SPOTKANIA Sprzęt i oprogramowanie. Wirusy komputerowe. PODSTAWA PROGRAMOWA 2.3 7.1 7.2 1.6 WYMAGANIA EDUKACYJNE PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE UCZEŃ: UCZEŃ:

Bardziej szczegółowo

Tematy lekcji informatyki klasa 4a październik 2012

Tematy lekcji informatyki klasa 4a październik 2012 Tematy lekcji informatyki klasa 4a październik 2012 5 Komputer pomaga w pracy i nauce temat 1. z podręcznika (str. 12-14); ćwiczenie 1. (str. 13); pytanie 3. (str. 17); zadanie 2. (str. 17); gra Domino2

Bardziej szczegółowo

Zajęcia komputerowe kl.iv - VI

Zajęcia komputerowe kl.iv - VI Zajęcia komputerowe kl.iv - VI Autor: Administrator 09.02.2015. Zmieniony 09.02.2015. Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych Spis treści: I. Podstawa programowa

Bardziej szczegółowo

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa 6

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa 6 Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa 6 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy 6 1 1. Komputer i program komputerowy 1.1. Posługiwanie się komputerem i

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV oraz PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI dla uczniów klas V-VI Szkoły Podstawowej nr 6 im. Janusza Korczaka w Jastrzębiu-

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI 1. Komputer i program komputerowy 2. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków 3. Opracowywanie za pomocą komputera

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY do realizacji zajęć komputerowych KLASA V

PLAN WYNIKOWY do realizacji zajęć komputerowych KLASA V Liczba godzin Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej Informatyka Europejczyka Klasa V Rozdział 1 Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem (4 godziny) Lp Temat lekcji

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA KLASA IV

INFORMATYKA KLASA IV 1 INFORMATYKA KLASA IV WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE 1. Komputer i programy komputerowe Posługiwanie się komputerem i praca z programem komputerowym wymienia przynajmniej trzy podstawowe zasady

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI KLASA VI

PLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI KLASA VI PLAN WYNIKOWY Z INFORMATYKI KLASA VI Opracowany na podstawie: Podstawy programowej kształcenia ogólnego Programu nauczania Informatyki, numer dopuszczenia programu : DKOS-5002-17/06. Program nauczania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z informatyki dla klasy V.

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z informatyki dla klasy V. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z informatyki dla klasy V. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych tworzenie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV

KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV I OKRES Sprawności 1. Komputery i programy konieczne (ocena: dopuszczający) wymienia z pomocą nauczyciela podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem;

Bardziej szczegółowo

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa IV 1 Posługiwanie się komputerem i praca z programem komputerowym wymienia przynajmniej trzy podstawowe zasady ich, m.in.: dba o porządek na stanowisku

Bardziej szczegółowo

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa 4 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy 4

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa 4 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy 4 1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa 4 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne dla klasy 4 1. Komputer i programy komputerowe Posługiwanie się komputerem i praca z programem

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV VI PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV VI w Publicznej Szkole Podstawowej w Krzywosądzy Zasady oceniania zajęć komputerowych opracowane zostały na podstawie: 1. Rozporządzenie Ministra

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe

WYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe WYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się, jako priorytetowe na zajęciach komputerowych następujące zadania: bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem;

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowe oraz informatyka w Szkole Podstawowej nr 12 we Wrocławiu

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowe oraz informatyka w Szkole Podstawowej nr 12 we Wrocławiu Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowe oraz informatyka w Szkole Podstawowej nr 12 we Wrocławiu Wymagania edukacyjne (obowiązująca podstawa programowa) Cele kształcenia wymagania

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z informatyki dla klasy V

Wymagania na poszczególne oceny z informatyki dla klasy V Wymagania na poszczególne oceny z informatyki dla klasy V Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych tworzenie rysunków w edytorze grafiki rysuje wielokąty, korzystając z narzędzia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ WYMAGANIA EDUKACYJNE Informatyka Szkoła Podstawowa Klasa 4 NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ CELUJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności w pełni spełniają

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA I ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

INFORMATYKA I ZAJĘCIA KOMPUTEROWE ZESPÓŁ SZKOLNO- PRZEDSZKOLNY NR 19 WE WROCŁAWIU 1 września 20018 r. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 WE WROCŁAWIU OBOWIĄZUJĄCY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 INFORMATYKA W KLASACH IV

Bardziej szczegółowo

Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów 1 Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów Dla uczniów zainteresowanych przygotowywane są ćwiczenia trudniejsze, aby mogli wykazać się swoimi umiejętnościami i wiedzą. Uczniom mającym trudności

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy V 1 rok szkolny 2015/2016 Klasa Va, b, c, d Nauczyciel prowadzący: mgr Aleksandra Grabowska Na lekcjach zajęć

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej Nr 1 im. Janusza Korczaka w Sobótce.

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej Nr 1 im. Janusza Korczaka w Sobótce. Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej Nr 1 im. Janusza Korczaka w Sobótce. I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe Cele kształcenia wymagania ogólne: I. Bezpieczne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV Lp. Temat 1. Zastosowania komputerów konieczne (dopuszczająca) dba o porządek na stanowisku komputerowym przynajmniej trzy komputera podstawowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie V. Stopień dobry Uczeń:

Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie V. Stopień dobry Uczeń: Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie V 1. Wymagania na ocenę dopuszczającą obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których nie jest on w stanie zrozumieć kolejnych

Bardziej szczegółowo

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI

Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1 Teraz bajty. Informatyka dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem aplikacji komputerowych obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym wykonuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Arkusz kalkulacyjny (Microsoft Excel i OpenOffice) Uruchomienie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU: ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Komputer i praca w sieci komputerowej dba o porządek na stanowisku komputerowym wymienia podstawowe zasady zachowania się w

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka. w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych. w roku szkolnym 2013/2014

Wymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka. w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych. w roku szkolnym 2013/2014 Wymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka dla klasy: IV w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych w roku szkolnym 2013/2014 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWOWE DLA KL IV -VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWOWE DLA KL IV -VI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA KOMPUTEROWOWE DLA KL IV -VI rok szkolny 2014/2015 dba o porządek na stanowisku komputerowym KOMPUTER I PRACA W SIECI KOMPUTEROWEJ wymienia podstawowe zasady wymienia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy IV-VI. I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe. Cele kształcenia wymagania ogólne:

Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy IV-VI. I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe. Cele kształcenia wymagania ogólne: I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe Cele kształcenia wymagania ogólne: I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas piątych w roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas piątych w roku szkolnym 2016/2017 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas piątych w roku szkolnym 2016/2017 1 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Posiadł 100% wiedzę i umiejętności określonej w podstawie programowej z zajęć

Bardziej szczegółowo

Tematy lekcji informatyki klasa 4a listopad 2011

Tematy lekcji informatyki klasa 4a listopad 2011 Tematy lekcji informatyki klasa 4a listopad 2011 8. Elementy komputera Str. 35 40 Wymieo elementy zestawu komputerowego. Opisz przeznaczenie następujących części: - monitor - klawiatura - mysz - płyta

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas V SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020

Wymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów klas V SP nr 53 w Krakowie w roku szkolnym 2019/2020 Prowadzący: Ewa Pawlak-Głuc 1 Opracowano na podstawie: 1. Podstawa programowa(dz.u. z 017r. poz. ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania. Lekcje z komputerem. Klasa 6

Rozkład materiału nauczania. Lekcje z komputerem. Klasa 6 60 Rozkład materiału nauczania. Lekcje z komputerem. Klasa 6 2 3 4 Bezpieczne dane. Bezpieczeństwo plików BHP, bezpieczeństwo przechowywania danych, wirusy (antywirusy), portfolio, zabezpieczamy swoje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE I UCZNIÓW Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający Zakres wiadomości wykraczający dopełniający rozszerzający podstawowy

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA CZWARTA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI KLASA CZWARTA EDUACYJNE Z INFORMATYI LASA CZWARTA OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU likplik. Informatyka w klasach IV-VI szkoły podstawowej I PODRĘCZNIA O NR DOP. 58/09/S Przewidziane w Programie nauczania likplik treści

Bardziej szczegółowo

Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV

Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV rok szkolny 2015/2016 Klasa IVa, b Nauczyciel prowadzący: mgr Aleksandra Grabowska Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Na lekcjach

Bardziej szczegółowo

Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej Zajęcia Komputerowe dla Szkoły Podstawowej klasy IV-VI

Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej Zajęcia Komputerowe dla Szkoły Podstawowej klasy IV-VI Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej Zajęcia Komputerowe dla Szkoły Podstawowej klasy IV-VI PLAN WYNIKOWY do realizacji zajęć komputerowych KLASA VI Autor: Grażyna Koba, Wyd. MiGra,

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA KLASA VII Wymagania na poszczególne oceny

INFORMATYKA KLASA VII Wymagania na poszczególne oceny INFORMATYKA KLASA VII Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie

Bardziej szczegółowo

Tematy lekcji informatyki klasa 4a marzec 2012

Tematy lekcji informatyki klasa 4a marzec 2012 Tematy lekcji informatyki klasa 4a marzec 2012 22, Str. 70-73 Sztuczka 2 Ćw. 8, 9/72 23. Zad. 5,6/74 Sztuczki ułatwiające komputerowe rysowanie Lekcja nr 24 sprawdzian grafika komputerowa. (16.03) zna

Bardziej szczegółowo

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa V

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa V 1 Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa V Komputer i praca w sieci komputerowej określa typ komputera (komputerów) w pracowni komputerowej (np. PC, Mac); loguje się do szkolnej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 5 opracowane na podstawie podręcznika:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 5 opracowane na podstawie podręcznika: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE 5 opracowane na podstawie podręcznika: Informatyka Europejczyka. Podręcznik do informatyki dla szkoły podstawowej. Klasa 5 Prowadząca:

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania INFORMATYKA I ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasy 4-7

Przedmiotowy system oceniania INFORMATYKA I ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasy 4-7 Przedmiotowy system oceniania INFORMATYKA I ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasy 4-7 Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY do realizacji zajęć komputerowych

PLAN WYNIKOWY do realizacji zajęć komputerowych PLAN WYNIKOWY do realizacji zajęć komputerowych Rozdział 1. Bezpieczne posługiwanie się i jego oprogramowaniem (4 godziny) Lp. Temat lekcji Liczba godzin programowe podstawowe ponadpodstawowe wykraczające

Bardziej szczegółowo

Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym

Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Wymagania na poszczególne stopnie szkolne z zajęć komputerowych w klasach 4-6 Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Uczeń: Komputer i praca w sieci komputerowej dba o porządek

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY do realizacji zajęć komputerowych KLASA V. Wymagania programowe Wymagania podstawowe

PLAN WYNIKOWY do realizacji zajęć komputerowych KLASA V. Wymagania programowe Wymagania podstawowe Klasa V Rozdział 1 Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem (4 godziny) Lp Temat lekcji Liczba godzin programowe podstawowe ponadpodstawowe wykraczające Uczeń: Uczeń: Uczeń: Pytania,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 W KROŚNIE ODRZAŃSKIM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 W KROŚNIE ODRZAŃSKIM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 W KROŚNIE ODRZAŃSKIM Przedmiotowy System Oceniania (w skrócie PSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z INFORMATYKI. KLASA IVa SZKOŁA PODSTAWOWA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z INFORMATYKI. KLASA IVa SZKOŁA PODSTAWOWA WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z INFORMATYKI. KLASA IVa SZKOŁA PODSTAWOWA 1 1. Komputer i programy komputerowe. Posługiwanie się komputerem

Bardziej szczegółowo

Komputer i praca w sieci komputerowej

Komputer i praca w sieci komputerowej 1 dba o porządek na stanowisku komputerowym Komputer i praca w sieci komputerowej wymienia podstawowe wymienia zasady zachowania omawia zasady zachowania zasady zachowania się się w pracowni komputerowej

Bardziej szczegółowo

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1 Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI Spis treści 1. Komputer i program komputerowy...

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV KLASA V KLASA VI. DOPUSZCZAJĄCY Uczeń

KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV KLASA V KLASA VI. DOPUSZCZAJĄCY Uczeń KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV KLASA V KLASA VI DOPUSZCZAJĄCY : zna i potrafi wymienić obowiązujące w pracowni. Określa, za co może uzyskać ocenę; wymienia możliwości

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY do realizacji zajęć komputerowych KLASA V

PLAN WYNIKOWY do realizacji zajęć komputerowych KLASA V Klasa V Rozdział 1 Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem (4 godziny) Lp Temat lekcji Liczba godzin programowe podstawowe ponadpodstawowe wykraczające Uczeń: Uczeń: Uczeń: Pytania,

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne 1 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa V wymagania na poszczególne oceny szkolne dba o porządek na stanowisku komputerowym Komputer i praca w sieci komputerowej (rozdział I) wymienia podstawowe wymienia zasady zachowania

Bardziej szczegółowo

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa V. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy V

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa V. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy V 1 Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa V Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy V 2 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z zaj. komputerowych kl. V

Przedmiotowy system oceniania z zaj. komputerowych kl. V Przedmiotem oceny zajęć komputerowych są: Przedmiotowy system oceniania z zaj. komputerowych kl. V a) umiejętności praktyczne, wiadomości teoretyczne, b) kreatywność (twórcze myślenie), posługiwanie się

Bardziej szczegółowo

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1 Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI Opis założonych osiągnięć ucznia wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI Spis treści Wstęp... 2 1. Komputer i program komputerowy...

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z zajęć komputerowych klasa IV rok szkolny 2014/2015

Wymagania na poszczególne oceny z zajęć komputerowych klasa IV rok szkolny 2014/2015 Wymagania na poszczególne oceny z zajęć komputerowych klasa IV rok szkolny 2014/2015 PODSTAWOWE ZASADY POSŁUGIWANIA SIĘ KOMPUTEREM I PROGRAMEM KOMPUTEROWYM Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: przestrzega zasad

Bardziej szczegółowo

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1 Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI Spis treści Grażyna Koba Wstęp... 2 1.

Bardziej szczegółowo

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1 Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI Spis treści Grażyna Koba Wstęp... 2 1.

Bardziej szczegółowo

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1 Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI Spis treści Grażyna Koba Wstęp... 2 1.

Bardziej szczegółowo

1. Komputer i program komputerowy

1. Komputer i program komputerowy 1. Komputer i program komputerowy Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH KLASA VI przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, jest odpowiedzialny

Bardziej szczegółowo

Tematy lekcji informatyki klasa 4a luty/marzec 2013

Tematy lekcji informatyki klasa 4a luty/marzec 2013 Tematy lekcji informatyki klasa 4a luty/marzec 2013 temat 11. z podręcznika (str. 116-120) Jak uruchomić edytor tekstu MS Word 2007? ćwiczenia 2-5 (str. 117-120); Co to jest przycisk Office? W jaki sposób

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 4

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 4 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 4 Ocena dostateczna :uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra: uczeń Ocena celująca: uczeń zna i stosuje zasady bezpiecznej pracy z komputerem, wymienia

Bardziej szczegółowo

KLASA 7 szk.podst. Stopień dostateczny Uczeń: wymienia cztery dziedziny,

KLASA 7 szk.podst. Stopień dostateczny Uczeń: wymienia cztery dziedziny, Wymagania na poszczególne oceny Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni. Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych informacji

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny szkolne na podstawie programu nauczania Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Grażyna Koba.

Wymagania na poszczególne oceny szkolne na podstawie programu nauczania Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Grażyna Koba. Wymagania na poszczególne oceny szkolne na podstawie programu nauczania Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Grażyna Koba. 2.1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem

Bardziej szczegółowo

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI

Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI 1 Spis treści Z nowym bitem. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa VI Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy VI Grażyna Koba Wstęp... 2 1. Komputer i program komputerowy... 3 1.1.

Bardziej szczegółowo