KONCEPCJA PRACY SZKOŁY

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY Szkoła realizuje wszystkie zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego. Kładąc nacisk na pracę z uczniem zdolnym, rozwija talenty i zainteresowania swoich wychowanków, organizuje szeroką gamę zajęć pozalekcyjnych oraz przygotowuje uczniów do konkursów i olimpiad. Nauczyciele stosują nowatorskie metody wspierania dzieci zdolnych, dbając jednocześnie o wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z trudnościami w nauce dzięki organizacji zajęć wyrównawczych i korekcyjnych. Szkoła systematycznie współpracuje z poradnią psychologiczno pedagogiczną, wspiera też działania, polegające na pomocy koleżeńskiej wśród uczniów. Widząc konieczność przeciwdziałania wszelkim przejawom agresji, szkoła kładzie nacisk na kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji dla odmienności kulturowej, religijnej i poszanowania godności każdego człowieka. MISJA SZKOŁY Naszym celem jest nie tylko rozwijanie umysłów za pomocą nauki i umiejętności, lecz także uszlachetnianie serc i dusz Ks. Stanisław Konarski. Szkoła wspomaga harmonijny rozwój intelektualny, emocjonalny, duchowy, fizyczny uczniów w oparciu o takie wartości jak: miłość, dobro, prawda, mądrość, wolność, piękno i tolerancja. WIZJA SZKOŁY Szkoła ma budzić twórczy optymizm, radość życia, wrażliwość na piękno i dobro, wiarę w potencjał rozwojowy każdego ucznia bez wyjątku, jednocześnie powinna być nakierowana na jakość. Wierząc w tę wizję: stwarzamy uczniom optymalne warunki do wszechstronnego rozwoju oraz do podejmowania kolejnych zadań edukacyjnych; zapewniamy bezpieczne warunki pobytu dziecka w szkole; oferujemy szeroki zakres zajęć pozalekcyjnych i rekreacyjnych; organizujemy pomoc potrzebującym uczniom i ich rodzinom; aktywizujemy rodziców do pomocy szkole; zatrudniamy nauczycieli - profesjonalistów, którzy stale doskonalą się zawodowo i są siłą napędową w procesie rozwoju szkoły; korzystamy z dziedzictwa kulturowego miasta i regionu, promujemy działalność szkoły i jej osiągnięcia w środowisku lokalnym. MODEL ABSOLWENTA Uczeń w czasie pobytu w szkole i po zakończeniu nauki: jest uczciwy nie kłamie, nie oszukuje, w czasie sprawdzianów i odpowiedzi ustnych, nie korzysta ze ściąg i podpowiedzi innych uczniów, sam również nie podpowiada i nie pomaga innym oszukiwać w czasie sprawdzianu, samodzielnie wykonuje prace domowe; jest wiarygodny i odpowiedzialny zawsze postępuje zgodnie ze społecznie pożądanymi zasadami, można powierzyć mu ważne zadania do wykonania,

2 dotrzymuje zobowiązań i obietnic, wartościuje zachowania złe i dobre, stara się przewidzieć skutki swoich działań oraz ponosić konsekwencje swoich czynów; jest wytrwały, systematycznie wykonuje zadania i obowiązki, realizuje swoje plany i marzenia; ma poczucie własnej wartości w sposób kulturalny reaguje na poniżające zachowania dorosłych i rówieśników; szanuje innych ludzi - okazuje szacunek osobom dorosłym oraz kolegom i koleżankom; jest ciekawy świata - zna najbliższe środowisko, poznaje złożoność świata, analizuje istniejące w nim zależności i związki przyczynowo skutkowe; jest kreatywny i przedsiębiorczy - potrafi w sposób twórczy rozwiązywać problemy, realizuje swoje pomysły, wyznacza sobie cele i dąży do ich zrealizowania, radzi sobie w sytuacjach trudnych, potrafi podejmować szybkie decyzje; reprezentuje kulturę osobistą: o przestrzega zasad bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w szkole, o okazuje szacunek i życzliwość wobec rówieśników i osób dorosłych, o dba o kulturę języka, nie stosuje wulgaryzmów, o dba o wygląd; ma świadomość swojej przynależności narodowej zna specyfikę swojej małej ojczyzny, pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi; dba o swoje zdrowie psychiczne i fizyczne przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny; jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury; jest tolerancyjny: o akceptuje odmienność innych ludzi, o nie wyśmiewa i nie prześladuje innych ludzi ze względu na ich narodowość, religię, przekonania polityczne, o przeciwstawia się dyskryminacji, staje w obronie prześladowanych czy wyśmiewanych; angażuje się w działania na rzecz środowiska lokalnego, reprezentuje postawę opartą na zasadach miłości do ojczyzn, jedności i solidarności z własnym narodem ma poczucie więzi społecznej i wspólnoty kulturowej z innymi członkami narodu.

3 PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY KSZTAŁCENIE Mocne strony 1. Wykształcona kadra nauczycielska ( większość nauczycieli uzyskała awans na nauczyciela dyplomowanego). 2. Dobre wyniki w nauce, konkursach i zawodach sportowych osiągane przez uczniów. 3. Lekcje pływania w klasach Lekcje muzealne, teatralne, filmowe 5. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych z uczniami zdolnymi i słabymi wymagającymi poszerzania wiedzy i rozwijania zainteresowań lub wsparcia dydaktycznowychowawczego. 6. Funkcjonowanie WSO oraz PSO - opracowane przez każdego nauczyciela i modyfikowanych zgodnie z potrzebami. 7. Analizowanie wyników sprawdzianów i egzaminów i wdrażanie wniosków. 8. Diagnozowanie wiadomości i umiejętności uczniów na początku i zakończenie każdego etapu edukacyjnego. 9. Organizowanie wielu szkolnych konkursów przedmiotowych i zawodów sportowych. 10. Współpraca nauczycieli w procesie edukacji w obrębie zespołów samokształceniowych. Słabe strony 1. Niska motywacja do nauki u niektórych uczniów. 2. Brak wsparcia i niedostateczne zainteresowanie niektórych rodziców postępami w nauce dziecka. 3. Coraz większa liczba rodziców roszczeniowych, niewspółpracujących z wychowawcą, nauczycielami, dyrekcją Szkoły. Szanse 1. Dobrze wykształcona kadra, otwarta na doskonalenie, pracę z uczniem, wprowadzanie programów naprawczych. 2. Zainteresowanie uczniów dodatkowymi zajęciami oraz udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Zagrożenia 1. Obniżone postępy w nauce występujące u coraz większej grupy uczniów. 2. Brak współpracy niektórych rodziców ze Szkołą. Cele priorytetowe 1. Utrzymywanie wysokiego poziomu nauczania. 2. Dobieranie programów i planów nauczania dostosowanych do możliwości i potrzeb uczniów. 3. Motywowanie uczniów do nauki, rozwijania swoich zainteresowań i uzdolnień. 4. Zachęcanie uczniów do poszukiwania informacji z nowych źródeł, świadomego i umiejętnego ich wykorzystywania. 5. Wzbogacanie procesu dydaktycznego poprzez stosowanie technologii informatycznej 6. Dokształcanie nauczycieli (szkolenie, kursy) w zakresie pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 7. Motywowanie rodziców do współpracy ze Szkołą.

4 WYCHOWANIE, OPIEKA I PROFILAKTYKA Mocne strony 1. Funkcjonowanie w Szkole modelu absolwenta. Ciągła praca nad jego osiągnięciem przez wszystkich uczniów. 2. Funkcjonowanie w szkole aktualizowanego programu wychowawczego i profilaktyki. 3. Zajęcia terapii grupowej i indywidualnej dla uczniów. 4. Zajęcia gimnastyki korekcyjnej dla uczniów z wadami postawy. 5. Współpraca z takimi instytucjami jak policja, straż pożarna, wydział zdrowia, ppp i inne, powołanymi do niesienia pomocy dzieciom. 6. Organizacja systematycznych spotkań z rodzicami (cotygodniowe dyżury wychowawców dla rodziców, spotkania ogólnoklasowe i inne w ramach (potrzeb) 7. Aktywnie działająca szkolna Rada Rodziców. 8. Aktywnie działający Samorząd Uczniowski. 9. Stałe grono rodziców wykonujących prace na rzecz szkoły. 10. Objęcie pomocą i wsparciem uczniów, rodziców i nauczycieli przez specjalistówa.: pedagoga, psychologa, logopedę, terapeutę. 11. Skuteczna współpraca z lokalnymi instytucjami typu MDK, biblioteka miejska, szkoła muzyczna, przedszkola, świetlice środowiskowe, MOPR, nadleśnictwo, schronisko dla zwierząt, Jednostka Wojskowa Organizacja szkolnych dni profilaktyki i promocji zdrowia. 13. Funkcjonowanie w szkole świetlicy szkolnej. 14. Przestrzeganie regulaminu szkolnego przez większość uczniów. 15. Funkcjonowanie gabinetu pielęgniarki szkolnej. 16. Organizowanie atrakcyjnych dla uczniów wycieczek klasowych, przedmiotowych. 17. Organizowanie warsztatów dla rodziców. Słabe strony 1. Nieprzestrzeganie regulaminu szkolnego przez niektórych uczniów. 2. Niedostateczny system nagród i kar. 3. Niewystarczające przygotowanie nauczycieli do pracy z uczniem trudnym. 4. Niekonsekwencja nauczycieli i wychowawców w egzekwowaniu od uczniów przestrzegania regulaminu szkolnego. 5. Niska frekwencja na zebraniach rodziców uczniów z trudnościami w nauce i zachowaniu niedostateczna współpraca z wychowawcą. 6. Brak współpracy niektórych rodziców ze szkołą. Szanse 1. Większość uczniów osiągnie model absolwenta Szkoły. 2. Pozytywny wizerunek szkoły w środowisku lokalnym. 3. Efektywna współpraca z lokalnymi instytucjami. 4. Atrakcyjność Szkoły dla rodziców. Zagrożenia 1. Nieradzenie sobie niektórych nauczycieli w pracy z uczniem trudnym. 2. Niekonsekwencja rodziców w wychowywaniu dzieci. 3. Zwiększająca się ilość dzieci z trudnościami wychowawczymi.

5 Cele priorytetowe 1. Specjalistyczne szkolenia wychowawców i pozostałych nauczycieli dotyczące pracy z uczniem trudnym. 2. Jednolite oddziaływanie rodziców i nauczycieli w procesie wychowawczym. 3. Konsekwencja wszystkich nauczycieli i wychowawców w egzekwowaniu przestrzegania ustalonych regulaminów. 4. Niwelowanie agresywnych zachowań uczniów. 5. Rozpoznawanie potrzeb w zakresie opieki nad uczniami i zapewnienie różnych form pomocy systematyczna diagnoza sytuacji rodzinnej uczniów przez wychowawców. ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA Mocne strony 1. Kadra pedagogiczna permanentnie doskonaląca swoje kwalifikacje oraz aktywnie i z zaangażowaniem uczestnicząca w pracach na rzecz szkoły i uczniów. 2. Zatrudnianie w szkole pedagoga, psychologa, logopedy, nauczyciela terapii pedagogicznej. 3. Nauczyciele otwarci na nowe formy i metody pracy. 4. Planowany i jawny dla wszystkich nauczycieli nadzór pedagogiczny, wnioski z nadzoru wdrażane w życie. Dobry przepływ informacji. 5. Pozytywna współpraca z Radą Rodziców. 6. Dbałość o estetykę szkoły, sal lekcyjnych i terenu przyszkolnego, Dwie sale przystosowane do prowadzenia lekcji z wykorzystaniem TIK wyposażone w projektory i tablice interaktywne, Dobrze wyposażona czytelnia, sala telewizyjna, sala gimnastyczna, sala do gimnastyki korekcyjnej, gabinet terapii pedagogicznej i logopedycznej, sala zabaw, plac zabaw i boisko sportowe. 7. Systematyczne doposażanie szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne (m.in. TIK) 8. Dobrze funkcjonująca strona internetowa szkoły. 9. Systematyczna modernizacja terenów szkolnych. 10. Racjonalne gospodarowanie środkami finansowymi przez Dyrektora Szkoły. 11. Organizowanie akcji zwiększających finanse w celu doposażania szkoły ( np. kiermasze, sprzedaż surowców wtórnych). 12. Przyjemna atmosfera pracy. Słabe strony 1. Brak wydzielonego pomieszczenia z wyposażeniem do pracy dla nauczycieli. 2. Brak odpowiedniego dla uczniów sklepiku szkolnego, np. Promującego zdrową żywność. 3. Brak pomieszczeń do prowadzenia zajęć dodatkowych indywidualnych i grupowych. Zbyt mała czytelnia. 4. Niedostateczne środki na wyposażenie biblioteki ( książki, komputery). 5. Brak pracowni plastyczno-technicznej. 6. Zbyt małe zaangażowanie niektórych rodziców w prace na rzecz szkoły. Szanse 1. Duże zaangażowanie nauczycieli w pracę zawodową. 2. Dostępność i pełniejsze wykorzystanie pracowni cyfrowej szkoły. 3. Wzajemna współpraca nauczycieli. 4. Dobra współpraca z organem prowadzącym.

6 5. Skuteczne wprowadzanie innowacji w organizację pracy szkoły przy aprobacie wszystkich nauczycieli. 6. Promowanie szkoły w środowisku lokalnym, np. drzwi otwarte, Festyn Rodzinny, współpraca z lokalnymi mediami, strona internetowa. Zagrożenia 1. Niemożność realizowania całej podstawy programowej z techniki. Cele priorytetowe 1. Doposażenie gabinetu techniki. 2. Poprawa warunków pracy (stworzenie pomieszczenia dla nauczycieli ze stanowiskami komputerowymi). 3. Organizacja sklepiku szkolnego. 4. Zintensyfikowanie zaangażowania rodziców w pracę na rzecz szkoły. 5. Sukcesywna wymiana komputerów (biblioteka, czytelnia, gabinet pedagoga/ psychologa).