PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Historia Literatury Angielskiej (Konwersatorium)

Transkrypt

1 PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Historia Literatury Angielskiej (Konwersatorium) I rok studiow I stopnia CEL PRZEDMIOTU C1 Poznanie elementarnej terminologii używanej w naukach humanistycznych, zrozumienie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych C2 Zdobycie i uporządkowanie wiedzy, j zakresu historii literatury angielskiej C3 Zdobycie i uporządkowanie wiedzy z zakresu Anglii między VI a XVIII w. C4 Zdobycie podstawowej wiedzy o literatury literaturą kontynentalną oraz powstającą w językach wernakularnych na Wyspach Brytyjskich WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI 1. Dobra znajomość j. angielskiego 2. Ogólna znajomość kultury i literatury średniowiecza, renesansu, baroku i oświecenia wyniesiona ze szkoły średniej EFEKTY KSZTAŁCENIA EK P_W01 Student ma podstawową wiedzę o miejscu angielskiej w kontekście angielskiej oraz jej specyfice metodologicznej EK P_W02 Student zna podstawową terminologię dotyczącą w języku angielskim EK P_W03 Student zna podstawową terminologię z zakresu w j. polskim EK P_W04 Student wiedzę szczegółową z zakresu angielskiej EK P_W05 Student ma podstawową wiedzę o Wysp Brytyjskich, kulturą angielską EK P_W06 Student ma rozeznanie w problematyce metodologii nauk humanistycznych, w szczególności w zakresie EK P_U01 Student potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje z zakresu literatury wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów. EK P_U02 Student posiada podstawowe badawcze dotyczące analizy i tekstów literackich, dobru metod i narzędzi oraz zauważania powiązań z naukowymi angielskiej. EK P_U03 Student umie zdobywać wiedzę i rozwijać badawcze z zakresu angielskiej, kierując się wskazówkami wykładowcy. EK P_U04 Student teoretycznymi z zakresu angielskiej w typowych sytuacjach profesjonalnych EK P_K01 Student rozumie przydatność studiowania angielskiej dla

2 ogólnego rozwoju personalnego EK P_K02 Student rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju zawodowego EK P_K05 Student ma świadomość znaczenia literatury angielskiej w kontekście kultury europejskiej EK P_K06 Student TREŚCI PROGRAMOWE Forma zajęć Liczba godzin Semestr II K 1. W. Szekspir sonety 1 K2. W. Szekspir dramat 1 K3. W. Szekspir dramat 1 K4. W. Szekspir dramat 1 K5. Angielska poezja metafizyczna 1 K6. Rewolucja i Restauracja społeczeństwo, język i kultura 1 K7. Literatura K8. Teatr końca XVIIw 1 K9. Wiek oświecenia filozofia 1 K10. Wiek oświecenia społeczeństwo i kultura 1 K11. Powieść angielska XVIIIw 1 K12. Powieść angielska XVIIIw 1 K13. Powieść angielska XVIIIw 1 K14. Literatura gotycka 1 K15. Preromantyzm 1 Suma godzin 15 Materiały multimedialne Podręczniki, monografie, słowniki F1 Egzamin końcowy w formie pisemnej SPOSOBY OCENY OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Wykład (oba semestry) 15 Zapoznanie się z materiałem 110 SUMA 125 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA PRZEDMIOTU LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA The Oxford Anthology of English Literature, Volume 1 & 2 Daiches, D., A Critical History of English Literature Cuddon, J.A., A Dictionary of Literary Terms, 1977 Sikorska, L., A Short History of English Literature,

3 Efekt 1 Efekt 2 Efekt 4 Efekt 5 Efekt 7 PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES ) Aleksander Bednarski, lubliner@kul.lublin.pl II. FORMY OCENY SZCZEGÓŁY Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 zna elementarną nie zna zna elementarną terminologię elementarnej terminologię zna elementarną używaną w historii terminologii używaną w historii terminologię literatury używanej w używaną w historii angielskiej, literatury angielskiej, literatury angielskiej, rozumie jej źródła angielskiej, nie rozumie jej źródła rozumie jej źródła oraz zastosowania rozumie jej źródła oraz zastosowania oraz zastosowania w w obrębie oraz zastosowania w obrębie obrębie pokrewnych pokrewnych w obrębie pokrewnych dyscyplin dyscyplin pokrewnych dyscyplin naukowych w naukowych w dyscyplin naukowych stopniu stopniu naukowych Nie ma uporządkowanej wiedzy ogólnej, j Nie ma uporządkowanej wiedzy z zakresu angielskiej nie ma podstawowej wiedzy o kulturą angielską nie zna i nie rozumie podstawowych metod analizy i angielskiej w stopniu podstawową wiedzę o kulturą angielską w stopniu podstawowe metody analizy i i metodologię z w stopniu angielskiej podstawową wiedzę o angielskiej: historią Wysp Brytyjskich, historią języka angielskiego oraz kulturą angielską podstawowe metody analizy i literatury i kultury Anglii VI- XVIIIw w. w stopniu bardzo angielskiej w podstawową wiedzę o kulturą angielską w podstawowe metody analizy i

4 nie posiada podstawowych badawczych, obejmujących, posiada, posiada bardzo, posiada metod i narzędzi metod i narzędzi metod i narzędzi metod i narzędzi Efekt 1 badawczych, badawczych, badawczych, badawczych, Umiejętności opracowanie i opracowanie i opracowanie i opracowanie i zakresie literatury i zakresie literatury i zakresie Anglii VI- zakresie literatury i kultury Anglii VI- kultury Anglii VI- kultury Anglii VI- nie potrafi zdobywać wiedzy i, umie, umie bardzo, umie rozwijać zdobywać wiedzę i zdobywać wiedzę i zdobywać wiedzę i Efekt 2 rozwijać rozwijać rozwijać Umiejętności badawczych, kierując kierując się kierując się wskazówkami kierując wskazówkami się wskazówkami prowadzącego się wskazówkami prowadzącego prowadzącego prowadzącego nie potrafi posługiwać się podstawowymi Efekt 3 Umiejętności bardzo bardzo nie potrafi potrafi rozpoznać różnego potrafi rozpoznać potrafi rozpoznać rozpoznać różne rodzaju różne rodzaje różne rodzaje rodzaje kultury właściwych kultury kultury kultury właściwych dla literatury i właściwych dla właściwych dla dla literatury i kultury Anglii VI- kultury Anglii VI- oraz oraz przeprowadzić ich oraz przeprowadzić oraz przeprowadzić przeprowadzić ich krytycznej analizy i ich krytyczną ich krytyczną analizę Efekt 4 krytyczną analizę i z analizę i i interpretację z Umiejętności interpretację z zastosowaniem interpretację z zastosowaniem zastosowaniem typowych metod, w zastosowaniem typowych metod, w typowych metod, w celu określenia ich typowych metod, w celu określenia ich celu określenia ich znaczeń, celu określenia ich znaczeń, znaczeń, oddziaływania znaczeń, oddziaływania oddziaływania go, oddziaływania go, miejsca go, miejsca w procesie go, w procesie miejsca w procesie historycznokulturowym. historycznokulturowym. miejsca w procesie historyczno- historycznokulturowymkulturowym. Efekt 1 nie potrafi potrafi współdziałać potrafi współdziałać i potrafi współdziałać

5 Kompetencje Efekt 5 Kompetencje Efekt 6 Kompetencje współdziałać i pracować w grupie, różne role nie ma świadomości Student nie i pracować w grupie, różne role ma dostateczną świadomość Student w niewielkim stopniu pracować w grupie, różne role ma dobrą świadomość za zachowanie regionu, kraju, Student uczestniczy w filmie, teatrze i kulturze popularnej i pracować w grupie, różne role bardzo ma bardzo dobrą świadomość Student w szerokim zakresie Konsultacje: Piątki 15:00-15:30, pok. C-947. III. Inne przydatne informacje o przedmiocie