ZAŁĄCZNIK Nr 7 do zapytania Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia

Transkrypt

1 ZAŁĄCZNIK Nr 7 do zapytania Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia CZĘŚĆ 1 - zajęcia z języka niemieckiego (540 h) Miejsce prowadzenia zajęć: Gimnazjum Bolszewo, SSP Orle 1.1.Zajęcia zakończone egzaminem zew. TELC/TOEIC: SSP Orle - 1grupa 8 osób w pierwszym roku oraz 1gr - 8os. w drugim roku Gimnazjum - 1gr 6 os. w pierwszym roku oraz 1gr 6 os. w drugim roku - Razem 480h (120 h/gr, min. 4 h/tydzień na rok) Celem zajęć jest rozwinięcie zainteresowań językowych i podwyższenie posiadanych kwalifikacji językowych, które zostaną potwierdzone egzaminem zew. platformie/ach edukacyjnych online w wymiarze 120h/gr, zakończone egzaminem zewnętrznym Zajęcia wyrównujące Gimnazjum - 1 grupa w pierwszym roku i 1 grupa w drugim roku Razem 60h dla 2 gr dla 12 os (30h/gr, min. 1h/tydz. na rok) Program zajęć wyrównawczych zgodny z programem nauczania języka angielskiego w Gimnazjum uwzględnia realizację podstawowych treści programowych. Prowadzenie dodatkowych zajęć wyrównujących ma na celu uzyskanie lepszych wyników w nauce, utrwalenie wcześniej zdobytych wiadomości w zakresie języka oraz niwelowanie deficytów wiedzy wynikających z nieznajomości struktur gramatyczno-leksykalnych i słownictwa poprzez zastosowanie różnorodnych metod nauczania języków obcych. CZĘŚĆ 2 - zajęcia informatyczne (860 h) 2.1. Zajęcia zakończone egzaminem zew. ECDL: SSP Bolszewo -1 grupa w pierwszym roku i 1 grupa w drugim roku SSP Nowy Dwór Wejherowski - - Razem 480h dla 4 gr dla 38 os (120 h/gr, min. 4 h/tydzień na rok) Zajęcia skierowane do uczniów wykazujących zdolności w zakresie technik informatycznych. Zajęcia mają na celu rozwinięcie tych kompetencji i uzyskanie kwalifikacji potwierdzonych zewnętrznym dożywotnio ważnym certyfikatem uznawanym w UE. Zajęcia rozwijające techniki informatyczne wspomagane interaktywnymi materiałami dydaktycznymi na platformie/ach edukacyjnych online w wymiarze min. 120h/gr, zakończone egzaminem zewnętrznym zgodnym z DIGCOMP Zajęcia wyrównujące 3 gr w pierwszym roku i 3 gr w drugim roku, w tym: 1

2 SSP Nowy Dwór Wejherowski - 2 gr w pierwszym roku i 2 gr w drugim roku SSP Góra - Razem 180 h dla 6 gr dla 22 os (30h/gr, min. 1h/tydz. na rok) Program zajęć wyrównawczych zgodny z programem nauczania informatyki w szkole podstawowej uwzględnia realizację podstawowych treści programowych. Prowadzenie dodatkowych zajęć wyrównujących ma na celu uzyskanie lepszych wyników w nauce, utrwalenie wcześniej zdobytych wiadomości oraz niwelowanie deficytów wiedzy wynikających z realizacji programu nauczania Szkolenie nauczycieli - posługiwanie się technikami komputerowymi w dydaktyce Kurs dla nauczycieli przedmiotów nieinformatycznych - szkolenie w jednym roku Razem 200 h dla 10 gr dla 78 nauczycieli, w tym: SSP Bolszewo 2 gr 17 os SSP Gościcino 1 gr 10 os SSP Gowino 1 gr 5 os SSP Góra - 1 gr 5 os SSP Nowy Dwór Wejherowski 2 gr 17 os SSP Orle 1 gr 8 os Gimnazjum 2 gr 16 os Celem kursu obejmującego grafikę i multimedia w praktyce szkolnej jest wsparcie nauczycieli nieuczących informatyki w efektywnym wykorzystaniu technologii informatycznej w swojej pracy poprzez dostarczenie im rzetelnej wiedzy teoretycznej, a przede wszystkim praktycznej obejmującej takie obszary zastosowania komputera jak: tworzenie prezentacji multimedialnych, projektowanie i tworzenie stron internetowych, wykorzystanie multimediów, zastosowanie grafiki komputerowej oraz projektowanie publikacji. Problematyka podejmowana na kursie ma stanowić źródło inspiracji i poszukiwań nowych form przekazu stosowanych w procesie nauczania. Nauczyciel po ukończeniu tego kursu, mając świadomość skutecznego i efektywnego wykorzystania sprzętu komputerowego i multimediów w procesie nauczania powinien umieć zachęcić uczniów do wzmożonego wysiłku związanego z wykorzystaniem komputera w ich przygotowaniu się do zajęć, co w przyszłości zaprocentuje zwiększeniem ich szans na rynku pracy. Kurs podzielony jest na pięć następujących modułów: 1. Grafika menedżerska i prezentacyjna - Uczestnik szkolenia powinien posiąść następujące umiejętności: projektowanie prezentacji, wprowadzanie tekstu oraz wykresów i innych obiektów graficznych, modyfikacja i przygotowanie prezentacji z zastosowaniem różnych układów slajdów. Inne wymagane osiągnięcia to: kopiowanie i przenoszenie tekstu, obrazów i rysunków, zastosowanie różnych efektów przejść slajdów, edycja obiektów graficznych, planowanie prezentacji, zastosowanie różnorodnych szablonów, umiejętne stosowanie animacji tekstu, drukowanie prezentacji. 2. Tworzenie i projektowanie stron internetowych - Uczestnik kursu: potrafi zdefiniować różnicę pomiędzy Internetem i Intranetem, rozumie pojęcia strona WWW i witryna, potrafi zaplanować swoją witrynę, nie ma kłopotów z obsługą platformy publikacyjnej WordPress, umie dostosować środowisko pracy programu do własnych upodobań i potrzeb, swobodnie stosuje szablony witryn WWW, umie stworzyć strukturę powiązanych ze sobą stron WWW w obrębie jednej witryny oraz dokonać jej modyfikacji, swobodnie i twórczo korzysta z szablonów graficznych, tworzy strukturę nawigacyjną w ramach stworzonej witryny, umie stosować elementy dynamiczne. 3. Obróbka cyfrowych zdjęć - Uczestnik kursu: Zna rozszerzenia plików służących do przechowywania obrazu, rozumie różnicę pomiędzy grafiką rastrową i wektorową, wie, od czego 2

3 zależą parametry jakości obrazu, potrafi wykorzystać elementarne opcje programu Gimp służące do obróbki obrazów, umie zainstalować skaner oraz aparat cyfrowy, zna pojęcie sterownika, potrafi przesyłać zdjęcia przy pomocy poczty elektronicznej, dokonuje kompresji obrazu, umie opublikować Internecie zdjęcia korzystając z serwisu Instagram lub Flicr. 4. Podstawy grafiki komputerowej- Uczestnik kursu: Potrafi wykazać różnicę pomiędzy grafiką rastrową i wektorową, zna rozszerzenia plików graficznych, potrafi dostosować interfejs programu Gimp do własnych potrzeb i upodobań poprzez odpowiednie zarządzanie paskami narzędziowymi, umie rysować podstawowe elementy graficzne oraz posługiwać się paletami kolorów, potrafi dokładnie pozycjonować obiekty oraz zarządzać grupami obiektów, dokonuje ich transformacji, stosuje różnorodne wypełnienia obiektów, potrafi kopiować obiekty, umie korzystać z tekstu akapitowego i artystycznego i odpowiednio formatować tekst, wymiaruje obiekty, swobodnie stosuje narzędzia podręczne, dokonuje kształtowania obiektów, umie dokonywać metamorfozy obiektów, stosuje efekty obwiedni i obrysu, posługuje się głębią i perspektywą, używa efektów interakcyjnych. W realizacji treści objętych programem kursu należy zwrócić uwagę na samodzielną i kreatywną pracę uczestników realizowaną w formie wykonywania przygotowanych ćwiczeń i prostych zadań, która powinna stanowić zasadniczy element utrwalania poznanych wiadomości i umiejętności. Elementem uzupełniającym kursu są zestawy zadań do każdego modułu umieszczone na platformie e-learningowej. Wskazanym jest, aby w trakcie realizacji poszczególnych modułów w szczególności w czasie rozwiązywania ćwiczeń prowadzący zajęcia odnosili się do praktyki szkolnej rozwiązując problemy typowe dla szkolnej rzeczywistości. Część 3 zajęcia matematyczne (1200 h) 3.1. Zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe 8 grup w pierwszym roku i 8 grup w drugim roku Razem 960 h dla 16 gr dla 138 os, w tym: SSP Bolszewo 4 gr w pierwszym roku i 4 gr w drugim roku SSP Gowino SSP Góra - SSP Orle - 1gr w pierwszym roku i 1 gr w drugim roku Gimnazjum Zajęcia wyrównujące 4 gr w pierwszym roku i 4 gr w drugim roku Razem240 h dla 8 gr dla 36 os, w tym SSP Góra - SSP Nowy Dwór Wejherowski 2gr w pierwszym roku i 2 gr w drugim roku Gimnazjum - Program zajęć wyrównawczych zgodny z programem nauczania matematyki w szkole uwzględnia realizację podstawowych treści programowych. Prowadzenie dodatkowych zajęć wyrównujących ma na celu uzyskanie lepszych wyników w nauce, utrwalenie wcześniej zdobytych wiadomości oraz niwelowanie deficytów wiedzy wynikających z realizacji programu nauczania. 3

4 Część 4 zajęcia z fizyki oraz koła naukowo-techniczne i matematyczno-astronomiczne (540 h) 4.1.Zajęcia rozwijające z fizyki - Gimnazjum Razem 120 h dla 2 gr dla 12 os 4.2.Zajęcia wyrównujące z fizyki - Gimnazjum Razem 60 h dla 2 gr dla 12 os Program zajęć wyrównawczych zgodny z programem nauczania matematyki w szkole uwzględnia realizację podstawowych treści programowych. Prowadzenie dodatkowych zajęć wyrównujących ma na celu uzyskanie lepszych wyników w nauce, utrwalenie wcześniej zdobytych wiadomości oraz niwelowanie deficytów wiedzy wynikających z realizacji programu nauczania Koło naukowo techniczne W świecie eksperymentu 2 gr w pierwszym roku i 2 gr w drugim roku, w tym SSP Gościcino SSP Gowino Razem 240 h dla 4 gr dla 40 os Zajęcia realizowane w formie projektu interdyscyplinarnego wykorzystującego inwencję i aktywność uczestników. Zajęcia prowadzone mają być metodą eksperymentu i odwróconego nauczania z wykorzystaniem doposażonych pracowni Zajęcia rozwijające - kółka tematyczne wspomagane interaktywnymi materiałami dydaktycznymi na platformie/ach edukacyjnych online Kólko matematyczno astronomiczne zajęcia w SSP Gościcino Razem 120 h dla 2 gr dla 20 os Uczestnicy zajęć mają być badaczami Kosmosu, tj. prowadzić obserwację, obliczenia i przemyślenia związane z astronomią. W czasie zajęć stosowane mają być takie metody jak: obserwacje nieba przez teleskopy, zajęcia w przenośnym planetarium, zespołowa budowa i konfiguracja przyrządów astronomicznych, analiza danych zebranych przez naukowców. Uczestnicy koła mają prowadzić bloga. Zajęcia rozwijające -kółka tematyczne wspomagane interaktywnymi materiałami dydaktycznymi na platformie/ach edukacyjnych online. Część 5 Zajęcia biologiczno-chemiczne miejsce prowadzenia zajęć Gimnazjumw Bolszewie (780h) 5.1. Zajęcia rozwijające z biologii 3 gr w pierwszym roku i 3 gr w drugim roku Razem 360 h dla 6 gr dla 36 os 5.2. Zajęcia wyrównujące z biologii Razem 60 h dla 2 gr dla 12 os 4

5 5.3. Zajęcia rozwijające z chemii 3 gr w pierwszym roku i 3 gr w drugim roku Razem 360 h dla 6 gr dla 36 os Część 6 Zajęcia z geografii oraz kółko matematyczno-przedsiębiorcze Zajęcia Gimnazjum w Bolszewie (300 h) 6.1.Zajęcia rozwijające z geografii Razem 120 h dla 2 gr dla 12 os 6.2. Zajęcia wyrównujące z geografii Razem 60 h dla 2 gr dla 12 os 6.3. Kółko matematyczno-przedsiębiorcze Razem 120 h dla 2 gr dla 12 os Część 7 Zajęcia z przyrody oraz kółko przyrodnicze (1020 h) 7.1 Zajęcia rozwijające z przyrody 4 gr w pierwszym roku i 4 gr w drugim roku Razem 480 h dla 8 gr dla 64 os, w tym: SSP Bolszewo - 2 gr w pierwszym roku i 2 gr w drugim roku SSP Góra SSP Nowy Dwór Wej Zajęcia wyrównujące z przyrody SSP Góra - Razem 60 h dla 2 gr dla 6 os 7.3. Kółko przyrodnicze Eksperymentuję i wiem 4 gr w pierwszym roku i 4 gr w drugim roku Razem 480 h dla 8 gr dla 84 os, w tym 5

6 SSP Gościcino - 2 gr w pierwszym roku i 2 gr w drugim roku SSP Orle - 2 gr w pierwszym roku i 2 gr w drugim roku Zajęcia rozwijające -kółka tematyczne wspomagane interaktywnymi materiałami dydaktycznymi na platformie/ach edukacyjnych online. Kółko realizowane w formie projektu z wykorzystaniem pracowni, dostarczające uczniom możliwości do rozwoju ich kreatywności i wiedzy poprzez tematy wykraczające poza podstawę programową Część 8 Kółko szachowe oraz strategia w grach planszowych (300 h) Zajęcia rozwijające -kółka tematyczne wspomagane interaktywnymi materiałami dydaktycznymi na platformie/ach edukacyjnych online Kółko szachowe 3 gr w pierwszym roku i 3 gr w drugim roku Razem 180 h dla 6 gr dla 54 os, w tym: SSP Bolszewo SSP Nowy Dwór Wej. - SSP Orle Kółko strategia w grach planszowych Gimnazjum Bolszewo - Razem 120 h dla 2 gr dla 12 os Część 9 Zajęcia logopedyczne (840 h) 14 gr w pierwszym roku i 14 gr w drugim roku Razem 840 h dla 28 gr dla 100 os (30 h/grupę, min. 1h/tyg), w tym: SSP Bolszewo 8 gr w pierwszym roku i 8 gr w drugim roku SSP Góra - 3 gr w pierwszym roku i 3 gr w drugim roku SSP Nowy Dwór Wej. - 3 gr w pierwszym roku i 3 gr w drugim roku Część 10 Terapia pedagogiczna (1200 h) 20 gr w pierwszym roku i 20 gr w drugim roku Razem 1200 h dla 40 gr dla 156 os (30 h/grupę, min. 1h/tyg), w tym: SSP Bolszewo 8 gr w pierwszym roku i 8 gr w drugim roku SSP Gościcino 2 gr w pierwszym roku i 2 gr w drugim roku SSP Gowino SSP Nowy Dwór Wej. 3 gr w pierwszym roku i 3 gr w drugim roku SSP Orle 3 gr w pierwszym roku i 3 gr w drugim roku Gimnazjum Bolszewo 3 gr w pierwszym roku i 3 gr w drugim roku Część 11 Zajęcia rewalidacyjne oraz rewalidacja z terapią (1500 h) Zajęcia rewalidacyjne indywidualne 24 os w pierwszym roku i 24 os w drugim roku Razem 1440 h dla 48 os 6

7 (30 h/osobę, min. 1h/tyg), w tym SSP Bolszewo - 19 os w pierwszym roku i 19 os w drugim roku SSP Góra - 5 os w pierwszym roku i 5 os w drugim roku Rewalidacja i terapia pedagogiczna uczeń niepełnosprawny 1 os w pierwszym roku i 1 os w drugim roku Razem 60 h dla 2 os (30 h/osobę, min. 1h/tyg) SSP Nowy Dwór Wej. - 1 os w pierwszym roku i 1 os w drugim roku Część 12 Szkolenia dla nauczycieli - specjalne potrzeby edukacyjne (170 h) Warsztatowe zajęcia podnoszenia kwalifikacji zawodowych nauczycieli, obejmujące: Rozwój wśród uczniów umiejętności i postaw niezbędnych na rynku pracy szkolenie w pierwszym roku Razem 40 h dla 4 gr dla 29 nauczycieli (10h/grupę), w tym; SSP Bolszewo 1 gr SSP Gościcino 1 gr SSP Orle 1 gr Gimnazjum Bolszewo 1gr Celem szkolenia jest przygotowanie nauczycieli do prowadzenia zajęć pozalekcyjnych dla uczniów zdolnych i zajęć wyrównawczych z wykorzystaniem metod nauczania odwróconego, uczenia się wzajemnego/partnerskiego (buttom-up learning approach, peer learning), właściwego wykorzystania metody pracy w grupach oraz efektywnej pracy metodą projektu kształcących kompetencje kluczowe, w szczególności: innowacyjność, kreatywność, przedsiębiorczość i umiejętność współpracy. W trakcie szkolenia powinny być stosowane m.in.: ćwiczenia rozwijające twórczość; metody rozbudzające kreatywność uczniów; formy prowadzenia zajęć kształtujących umiejętność współpracy w grupie; techniki rozwijające koncentrację uwagi wśród uczniów; techniki rozwijania wśród uczniów umiejętności w zakresie nowoczesnych technik szybkiego uczenia się Wykorzystywanie metod eksperymentu w edukacji, w celu podnoszenia jakości nauczania przedmiotów ścisłych szkolenie tylko w pierwszym roku Razem 60 h dla 6 gr dla 40 nauczycieli (10h/grupę), w tym: SSP Bolszewo 1 gr SSP Gościcino 1 gr SSP Gowino 1 gr SSP Góra 1 gr SSP Orle 1 gr Gimnazjum Bolszewo 1gr Szkolenie powinno obejmować następująca tematykę: a) Rola wiedzy przyrodniczej w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej: Edukacja przyrodnicza jako podstawa nauczania wielozmysłowego; Koncepcje rozwoju intelektualnego i jej implikacje w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych; Preferowane style uczenia się dzieci i ich znaczenie dla efektywnego kształcenia uczniów; Doświadczenia, eksperymenty i obserwacje w edukacji z zakresu nauk przyrodniczych - zajęcia warsztatowe oraz materiały szczegółowo opisujące inspirujące eksperymenty łatwe do wykonania w warunkach szkolnych. Uczestnicy otrzymują dostęp do stale uzupełnianej bazy wiedzy zawierającej opisy eksperymentów i porady metodyczne, w tym materiały wideo. 7

8 b) Techniki i metody pracy stosowane na zajęciach szkolnych: Uczenie się przez aktywność badawczą, doświadczenie, eksperyment; TIK jako wspomaganie i uatrakcyjnianie procesu edukacyjnego. Metody badawcze i ich praktyczne wykorzystanie w realizacji treści przyrodniczych; Rozwijanie aktywności poznawczych uczniów na zajęciach; Planowanie i realizacja procesu nauczania i uczenia się poprzez eksperyment forum wymiany doświadczeń uczestników szkolenia. Nauczyciele mają na celu zdobyć praktyczną wiedzę w: obsłudze szkolnych zestawów doświadczalnych; przeprowadzaniu doświadczeń z poszczególnych przedmiotów przyrodniczych; planowaniu i przeprowadzania doświadczeń, eksperymentów oraz obserwacji; stosowaniu na zajęciach metod aktywizujących, które będą sprzyjały pogłębieniu zdobytej wiedzy przez uczniów; stosowaniu technik wykonywania eksperymentów samodzielnie, razem z uczniami, organizacji pracy uczniów w grupach oraz pracy samodzielnej Przygotowanie do procesu indywidualizacji pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - szkolenie tylko w pierwszym roku Razem 70 h dla 7 gr dla 44 nauczycieli (10h/grupę), w tym: SSP Bolszewo 2 gr SSP Gościcino 1 gr SSP Góra 1 gr SSP Nowy Dwór Wej. 1 gr SSP Orle 1 gr Gimnazjum Bolszewo 1gr Cele ogólne szkolenia: zwiększenie kompetencji nauczycieli w zakresie wczesnej diagnozy specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia, zwiększenie kompetencji pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, przygotowanie do wdrożenia efektywnego systemu pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, przygotowanie do działań integrujących nauczycieli, uczniów, rodziców i partnerów szkoły wokół zaspokojenia specjalnych potrzeb uczniów. Treści programu szkolenia: Praca z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych; Diagnoza ( klasyfikacja i charakterystyka) specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów; Rola nauczyciela w rozpoznawaniu symptomów odchylenia od normy rozwojowej ucznia; Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych - Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny; Integracja podmiotów edukacyjnych w pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych; Etyczne aspekty pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych i jego rodzicami. Część 13 Zajęcia doradztwa zawodowego zajęcia indywidualne dla uczniów gimnazjum (150 h) 25 gr w pierwszym roku i 25 gr w drugim roku Razem 150 h dla 50 os ( min. 3h/osobę na jeden rok szkolny) Aktywizacja i przygotowanie uczniów ostatnich klas gimnazjum do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej w przyszłości. Diagnozowanie potrzeb i predyspozycji uczniów. W ramach zajęć uczniowie wspólnie z trenerem utworzą Indywidualny Plan Działania, który ma pomóc w zaplanowaniu dalszej drogi edukacyjnej. 8