PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy. Temat 5: Niedookreślenie językowe
|
|
|
- Gabriela Skiba
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy Temat 5: Niedookreślenie językowe
2 Nieprzewidziany problem: niedookreślenie językowe (semantyczne) linguistic (semantic) underdeterminacy Według tezy o niedookreśleniu językowym, rozbieżność między pierwotnym znaczeniem wypowiedzi (tym, co powiedziane) i konwencjonalnym (lub odkodowanym ) znaczeniem wypowiedzianej formy językowej jest znacznie większa od tej, która wynika z użycia wyrażeń wieloznacznych i okazjonalnych; lukę tę wypełnia wnioskowanie pragmatyczne (to znaczy, wnioskowanie kierowane maksymami konwersacyjnymi). Robyn Carston, 2004: 67.
3 opis strukturalny wypowiedzianego zdania [ INTERPRETACJA SEMANTYCZNA ] konwencjonalne znaczenie wypowiedzianego zdania [ INTERPRETACJA PRAGMATYCZNA W SŁABYM SENSIE ] pierwotne znaczenie mówiącego [ INTERPRETACJA PRAGMATYCZNA W MOCNYM SENSIE ] wtórne znaczenie mówiącego
4 Nieprzewidziany problem: niedookreślenie językowe (semantyczne) linguistic (semantic) underdeterminacy Według tezy o niedookreśleniu językowym, rozbieżność między pierwotnym znaczeniem wypowiedzi (tym, co powiedziane) i konwencjonalnym (lub odkodowanym ) znaczeniem wypowiedzianej formy językowej jest znacznie większa od tej, która wynika z użycia wyrażeń wieloznacznych i okazjonalnych; lukę tę wypełnia wnioskowanie pragmatyczne (to znaczy, wnioskowanie kierowane maksymami konwersacyjnymi). Robyn Carston, 2004: 67. Zatem: nie da się utrzymać Grice owskiego podziału pracy między semantyką a pragmatyką.
5 (1) On jest pilotem.
6 (1) On jest pilotem. (ZK-1) [PEWIEN OSOBNIK PŁCI MĘSKIEJ] JEST PILOTEM 1 PILOTEM 2 PILOTEM 3. referential indeterminacy ambiguity (semantic overdetermination)
7 (1) On jest pilotem. (ZK-1) [PEWIEN OSOBNIK PŁCI MĘSKIEJ] JEST PILOTEM 1 PILOTEM 2 PILOTEM 3. referential indeterminacy ambiguity (semantic overdetermination) (ZP-1) JAN JEST PILOTEM 1.
8 (2) Na górnej półce.
9 (2) Na górnej półce. (ZK-2) NA GÓRNEJ PÓŁCE. subsentential phrase ( fragments problem)
10 (2) Na górnej półce. (ZK-2) NA GÓRNEJ PÓŁCE. subsentential phrase ( fragments problem) (ZP-2) SŁOIK Z MARMOLADĄ JEST NA GÓRNEJ PÓŁCE. unarticulated constituents
11 (3) Piotr przegrał z Janem.
12 (3) Piotr przegrał z Janem. (ZK-3) PIOTR PRZEGRAŁ Z JANEM. propositional radical
13 (3) Piotr przegrał z Janem. (ZK-3) PIOTR PRZEGRAŁ Z JANEM. propositional radical (ZP-3) PIOTR PRZEGRAŁ Z JANEM W SZACHY.
14 (4) Jasiu, nie umrzesz.
15 (4) Jasiu, nie umrzesz. (ZK-4) JAŚ NIE UMRZE.
16 (4) Jasiu, nie umrzesz. (ZK-4) (ZK*-4) JAŚ NIE UMRZE. DLA KAŻDEJ CZWILI T NASTĘPUJĄCEJ PO WYPOWIEDZI ZDANIA (4) NIE JEST TAK, ŻE JAŚ UMIERA W CHWILI T.
17 (4) Jasiu, nie umrzesz. (ZK-4) (ZK*-4) JAŚ NIE UMRZE. DLA KAŻDEJ CZWILI T NASTĘPUJĄCEJ PO WYPOWIEDZI ZDANIA (4) NIE JEST TAK, ŻE JAŚ UMIERA W CHWILI T. (ZP-4) JAŚ NIE UMRZE Z POWODU TEGO SKALECZENIA.
18 (1) On jest pilotem. (2) Na górnej półce. (3) Piotr przegrał z Janem. (4) Jasiu, nie umrzesz.
19 (1) On jest pilotem. powody leksykalne (2) Na górnej półce. (3) Piotr przegrał z Janem. (4) Jasiu, nie umrzesz.
20 (1) On jest pilotem. powody leksykalne (2) Na górnej półce. powody syntaktyczne (3) Piotr przegrał z Janem. (4) Jasiu, nie umrzesz.
21 (1) On jest pilotem. powody leksykalne (2) Na górnej półce. powody syntaktyczne (3) Piotr przegrał z Janem. powody semantyczne (4) Jasiu, nie umrzesz.
22 (1) On jest pilotem. powody leksykalne (2) Na górnej półce. powody syntaktyczne (3) Piotr przegrał z Janem. powody semantyczne (4) Jasiu, nie umrzesz. powody pragmatyczne
23 (5) A: Czy pożyczyć krzesła od sąsiadów? B: Przecież wszyscy przyjdą!
24 (5) A: Czy pożyczyć krzesła od sąsiadów? B: Przecież wszyscy przyjdą! znaczenie wtórne wypowiedzi B: Idź po te krzesła!
25 (5) A: Czy pożyczyć krzesła od sąsiadów? B: Przecież wszyscy przyjdą! znaczenie wtórne wypowiedzi B: Idź po te krzesła! (ZP-5B) WSZYSCY Z NASZEGO INSTYTUTU PRZYJDĄ NA NASZ BANKIET PARAPETOWY.
26 (5) A: Czy pożyczyć krzesła od sąsiadów? B: Przecież wszyscy przyjdą! znaczenie wtórne wypowiedzi B: Idź po te krzesła! (ZP-5B) WSZYSCY Z NASZEGO INSTYTUTU PRZYJDĄ NA NASZ BANKIET PARAPETOWY. (ZK-5B) WSZYSCY PRZYJDĄ.
27 (6) A: Czy na Kasprowym leży już śnieg? B: Nie byłem w Zakopanem. (7) A: Czy jechałeś kiedykolwiek kolejką na Kasprowy? B: Nie byłem w Zakopanem.
28 (6) A: Czy na Kasprowym leży już śnieg? B: Nie byłem w Zakopanem. (7) A: Czy jechałeś kiedykolwiek kolejką na Kasprowy? B: Nie byłem w Zakopanem. (ZK-B) (ZK*-B) B NIE BYŁ W ZAKOPANEM. DLA KAŻDEJ CHWILI T POPRZEDZAJĄCEJ TĘ WYPOWIEDŹ NIE JEST TAK, ŻE B JEST W ZAKOPANEM W CHWILI T.
29 (8) Ten stek jest surowy.
30 (8) Ten stek jest surowy. (ZK-8) [PEWIEN STEK] JEST SUROWY.
31 (8) Ten stek jest surowy. (ZK-8) (ZP-8) [PEWIEN STEK] JEST SUROWY. STEK* JEST SUROWY*. ad hoc concepts
32 (9) Piotr ma duży dom.
33 (9) Piotr ma duży dom. (ZK-9) PIOTR MA DUŻY DOM.
34 (9) Piotr ma duży dom. (ZK-9) (ZP-9) PIOTR MA DUŻY DOM. PIOTR MA DUŻY-DOM*.
35 (9) Piotr ma duży dom. (ZK-9) (ZP-9) PIOTR MA DUŻY DOM. PIOTR MA DUŻY-DOM*. (**) A: Idziemy do kina? B: Jestem dziś bardzo zmęczona.
36 (10) A: Gdzie położyć książkę? B: Na stole.
37 (10) A: Gdzie położyć książkę? B: Na stole. (ZP-A) (ZP-B) GDZIE POŁOŻYĆ KSIĄŻKĘ*? POŁÓŻ KSIĄŻKĘ* NA STOLE*.
38 (11) Krem sułtański nie daje napiwków.
39 (11) Krem sułtański nie daje napiwków. (ZK-11) KREM SUŁTAŃSKI NIE DAJE NAPIWKÓW.
40 (11) Krem sułtański nie daje napiwków. (ZK-11) (ZP-11) KREM SUŁTAŃSKI NIE DAJE NAPIWKÓW. KONSUMENT-KREMU-SUŁTAŃSKIEGO* NIE DAJE NAPIWKÓW. metonymic transfer
41 przyczyny niedookreślenia językowego: (NJ 1 ) leksykalne (NJ 2 ) syntaktyczne (NJ 3 ) semantyczne (NJ 4 ) pragmatyczne
42 przyczyny niedookreślenia językowego: (NJ 1 ) leksykalne (NJ 2 ) syntaktyczne (NJ 3 ) semantyczne (NJ 4 ) pragmatyczne linguistically mandated / optional pragmatic processes
43 przyczyny niedookreślenia językowego: (NJ 1 ) leksykalne (1), (NJ 2 ) syntaktyczne (2), (NJ 3 ) semantyczne (3), (NJ 4 ) pragmatyczne (4), linguistically mandated / optional pragmatic processes
44 przyczyny niedookreślenia językowego: (NJ 1 ) leksykalne (1), (NJ 2 ) syntaktyczne (2), (NJ 3 ) semantyczne (3), (NJ 4 ) pragmatyczne (4), (5) A: Czy pożyczyć krzesła od sąsiadów? B: Przecież wszyscy przyjdą!
45 przyczyny niedookreślenia językowego: (NJ 1 ) leksykalne (1), (5)?, (NJ 2 ) syntaktyczne (2), (NJ 3 ) semantyczne (3), (5), (NJ 4 ) pragmatyczne (4), (5), (5) A: Czy pożyczyć krzesła od sąsiadów? B: Przecież wszyscy przyjdą!
46 przyczyny niedookreślenia językowego: (NJ 1 ) leksykalne (1), (5)?, (NJ 2 ) syntaktyczne (2), (NJ 3 ) semantyczne (3), (5), (NJ 4 ) pragmatyczne (4), (5), (6) A: Czy na Kasprowym leży już śnieg? B: Nie byłem w Zakopanem. (7) A: Czy jechałeś kiedykolwiek kolejką na Kasprowy? B: Nie byłem w Zakopanem.
47 przyczyny niedookreślenia językowego: (NJ 1 ) leksykalne (1), (5)?, (NJ 2 ) syntaktyczne (2), (6)?, (7)?, (NJ 3 ) semantyczne (3), (5), (NJ 4 ) pragmatyczne (4), (5), (6), (6) A: Czy na Kasprowym leży już śnieg? B: Nie byłem w Zakopanem. (7) A: Czy jechałeś kiedykolwiek kolejką na Kasprowy? B: Nie byłem w Zakopanem.
48 przyczyny niedookreślenia językowego: (NJ 1 ) leksykalne (1), (5)?, (NJ 2 ) syntaktyczne (2), (6)?, (7)?, (NJ 3 ) semantyczne (3), (5), (NJ 4 ) pragmatyczne (4), (5), (6), (8) Ten stek jest surowy. (9) Piotr ma duży dom. (10) A: Gdzie położyć książkę? B: Na stole. (11) Krem sułtański nie daje napiwków.
49 przyczyny niedookreślenia językowego: (NJ 1 ) leksykalne (1), (5)?, (8)?, (9)?, (10)?, (NJ 2 ) syntaktyczne (2), (6)?, (7)?, (NJ 3 ) semantyczne (3), (5), (9), (NJ 4 ) pragmatyczne (4), (5), (6), (8), (10), (11), (8) Ten stek jest surowy. (9) Piotr ma duży dom. (10) A: Gdzie położyć książkę? B: Na stole. (11) Krem sułtański nie daje napiwków.
50 Mocna i słaba teza o niedookreśleniu językowym
51 Mocna i słaba teza o niedookreśleniu językowym the Principle of Effability (Jerrold Katz) the Principle of Expressivity (John R. Searle)
52 Mocna i słaba teza o niedookreśleniu językowym the Principle of Effability (Jerrold Katz) the Principle of Expressivity (John R. Searle) dla każdej myśli istnieje zdanie, którego wypowiedzenie w dowolnym kontekście jest zakomunikowaniem tej myśli
53 Mocna i słaba teza o niedookreśleniu językowym the Principle of Effability (Jerrold Katz) the Principle of Expressivity (John R. Searle) dla każdej myśli istnieje zdanie, którego wypowiedzenie w dowolnym kontekście jest zakomunikowaniem tej myśli eternal sentences
54 literalizm: w trakcie interpretacji wypowiedzi dochodzi do przedstawienia takiego aspektu całkowitego znaczenia, który to aspekt:
55 literalizm: w trakcie interpretacji wypowiedzi dochodzi do przedstawienia takiego aspektu całkowitego znaczenia, który to aspekt: (i) jest inwariantny względem zmian kontekstu
56 literalizm: w trakcie interpretacji wypowiedzi dochodzi do przedstawienia takiego aspektu całkowitego znaczenia, który to aspekt: (i) jest inwariantny względem zmian kontekstu (ii) podlega ocenie semantycznej
57 literalizm: w trakcie interpretacji wypowiedzi dochodzi do przedstawienia takiego aspektu całkowitego znaczenia, który to aspekt: (i) jest inwariantny względem zmian kontekstu (ii) podlega ocenie semantycznej kontekstualizm mocny: (i) NIE (ii) NIE
58 literalizm: w trakcie interpretacji wypowiedzi dochodzi do przedstawienia takiego aspektu całkowitego znaczenia, który to aspekt: (i) jest inwariantny względem zmian kontekstu (ii) podlega ocenie semantycznej kontekstualizm mocny: (i) NIE (ii) NIE kontekstualizm słaby: (i) TAK (ii) NIE
59 literalizm: w trakcie interpretacji wypowiedzi dochodzi do przedstawienia takiego aspektu całkowitego znaczenia, który to aspekt: (i) jest inwariantny względem zmian kontekstu (ii) podlega ocenie semantycznej kontekstualizm mocny: (i) NIE (ii) NIE kontekstualizm słaby: (i) TAK (ii) NIE inferencjonizm // antyinferencjonizm
60 motywacja literalizmu: wyjaśnienie produktywności oraz systematyczności
61 motywacja literalizmu: wyjaśnienie produktywności oraz systematyczności (12) przesłanka: On jest pilotem. wniosek: Pewien mężczyzna jest pilotem. (13) przesłanka: Ten stek jest surowy. wniosek Pewien stek jest surowy. (14) przesłanka: Piotr przegrał z Janem. wniosek: Jan wygrał z Piotrem.
62 motywacja literalizmu: wyjaśnienie produktywności oraz systematyczności (12) przesłanka: On jest pilotem. wniosek: Pewien mężczyzna jest pilotem. (13) przesłanka: Ten stek jest surowy. wniosek Pewien stek jest surowy. (14) przesłanka: Piotr przegrał z Janem. wniosek: Jan wygrał z Piotrem. minimalizm jako odmiana literalizmu
63 motywacja kontekstualizmu: zasada uogólniania na inne procesy poznawcze
Nieprzewidziany problem: niedookreślenie językowe (semantyczne) linguistic (semantic) underdeterminacy
Nieprzewidziany problem: niedookreślenie językowe (semantyczne) linguistic (semantic) underdeterminacy Według tezy o niedookreśleniu językowym, rozbieżność między pierwotnym znaczeniem wypowiedzi (tym,
Teorie kompetencji komunikacyjnej
Teorie kompetencji komunikacyjnej rok akademicki 2015/2016 semestr letni Temat 1: Teoria relewancji wprowadzenie Przypomnienie: A: W drugiej połowie lutego wybieramy się na narty. Pojedziesz z nami? B:
Zagadnienia kognitywistyki I: komunikacja, wspólne działanie i poznanie społeczne. Temat 1: Dwa modele komunikacji: model kodowy i model inferencyjny
Zagadnienia kognitywistyki I: komunikacja, wspólne działanie i poznanie społeczne rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy Temat 1: Dwa modele komunikacji: model kodowy i model inferencyjny Potoczny model
teoria relewancji jako przykład inferencjonizmu jako przykład słabego kontekstualizmu
teoria relewancji jako przykład inferencjonizmu jako przykład słabego kontekstualizmu teoria relewancji jako przykład inferencjonizmu jako przykład słabego kontekstualizmu Dan Sperber i Deirdre Wilson,
Maciej Witek Niedookreślenie językowe z punktu widzenia teorii zwrotnych warunków prawdziwości. Filozofia Nauki 17/3, 57-97
Maciej Witek Niedookreślenie językowe z punktu widzenia teorii zwrotnych warunków prawdziwości Filozofia Nauki 17/3, 57-97 2009 Filozofia Nauki Rok XVII, 2009, Nr 3(67) Maciej Witek Niedookreślenie językowe
dr hab. Maciej Witek, prof. US PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017
dr hab. Maciej Witek, prof. US http://kognitywistyka.usz.edu.pl/mwitek/ PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 Temat 1: Wprowadzenie: czym jest pragmatyka Charles Morris (1938): syntaktyka formalne badania
P. H. Grice ( ) i teoria implikatury. sytuacja problemowa zastana przez Grice'a:
P. H. Grice (1913 1988) i teoria implikatury sytuacja problemowa zastana przez Grice'a: teza o wieloznaczności versus teorie semantyczne Russella i Fregego P. H. Grice (1913 1988) i teoria implikatury
P. H. Grice i teoria implikatury. sytuacja problemowa zastana przez Grice'a: teza o wieloznaczności versus teorie semantyczne Russella i Fregego
P. H. Grice i teoria implikatury sytuacja problemowa zastana przez Grice'a: teza o wieloznaczności versus teorie semantyczne Russella i Fregego P. H. Grice i teoria implikatury sytuacja problemowa zastana
PRAGMATYKA rok akademicki 2015/2016 semestr zimowy. Temat 2: Grice a teoria znaczenia
PRAGMATYKA rok akademicki 2015/2016 semestr zimowy Temat 2: Grice a teoria znaczenia Pragmatyka: nauka badająca te aspekty znaczenia i funkcji wypowiedzi, które są zależne od jej kontekstu; studia nad
Pytania semantyki filozoficznej: (i) jaki mechanizm ustala/stabilizuje semantyczne własności słów? (ii) dzięki czemu słowa coś znaczą?
Pytania semantyki filozoficznej: (i) jaki mechanizm ustala/stabilizuje semantyczne własności słów? (ii) dzięki czemu słowa coś znaczą? Pytania semantyki filozoficznej: (i) jaki mechanizm ustala/stabilizuje
Presupozycje próby wyjaśnienia zjawiska
PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy Temat 7: Presupozycje próby wyjaśnienia zjawiska Presupozycje, czyli założenia: 1. zdań, 2. wypowiedzi (aktów mowy). Presupozycje, czyli założenia: 1.
dr hab. Maciej Witek, prof. US http://kognitywistykanaus.pl/mwitek/ Etyka i komunikacja rok akademicki 2014/15
dr hab. Maciej Witek, prof. US http://kognitywistykanaus.pl/mwitek/ Etyka i komunikacja rok akademicki 2014/15 Temat 1 Co to jest komunikacja? Komunikacja konwencjonalna i niekonwencjonalna H.P. Grice
PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy. Temat 4: Implikatury
PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy Temat 4: Implikatury PRZYPOMNIENIE Przedmiot pragmatyki: pragmatyczne aspekty znaczenia wypowiedzi, tj. znaczenie wypowiedzi minus jego aspekty semantyczne.
Kultura myślenia i argumentacji 2014/2015. Temat 4: Implikatury konwersacyjne i presupozycje
Kultura myślenia i argumentacji 2014/2015 Temat 4: Implikatury konwersacyjne i presupozycje Wyjściowa obserwacja: całkowite znaczenie wypowiedzi zawiera elementy, które wykraczają poza to, co dosłownie
Ile znaczeń ma jedna wypowiedź? O mechanizmach komunikacji pośredniej
dr hab. Maciej Witek, prof. US Instytut Filozofii, Uniwersytet Szczeciński http://kognitywistykanaus.pl/mwitek/ Ile znaczeń ma jedna wypowiedź? O mechanizmach komunikacji pośredniej SHUS, 21 listopada
PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy. Temat 3: Okazjonalność
PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy Temat 3: Okazjonalność PRZYPOMNIENIE Pragmatyka: nauka badająca te aspekty znaczenia i funkcji wypowiedzi, które są zależne od jej kontekstu; studia nad
Spór o naturę prawdy z punktu widzenia teorii czynności mowy
Maciej Witek Spór o naturę prawdy z punktu widzenia teorii czynności mowy Istnieją przynajmniej trzy różne spory o naturę prawdy. Pierwsze dwa między koncepcjami korespondencyjną i epistemiczną oraz między
Myślenie szybkie, myślenie wolne, implikatury skalarne
Zagadnienia kognitywistyki I: komunikacja, wspolne działanie i poznanie społeczne rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy Temat 3: Myślenie szybkie, myślenie wolne, implikatury skalarne PLAN: 1. Tversky
Teoria reprezentacji dyskursu segmentowanego (1): wprowadzenie
Zagadnienia kognitywistyki I: komunikacja, wspolne działanie i poznanie społeczne rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy Temat 4: Teoria reprezentacji dyskursu segmentowanego (1): wprowadzenie Nicolas
JANINA BUCZKOWSKA. Studia Philosophiae Christianae UKSW 50(2014)2
Studia Philosophiae Christianae UKSW 50(2014)2 JANINA BUCZKOWSKA ZNACZENIE WYRAŻENIA A SENS WYPOWIEDZI. SEMANTYCZNE I PRAGMATYCZNE SKŁADNIKI KOMUNIKACJI Streszczenie. W artykule została podjęta analiza
ZNACZENIE JĘZYKOWE I KONTEKST Z PERSPEKTYWY KONTEKSTUALIZMU I MINIMALIZMU SEMANTYCZNEGO
ARTYKUŁY Studia Philosophiae Christianae UKSW 52(2016)2 Janina Buczkowska ZNACZENIE JĘZYKOWE I KONTEKST Z PERSPEKTYWY KONTEKSTUALIZMU I MINIMALIZMU SEMANTYCZNEGO Streszczenie. Artykuł nawiązuje do jednej
Teorie kompetencji komunikacyjnej
Teorie kompetencji komunikacyjnej rok akademicki 2015/2016 semestr letni Temat 2: Teoria relewancji zagadnienia szczegółowe Przypomnienie: relewancja jako własność bodźca; poznawcza / komunikacyjna zasada
O co chodzi w sporze kontekstualizmem a minimalizmem semantycznym
O co chodzi w sporze między kontekstualizmem a minimalizmem semantycznym Syntaktyka Semantyka Pragmatyka Pogląd d tradycyjny Semantyka zajmuje się znaczeniem językowym, odniesieniem i warunkami prawdziwości
Presupozycje opis zjawiska
PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy Temat 6: Presupozycje opis zjawiska Presupozycje, czyli założenia: 1. zdań, 2. wypowiedzi (aktów mowy). Presupozycje, czyli założenia: 1. zdań, 2. wypowiedzi
dr hab. Maciej Witek, prof. US TEORIE KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNEJ rok akademicki 2017/2018, semestr letni
dr hab. Maciej Witek, prof. US http://kognitywistyka.usz.edu.pl/mwitek TEORIE KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNEJ rok akademicki 2017/2018, semestr letni Temat 6: Teoria reprezentacji dyskursu segmentowanego problem
Kultura logicznego myślenia
dr hab. Maciej Witek, prof. US Kultura logicznego myślenia rok akademicki 2017/2018, śemeśtr zimowy Temat 1: Semiotyka i jej dyścypliny kognitywiśtyka.uśz.edu.pl/mwitek dyzury: wtorki, godz. 14.00-15.30,
Filozofia z elementami logiki Język jako system znaków słownych część 2
Filozofia z elementami logiki Język jako system znaków słownych część 2 Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@.edu.pl Rozkład jazdy 1 Pojęcie znaku 2 Funkcje wypowiedzi językowych
Wstęp do logiki. Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża,
Prof. UAM, dr hab. Zbigniew Tworak Zakład Logiki i Metodologii Nauk Instytut Filozofii Wstęp do logiki Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża, kto poprawnie wnioskuje i uzasadnia
Tadeusz Ciecierski taci@uw.edu.pl. Atrybutywne i referencyjne użycie deskrypcji określonych
Tadeusz Ciecierski taci@uw.edu.pl Atrybutywne i referencyjne użycie deskrypcji określonych Trzy zagadnienia filozoficzne związane z deskrypcjami 1. Jakie są warunki prawdziwości zdań zawierających deskrypcje?
Rok akademicki: 2017/2018 Kod: HKL s Punkty ECTS: 4. Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: Stacjonarne
Nazwa modułu: Logika Rok akademicki: 2017/2018 Kod: HKL-1-221-s Punkty ECTS: 4 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Kulturoznawstwo Specjalność: Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: Stacjonarne
Wprowadzenie do logiki Język jako system znaków słownych
Wprowadzenie do logiki Język jako system znaków słownych Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@.edu.pl język system znaków słownych skoro system, to musi być w tym jakiś porządek;
Izabela Skoczeń. Granica pomiędzy semantyką a pragmatyką języka prawnego
Internetowy Przegląd Prawniczy TBSP UJ 2016/1 ISSN 1689-9601 Izabela Skoczeń Granica pomiędzy semantyką a pragmatyką języka prawnego Streszczenie Jaka jest definicja semantyki i pragmatyki? Od kilkudziesięciu
dr hab. Maciej Witek, prof. US TEORIE KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNEJ rok akademicki 2016/2017, semestr letni
dr hab. Maciej Witek, prof. US http://kognitywistyka.usz.edu.pl/mwitek TEORIE KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNEJ rok akademicki 2016/2017, semestr letni Temat 1: Wprowadzenie. Pojęcie kompetencji; model kodowy
Wydział Neofilologii UPOWSZECHNIENIE SYSTEMU HOSPITACJI
Wydział Neofilologii UPOWSZECHNIENIE SYSTEMU HOSPITACJI I konferencja jakości kształcenia UAM, Poznań, 24.05.2016 KONKURS PROREKTORA DS. KSZTAŁCENIA NA NAJLEPSZY PROJEKT POPRAWIENIA JEDNEGO ELEMENTU PODNOSZĄCEGO
PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy. Temat 8: Metafory
PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy Temat 8: Metafory Zacznijmy od przykładów... Czas to pieniądz. Straciłem sporo czasu, by tu dojechać. Czas zatrzymał się na chwilę. Czas biegnie szybko.
dr hab. Maciej Witek, prof. US TEORIE KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNEJ rok akademicki 2017/2018, semestr letni
dr hab. Maciej Witek, prof. US http://kognitywistyka.usz.edu.pl/mwitek TEORIE KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNEJ rok akademicki 2017/2018, semestr letni Temat 3: Teoria relewancji zagadnienia szczegółowe Przypomnienie:
Etyka i filozofia współczesna wykład 11. Logiczna kultura argumentacji:
Logiczna kultura argumentacji: Logiczna kultura argumentacji: wypowiedź argumentacyjna a wnioskowanie, przyczyny nieporozumień, definiowanie i błędy w definiowaniu. Wnioskowanie: proces poznawczy, który
Znaczenie. Intuicyjnie najistotniejszy element teorii języka Praktyczne zastosowanie teorii lingwistycznej wymaga uwzględnienia znaczeń
Znaczenie Intuicyjnie najistotniejszy element teorii języka Praktyczne zastosowanie teorii lingwistycznej wymaga uwzględnienia znaczeń postulaty teorii semantycznej: uznajemy zdania za znaczące z racji
Logika Matematyczna (1)
Logika Matematyczna (1) Jerzy Pogonowski Zakład Logiki Stosowanej UAM www.logic.amu.edu.pl pogon@amu.edu.pl 4 X 2007 Jerzy Pogonowski (MEG) Logika Matematyczna (1) 4 X 2007 1 / 18 Plan konwersatorium Dzisiaj:
Ida Kurcz. Psychologia języka i komunikacji
Ida Kurcz Psychologia języka i komunikacji Spis treœci PRZEDMOWA DO WYDANIA DRUGIEGO............................... 9 ROZDZIA I. PSYCHOLOGIA JÊZYKA A PSYCHOLINGWISTYKA I SOCJOLINGWISTYKA. UWAGI WSTÊPNE..................
Semiotyka nauka o znakach
Semiotyka logiczna Semiotyka nauka o znakach John Locke (1632 1704) ( ) tę gałąź nauk można nazwać ( ) semiotyką, czyli nauką o znakach ( ). Jej zadaniem jest rozważać natury znaków, którymi umysł się
Wypowiedzenia niezdaniowe w polszczyźnie
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie wypowiedzenia niezdaniowego 2 Jednostki składniowe ujęcie szkolne WYPOWIEDZENIE ZDANIE z osobową formą czasownika RÓWNOWAŻNIK ZDANIA bez osobowej formy
Ewolucyjne uwarunkowania komunikacji, niekoniecznie językowej
Maciej Witek Instytut Filozofii, Wydział Humanistyczny Uniwersytet Szczeciński http://kognitywistyka.usz.edu.pl/mwitek/ Ewolucyjne uwarunkowania komunikacji, niekoniecznie językowej Seminarium Poznanie
Logika dla socjologów Część 2: Przedmiot logiki
Logika dla socjologów Część 2: Przedmiot logiki Rafał Gruszczyński Katedra Logiki Uniwersytet Mikołaja Kopernika 2011/2012 Spis treści 1 Działy logiki 2 Własności semantyczne i syntaktyczne 3 Błędy logiczne
Uwarunkowania osiągnięć językowych w stronę modelu wyjaśniającego
Uwarunkowania osiągnięć językowych w stronę modelu wyjaśniającego Cel Próba rekonstrukcji roli czynników kształtujących osiągnięcia w zakresie języka Zanim przejdziemy do modeli kilka uwag ogólnych i cztery
Copyright for the Polish edition 2019 by Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka z o.o., Warszawa Copyright 2019 by Marcin Matczak
Recenzje: prof. dr hab. Andrzej Bator prof. UW dr hab. Mirosław Wyrzykowski Redakcja i korekta: Bogdan Baran Projekt okładki: Katarzyna Juras ISBN 978-83-7383-997-7 Copyright for the Polish edition 2019
Teoria relewancji Sperbera i Wilson. Nowe modele komunikacyjne
Teoria relewancji Sperbera i Wilson. Nowe modele komunikacyjne Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Teoria relewancji ogólna teoria poznania i komunikacji 2 3 4 Twórcy teorii relewancji Dan Sperber
MYŚLENIE WOLNE, MYŚLENIE SZYBKIE I IMPLIKATURY KONWERSACYJNE. O ZALETACH PODEJŚCIA INTERDYSCYPLINARNEGO *
1 Maciej Witek MYŚLENIE WOLNE, MYŚLENIE SZYBKIE I IMPLIKATURY KONWERSACYJNE. O ZALETACH PODEJŚCIA INTERDYSCYPLINARNEGO * Wprowadzenie Kognitywistyka (ang. cognitive science) jest interdyscyplinarną nauką
Metodologia prowadzenia badań naukowych Semiotyka, Argumentacja
Semiotyka, Argumentacja Grupa L3 3 grudnia 2009 Zarys Semiotyka Zarys Semiotyka SEMIOTYKA Semiotyka charakterystyka i działy Semiotyka charakterystyka i działy 1. Semiotyka Semiotyka charakterystyka i
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu KARTA PRZEDMIOTU / MODUŁU 1. Nazwa przedmiotu: Wstęp do językoznawstwa 2. Kod przedmiotu: FG-6 3. Okres ważności karty: 2014-2017 4. Forma kształcenia: studia
WSTĘP ZAGADNIENIA WSTĘPNE
27.09.2012 WSTĘP Logos (gr.) słowo, myśl ZAGADNIENIA WSTĘPNE Logika bada proces myślenia; jest to nauka o formach poprawnego myślenia a zarazem o języku (nie mylić z teorią komunikacji czy językoznawstwem).
KARTA PRZEDMIOTU. M2/2/7 w języku polskim Gramatyka opisowa 2 w języku angielskim Descriptive grammar 2 USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu KARTA PRZEDMIOTU M2/2/7 w języku polskim Gramatyka opisowa 2 w języku angielskim Descriptive grammar 2 USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Forma studiów
Elementy kognitywistyki II: Sztuczna inteligencja. WYKŁAD IX: Agent przetwarza język naturalny
Elementy kognitywistyki II: Sztuczna inteligencja WYKŁAD IX: Agent przetwarza język naturalny Przetwarzanie języka naturalnego Natural Language Processing, NLP... to formułowanie i testowanie obliczeniowo
DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki
DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA 2016 Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej 1. Dzieje
Sylabus dla przedmiotu Logika i ogólna metodologia nauk
Sylabus dla przedmiotu Logika i ogólna metodologia nauk 1. Definicja pojęcia logika Wprowadzenie w tematykę przedmiotu (szkic czym jest logika, jak należy ją rozumieć, przedmiot logiki, podział logika
Podstawy logiki praktycznej
Podstawy logiki praktycznej Wykład 3: Implikowanie konwersacyjne Podstawy argumentacji Dr Maciej Pichlak Uniwersytet Wrocławski Katedra Teorii i Filozofii Prawa maciej.pichlak@uwr.edu.pl Wynikanie pragmatyczne
Zjawisko dopasowania w sytuacji komunikacyjnej. Patrycja Świeczkowska Michał Woźny
Zjawisko dopasowania w sytuacji komunikacyjnej Patrycja Świeczkowska Michał Woźny 0.0.0 pomiar nastroju Przeprowadzone badania miały na celu ustalenie, w jaki sposób rozmówcy dopasowują się do siebie nawzajem.
Rozdział 7 Techniki określania struktury jednostek informacyjnych
produkt metoda zadanie Weronika Szemińska Rozdział 7 Techniki określania struktury jednostek informacyjnych W dyskusji o jednostkach informacyjnych konieczne jest ustalenie, w jaki sposób należy określać
Gatunkowe zróżnicowanie wypowiedzi
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Pojęcie tekstu/wypowiedzi 2 Pojęcie tekstu definicja Jerzego Bartmińskiego i Stanisławy Niebrzegowskiej-Bartmińskiej Tekst ponadzdaniowa jednostka językowa,
Podstawy logiki praktycznej
Podstawy logiki praktycznej Wykład 2: Język i części języka Dr Maciej Pichlak Uniwersytet Wrocławski Katedra Teorii i Filozofii Prawa maciej.pichlak@uwr.edu.pl Semiotyka Nauka o znakach język jako system
Reguły gry zaliczenie przedmiotu wymaga zdania dwóch testów, z logiki (za ok. 5 tygodni) i z filozofii (w sesji); warunkiem koniecznym podejścia do
Reguły gry zaliczenie przedmiotu wymaga zdania dwóch testów, z logiki (za ok. 5 tygodni) i z filozofii (w sesji); warunkiem koniecznym podejścia do testu z filozofii jest zaliczenie testu z logiki i zaliczenie
Joanna Szwabe, Odbiór komunikatu jako zadanie poznawcze. Ujęcie pragmatyczno-kognitywne, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2008, ss.
Poznańskie Studia Polonistyczne Seria Językoznawcza 17 (37) Joanna Szwabe, Odbiór komunikatu jako zadanie poznawcze. Ujęcie pragmatyczno-kognitywne, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2008, ss. 151 Problem
INDEKS WAŻNIEJSZYCH POJĘĆ
309 INDEKS WAŻNIEJSZYCH POJĘĆ sporządził Dariusz Bralewski adekwatność komunikacyjna 109 pierwotna 109, 112, 116 podwójna 108 realizacji 102 wtórna 109, 116, 117-118, 119 wypowiedzi 106, 156 aforyzm 23,
KARTA PRZEDMIOTU. w języku polskim. Oral translation for business purposes USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów
KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu M4/3/9a Nazwa przedmiotu w języku polskim Przekład tekstów ustnych w biznesie w języku angielskim Oral translation for business purposes USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Wstęp do wykładni prawa administracyjnego na kierunku Administracja
Katedra Teorii i Filozofii Prawa Poznań, dnia 27 września 2018 r. OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Wstęp do wykładni prawa administracyjnego na kierunku Administracja I. Informacje ogólne
Kategorie werbalne polszczyzny
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Tryb, czas, osoba 2 Kategorie imienne i werbalne Kategorie imienne przypadek liczba rodzaj *stopień *deprecjatywność Kategorie werbalne tryb czas osoba aspekt
IDEOLOGIA, POSTAWA A KOMUNIKACJA
Aleksy Awdiejew Uniwersytet Jagielloński IDEOLOGIA, POSTAWA A KOMUNIKACJA Opublikowano w: Ideologie w słowach i obrazach, red. Irena Kamińska-Szmaj, Tomasz Piekot, Marcin Poprawa, Wrocław 2008 PRAGMATYCZNY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO System oceniania powinien być odzwierciedleniem wiedzy ucznia, efektów jego pracy w powiązaniu z zadaniami stawianymi przez nauczyciela. I. OPIS UMIEJĘTNOSCI
Pragmatyczne interpretacje wypowiedzi 1
Pragmatyczne interpretacje wypowiedzi 1 Jacek Malinowski Streszczenie. Celem artykułu jest analiza różnic i podobieństw pomiędzy lingwistycznym i logicznym znaczeniem wypowiedzi, oraz zaproponowanie jednolitego
WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH I DZIENNIKARSTWA
WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH I DZIENNIKARSTWA Instytut Bezpieczeństwa i Spraw Międzynarodowych Ul. Strzegomska 47, 53-609 Wrocław tel. 71 355 17 43 fax 71 359-53-09 e-mail: ibism@dsw.edu.pl HARMONOGRAM ZAJĘĆ
Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny
Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny Wykład III: Język: od syntaktyki do semantyki (od gramatyki do znaczeń) Gramatyka struktur frazowych GSF to drugi, mocniejszy z trzech modeli opisu języka
Marcin Poprawa, Telewizyjne debaty polityków jako przykład dyskursu publicznego
Poznańskie Studia Polonistyczne Seria Językoznawcza 17 (37) Marcin Poprawa, Telewizyjne debaty polityków jako przykład dyskursu publicznego, Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych Universitas, Kraków
1. WPROWADZENIE. O WNIOSKOWANIU
1. WPROWADZENIE. O WNIOSKOWANIU Mówi się niekiedy, że logika jest nauką o myśleniu. W odróżnieniu jednak od psychologii logika jest nauką myślenia prawidłowego. Logika jest nie tylko nauką o myśleniu,
UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE
Raport z Ogólnopolskiego Sprawdzianu Kompetencji Trzecioklasisty OPERON 2016 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie Ogólnopolski Sprawdzian Kompetencji Trzecioklasisty odbył się
Tadeusz Ciecierski. Użycie atrybutywne i użycie referencyjno-wskazujące [przykłady] [1] Starszy z braci Kaczyńskich jest chory.
![Tadeusz Ciecierski. Użycie atrybutywne i użycie referencyjno-wskazujące [przykłady] [1] Starszy z braci Kaczyńskich jest chory.](/thumbs/20/422620.jpg "Tadeusz Ciecierski. Użycie atrybutywne i użycie referencyjno-wskazujące [przykłady] [1] Starszy z braci Kaczyńskich jest chory.")
Użycie atrybutywne i użycie referencyjno-wskazujące [przykłady] [1] Starszy z braci Kaczyńskich jest chory. [2] Morderca Nowaka jest szalony. [3] Osoba, która wynalazła buty z wywiniętą cholewką, zmarła
Wprowadzenie do logiki. Elementy pragmatyki. Maria Golka Maria.Golka@gmail.com
Wprowadzenie do logiki Elementy pragmatyki Maria Golka Maria.Golka@gmail.com Teoria znaczenia ma dwa poziomy: - semantyka - pragmatyka Wnioskowanie pragmatyczne - Skosisz trawnik? Jutro będzie chyba ładna
ALEKSY AWDIEJEW UNIWERSYTET JAGIELLOŃSKI NORMA A KONWENCJA. Opublikowano w: Norma a komunikacja, Wrocław 2009
ALEKSY AWDIEJEW UNIWERSYTET JAGIELLOŃSKI NORMA A KONWENCJA Opublikowano w: Norma a komunikacja, Wrocław 2009 Her bed wasn t slept in W jej łóżku nikt nie spał *Jej łóżko nie było spane Jej łóżko nie było
Struktura płci i wieku
Lp. Wiek Kobieta / Mężczyzna 1 32 Kobieta 2 55 Mężczyzna 3 42 Mężczyzna 4 30 Kobieta 5 37 Mężczyzna 6 33 Mężczyzna 7 57 Kobieta 8 45 Mężczyzna 9 70 Mężczyzna 10 27 Kobieta 11 51 Mężczyzna 12 43 Kobieta
Filozofia umysłu. Eliminatywizm. Wykład VIII: w filozofii umysłu
Filozofia umysłu Wykład VIII: Eliminatywizm w filozofii umysłu Materializm Funkcjonalizm daje się uzgodnić z materializmem, nie implikuje go jednak Eliminatywizm to stanowisko konsekwentnie materialistyczne:
Jak efektywnie wspierać dziecko w nauce?
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Jak efektywnie wspierać dziecko w nauce? Uniwersytet Gdański 17 listopada 2015 roku Anna Jankowska a.jankowska@ug.edu.pl Organizatorzy EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: teologia, jednolite magisterskie Specjalność: teologia nauczycielska i ogólna Sylabus modułu: Filozofia logika i epistemologia (11-TS-12-FLEa)
PLAN ZAJĘĆ POLICEALNEJ SZKOŁY INFORMATYCZNEJ I SEMESTR semestr wiosenny 2011/2012
PLAN ZAJĘĆ POLICEALNEJ SZKOŁY INFORMATYCZNEJ I SEMESTR semestr wiosenny 2011/2012 24 25 marca 2012 1. 8.00 9.30 2. 9.40 11.10 Programowanie 3. 11.20 12.50 4. 13.00 14.30 5. 14.40 16.10 Programowanie 21
Rozwój mowy i języka - opis przedmiotu
Rozwój mowy i języka - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Rozwój mowy i języka Kod przedmiotu 14.4-WP-PEDP-RMJ-Ć_pNadGenYUKKK Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii
Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważn. i najważniejsze teorie semantyczne
Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważniejsze teorie semantyczne Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego 1 Koncepcje znaczenia 2 3 1. Koncepcje referencjalne znaczenie jako byt
SYLLABUS. specjalność: dziennikarska i nauczycielska. poziom kształcenia: studia pierwszego. profil kształcenia: praktyczny
SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa Typ Kultura języka Obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod Kierunek, specjalność, poziom i profil PPWSZ-FP-1-17-s kierunek:
Zestaw ćwiczeń nr II. Wojciech Fedyk Tourist Consulting
Zestaw ćwiczeń nr II Wojciech Fedyk Tourist Consulting www.ekspert.turystyka.pl Brief (marketingowy brief klienta) -podstawowy dokument (wstępna koncepcja) opracowany przez klienta agencji reklamowej,
DEFINICJA: Wypowiedź wieloznaczna: wypowiedź, która ma więcej niż jedną interpretację.
DEFINICJA: Wypowiedź wieloznaczna: wypowiedź, która ma więcej niż jedną interpretację. DEFINICJA: Wypowiedź wieloznaczna: wypowiedź, która ma więcej niż jedną interpretację. Dwa rodzaje wieloznaczności
Rok akademicki: 2014/2015 Kod: HKL s Punkty ECTS: 4. Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: -
Nazwa modułu: Logika, Metodyka pracy umysłowej Rok akademicki: 2014/2015 Kod: HKL-1-104-s Punkty ECTS: 4 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Kulturoznawstwo Specjalność: - Poziom studiów: Studia I stopnia
Wynik maksymalny Wynik minimalny Rozstęp Wynik średni 11,30 13,75 20,99. Łatwość zestawu 0,63 0,69 0,70
Raport z badania diagnostycznego uczniów klas czwartych 218 r. Zgodnie z Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 17 czerwca 21 roku objęto badaniem diagnozującym stopień opanowania umiejętności polonistycznych,
Rachunek logiczny. 1. Język rachunku logicznego.
Rachunek logiczny. Podstawową własnością rozumowania poprawnego jest zachowanie prawdy: rozumowanie poprawne musi się kończyć prawdziwą konkluzją, o ile wszystkie przesłanki leżące u jego podstaw były
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 30 zaliczenie z oceną
Wydział: Psychologia Nazwa kierunku kształcenia: Psychologia Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Ryszard Stachowski Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów:
ZESTAWIENIE I ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA POZIOMIE PODSTAWOWYM UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM. Statystyczna analiza danych
ZESTAWIENIE I ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA POZIOMIE PODSTAWOWYM UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM. 26. kwietnia 212 roku w Gimnazjum im. Kazimierza Górskiego w Resku odbył się egzamin gimnazjalny
prawda symbol WIEDZA DANE komunikat fałsz liczba INFORMACJA kod (pojęcie interdyscyplinarne) znak NEGENTROPIA wiadomość forma przekaz
WIEDZA prawda komunikat symbol DANE fałsz kod INFORMACJA (pojęcie interdyscyplinarne) liczba znak forma NEGENTROPIA przekaz wiadomość Informacja - termin (chyba) wieloznaczny Informacja - termin (chyba)
Chomsky. Syntactic Structures
Chomsky. Syntactic Structures język: instrument wyrażania znaczeń twórczy charakter zdolności językowych język kompetencja i korpus wykonanie poddawanie idealizacji surowych danych intuicja rodzimego użytkownika
Wprowadzenie do logiki O czym to będzie?
Wprowadzenie do logiki O czym to będzie? Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@.edu.pl Dwa fundamentalne pytania: Czym zajmuje się logika? Czym my się zajmować będziemy? I póki co
Pomiędzy semantyką a pragmatyką
Katarzyna Jaszczołt University of Cambridge Pomiędzy semantyką a pragmatyką 1. Semantyka i pragmatyka Przedmiotem niniejszego artykułu jest zakres semantyki i pragmatyki jako subdyscyplin językoznawstwa,
Gramatyka kontrastywna polsko-angielska. III rok filologii angielskiej studia niestacjonarne I stopnia, semestr II. Profil ogólnoakademicki 2012-2013
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Gramatyka kontrastywna polsko-angielska III rok filologii angielskiej studia niestacjonarne I stopnia, semestr II Profil ogólnoakademicki 2012-2013 CEL PRZEDMIOTU