PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z dn. 10 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych 2. Statut Szkoły Podstawowej nr 1 w Polkowicach z obowiązującą mocą prawną z dn. 1 września 2015r.

2 I. Ocenianie ma na celu: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, udzielanie uczniowi informacji zwrotnej o poziomie osiągnięć. 2. Pomoc uczniowi w planowaniu jego rozwoju. 3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy. 4. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i uzdolnieniach ucznia. 5. Określenie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia zgodnie z wymaganiami określonymi w podstawie programowej. 6. Dokonanie klasyfikacji ucznia i sprawdzenie jego stopnia przygotowania do dalszego etapu kształcenia. II. Obszary aktywności Na lekcjach matematyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość ich definicji. 2. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń. 3. Prowadzenie rozumowań. 4. Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod. 5. Posługiwanie się symboliką i językiem matematyki adekwatnym do danego etapu kształcenia. 6. Analizowanie tekstów w stylu matematycznym. 7. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w rozwiązywaniu problemów pozamatematycznych. 8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach. 9. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. III. Ogólne kryteria wymagań na poszczególne oceny OCENA celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający WKŁAD PRACY, ZAKRES WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Uczeń wykonuje polecenia i zadania wykraczające poza ramy programu. Z własnej inicjatywy przygotowuje materiały, pomoce potrzebne do lekcji. Wiedza i umiejętności ucznia wykraczają poza materiał omawiany na lekcji i wskazują na korzystanie ze źródeł pozalekcyjnych. Uczeń posługuje się bogatym słownictwem matematycznym. Uczeń poprawnie wykonuje zadania i polecenia nauczyciela. Bardzo aktywnie uczestniczy w lekcjach. Zawsze i z własnej inicjatywy nadrabia zaległości. Uczeń zna i rozumie wszystkie pojęcia i zagadnienia wprowadzone na lekcji. Skutecznie stosuje zdobyta wiedzę w praktycznym działaniu. Dostrzega i formułuje problemy samodzielnie, jasno i precyzyjnie prezentuje swoje myśli. Uczeń aktywnie uczestniczy w lekcjach. Nadrabia zaległości. Zna i rozumie większość pojęć i zagadnień wprowadzonych na lekcji. Stosuje zdobyta wiedzę w praktycznym działaniu. Potrafi dostrzec i sformułować problemy samodzielnie. Potrafi w sposób zadowalający prezentować własne pomysły na rozwiązanie problemu. Uczeń stara się aktywnie uczestniczyć w lekcjach. Stara się nadrabiać zaległości. Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zagadnienia wprowadzone na lekcji. Pod kierunkiem nauczyciela potrafi sformułować problemy, a także zaprezentować swoje pomysły na rozwiązanie problemu. Potrafi zastosować zdobytą wiedzę w praktyce. Uczeń biernie uczestniczy w zajęciach. Za namową i pomocą nauczyciela stara się nadrabiać zaległości. Przy pomocy nauczyciela potrafi wyjaśnić najprostsze pojęcia i zagadnienia wprowadzone na lekcji. Przy dużej pomocy nauczyciela potrafi zastosować swoją wiedzę w praktyce.

3 niedostateczny Uczeń nie włącza się w realizację zadań i pracę na lekcji. Nie nadrabia zaległości mimo namowy i pomocy nauczyciela. Nie zna podstawowych pojęć i zagadnień wprowadzonych na lekcji. Nawet przy dużej pomocy nauczyciela nie potrafi zastosować wiedzy w praktyce. IV. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi 1. prace klasowe, 2. sprawdziany, 3. odpowiedzi ustne oraz pisemne(kartkówki), 4. zadanie domowe: przygotowanie do lekcji, prace wykonane w domu, 5. obserwacja pracy ucznia podczas lekcji, 6. inne formy aktywności. Ad.1 Praca klasowa: praca samodzielna, obejmująca wiadomości dotyczące jednego działu. Zasady przeprowadzania prac klasowych: - zapowiedzenie ich w terminie nie krótszym niż 14 dni, - podanie zakresu, tematyki i formy pracy, - sprawdzone prace klasowe nauczyciel oddaje w terminie 2 tygodni (jeżeli termin zostanie przekroczony nie z winy nauczyciela nauczyciel nie wpisuje ocen niedostatecznych), - po otrzymaniu pracy klasowej uczeń ma obowiązek rozwiązać ponownie zadania, w których popełnił błędy i dołącza je do pracy klasowej, - prace klasowe udostępnione są przez nauczycieli do wglądu rodzicom podczas konsultacji, - uczeń ma obowiązek poprawić uzyskaną ocenę niedostateczną w terminie dwóch tygodni, tylko jeden raz termin i czas wyznacza nauczyciel, najwyższą możliwą do uzyskania podczas poprawy oceną jest ocena: bardzo dobry, - w przypadku nieobecności na pracy klasowej (np. z powodu choroby) uczeń ma obowiązek napisać pracę klasową po powrocie w terminie dwóch tygodni termin i czas wyznacza nauczyciel, - próba oszustwa podczas pracy klasowej (np. przepisywanie rozwiązań, wiadomości z innych źródeł) jest równoznaczna z otrzymaniem oceny niedostatecznej, - prace klasowe mają na celu pokazanie umiejętności i kompetencji uczniów, czyli dokonany przez ucznia wybór metody, wykonanie, posługiwanie się matematyką oraz korelacje międzyprzedmiotowe, każda ocena z pracy klasowej jest uzasadniana pisemnie wg wzoru: Punkty do uzyskane uzyskania Umiejętności Wiadomości

4 Ad.2 Sprawdzian: praca samodzielna ucznia na lekcji w formie pisemnej obejmująca wskazaną przez nauczyciela część materiału (np. z całego półrocza albo jednej umiejętności). Zasady przeprowadzania sprawdzianów: - zapowiedzenie ich w terminie nie krótszym niż 7 dni, - podanie zakresu, tematyki i formy pracy, - sprawdzone prace nauczyciel oddaje w terminie 2 tygodni (jeżeli termin zostanie przekroczony nie z winy nauczyciela nauczyciel nie wpisuje ocen niedostatecznych), - po otrzymaniu sprawdzianu uczeń ma obowiązek rozwiązać ponownie zadania, w których popełnił błędy i dołącza je do sprawdzianu, - prace udostępnione są przez nauczycieli do wglądu rodzicom podczas konsultacji, - uczeń ma obowiązek poprawić uzyskaną ocenę niedostateczną w terminie dwóch tygodni, tylko jeden raz termin i czas wyznacza nauczyciel, najwyższą możliwą do uzyskania podczas poprawy oceną jest ocena: bardzo dobry, - w przypadku nieobecności na sprawdzianie (np. z powodu choroby) uczeń ma obowiązek napisać sprawdzian po powrocie w terminie dwóch tygodni termin i czas wyznacza nauczyciel, - próba oszustwa podczas pracy klasowej (np. przepisywanie rozwiązań, wiadomości z innych źródeł) jest równoznaczna z otrzymaniem oceny niedostatecznej, - sprawdziany mają na celu diagnozowanie wiadomości i umiejętności uczniów oraz badanie postępu edukacyjnego, każda ocena ze sprawdzianu jest uzasadniana pisemne wg wzoru: Punkty do uzyskane uzyskania Umiejętności Wiadomości Ad.3 Odpowiedzi ustne i pisemne (kartkówki): a) z wiadomości bieżących, sprawdzających konkretną umiejętność, b) obejmujące wiadomości i umiejętności z co najwyżej ostatnich trzech tematów, nie więcej niż z 5 ostatnich lekcji. Zasady przeprowadzania odpowiedzi: - Odpowiedź ustna oraz pisemna jest przeprowadzana bez zapowiedzi. - Oceny z odpowiedzi ustnej oraz pisemnej uczeń nie może poprawiać. - W odpowiedziach ustnych i pisemnych oceniane są: poprawność merytoryczna, opanowanie, rozumienie, używanie słownictwa i pojęć matematycznych, umiejętność stosowania zdobytych wiadomości w różnych sytuacjach,

5 rozumienie tekstu matematycznego, rachunek pamięciowy i sprawność liczenia, stosowanie poprawnego zapisu matematycznego, prawidłowe posługiwanie się przyrządami (cyrkiel, linijka, kątomierz), ocena wystawiana jest zgodnie z kryteriami i warunkami otrzymywania poszczególnych ocen w pionach klas. - Przeprowadzanie odpowiedzi ustnej, pisemnej ma na celu sprawdzenie systematyczności w przyswajaniu wiedzy i umiejętności matematycznych przez ucznia. - Każda ocena z odpowiedzi uzasadniana jest ustnie. Ocena prac pisemnych dokonywana jest według kryteriów: 100% - 94% i punkty dodatkowe ocena celująca, 100% - 94% - ocena bardzo dobra, 93% - 75% - ocena dobra, 74% - 51% - ocena dostateczna, 50% - 35% - ocena dopuszczająca, 34% - 0% - ocena niedostateczna. Dla uczniów z dostosowaniem wymagań edukacyjnych dostosowane prace pisemne ocenia się według kryteriów: 100% - 94% i punkty dodatkowe ocena celująca, 100% - 94% - ocena bardzo dobra, 93% - 75% - ocena dobra, 74% - 51% - ocena dostateczna, 50% - 35% - ocena dopuszczająca, 34% - 0% - ocena niedostateczna. Ad.4 Zadanie domowe: praca wykonana w domu, przygotowanie do lekcji: - Powinno być dobrane do możliwości ucznia oraz wytłumaczone. - Uczeń powinien uzyskać minimum 4 oceny z prac wykonanych w domu w semestrze, których nie może poprawiać. - Ocena pracy domowej zależy od: włożonej przez ucznia pracy w rozwiązanie problemu i zadania, poprawności rozwiązania, wybranego poziomu wymagań, sposobu estetyki rozwiązania. - Uczeń uzyskać może z pracy domowej ocenę za wykonanie projektu, przygotowanie do lekcji referatów oraz dodatkowych informacji dotyczących omawianych zagadnień po uzgodnieniu z nauczycielem zakresu ich tematyki, - Uczeń może być poproszony o rozwiązanie pracy, zadania wykonanego w domu na tablicy. Ocena zależy od tego, z którego poziomu wymagań jest zadanie wybrane w domu przez ucznia oraz od sposobu rozwiązania, włożonej pracy i poprawności.

6 - Uczeń ma obowiązek prowadzenia systematycznie i starannie zeszytu przedmiotowego, zapisywania informacji podanych przez nauczyciela (np. data pracy klasowej). Zeszyt przedmiotowy powinien być obłożony, podpisany, zapis w zeszycie powinien być czytelny i estetyczny. - Raz w semestrze uczeń może uzyskać ocenę cząstkową za prowadzenie zeszytu. - Uczeń ma obowiązek przynoszenia na lekcję: przyrządów, ołówka, gumki, długopisu oraz innych pomocy niezbędnych na lekcjach (np. nożyczki, kolorowy papier, klej). - Obowiązkiem ucznia jest systematyczne przygotowywanie się do lekcji, przyswajanie i utrwalanie wiedzy przekazywanej przez nauczyciela. - Uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie do zajęć 2 razy w semestrze. W przypadku niezgłoszenia nieprzygotowania uczeń poproszony do odpowiedzi otrzymuje ocenę niedostateczną. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. - Uczeń nieobecny w szkole ma obowiązek uzupełnić wszystkie notatki oraz wiadomości z lekcji. - Po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole (powyżej 1 tygodnia) uczeń ma prawo nie być oceniany przez tydzień (nie dotyczy prac klasowych) z partii materiału omawianej podczas jego nieobecności. Ad.5 Obserwacja ucznia podczas lekcji: aktywność na zajęciach, zaangażowanie w pracę w grupie. Za pracę na lekcji uczeń może otrzymać: - plusy + : za 5 + uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobra, za 4 + dobrą, za 3 + dostateczną, za nie otrzymuje oceny, - ocenę za solidne przygotowanie się i udzielenie poprawnych odpowiedzi (wg kryteriów i warunków otrzymywania poszczególnych ocen). O sposobie oceny uczeń powinien być poinformowany na początku lekcji. Ad.6 Inne formy aktywności: - Samodzielne i estetyczne wykonanie dodatkowych prac (bryły, siatki); terminowe ich oddanie. - Udział w konkursach matematycznych: a) awans do II etapu ocena cząstkowa celująca. b) za bardzo dobre wyniki (I, II, III m.) w konkursach szkolnych ocena cząstkowa bardzo dobry. - Aktywny udział w pracach koła matematycznego i systematyczne uczęszczanie: a) za systematyczne uczęszczanie na zajęcia koła (100%) dwa punkty do oceny z zachowania. b) za aktywny udział w pracach koła ocena cząstkowa bardzo dobry. - Raz w semestrze uczeń może uzyskać ocenę cząstkową za prowadzenie zeszytu. - Każdy uczeń ma prawo do pomocy nauczyciela na zajęciach lekcyjnych, o ile nauczyciel dostrzega w postępowaniu ucznia wolę osiągnięcia jak najlepszych rezultatów. - Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia. - Uczeń ma prawo dokonania samooceny własnej pracy, ustosunkowania się do proponowanej i uzasadnionej oceny nauczyciela oraz do samodzielnej oceny swojej odpowiedzi i swoich umiejętności (oceny cząstkowe, ocena semestralna, roczna).

7 V. Oceny semestralne i roczne - Oceny wystawione z prac klasowych, sprawdzianów, odpowiedzi, prac wykonywanych w domu decydują o ocenie semestralnej i rocznej. Aktywności wpływają na podwyższenie tej oceny. - Uczeń ma prawo uzyskać ocenę wyższą niż przewidzianą przez nauczyciela, przystępując do sprawdzianu obejmującego treści wg warunków i kryteriów otrzymywania poszczególnych ocen z matematyki (WZO). - Uczeń, który uzyskał w pierwszym semestrze ocenę niedostateczną ma obowiązek zaliczyć materiał objęty podstawą programową; powinien być też skierowany na zajęcia zespołu wyrównawczego po wcześniejszych rozmowach z rodzicami. - Ocenę semestralną (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na tydzień przed terminem klasyfikacji semestralnej (rocznej), a 30 dni przed zakończeniem semestru informuje uczniów i rodziców o proponowanej przez siebie ocenie. - O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców oraz wychowawcę klasy na miesiąc przed klasyfikacją. - Ocena klasyfikacyjna semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących. - Na ocenę semestralna (roczną) maja decydujący wpływ wg kolejności: a) prace klasowe b) sprawdziany, kartkówki c) odpowiedzi ustne lub pisemne d) prace wykonane w domu e) obserwacja ucznia podczas lekcji f) inne formy aktywności - Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanych ocen w ciągu całego roku. - Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który w wyniku oceniania otrzymał ocenę klasyfikacyjną: bardzo dobry oraz osiągnął sukcesy w konkursach matematycznych na szczeblu minimum powiatowym(i, II, III miejsce), jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza program nauczania danej klasy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program opracowany przez nauczyciela. - Oceny celującej nie przewiduje się za: prace wykonane w domu, odpowiedzi ustne, pisemne(kartkówki). - Ustalona na koniec roku szkolnego ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. - Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PSO, rozstrzygane będą zgodnie z WZO. VI. Dostosowanie wymagań dla dzieci z dysfunkcjami 1. W przypadku ucznia z: a) dysleksją: - indywidualnie pomóc w czytaniu tekstu ze zrozumieniem, - nie wymagać, by uczeń czytał głośno tekst przy klasie, - odpytywać z ławki, dać czas na zastanowienie się, - nie dyskwalifikować sprawdzianów pisemnych za błędy rachunkowe, jeśli tok rozumowania jest prawidłowy; uwzględnić trudności w opanowaniu rachunku pamięciowego w tym zapamiętanie tabliczki mnożenia,

8 - w momencie obniżenia koncentracji uwagi mobilizować ucznia do aktywności, b) dysgrafią: - nie oceniać wyglądu zeszytu, - pomóc indywidualnie w kreśleniu figur geometrycznych, - nie obniżać oceny za niski poziom graficzny pisma, w razie niemożności odczytania pracy odpytać ucznia ustnie, - ograniczyć ocenianie na podstawie pisemnych odpowiedzi ucznia, przeprowadzać sprawdziany ustne z ławki, niekiedy odpytywać indywidualnie, często oceniać prace domowe; c) dysortografią: - wydłużać czas pracy na lekcji (odpowiedzi i prace pisemne), - posadzić ucznia blisko tablicy, - nie obniżać ocen za błędy ortograficzne, - dążyć do tego, by uczeń opanował poprawna pisownię podstawowych pojęć; d) dyskalkulią: - postępowanie zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno Pedagogicznej; 2. Ucznia ze zdiagnozowaną dysfunkcją należy w porozumieniu z rodzicami skierować na zajęcia zespołu dydaktyczno wyrównawczego. 3. Nauczyciel dostosowuje się do zaleceń Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. 4. Uczeń ma prawo uczestniczenia w zajęciach zespołu wyrównawczego, koła matematycznego, konsultacjach, zajęciach z uczniem zdolnym prowadzonych przez wybranego nauczyciela. 5. Każdy uczeń ma prawo do pomocy nauczyciela na zajęciach lekcyjnych, o ile nauczyciel dostrzega w postępowaniu ucznia wolę osiągnięcia jak najlepszych rezultatów. VIII. Informacje zwrotne 1. Nauczyciel uczeń a) Informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania. b) Pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju. c) Motywuje od dalszej pracy. 2. Nauczyciel rodzice a) Informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania. b) Informuje o aktualnym rozwoju i postępach w nauce. c) Dostarcza informacji o trudnościach ucznia w nauce. d) Dostarcza informacji o uzdolnieniach ucznia. e) Daje wskazówki do pracy z uczniem. f) Wszystkie prace pisemne ucznia pozostają w jego teczce i są udostępniane rodzicom podczas konsultacji, indywidualnych spotkań z nauczycielem uczącym matematyki lub na prośbę rodzica przez wychowawcę podczas zebrań z rodzicami. g) Rodzice powiadamiani są o ocenach ich dzieci na spotkaniach z wychowawcą, konsultacjach, bądź notatką w zeszycie ucznia, zeszycie kontaktowym lub dzienniczku ucznia. 3. Nauczyciel wychowawca klasy pedagog szkolny psycholog

9 a) Nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach ucznia. b) Nauczyciel lub wychowawca informuje pedagoga lub psychologa o sytuacjach wymagających jego zdaniem interwencji.