86% nauczycieli twierdzi, ze uczniowie są bardziej zmotywowaniu, jeżeli IT jest użyta podczas nauczania,

Transkrypt

1 Reprezentanci NSZZ Solidarność: Jolanta Kornel, Monika Kończyk Czwartek 1. Przywitanie, 2. Martin Romer- analiza projektu 2 ETUCE 3. Raport Europejski: 86% nauczycieli twierdzi, ze uczniowie są bardziej zmotywowaniu, jeżeli IT jest użyta podczas nauczania, Szkoły, które stosują IT osiągają lepsze wyniki edukacyjne, Ale nie wszyscy nauczyciele jeszcze stosują IT w procesie nauczania, IT wpływa na rozwój indywidualny ucznia. 4. PISA 2009 Dr Karin Zimmer OECD czytanie tekstów elektronicznych, 1 / 6

2 / 15 - latkowie rezultaty edukacyjne- szkoły, uczniowie, rodzice PISA 87% krajów bierze udział w badaniu. Jak pracuje PISA - eksperci- tworzą instrumenty badawcze (ok. 40 krajów), analizują i interpretują badania, krajowe, regionalne i międzynarodowe. Biorą udział również inne organizacje- konsorcja międzynarodowe oraz partnerzy UNESCO. PISA- wyniki - dane w wymiarze między-kulturowym - jakość i efektywność nauczania, Czy osiągane cele są osiągane, trendy edukacyjne, polityka edukacyjne i jej wpływ na osiągane rezultaty? PISA w wielu krajach jest powiązana z innymi ocenami na poziomie krajowym- testy krajowe i używana do oceny krajowej- Australia, Szwajcaria, Kanada, Niemcy, Meksyk, Włochy, Hiszpania, W. Brytania, potem następują zmiany w polityce edukacyjnej niektórych krajów, Powstają porównania międzynarodowe - Pomiar poziomów- wiekowy uczniów, np. Szkocja ma 16 latków- koniec obowiązkowego kształcenia, ważne jest kogo badamy, co mierzyć, (czego się nauczyliśmy i co możemy dalej zrobić z tym, czego się już nauczyliśmy (kluczowe umiejętności), co można znaleźć w programach nauczania w krajach i porównać treści z wynikami, czy to, czego zamierzaliśmy nauczyć zostało osiągnięte. Jakie są podstawowe umiejętności- kompetencje dla 15 latków, użycie narzędzi do interakcji ze światem, zachowania samodzielne - autonomiczne, współpraca praca w grupie, 2 / 6

3 1. Umiejętność wyszukiwania i zrozumienia inf. pisanych kognitywne umiejętnościrozwiązywanie problemów, sytuacji problemowych: czytanie, matematyka użycie w codziennym życiu i nauka- przedmioty ścisłe (pytania, dowody- poznanie natury) użycie i radzenie sobie z tekstami komputerowymi. 67 krajów uczestniczących, czytanie, matematyka i nauki ścisłe w mniejszym zakresie. Przygotowanie do życia! Ankieta IT- znajomość, kariera naukowa i rodzice. Elektroniczne rozumienie tekstów- Polska jest włączona. Jest to integralna cześć już istniejących obszarów nauczania- komputer jest narzędziem pracy i musi być postrzegany jako element przyszłej pracy. Niedługo może będziemy musieli robić testy, czy nadal uczniowie potrafią pisać piórem (niektórzy eksperci obawiają się całkowitej komputeryzacji życia) Analiza różnych obszarów- musisz wyszukać inf. podczas surfowania po Internecie- , blogs - to są teksty nie do drukowania, ale do wyszukania w Internecie- nawigacja komputerowa. Jest to wymóg pełnego udziału w społeczeństwie. PISA będzie brała pod uwagę ilość inf. oraz przeładowanie inf. Def. Reading Literacy Czytanie, rozumienie, użycie, zaangażowanie- motywacje- znaczenie funkcjonalne- pisanie tekstów- włączanie w już nauczoną wiedzę, tworzenie własnego stylu czytania- znalezienie własnego stylu poszukiwania inf. i wyszukiwania inf. osiągniecie własnych celów i być członkiem społeczeństwa- w sferze kulturowej, politycznej itp. Aspekty PISA 1. Odszukanie inf. w tekście czytanym, 2. Zrozumienie i powiązania- elementy wiedzy i porównanie jej z już osiągniętą. 3 / 6

4 Przykłady Diagramy - z Internetu i interpretacja wyników, grafów, analiza i konkluzje- użycie inf. do odpowiedzi na pytania, np. wielokrotnego wyboru- odnalezienie inf. z rysunków, dlaczego jest ten rysunek przedstawiony- analiza refleksja, pytania prawda/ fałsz uczeń teraz musi przedstawić inf. z dwóch informacji w formie graficznej- integracja inf. porównanie. Listy od kogoś- rozumienie intencji autora, interpretacja tekstu, odniesienie się do informacji- Twoja opinia- komunikacja wyrażanie własnej opinii. Określenie stylu listu pytania refleksyjneforma listu. Osiągnięte rezultaty w kontekście nauczania- z podstawa ekonomiczną, rodzinną, statutem na poziomie indywidualnym, szkoły (zasoby, czas pracy szkoły), polityka kraju. 5. Raport; Polska, Słowenia, Łotwa Gimnazja i szkoły średnie, oraz instytucje kształcące nauczycieli. ZNP wybrało instytut doskonalenia nauczycieli w Warszawie oraz 2 szkoły średnie. Forma papierowa. 6. Raport Dania i W. Brytania (Pani Ela Gajek) a. Laptop ma każdy uczeń, b. Uczniowie oczekują osobistego kontaktu! c. Nauczyciele przygotowują dużo materiałów użytych przez uczniów (Dania), 4 / 6

5 d. W. B- jest duży nacisk na użycie IT podczas pracy N, Londyn Wyposażenie dane przez rząd, dobre wyposażone, uczniowie nie przynoszą swoich laptopów do szkoły, każdy uczeń ma dostęp do komputera, przyznają, że zmienił się sposób nauczania, czas nauczania jest efektywniejszy, łatwiejsze zarządzanie, Zwrócono uwagę na wielokulturowość! University of London Institute kształcenie to korelacja pomiędzy praktyką i teorią, T-S doświadczenia- dużo praktyki w nauczaniu, trudności (duże pieniądze na zakup oprogramowania, ale już nie utrzymanie sprzętu, szkoły nie są w stanie zakupić programów zaawansowanych- nowych, ograniczanie w organizacji i kooperacji dostęp do dobrych rozwiązań (nadużycie lub złe użycie IT), Piątek 1. Przykład instytucji kształcenie nauczycieli: Centrum Doskonalenia Nauczycieli- woj. mazowieckie 2. Przykład z Kopenhagi nowoczesna szkoła wybudowana w 2007 roku w pełni skomputeryzowana - Allan Kjaer Andersen Orestad Gymnasium 3. Estonia- laptop dla nauczyciela- jesień 2009 / 22% w 2008 podwyżki płac n. są oceniani pod względem minimalne wynagrodzenie w Estonii 278 euro(2008), a 278 euro w 2009, a średnia krajowa 829 euro w 2008 r. 5 / 6

6 Minimalne pensje 2009 (już po podwyżce) stażysta - pensja 632 euro, nauczyciel kontraktowy 670 euro, doświadczony 765 euro, na końcu metodyk 924 euro plus 10% extra dla nauczycielach pracującego z uczniem (rząd) oraz wchodzą w grę negocjacje lokalne 10% np. w Tallinie plus 92 euro. Tallin brutto 737 miesięcznie- darmowe studia dla nauczycieli, ci, którzy chcą zostać nauczycielami / jest brak nauczycieli- trzeba ich zachęcić do zawodu musimy motywować młodych ludzi żeby zostali nauczycielami ustalili nagrody dla nauczycieli. W Estonii dostają taką nagrodę najlepsi nauczyciele w kraju. Istnieje Nagroda Związkowa i Ministerstwa- tytuł honorowy oraz pieniądze lub nagrody rzeczowe- jednomiesięczna pensja. Z Tallina zazwyczaj jest 6 kandydatów. Jest jeszcze 50 nagród z samego Tallina- to też nagroda związkowa- 65 euro nagroda. W Estonii nauczyciele nie muszą mieć magistra. Nagrody związkowe dla wybitnych nauczycieli związkowców. 4. Słowacja- bazuje na projektach, które pomagają wyposażyć szkoły w komputery i podłączenia do Internetu. 98% Szkół jest podłączonych do Internetu. W 2006 deklaracja rządowa wspierająca nowoczesne technologie w nauczaniu- podstawa programowa. 2006/2007 został wprowadzony program EFS - program szkoleniowy dla nauczycieli (włączone związki zaw.). 5. Cypr- brak funduszy na komputeryzację publicznych szkół. Problem prywatyzacji. 6. Poradnik do ICT jest prezentacja w materiałach; University of London. 6 / 6