I. WZORY STRUKTURALNE I SUMARYCZNE
|
|
- Kazimierz Białek
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 I. WZORY STRUKTURALNE I SUMARYCZNE 1. Wzory strukturalne tlenków Aby narysować wzór strukturalny tlenku jakiegoś pierwiastka musimy: a) znaleźć wartościowość tego pierwiastka b) jeśli wartościowość jest liczbą parzystą, to od symbolu danego pierwiastka należy narysować tyle kresek, ile wynosi jego wartościowość, grupując je parami Rys 1 Chrom Cr wartościowość VI Teraz wystarczy na końcu każdej pary kresek umieścić symbol tlenu O. Rys.2 Tlenek chromu (VI) 1
2 Widać, że tlenek chromu składa się z jednego atomu Cr i trzech atomów O, co zapisujemy jako CrO 3. c) jeżeli wartościowość pierwiastka jest nieparzysta, to rysujemy dwa symbole tego pierwiastka jeden pod drugim oraz odpowiednią liczbę kresek oznaczających wartościowości, dbając aby od każdego symbolu wychodziła liczba kresek równa jego wartościowości. Rys. 3 Dwa atomy pięciowartościowego arsenu As(V) Kreski dla których nie dało się skompletować pary, należy skierować w jedno miejsce, tak jak na rysunku. Teraz dorysowujemy tleny. 2
3 Rys. 4 Tlenek arsenu(v) Widać, że tlenek arsenu (V) składa się z dwóch atomów As i pięciu atomów O, co zapisujemy As 2 O 5 Poniżej przedstawiono po jednym wzorze tlenku dla każdej z ośmiu możliwych wartościowości. Aby narysować tlenek innego pierwiastka należy znaleźć jego wartościowość i zastąpić nim symbol pierwiastka na odpowiednim rysunku. Rys. 5 Tlenek potasu (I) 3
4 Rys. 6 Tlenek wapnia (II) Rys. 7 Tlenek glinu (III) Rys. 8 Tlenek ołowiu (IV) 4
5 Rys. 9 Tlenek fosforu (V) Rys. 10 Tlenek siarki (VI) 5
6 Rys. 11 Tlenek manganu (VII) Rys. 12 Tlenek osmu (VIII) 6
7 2. Wzory sumaryczne tlenków Tlenek pierwiastka o parzystej wartościowości ma wzór złożony z symbolu tego pierwiastka i tlenu O, po którym znajduje się indeks dolny liczba równa połowie wartościowości tego pierwiastka. Np. dla Cr VI będzie to CrO 3. Tlenek pierwiastka o nieparzystej wartościowości ma wzór złożony z symbolu tego pierwiastka, po nim indeks dolny 2, następnie symbol tlenu O z indeksem dolnym równym tej nieparzystej wartościowości. 3. Inne niż tlenki dwuatomowe związki Wzór sumaryczny związku dwóch pierwiastków A i B o wartościowościach odpowiednio x i y zapisujemy wstępnie jako A y B x. To znaczy wartościowość A stoi za pierwiastkiem B i na odwrót. Jeżeli wartościowości x i y mają jakiś wspólny podzielnik to należy powyższy wzór skorygować, dzieląc x i y przez ten podzielnik. Np. dla A VI oraz B IV wzór wstępny będzie A 4 B 6 a ostateczny A 2 B 3. Od powyższych reguł bywają wyjątki, jak np. H 2 O 2, lub związki chemii organicznej. Mając dany wzór sumaryczny, wzór strukturalny zaczynamy rysować od umieszczenia w kolumnie jeden pod drugim symboli pierwszego pierwiastka a obok w drugiej kolumnie rozmieszczamy symbole drugiego pierwiastka. Połączenie obu typów symboli wymaga trochę wyobraźni. Należy przy tym pamiętać, by nie łączyć ze sobą symboli tego samego pierwiastka. 4. Wodorotlenki Wodorotlenki składają się z atomu metalu oraz pewnej liczy grup wodorotlenowych OH. Grupy te są jednowartościowe, więc ich liczba jest równa wartościowości metalu. I tak n-wartościowy metal A tworzy wodorotlenek o wzorze A(OH) n. Odpowiedni wzór strukturalny rysujemy tak: Od symbolu metalu rysujemy tyle kresek, ile wynosi jego wartościowość. Na końcu każdej kreski rysujemy symbol tlenu O. Od każdego z tych tlenów rysujemy jeszcze jedną kreskę (bo jest on dwuwartościowy). Na końcu każdej z tych kresek umieszczamy symbol wodoru H i mamy wzór gotowy. 7
8 5. Kwasy Ustalanie wzoru sumarycznego kwasu na podstawie jego nazwy. Mając nazwę [np. kwas siarkowy(vi)], znamy wartościowość niemetalu (tu siarki). Od symbolu niemetalu rysujemy na brudno tyle grup OH, ile wynosi jego wartościowość. Rys. 13 Pierwszy etap rysowania kwasu siarkowego (VI) Następnie zabieramy tyle cząsteczek wody, ile się da, aż do momentu gdy liczba wodorów wyniesie 1 lub 2. (Jeżeli w nazwie kwasu znajduje się przedrostek orto, to wówczas zabieramy o jedną wodę mniej niż by można.) Teraz każdy z osamotnionych tlenów łączymy podwójną kreską z niemetalem i wzór strukturalny kwasu jest gotów. Rys. 14 Wzór kwasu siarkowego (VI) 8
9 Wzór sumaryczny ustalamy na podstawie rysunku tak: symbol H, potem indeks dolny równy liczbie wodorów, dalej symbol niemetalu, potem tlenu i na końcu liczba tlenów w indeksie dolnym. Rysowanie wzorów strukturalnych kwasów, mając dany wzór sumaryczny zaczynamy od umieszczenia jeden pod drugim wszystkich wodorów [np. trzech w przypadku kwasu ortofosforowego(v)]. Następnie od każdego z wodorów rysujemy poziomą kreskę, a na jej końcu symbol tlenu. Od każdego z powyższych tlenów rysujemy kreskę, tak aby wszystkie one zbiegały się w jednym miejscu. W tym miejscu rysujemy symbol niemetalu [np. P w przypadku kwasu ortofosforowego(v)]. Teraz liczymy narysowane tleny. Jeżeli jest ich za mało w stosunku do wzoru sumarycznego, to brakujące tleny rysujemy na wolnym miejscu obok symbolu niemetalu i łączymy je z tym symbolem podwójnymi kreskami. W przypadku kwasu ortofosforowego(v) powinniśmy otrzymać taki rysunek: Rys. 15 Kwas fosforowy (V) 6. Sole Jeżeli masz jakiś konkretny problem, ustal najpierw wartościowość metalu oraz liczbę wodorów kwasu tworzącego daną sól, a następnie poszukaj tego przypadku poniżej (zdania tłustym drukiem). Z punktu widzenia budowy cząsteczkowej, sole możemy rozpatrywać jako pochodne kwasów, w których wodory zostały zastąpione metalami. Wynika stąd, że sole metali jednowartościowych narysujemy po prostu zastępując metalami wodory w kwasie. 9
10 Rys. 16 Sól jednowartościowego sodu i kwasu siarkowego(vi) Podobnie we wzorach sumarycznych musimy wodory zastąpić symbolami jednowartościowego metalu. Gorzej w przypadku metali dwuwartościowych, bo każdy z nich może zastąpić dwa wodory. Sole metali dwuwartościowych i kwasów mających jeden wodór we wzorze sumarycznym zaczynamy rysować od umieszczenia dwóch wzorów samych kwasów jeden pod drugim, a następnie pozbawiamy je wodorów. (Taki kwas pozbawiony wodorów nazywamy resztą kwasową). Potem obie kreski biegnące uprzednio do wodorów kierujemy w jedno miejsce na którym rysujemy symbol metalu i wzór jest gotów. Rys. 17 Azotan (V) wapnia (II) Wzór sumaryczny takich soli będzie się składał z symbolu metalu, potem nawias (, potem wzór kwasu pozbawiony wodorów, a na końcu nawias i indeks ) 2.Np. Ca(NO 3 ) 2 Sole metali trój (lub więcej) wartościowych i kwasów mających jeden wodór rysujemy w podobny sposób, z tym że zaczynamy od umieszczenia trzech (a nie dwóch) cząsteczek kwasu jeden pod drugim, a we wzorze sumarycznym będzie wszystko tak samo jak wyżej z tym, że ostatni indeks dolny będzie 3 a nie 2 np. Al(NO 3 ) 3. 10
11 Rys.18 Azotan (V) glinu(iii) Jeżeli wartościowość metalu jest równa liczbie wodorów w kwasie, rysujemy symbol metalu a obok wzór kwasu pozbawionego wodorów. Kreski biegnące uprzednio w kierunku wodorów kierujemy teraz w stronę metalu, co kończy rysunek. Wzór sumaryczny składa się po prostu z symbolu metalu i reszty kwasowej (czyli kwasu pozbawionego wodorów), np. CaSO 4 Przypadek, gdy wartościowość metalu nie jest równa liczbie wodorów kwasu i obie są większe od 1, jest trudniejszy. Rozpatrzmy go na przykładzie siarczanu(vi) glinu(iii). Mamy więc sól Al oraz kwasu mającego 2 wodory: H 2 SO 4. Jeżeli narysujemy glin, a od niego trzy kreski, oznaczające jego wartościowości (zachęcam do rysowania w trakcie czytania), to dwie z tych kresek mogą zastąpić dwa wodory w H 2 SO 4. (Jak narysować H 2 SO 4 zobacz w rozdziale pod tytułem 5. Kwasy ). Trzecia wartościowość glinu pozostanie wolna. Niech więc zastąpi jeden wodór w drugiej grupie SO 4. Ta grupa ma jednak dwie wartościowości, druga więc z nich pozostanie niewysycona. Musimy więc wprowadzić drugi symbol metalu i w jego stronę skierować drugą wartościowość od drugiej grupy SO 4. Po tej operacji będziemy mieli dwie grupy SO 4, oraz dwa gliny z których drugi ma dwie niewysycone wartościowości. Na końcu kresek oznaczających te wartościowości musimy wiec narysować trzecią grupę SO 4, co kończy rysunek. Policzmy! Mamy 2 Al oraz 3 SO 4. Zapiszemy to jako Al 2 (SO 4 ) 3. W podobny sposób narysujemy inne przypadki, nie omówione powyżej. 11
12 II. REAKCJE TLENKÓW, ZASAD, KWASÓW I SOLI 1. Ogólne zalecenia Pisanie reakcji chemicznych składa się z dwóch etapów: 1. Najpierw należy napisać poprawnie wzory sumaryczne związków po lewej (reagenty) i po prawej (produkty) stronie równania. 2. Mając gotowe wzory reagentów i produktów przystępujemy do ustalenia współczynników przed wzorami. Na tym etapie nie wolno już nic zmieniać we wnętrzach wzorów. A oto kilka dodatkowych uwag dla początkujących: 1. Dolny indeks po symbolu pierwiastka oznacza liczbę danych atomów połączonych w jednej cząsteczce danego związku. Liczba przed symbolem pierwiastka lub związku mówi, ile oddzielnych cząsteczek bierze udział w danej reakcji lub w niej powstaje. I tak: H 2 oznacza dwa połączone ze sobą w cząsteczkę atomy H, natomiast 2H oznacza dwa oddzielne atomy. 2. Jeżeli w związku występuje kilka takich samych grup pierwiastków, to symbole tej grupy bierzemy w nawias i ich liczbę podajemy po nawiasie w postaci dolnego indeksu. Np. Ca(OH) 2 oznacza, że w cząsteczce znajduje się oprócz atomu Ca dwie grupy OH. 3. Małe litery we wzorach chemicznych odnoszą się zawsze do wielkiej litery je poprzedzającej i ważne jest by pozostały małe. Np. jeżeli zamiast Co (atom kobaltu) napiszemy CO to ten drugi przypadek oznaczać będzie cząsteczkę złożoną z atomów C i O. 4. Cyfry w związkach chemicznych występują praktycznie tylko w postaci indeksów. I tak: Cu 2 SO 4 oznacza cząsteczkę złożoną z grupy SO 4 i dwóch atomów Cu, 2CuSO 4 to dwie cząsteczki CuSO 4, natomiast Cu2SO 4 oznacza niewiadomo co. 12
13 2. Reakcje pierwiastków z tlenem Tlen występuje w przyrodzie w postaci dwuatomowych cząsteczek, dlatego w reakcjach występuje on jako O 2. W reakcji pierwiastków z tlenem powstają tlenki, co zapiszemy w postaci przypominającej równanie: Pierwiastek + tlen tlenek (1) Teraz zamiast wyrazów wstawmy symbole chemiczne. (Ustalanie poprawnych wzorów zobacz w części: Wzory strukturalne i sumaryczne ). Powiedzmy, że chcemy otrzymać tlenek potasu. zamiast pierwiastek wstawiamy K, zamiast tlenu O 2, a zamiast tlenku potasu K 2 O: (2) { K + O 2 K 2 O } (w nawiasach {} pisać będę reakcje nie gotowe, a więc niepoprawne) Równanie nie jest gotowe, bo po lewej stronie jest 1 atom K, a po prawej 2. Natomiast tlenu po lewej mamy 2 atomy a po prawej 1. Na tym etapie nie możemy już zmieniać samych wzorów, bo są przecież dobre. Jedyne co możemy zmieniać to dopisywać współczynniki przed wzorami. Jeżeli po lewej stronie zamiast K napiszemy 2K, to liczba atomów K po lewej i prawej stronie będzie wynosiła 2, a więc OK. (3) { 2K + O 2 K 2 O } Tleny nie zgadzają się jednak nadal. Musimy dopisać 2 przed K 2 O: (4) { 2K + O 2 2K 2 O } Tleny się zgadzają (po 2 po każdej stronie równania), ale znowu przestał się zgadzać K. Zmieńmy wiec 2 przed K, na 4: (5) 4K + O 2 2K 2 O Teraz zgadza się już wszystko i możemy opuścić nawias, bo równanie jest dobre. 13
14 Skąd wiadomo, że należy zacząć od uzgadniania liczby atomów K, tak jak to zrobiliśmy przed równaniem (3)? Odpowiedź brzmi, że robimy to na wyczucie, ale nawet jak zaczniemy źle to i tak osiągniemy sukces, tyle że może na nieco dłuższej drodze. Tu powyżej właśnie zaczęliśmy źle, bo gdybyśmy zaczęli od uzgadniania tlenów, to doszlibyśmy do postaci końcowej (takiej samej w obu przypadkach) o jeden etap szybciej. Spróbujmy inny przypadek. Niech to będzie otrzymywanie MoO 3. Po zastąpieniu symboli w równaniu (1) otrzymamy: (6) { Mo + O 2 MoO 3 } Aby uzgodnić liczbę atomów tlenu najlepiej byłoby napisać 3/2 przed O 2. Ponieważ jednak ułamków unikamy (choć nie jest to całkiem zabronione), musimy napisać 2 przed MoO 3 oraz 3 przed O 2 : (7) { Mo + 3O 2 2MoO 3 } Teraz wystarczy dopisać 2 przed Mo: (8) 2Mo + 3O 2 2MoO 3 W praktyce, jeżeli zastosujemy podobny jak wyżej sposób postępowania w stosunku do innych pierwiastków, zawsze otrzymamy poprawne równanie. 3. Reakcje tlenków metali z wodą (Wodorotlenki) Wodorotlenki są jedynym produktem reakcji tlenku metalu z wodą: tlenek metalu + woda wodorotlenek (9) Otrzymajmy wodorotlenek jednowartościowego sodu. Jak zwykle najpierw wpiszmy poprawne symbole związków (por. Wzory strukturalne i sumaryczne ). (10) { Na 2 O + H 2 O NaOH } 14
15 Uzgodnijmy najpierw Na: (11) Na 2 O + H 2 O 2NaOH teraz powinniśmy uzgodnić H, ale ich liczba po obu stronach wynosi 2, podobnie jak i O. Wobec tego równanie jest już poprawne. Jeszcze łatwiej otrzymamy wodorotlenki metali dwuwartościowych. Wpisanie symboli CaO, H 2 O i Ca(OH) 2 : (12) CaO + H 2 O Ca(OH) 2 daje od razu sukces. Wodorotlenki metali trójwartościowych otrzymajmy na przykładzie skandu Sc: (13) { Sc 2 O 3 + H 2 O Sc(OH) 3 } A po uzgodnieniu Sc: (14) { Sc 2 O 3 + H 2 O 2Sc(OH) 3 } Teraz uzgodnijmy H: (15) Sc 2 O 3 + 3H 2 O 2Sc(OH) 3 Tlenu już uzgadniać nie trzeba, ale warto sprawdzić, że liczba jego atomów się zgadza. W praktyce ZAWSZE, jeśli poprawnie napiszemy wzory i uzgodnimy liczby wszystkich atomów prócz jednego, to on i tak zostanie uzgodniony. Jeżeli nie, jeżeli liczba atomów ostatniego z pierwiastków uzgadnianych jest różna po obu stronach równania, to znaczy, że gdzieś popełniliśmy błąd przy uzgadnianiu lub któryś ze wzorów ma jakąś usterkę. 15
16 4. Reakcje tlenków niemetali z wodą (Kwasy tlenowe) Tlenki niemetali reagują z wodą tworząc kwasy. Takie tlenki noszą nazwę bezwodników kwasowych. Wartościowość niemetalu w bezwodniku i kwasie który on tworzy są identyczne. Jeżeli jakiś niemetal tworzy kilka kwasów tlenowych o różnej wartościowości niemetalu, to każdy z nich będzie miał inny bezwodnik. Na przykład: kwas chlorowy(i) bezwodnik Cl 2 O kwas chlorowy(v) bezwodnik Cl 2 O 5 kwas chlorowy (VII) bezwodnik Cl 2 O 7 Kwasy są jedynymi produktami ich bezwodników z wodą. Napiszmy reakcję powstawania kwasu siarkowego(vi). Bezwodnikiem będzie tu tlenek sześciowartościowej siarki SO 3. SO 3 + H 2 O H 2 SO 4 (16) Po obu stronach równania mamy po jednej siarce, po dwa wodory i po cztery tleny. Wobec tego reakcja jest już zapisana poprawnie. Spróbujmy teraz otrzymać kwas z nieparzystą liczbą wodorów, bo wtedy możemy oczekiwać komplikacji. Powiedzmy niech to będzie kwas azotowy(v) HNO 3. Tlenek pięciowartościowego azotu ma wzór N 2 O 5. { N 2 O 5 + H 2 O HNO 3 } (17) Zacznijmy uzgadnianie od azotu. Z przyczyn praktycznych najlepiej jest zostawiać uzgadnianie wodorów i tlenów na koniec. Aby mieć dwa azoty po prawej (bo tyle jest ich po lewej), musimy pomnożyć HNO 3 przez 2. N 2 O 5 + H 2 O 2HNO 3 (18) ponieważ już wszystko się zgadza, poszukajmy trudniejszego przykładu. Niech to będzie H 3 PO 4 Jeżeli znamy nazwę {kwas ortofosforowy(v)], to ustalenie wartościowości fosforu będzie oczywiste. Jeżeli nie znamy nazwy, to wartościowość niemetalu w kwasie obliczamy zawsze mnożąc liczbę tlenów przez 2 i odejmując od tego liczbę wodorów. Tu 4 * 2 3 = 5. Wzór bezwodnika pięciowartościowego fosforu to P 2 O 5. 16
17 { P 2 O 5 + H 2 O H 3 PO 4 } (19) Po uzgodnieniu fosforu: { P 2 O 5 + H 2 O 2H 3 PO 4 } (20) i wodoru P 2 O 5 + 3H 2 O 2H 3 PO 4 (21) otrzymujemy poprawne równanie. 5. Wzory kwasów Wzór kwasu zależy od wartościowości niemetalu. Jeżeli oznaczymy niemetal jako X, to dla niemetalu o wartościowości: (I) wzór kwasu to HXO (II) H 2 XO 2 (III) HXO 2 (IV) H 2 XO 3 (V) HXO 3 (VI) H 2 XO 4 (VII) HXO 4 Wyjątkiem jest kwas ortofosforowy(v) - H 3 PO 4. Czasem spotyka się kwasy o dwu atomach niemetalu w cząsteczce. Wymienię tu dwa najczęściej spotykane: kwas dwufosforowy (V) H 4 P 2 O 7 kwas dwuchromowy(vi) H 2 Cr 2 O 7 Pierwiastki szóstej i siódmej grupy układu okresowego tworzą z wodorem związki, które po rozpuszczeniu w wodzie dają kwasy. Są to kwasy beztlenowe. A oto kilka najczęściej spotykanych: kwas chlorowodorowy HCl kwas siarkowodorowy H 2 S kwas fluorowodorowy HF kwas bromowodorowy HBr kwas jodowodorowy HI kwas selenowodorowy H 2 Se 17
18 6. Reakcje tworzenia soli Istnieje dziewięć sposobów otrzymywania soli. Prześledźmy je kolejno otrzymując chlorek wapnia CaCl 2, siarczan (VI) potasu K 2 SO 4, oraz dwufosforan(v) glinu H 4 P 2 O Metal + kwas sól + wodór Aby otrzymać CaCl 2 metalem musi być Ca, a kwasem HCl Ca + 2HCl CaCl 2 + H 2 (22) podobnie 2K + H 2 SO 4 K 2 SO 4 + H 2 (23) ustalenie współczynników przed wzorami było proste. Gorzej będzie w przypadku Al 4 (P 2 O 7 ) 3. Napiszmy na razie bez współczynników: (24) { Al. + H 4 P 2 O 7 Al 4 (P 2 O 7 ) 3 + H 2 } Po stronie lewej musimy mieć 4Al oraz 3P 2 O 7 czyli (25) { 4Al + 3H 4 P 2 O 7 Al 4 (P 2 O 7 ) 3 + H 2 } teraz wystarczy uzgodnić liczbę wodorów: (26) 4Al + 3H 4 P 2 O 7 Al 4 (P 2 O 7 ) 3 + 6H Tlenek metalu + kwas sól + woda CaO + 2HCl CaCl 2 + H 2 O (27) 18
19 K 2 O + H 2 SO 4 K 2 SO 4 + H 2 O (28) (29) 2Al 2 O 3 + 3H 4 P 2 O 7 Al 4 (P 2 O 7 ) 3 + 6H 2 O Sześć cząsteczek wody wzięło się stąd, że w kwasie było 12 wodorów, a w tlenku glinu 6 tlenów (oprócz 21 tlenów w resztach kwasowych P 2 O 7, które jednak występują w identycznej liczbie po obu stronach równania). 6.3 Wodorotlenek metalu + kwas sól + woda Ca(OH) 2 + 2HCl CaCl 2 + 2H 2 O (30) 2KOH + H 2 SO 4 K 2 SO 4 + 2H 2 O (31) (32) 4Al(OH) 3 + 3H 4 P 2 O 7 Al 4 (P 2 O 7 ) H 2 O 6.4 Tlenek metalu + bezwodnik kwasowy sól Ten typ reakcji odnosi się jedynie do kwasów tlenowych, bo beztlenowe nie mają bezwodników (czyli CaCl 2 tą metodą nie da się otrzymać), Jedynym produktem reakcji jest sól. Bezwodnikiem kwasu siarkowego(vi) jest tlenek sześciowartościowej siarki czyli SO 3, a kwasu dwufosforowego(v) P 2 O 5 (taki sam jak dla kwasu ortofosforowego H 2 PO 4 ) K 2 O + SO 3 K 2 SO 4 (33) (34) 2Al 2 O 3 + 3P 2 O 5 Al 4 (P 2 O 7 ) 3 19
20 6.5 Tlenek metalu + bezwodnik kwasowy sól Ten typ też odnosi się jedynie do kwasów tlenowych. Dodatkowo jednym z produktów jest woda. (35) (36) 2KOH + SO 3 K 2 SO 4 + H 2 O 4Al(OH) 3 + 3P 2 O 5 Al 4 (P 2 O 7 ) 3 + 6H 2 O 6.6 Metal + niemetal sól Odwrotnie niż w poprzednich dwóch typach reakcji, ten odnosi się jedynie do kwasów beztlenowych, a więc tą metodą możemy otrzymać tylko CaCl 2. (37) 2K + Cl 2 2KCl Pamiętać należy, że niektóre niemetale, tworzące kwasy beztlenowe występują w przyrodzie w postaci dwuatomowych cząsteczek: F 2, Cl 2, Br 2, I Sól + kwas inna sól + inny kwas Reakcja polega tu na wymianie reszty kwasowej pierwszej soli na resztę kwasową pierwszego kwasu. Aby otrzymać CaCl 2, musimy do reakcji wziąć dowolną sól wapnia (inną niż chlorek) oraz kwas chlorowodorowy. Niech tą solą będzie węglan wapnia CaCO 3 CaCO 3 + 2HCl CaCl 2 + H 2 CO 3 (38) H 2 CO 3 rozpada się na CO 2 i wodę, więc w powyższym równaniu możemy dokonać korekty: CaCO 3 + 2HCl CaCl 2 + H 2 O + CO 2 (39) 20
21 Podobnie K 2 SO 4 otrzymamy z jakiejś soli potasu i H 2 SO 4 np. z KCl 2KCl + H 2 SO 4 K 2 SO 4 + 2HCl (40) (ta reakcja w przyrodzie nie zachodzi por. część Dysocjacja elektrolityczna, choć jak widać równanie jej możemy napisać bez trudu) Sól glinu np. AlCl 3 da z kwasem H 4 P 2 O 7 : (41) 4AlCl 3 + 3H 4 P 2 O 7 Al 4 (P 2 O 7 ) HCl 6.8 Sól + wodorotlenek inna sól + inny wodorotlenek W wyniku tej reakcji sól oddaje swoją resztę kwasową metalowi wodorotlenku, otrzymując w zamian grupy wodorotlenowe. Np. CaCl 2 powstaje w czasie reakcji Ca(OH) 2 źródło Ca oraz dowolnego chlorku jako źródło Cl (42) Ca(OH) 2 + CuCl 2 CaCl 2 + Cu(OH) 2 K 2 SO 4 otrzymamy z KOH oraz np. Na 2 SO 4 (43) OK) (44) Na 2 SO 4 + 2KOH K 2 SO 4 + 2NaOH (podobnie jak równanie 40 ta reakcja nie zachodzi, choć jej równanie jest 4Al(OH) 3 + 3Na 4 P 2 O 7 Al 4 (P 2 O 7 ) NaOH 21
22 6.9 Sól + sól inna sól + inna sól Obie sole wymieniają swoje reszty kwasowe. Aby otrzymać CaCl 2 jedna sól musi mieć Ca a druga Cl: (45) Ca(NO 3 ) 2 + 2NaCl CaCl 2 + 2NaNO 3 Analogicznie: (46) K 2 CO 3 + Ag 2 SO 4 K 2 SO 4 + Ag 2 CO 3 oraz (47) 2Al 2 (SO 4 ) 3 + 3Na 4 P 2 O 7 Al 4 (P 2 O 7 ) 3 + 6Na 2 SO 4 22
23 III. DYSOCJACJA ELEKTROLITYCZNA REKACJE JONOWE 1. Uwagi ogólne Wodorotlenki, kwasy i sole, które rozpuszczają się w wodzie, ulegają reakcji dysocjacji. Omówmy ją na przykładzie soli NaCl. Wiązanie chemiczne tej cząsteczki polega na tym, że atom sodu oddaje swój elektron atomowi chloru. W wyniku tego sód uzyskuje ładunek dodatni (brak mu jednego ujemnie naładowanego elektronu), co zapisujemy jako Na +, a chlor staje się naładowany ujemnie Cl -. Ponieważ ładunki różnoimienne przyciągają się, cząsteczka NaCl stanowi całość. Cząsteczki wody w uproszczeniu zbudowane są tak, że jeden ich koniec jest naładowany ujemnie a drugi dodatnio. Jeżeli NaCl rozpuścimy w wodzie, to atomy sodu, zwane kationami, zostaną otoczone cząsteczkami wody, zwróconymi w ich stronę końcami naładowanymi ujemnie. Podobnie, ujemnie naładowane chlory, zwane anionami, otoczone zostaną cząsteczkami wody, zwróconymi w ich stronę ładunkiem dodatnim. W efekcie sody otoczone zostaną mrowiem ładunków dodatnich, wśród których będzie co prawda i chlor, ale kationy Na + stracą orientację i cząsteczka NaCl ulegnie rozpadowi zwanemu dysocjacją. Wynika z tego, że zarówno sód jak i chlor dysocjują zachowując swoje ładunki, co zapisujemy w postaci równania: NaCl Na + + Cl - (1) 23
24 2. Wodorotlenki Wodorotlenki ulegają dysocjacji na ujemnie naładowane grupy OH -, oraz dodatnio naładowane kationy metali. Ponieważ grupy OH - nie będą po dysocjacji ze sobą powiązane (wręcz się odpychają), więc w równaniu po prawej stronie ich liczbę umieszczamy przed symbolem OH -. Każda grupa OH - zabierze po jednym elektronie atomowi metalu, wiec jego jon będzie miał ładunek dodatni równy liczbie traconych grup OH -, co zapisujemy stawiając odpowiednią liczbę przy plusie. A oto przykłady dysocjacji wodorotlenków metali jedno, dwu i trójwartościowych: NaOH Na + + OH - (2) Ca(OH) 2 Ca OH - (3) Al(OH) 3 Al OH - (4) Zauważmy, że aniony OH - mieć będą zawsze pojedynczy, ujemny ładunek, natomiast kationy metali obarczone będą ładunkiem dodatnim o wartości równej wartościowości danego metalu w wodorotlenku. Warto zapamiętać, że suma ładunków elektrycznych po obu stronach równania musi być identyczna. Przykładowo w równaniu (4) po lewej stronie ładunek wynosi zero. Po prawej mamy ładunek +3 od glinu oraz 3 pojedyncze, ujemne ładunki od grup OH - : (-1) = 0. 24
25 3. Kwasy Kwasy dysocjują, odszczepiając dodatnie kationy H + oraz ujemnie naładowane aniony reszt kwasowych. Ładunek reszt kwasowych jest równy liczbie odszczepionych wodorów. HNO 3 H + + NO 3 - (5) H 2 SO 4 2H + + SO 4 2- (6) H 3 PO 4 3H + + PO 4 3- (7) Możliwe jest też, że nie wszystkie wodory ulegną odszczepieniu: H 3 PO 4 2H + + HPO 4 2- (8) H 3 PO 4 H + + H 2 PO 4 - (9) Podobne zjawisko występuje też w przypadku wodorotlenków o więcej niż jednej grupie OH. 25
26 4. Sole Rozpuszczalne w wodzie sole dysocjują na kationy metalu obarczone dodatnim ładunkiem o wartości równej wartościowości metalu oraz na aniony reszt kwasowych o ujemnym ładunku równym liczbie wodorów w kwasie od którego pochodzi dana reszta kwasowa. Liczba atomów metalu oraz liczba reszt kwasowych musi być identyczna po obu stronach równania, co tak samo jak w przypadku równań cząsteczkowych musimy uwzględnić dopisując odpowiednie współczynniki przed jonami. W przypadku równań jonowych dodatkowym czynnikiem do uwzględnienia jest sumaryczny ładunek, który musi być identyczny po obu stronach reakcji. A oto trzy przykłady: NaNO 3 Na + + NO 3 - (10) CuSO 4 Cu 2+ + SO 4 2- (11) Al 2 (SO 4 ) 3 2Al SO 4 2- (12) 5. Reakcje jonowe W części Reakcje tlenków, wodorotlenków, kwasów i soli przy równaniu (40) znajduje się uwaga, że w praktyce ta reakcja nie zachodzi. Przypomnijmy ją sobie: 2KCl + H 2 SO 4 K 2 SO 4 + 2HCl (13) 26
27 Reakcja przebiega w roztworze wodnym, wszystkie reagenty i substraty są rozpuszczalne, więc możemy je zapisać tak, jak będą wyglądać po dysocjacji: 2K + + 2Cl - + 2H + + SO 4 2-2K + + SO H + + 2Cl - (14) Po obu stronach reakcji jest to samo (tyle, że w innej kolejności). Wynika stąd, że nic się nie dzieje, czyli reakcja nie przebiega. Aby reakcja tworzenia soli przebiegała, powinien być spełniony jeden z warunków: 1. W wyniku reakcji wydziela się gaz (np. wodór w przypadku reakcji metal + kwas lub CaCO 3 + 2HCl CaCl 2 + H 2 O + CO 2 ) 2. W wyniku reakcji tworzy się woda (która praktyczne nie dysocjuje) 3. Jeden z produktów reakcji jest nierozpuszczalny w wodzie, np. K 2 SO 4 + BaCl 2 BaSO 4 + 2KCl (15) Reagenty są rozpuszczalne, podobnie jak KCl, BaSO 4 natomiast się nie rozpuszcza, co w reakcji zaznaczamy dając strzałkę w dół. Zapiszmy w postaci zdysocjowanej to, co się da: 2K + + SO Ba Cl - BaSO 4 + 2K + + 2Cl - (16) Podobnie jak w równaniu arytmetycznym, możemy opuścić te wyrazy, które występują bez zmian po obu stronach: SO Ba 2+ BaSO 4 (17) Aby dowiedzieć się, czy dany związek (sól lub wodorotlenek) rozpuszcza się w wodzie, należy skorzystać z tablicy rozpuszczalności soli, którą można znaleźć na końcu większości podręczników do chemii nieorganicznej. 27
28 6. Amoniak, jon amonowy Amoniak jest gazem i ma wzór NH 3. Z pozoru podobny jest do kwasu beztlenowego. Jednakże w wodzie rozpuszcza się nie odszczepiając kationów H + i to wystarcza, by nie zaliczać go do kwasów. Co więcej w jego roztworach wodnych można wykryć jony OH -, a więc NH 3 zachowuje się jak wodorotlenek. Te jony OH - biorą się stąd, że amoniak rozkłada wodę, odrywając od niej jon H + : NH 3 + H 2 O NH OH - (18) Grupa NH 4 + wchodzi w skład soli zachowując się jak jednowartościowy metal, np. NH 4 Cl, (NH 4 ) 2 SO 4. (Chlorek i siarczan(vi) amonu) Otrzymać je można na przykład w reakcji amoniaku z kwasem: NH 3 + H 2 SO 4 (NH 4 ) 2 SO 4 (19) Wygląda to podobnie jak reakcja metal + kwas, tyle, ze nie wydziela się wodór. Poza reakcją tlenek metalu + kwas, sole amonowe można otrzymać metodami omówionymi w części: Reakcje tlenków, wodorotlenków, kwasów i soli. Np. (NH 4 ) 2 CO 3 + H 2 SO 4 (NH 4 ) 2 SO 4 + CO 2 + H 2 O (20) 28
29 IV. REKACJE UTLENIENIA I REDUKCJI Reakcje utleniania-redukcji (redoks) przebiegają ze zmianą wartościowości zazwyczaj dwóch reagentów. Na tym etapie musimy rozszerzyć pojęcie wartościowości. W kwasie azotowym (III) atom azotu jest trójwartościowy, gdyż podczas tworzenia HNO 2 oddał on 3 elektrony tlenom. W cząsteczce amoniaku N też jest trójwartościowe, bo każdy z trzech wodorów oddał azotowi po jednym elektronie. W HNO 2 azot ma ładunek +3, a w amoniaku 3. Pomimo, że w obu przypadkach N jest trójwartościowy, to aby przeprowadzić go od HNO 2 do NH 3 należy mu dodać 6 elektronów. Proces taki to oczywiście reakcja redoks. Mówimy, że wartościowość N w HNO 2 wynosi +3, a w NH 3 3. Takie rozszerzone pojęcie wartościowości nazywamy elektrowartościowością. Kilka podstawowych reguł: 1. Jeżeli mamy dany wzór związku, a trudno nam określić, który z pierwiastków ma elektrowartościowość dodatnią a który ujemną, to zawsze pierwszy z pierwiastków we wzorze ma + a ostatni Tlen w związkach jest praktyczne zawsze 2 (tylko w OF 2 jest 2+, a w wodzie utlenionej H 2 O 2 jest on -1). 3. Wodór w związkach nieorganicznych jest prawie zawsze +1 (tylko w wodorkach jest 1. Wszystkie pierwiastki w stanie wolnym są zerowartościowe, nawet jeśli występują w postaci cząsteczek np. H 2, O 2 czy N 2. Podobnie wiązań pomiędzy atomami tego samego pierwiastka w innych związkach nie wlicza się do wartościowości. I tak: C w C 2 H 2 jest jednowartościowy (wzór strukturalny H-C C-H), w C 2 H 4 dwuwartościowy (H 2 C=CH 2 ), a w C 2 H 6 trójwartościowy (H 3 C-CH 3 ). Tlen w H 2 O 2 jest jednowartościowy (wzór strukturalny H-O-O-H). 4. W równaniach chemicznych redoks oprócz uzgodnienia liczb atomów poszczególnych pierwiastków po obu stronach reakcji, musimy także uzgodnić liczbę elektronów pobranych i oddanych. Jeżeli jakiś pierwiastek traci pewną liczbę elektronów, inny musi wzbogacić się dokładnie o taką samą ich liczbę. 29
30 Rozpatrzmy konkretny przykład. Miedź nie wypiera wodoru z kwasów (podobnie jak złoto czy srebro). Jednakże umieszczenie blaszki miedzianej w roztworze kwasu azotowego(v) powoduje powstanie niebieskiego zabarwienia od azotanu(v) miedzi(ii). Wydziela się przy tym mieszanina gazowych tlenków azotu NO i NO 2. Są to dwa różne, biegnące równolegle procesy. Zajmijmy się najpierw tym w którym wydziela się NO 2. Miedź przechodzi z zerowartościowej w Cu 2+, a N od N 5+ w HNO 3 do N 4+ w NO 2 : Cu 2e Cu 2+ (1) N 5+ + e N 4+ (2) Aby liczba elektronów oddanych przez miedź była równa liczbie pobranych przez azot musimy drugie z równań pomnożyć przez 2. Teraz dodajmy te równania stronami, pamiętając w jakich związkach występuje Cu i N: { Cu + 2HNO 3 Cu(NO 3 ) 2 + 2NO 2 } (3) Liczby elektronów są zgodne, ale po lewej stronie mamy 2 azoty, a po prawej cztery (2 w Cu(NO 3 ) 2 i 2 w NO 2 ). dokonajmy niezbędnej korekty: { Cu + 4HNO 3 Cu(NO 3 ) 2 + 2NO 2 } (4) To nie koniec, bo po lewej stronie mamy nadmiarowe 4 wodory i 2 tleny. Dopisanie 2H 2 O po prawej stronie rozwiąże ten problem: Cu + 4HNO 3 Cu(NO 3 ) 2 + 2NO 2 + 2H 2 O (5) Ten wybieg z dopisywaniem wody, czasem po lewej, a czasem po prawej stronie równania jest często stosowany w reakcjach redoks. 30
31 W reakcji Cu z HNO 3 wydziela się również NO. Wynika to z drugiego procesu przebiegającego równocześnie: Cu 2e Cu 2+ / * 3 (6) N e N 2+ / * 2 (7) { 3Cu + 2HNO 3 3Cu(NO 3 ) 2 + 2NO } (8) a po uzgodnieniu azotów: { 3Cu + 8HNO 3 3Cu(NO 3 ) 2 + 2NO } (9) i dopisaniu wody: { 3Cu + 8HNO 3 3Cu(NO 3 ) 2 + 2NO + 4H 2 O } (10) Nie jest to proste, ale jak widać trzymanie się ustalonego toku postępowania, identycznego w obu przypadkach gwarantuje sukces. W reakcjach redoks dostarczycielem elektronów (reduktorem) może być substancja, której jeden z pierwiastków może tworzyć związki o wyższej elektrowartościowości. Elektrony mogą być pobierane przez substancję (utleniacz), zawierającą jakiś atom, tworzący również związki, w których ma on niższą elektrowartościowość. Na przykład FeCl 3 jest utleniaczem, bo można go zredukować do FeCl 2. Podobnie FeCl 2 jest reduktorem, bo można je utlenić do FeCl 3. 31
32 Przebieg reakcji redoks zależy od środowiska reakcji (kwaśne, obojętne czy zasadowe). KMnO 4 (Mn 7+ ) redukuje się w środowisku kwaśnym do Mn 2+, ponieważ dwuwartościowy mangan tworzy z kwasami sole, w których występuje w postaci kationu. Ta sama reakcja w środowisku zasadowym da K 2 MnO 4 (Mn 6+ ), gdzie Mn istnieje w postaci anionu. Rozumowanie analogiczne do powyższego pomaga przewidzieć, do jakiej wartościowości zredukuje się dany utleniacz. Nie jest to reguła bez wyjatków, bo kierunek reakcji redoks zależy tez od zdolności utleniających oraz redukujących reagentów, a także od środowiska a nawet stężeń. Napiszmy reakcję utleniania FeCl 2 w środowisku zasadowym (od KOH): Fe 2+ (FeCl 2 ) - e Fe 3+ (?) (11) Mn 7+ (KMnO 4 ) + e Mn 6+ (K 2 MnO 4 ) (12) { FeCl 2 + KMnO 4 Fe 3+ + K 2 MnO 4 } (13) Anion dla kationu Fe 3+ ustalimy, gdy weźmiemy pod uwagę, że reakcja przebiega w środowisku zasadowym od KOH { FeCl 2 + KMnO 4 + 3KOH Fe(OH) 3 + K 2 MnO 4 } (14) Po lewej stronie mamy nadmiarowe 2K oraz 2Cl. Łatwo odgadniemy, ze tworzą one 2KCl, które musimy dopisać po prawej stronie: FeCl 2 + KMnO 4 + 3KOH Fe(OH) 3 + K 2 MnO 4 + 2KCl (15) Natomiast w środowisku kwaśnym od HCl: Fe 2+ (FeCl 2 ) - e Fe 3+ (FeCl 3 ) (16) Mn 7+ (KMnO 4 ) + 5e Mn 2+ (MnCl 2 ) (17) { 5FeCl 2 + KMnO 4 5FeCl 3 + MnCl 2 } (18) 32
33 Po dość oczywistym znalezieniu anionu dla K: { 5FeCl 2 + KMnO 4 5FeCl 3 + MnCl 2 + KCl} (19) Po lewej stronie mamy 10 Cl, a po prawej aż 18 Cl. Wobec tego musimy dopisać 8HCl po prawej stronie: {5FeCl 2 + KMnO 4 + 8HCl 5FeCl 3 + MnCl 2 + KCl} (20) Musimy jeszcze coś zrobić z wodorami i tlenami, które dotad nie pojawiły się po prawej stronie. Dopisanie 4H 2 O załatwi sprawę: 5FeCl 2 + KMnO 4 + 8HCl 5FeCl 3 + MnCl 2 + KCl + 4H 2 O (21) W środowisku obojętnym mangan redukuje się jeszcze inaczej. Powstaje MnO 2. Rozpatrzmy reakcję utleniania siarczku sodu Na 2 S do siarczanu sodu Na 2 SO 4 za pomocą KMnO 4. S e S 6+ / * 3 (22) Mn e Mn 4+ / * 8 (23) { 3Na 2 S + 8KMnO 4 3 Na 2 SO 4 + 8MnO 2 } (24) Mn, S oraz Na są już uzgodnione. Pozostaje K i O. Po lewej stronie mamy za dużo o 8K i 4 O. Najprościej byłoby dopisać 4K 2 O, ale w wodzie ten tlenek rozpuszcza się dając KOH. Wobec tego dopiszmy po lewej stronie 4H 2 O: 3Na 2 S + 8KMnO 4 + 4H 2 O 3Na 2 SO 4 + 8MnO 2 + 8KOH (25) Reakcja wygląda na poprawną. Komentarza wymaga jednak to, że skoro powstaje w niej KOH, to środowisko przestaje być obojętne i staje się zasadowe. Aby temu zapobiec należałoby dodać do reagentów nieco kwasu, np. HCl. Tego jednak równanie nie musi uwzględniać. W praktyce jest to dość powszechny kłopot z reakcjami redoks, przebiegającymi w środowisku obojętnym. 33
34 I jeszcze jedna uwaga. Równanie zbilansowałoby się również, gdyby sody pozamieniać z potasami. Zamiast: 3Na 2 SO 4 + 8MnO 2 + 8KOH można by na przykład napisać: 3K 2 SO 4 + 8MnO 2 + 2KOH + 6NaOH, lub wymyślić jeszcze jakąś inną kombinację. Por. dyskusja na końcu tego rozdziału. Wspomnijmy jeszcze o jednym utleniaczu, jakim jest nadtlenek wodoru H 2 O 2. Jego wzór strukturalny (H-O-O-H) wskazuje, że mamy tu do czynienia z jednowartościowym tlenem. Proces redukcji H 2 O 2 możemy przedstawić następująco: 2O - (H 2 O 2 ) + 2e 2 OH - (26) Wybierzmy jakiś niebanalny proces utleniania. Niech to będzie utlenianie amoniaku NH 3 do kwasu azotowego(v): N 3- (NH 3 ) - 8e N 5+ (HNO 3 ) (27) Liczba oddanych i pobranych elektronów będzie równa, gdy równanie (22) pomnożymy przez 4: { 4 H 2 O 2 + NH 3 8 OH - + HNO 3 } (28) Najpierw musimy znaleźć kation dla grup OH. Amoniak tworzy wodorotlenek o wzorze NH 4 OH. Dla 8 grup OH trzeba 8 NH 3, jeden już jest, więc { 4 H 2 O 2 + 9NH 3 8NH 4 OH + HNO 3 } (29) Po lewej stronie mamy 35H oraz 8 O, a po prawej 41H i 11 O (czyli 6H i 3 O za dużo). Dopiszmy po lewej stronie 3 H 2 O: { 4 H 2 O 2 + 9NH 3 + 3H 2 O 8NH 4 OH + HNO 3 } (30) 34
35 teraz niby wszystko się zgadza, ale zauważmy, że po lewej stronie jest H 2 O i NH 3. Jeżeli po lewej stronie zamiast 3NH 3 + 3H 2 O damy 3NH 4 OH, to od obu stron równania będziemy mogli odjąć te 3NH 4 OH, bo tak samo jak w arytmetyce, te same składniki występujące po obu stronach upraszczamy: { 4 H 2 O 2 + 6NH 3 5NH 4 OH + HNO 3 } (31) Na koniec zauważmy, że po prawej stronie występuje kwas i wodorotlenek, które reagują ze sobą tworząc sól: 4 H 2 O 2 + 6NH 3 4NH 4 OH + 4NH 4 Cl + HNO 3 (32) Ten ostatni przykład mógł wystraszyć najodważniejszych, ale nikt nie obiecywał, że będzie łatwo. Zazwyczaj jest jednak prościej. Na koniec jeszcze parę zdań na temat dysocjacji elektrolitycznej reakcji redoks. Część reagentów i produktów jest rozpuszczalna w wodzie. Wobec tego ulegają one dysocjacji. Przypomnijmy sobie równanie (25): +8OH - (33) 3Na 2 S + 8KMnO 4 + 4H 2 O 3Na 2 SO 4 + 8MnO 2 + 8KOH (25) i zapiszmy je w formie zdysocjowanej (H 2 O i MnO 2 nie dysocjują): 6Na + + 3S K + + 8MnO H 2 O 6Na + + 3SO MnO 2 + 8K + Wyróżnione jony występują po obu stronach w takiej samej liczbie. Wobec tego nie biorą faktycznie udziału w reakcji. Wobec tego możemy napisać: 3S MnO H 2 O 3SO MnO 2 +8OH - (34) Jest to równanie poprawne i na dodatek jak widać, dyskusja o tym czy powstaje w niej KOH czy NaOH oraz Na 2 SO 4 czy K 2 SO 4 jest bezprzedmiotowa. 35
36 Formę jonową równania można osiągnąć bez przechodzenia przez etap cząsteczkowy i późniejsze skreślanie jonów. Przypomnijmy jeszcze raz równania połówkowe redoks powyższej reakcji: S e S 6+ / * 3 (22) Mn e Mn 4+ / * 8 (23) {3S MnO 4-3SO MnO 2 } (35) Zapisaliśmy tu od razu jony biorące udział w reakcji. Tym razem mamy za dużo o 4 tleny po lewej stronie. Poradzimy sobie dopisując po prawej stronie wodę: 3S MnO H 2 O 3SO MnO 2 +8OH - (34) otrzymując to samo równanie co poprzednio. W celu uzgodnienia liczby poszczególnych atomów, a także w celu osiągnięcia takiego samego ładunku sumarycznego po obu stronach reakcji redoks pisanych jonowo, możemy dopisywać po lewej stronie dowolne liczby jonów H + (w środowisku kwaśnym) lub OH - (w środowisku zasadowym) oraz dowolne liczby cząsteczek wody po prawej stronie reakcji. W środowisku obojętnym dopisujemy wodę po lewej stronie a po prawej H + lub OH -. 36
USTALANIE WZORÓW I NAZW SOLI
USTALANIE WZORÓW I NAZW SOLI Spis treści Pojęcia podstawowe Wzór ogólny soli Znane kwasy, wartościowość reszt, nazewnictwo pochodzących od nich soli Wartościowość znanych metali Ustalanie wzorów sumarycznych
TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH
1 REAKCJA CHEMICZNA: TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH REAKCJĄ CHEMICZNĄ NAZYWAMY PROCES, W WYNIKU KTÓREGO Z JEDNYCH SUBSTANCJI POWSTAJĄ NOWE (PRODUKTY) O INNYCH WŁAŚCIWOŚCIACH NIŻ SUBSTANCJE WYJŚCIOWE (SUBSTRATY)
Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak
Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z chemii dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria Środowiska w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Opracowała: mgr
W tej reakcji stopień utleniania żelaza wzrasta od 0 do III. Odwrotnie tlen zmniejszył stopień utlenienia z 0 na II.
8 Utlenianie i redukcja Początkowo termin utlenianie odnosił się do reakcji pierwiastków lub związków chemicznych z tlenem, a termin redukcja stosowano do określenia usunięcia tlenu ze związku. Później,
WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH
WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH PODZIAŁ ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH Tlenki (kwasowe, zasadowe, amfoteryczne, obojętne) Związki niemetali Kwasy (tlenowe, beztlenowe) Wodorotlenki
a) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to...
Karta pracy nr 73 Budowa i nazwy soli. 1. Porównaj wzory sumaryczne soli. FeCl 2 Al(NO 3 ) 3 K 2 CO 3 Cu 3 (PO 4 ) 2 K 2 SO 4 Ca(NO 3 ) 2 CaCO 3 KNO 3 PbSO 4 AlCl 3 Fe 2 (CO 3 ) 3 Fe 2 (SO 4 ) 3 AlPO 4
************************************************************
As 2 S 3 + HNO 3 + H 2 O = H 3 AsO 4 + H 2 SO 4 + NO Zn + HNO 3 = Zn(NO 3 ) 2 + NH 4 NO 3 + H 2 O HClO 3 = ClO 2 + HClO 4 + H 2 O KNO 2 + KMnO 4 +? = KNO 3 + MnSO 4 +? Bi 2 S 3 + NO 3 = Bi 3+ + NO + S
Związki nieorganiczne
strona 1/8 Związki nieorganiczne Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn Treść podstawy programowej: Typy związków nieorganicznych: kwasy, zasady, wodorotlenki, dysocjacja jonowa, odczyn roztworu,
-wszystkie substancje (pierwiastki lub zw chem) które biorą udział w reakcji chemicznej nazywamy reagentami
Zapis reakcji chemicznej co to są przemiany chemiczne oraz w jaki sposób możemy opisać zachodzące reakcje? wokół nas bezustannie zachodzą rozmaite przemiany przemiany podczas których powstaje nowa substancja,
CHEMIA - BADANIE WYNIKÓW KLASA II 2010/2011
CHEMIA - BADANIE WYNIKÓW KLASA II 2010/2011 1. Który zbiór wskazuje wyłącznie wzory wodorotlenków A. H2S, H2CO3, H2SO4 B. Ca(OH)2, KOH, Fe2O3 C. H2SO4, K2O, HCl D. Ca(OH)2, KOH, Fe(OH)3 2. Który zbiór
CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE
CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje pojęcia: elektrolit i nieelektrolit wyjaśnia, co to jest wskaźnik i wymienia trzy przykłady odróżnia kwasy od
Chemia - laboratorium
Chemia - laboratorium Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska Studia stacjonarne, Rok I, Semestr zimowy 01/1 Dr hab. inż. Tomasz Brylewski e-mail: brylew@agh.edu.pl tel. 1-617-59 Katedra Fizykochemii
Wymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.2. I. Kwasy
Wymagania programowe na poszczególne oceny Chemia Kl.2 I. Kwasy Ocena dopuszczająca zna zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje elektrolit, nieelektrolit wyjaśnia pojęcie wskaźnika i wymienia
Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4
Sole 1. Podkreśl poprawne uzupełnienia zdań: Sole to związki, które dysocjują w wodzie na kationy/aniony metali oraz kationy/ aniony reszt kwasowych. W temperaturze pokojowej mają stały/ ciekły stan skupienia
Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra
Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016 I. Kwasy wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje pojęcia: elektrolit i nieelektrolit wyjaśnia, co to jest wskaźnik
KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH
KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH Opracowanie: dr hab. Barbara Stypuła, dr inż. Krystyna Moskwa, mgr Agnieszka Tąta Związki nieorganiczne dzieli się najczęściej na: - tlenki - wodorki - wodorotlenki
KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH
KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH Opracowanie: dr hab. Barbara Stypuła, dr inż. Krystyna Moskwa Związki nieorganiczne dzieli się najczęściej na: - tlenki - wodorki - wodorotlenki - kwasy - sole - związki
Ważne pojęcia. Stopień utlenienia. Utleniacz. Reduktor. Utlenianie (dezelektronacja)
Ważne pojęcia Stopień utlenienia Utleniacz Reduktor Utlenianie (dezelektronacja) Stopień utlenienia pierwiastka w dowolnym połączeniu chemicznym jest pojęciem umownym i określa ładunek, który istniałby
MARATON WIEDZY CHEMIA CZ. II
MARATON WIEDZY CHEMIA CZ. II 1. Podaj liczbę elektronów, nukleonów, protonów i neuronów zawartych w następujących atomach: a), b) 2. Podaj liczbę elektronów, nukleonów, protonów i neutronów zawartych w
Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej
Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej 1) Podstawowe prawa i pojęcia chemiczne 2) Roztwory (zadania rachunkowe zbiór zadań Pazdro
Chemia - laboratorium
Chemia - laboratorium Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska Studia stacjonarne, Rok I, Semestr zimowy 2013/14 Dr hab. inż. Tomasz Brylewski e-mail: brylew@agh.edu.pl tel. 12-617-5229 Katedra
Wymagania programowe na poszczególne oceny. IV. Kwasy. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca. Ocena dobra [1] [ ]
Wymagania programowe na poszczególne oceny IV. Kwasy Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra [1] [1 + 2] [1 + 2 + 3] [1 + 2 + 3 + 4] wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia
XV Wojewódzki Konkurs z Chemii
XV Wojewódzki Konkurs z Chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów oraz klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu województwa świętokrzyskiego II Etap powiatowy 16 styczeń 2018
Stechiometria w roztworach. Woda jako rozpuszczalnik
Stechiometria w roztworach Woda jako rozpuszczalnik Właściwości wody - budowa cząsteczki kątowa - wiązania O-H O H kowalencyjne - cząsteczka polarna δ + H 2δ O 105 H δ + Rozpuszczanie + oddziaływanie polarnych
Reakcje chemiczne. Typ reakcji Schemat Przykłady Reakcja syntezy
Reakcje chemiczne Literatura: L. Jones, P. Atkins Chemia ogólna. Cząsteczki, materia, reakcje. Lesław Huppenthal, Alicja Kościelecka, Zbigniew Wojtczak Chemia ogólna i analityczna dla studentów biologii.
Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum. Kwasy.
Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień bardzo dobry oraz: Omawiają przemysłową metodę otrzymywania kwasu
2. REAKCJE UTLENIANIA I REDUKCJI
2. REAKCJE UTLENIANIA I REDUKCJI Reakcje utleniania i redukcji zwane także procesami redoks charakteryzują się tym, że w czasie ich przebiegu następuje wymiana elektronowa między substratami reakcji. Oddawanie
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum
WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum Program nauczania chemii w gimnazjum autorzy: Teresa Kulawik, Maria Litwin Program realizowany przy pomocy
Temat 2: Nazewnictwo związków chemicznych. Otrzymywanie i właściwości tlenków
Zasada ogólna: We wzorze sumarycznym pierwiastki zapisujemy od metalu do niemetalu, natomiast odczytujemy nazwę zaczynając od niemetalu: MgO, CaS, NaF Nazwy związków chemicznych najczęściej tworzymy, korzystając
Pierwiastek, który się utlenia jest reduktorem, natomiast pierwiastek, który się redukuje jest utleniaczem.
Równania redox - reakcje chemiczne, w których zachodzi jednocześnie utlenienie i redukcja pierwiastków chemicznych. Utlenienie proces, podczas którego pierwiastek ze stopnia niższego przechodzi na stopień
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. CHEMIA klasa II.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa II Oceny śródroczne: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: -wymienia zasady bhp
KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to:
KWASY I WODOROTLENKI 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to: 1. kwas siarkowy (IV), kwas siarkowy (VI), kwas azotowy, 2. kwas siarkowy (VI), kwas siarkowy (IV), kwas azotowy (V), 3. kwas siarkowodorowy,
H2S, H2SO4, H2SO3, HNO3, H2CO3,
Wymagania programowe z chemii dla klasy drugiej (na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy drugiej gimnazjum Chemia Nowej Ery). Wyróżnione wymagania
Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH (na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla
Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi.
Wiadomości dotyczące reakcji i równań jonowych strona 1 z 6 Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi. 1. Zjawisko dysocjacji jonowej co to jest dysocjacja i na czym polega rozpad substancji na
Stechiometria w roztworach
Stechiometria w roztworach Woda jako rozpuszczalnik Właściwości wody - budowa cząsteczki kątowa. k - wiązania O-H O H kowalencyjne. - cząsteczka polarna. δ H 2δ O 105 H δ Rozpuszczanie rozpuszczalnik (solvent)
Tlen. Występowanie i odmiany alotropowe Otrzymywanie tlenu Właściwości fizyczne i chemiczne Związki tlenu tlenki, nadtlenki i ponadtlenki
Tlen Występowanie i odmiany alotropowe Otrzymywanie tlenu Właściwości fizyczne i chemiczne Związki tlenu tlenki, nadtlenki i ponadtlenki Ogólna charakterystyka tlenowców Tlenowce: obejmują pierwiastki
BUDOWA ATOMU 1. Wymień 3 korzyści płynące z zastosowania pierwiastków promieniotwórczych. 2. Dokończ reakcję i nazwij powstałe pierwiastki:
BUDOWA ATOMU 1. Wymień 3 korzyści płynące z zastosowania pierwiastków promieniotwórczych. 2. Dokończ reakcję i nazwij powstałe pierwiastki: 235 4 92 U + 2 He 198. 79 Au + ß - 3. Spośród atomów wybierz
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów. 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Schemat punktowania zadań
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Schemat punktowania zadań Maksymalna liczba punktów 40. 90% 36 pkt. Uwaga! 1. Wszystkie
CHEMIA 1. Podział tlenków
INSTYTUT MEDICUS Kurs przygotowawczy do matury i rekrutacji na studia medyczne Rok 2017/2018 www.medicus.edu.pl tel. 501 38 39 55 CHEMIA 1 SYSTEMATYKA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH. ZWIĄZKI KOMPLEKSOWE. Tlenki
Drogi uczniu zostań Mistrzem Chemii!
Chemia klasa II kwasy Drogi uczniu zostań Mistrzem Chemii! Cała Twoja kariera szkolna zależy tak naprawdę od Ciebie. Jeśli chcesz poszerzyć swoją wiedzę i umiejętności z zakresu chemii lub powtórzyć określoną
CHEMIA. karty pracy klasa 3 gimnazjum
CHEMIA karty pracy klasa 3 gimnazjum Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2012 Numer zadania Test Karty pracy Zadania wyrównujące Zadania utrwalające Zadania rozwijające
Chemia klasa II - wymagania programowe. opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON
Chemia klasa II - wymagania programowe opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON 1. Wodorotlenki i kwasy na ocenę dopuszczającą uczeń: - dzieli tlenki na tlenki metali
V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I ... ... czas trwania: 90 min Nazwa szkoły
V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I...... Imię i nazwisko ucznia ilość pkt.... czas trwania: 90 min Nazwa szkoły... maksymalna ilość punk. 33 Imię
Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks
Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks 1. Która z próbek o takich samych masach zawiera najwięcej
Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej
Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej Temat w podręczniku Substancje i ich przemiany 1. Zasady
Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej
Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej Nauczyciel: Marta Zielonka Temat w podręczniku Substancje i ich przemiany 1. Zasady bezpiecznej pracy
Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)
Wodorotlenki Definicja - Wodorotlenkami nazywamy związki chemiczne, zbudowane z kationu metalu (zazwyczaj) (M) i anionu wodorotlenowego (OH - ) Ogólny wzór wodorotlenków: M(OH) n M oznacza symbol metalu.
Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z chemii kl. II
Chemia klasa II - wymagania programowe dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON 1. Wodorotlenki i kwasy
MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY
MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu Etap I (szkolny) Materiały dla nauczycieli Rozwiązania zadań wraz
Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii
Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii Dopuszczający (K) Dostateczny(P) Dobry(R) Bardzo dobry (D) Celujący (W) Uczeń : - wie,
WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II
WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Treści nauczania (pismem pogrubionym zostały zaznaczone treści Podstawy Programowej ) Wymagania i kryteria
KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Chemia Poziom podstawowy
KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM Chemia Poziom podstawowy Listopad 03 W niniejszym schemacie oceniania zadań otwartych są prezentowane przykładowe poprawne odpowiedzi. W tego typu
Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń:
Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018 III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących w przyrodzie podaje, na czym polega obieg wody w przyrodzie wymienia
Część I. TEST WYBORU 18 punktów
Część I TEST WYBORU 18 punktów Test zawiera zadania, w których podano propozycje czterech odpowiedzi: A), B), C), D). Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa. Prawidłową odpowiedź zaznacz znakiem X. W razie
MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY. dla uczniów szkół podstawowych. 25 października 2019 r. Etap I (szkolny)
Kod ucznia MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów szkół podstawowych 25 października 2019 r. Etap I (szkolny) Wypełnia Komisja Etapu Szkolnego Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Maksymalna 2 2 2 1 4 1 2 1
Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II
Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy II: III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących
Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów
Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów Etap I (szkolny) 0 października 0 roku Materiały dla nauczycieli Odpowiedzi do zadań wraz z punktacją Uwagi ogólne: Za prawidłowe rozwiązania zadań rachunkowych
Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]
Wymagania programowe na poszczególne oceny III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia
UWAGA: Tekst warto czytać po kolei (nie wyrywkowo), tak jest łatwiej zrozumieć.
Otrzymywanie soli Strona 1 z 34 UWAGA: Tekst warto czytać po kolei (nie wyrywkowo), tak jest łatwiej zrozumieć. Istnieje wiele metod otrzymywania soli. Zacznijmy od trzech szczególnie popularnych. 1. Reakcja
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z chemii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania Chemia Nowa Era
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z chemii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania Chemia Nowa Era IV. Kwasy Opracowała mgr Agnieszka Para Ocena dopuszczająca [1] wymienia zasady
KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY
KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą definiuje wskaźnik; wyjaśnia pojęcie: wodorotlenek; wskazuje metale aktywne i mniej aktywne; wymienia
2. Podczas spalania 2 objętości pewnego gazu z 4 objętościami H 2 otrzymano 1 objętość N 2 i 4 objętości H 2O. Jaki gaz uległ spalaniu?
1. Oblicz, ilu moli HCl należy użyć, aby poniższe związki przeprowadzić w sole: a) 0,2 mola KOH b) 3 mole NH 3 H 2O c) 0,2 mola Ca(OH) 2 d) 0,5 mola Al(OH) 3 2. Podczas spalania 2 objętości pewnego gazu
Reakcje utleniania i redukcji
Reakcje utleniania i redukcji Reguły ustalania stopni utlenienia 1. Pierwiastki w stanie wolnym (nie związane z atomem (atomami) innego pierwiastka ma stopień utlenienia równy (zero) 0 ; 0 Cu; 0 H 2 ;
Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019
Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019 I. Eliminacje szkolne (60 minut, liczba punktów: 30). Wymagania szczegółowe. Cele kształcenia
Prywatne Szkoły Podstawowa, Gimnazjum i Liceum im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich Sulejówek, Wesoła, Rembertów
Prywatne Szkoły Podstawowa, Gimnazjum i Liceum im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich Sulejówek, Wesoła, Rembertów aktualizacja 25.09.2018 Nauczanie domowe WIEM CO TRZEBA Klasa VIII Chemia wrzesień i październik
CHEMIA - wymagania edukacyjne
CHEMIA - wymagania edukacyjne III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia wody
Fragmenty Działu 7 z Tomu 1 REAKCJE UTLENIANIA I REDUKCJI
Fragmenty Działu 7 z Tomu 1 REAKCJE UTLENIANIA I REDUKCJI Zadanie 726 (1 pkt.) V/2006/A1 Konfigurację elektronową atomu glinu w stanie podstawowym można przedstawić następująco: 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p
Obliczenia stechiometryczne, bilansowanie równań reakcji redoks
Obliczenia stechiometryczne, bilansowanie równań reakcji redoks Materiały pomocnicze do zajęć wspomagających z chemii opracował: dr Błażej Gierczyk Wydział Chemii UAM Obliczenia stechiometryczne Podstawą
Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2015/2016
Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2015/2016 II. Wewnętrzna budowa materii posługuje się symbolami pierwiastków odróżnia wzór sumaryczny od wzoru strukturalnego
Wymagania programowe na poszczególne oceny KLASA II. II. Wewnętrzna budowa materii
Wymagania programowe na poszczególne oceny KLASA II II. Wewnętrzna budowa materii definiuje pojęcie materia opisuje ziarnistą budowę materii(1.3) opisuje, czym różni się atom od cząsteczki (2.7) definiuje
Chemia. Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas II gimnazjum
Chemia Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas II gimnazjum 1 określa, co wpływa na aktywność chemiczną pierwiastka o dużym stopniu trudności wykonuje obliczenia stechiometryczne [1+2]
Chemia Grudzień Styczeń
Chemia Grudzień Styczeń Klasa VII IV. Łączenie się atomów. Równania reakcji chemicznych 1. Wiązania kowalencyjne 2. Wiązania jonowe 3. Wpływ rodzaju wiązania na właściwości substancji 4. Elektroujemność
Wymagania programowe z chemii w kl.2 na poszczególne oceny ; prowadzący mgr Elżbieta Wnęk. II. Wewnętrzna budowa materii
Wymagania programowe z chemii w kl.2 na poszczególne oceny ; prowadzący mgr Elżbieta Wnęk II. Wewnętrzna budowa materii definiuje pojęcie wartościowość podaje wartościowość pierwiastków w stanie wolnym
HYDROLIZA SOLI. 1. Hydroliza soli mocnej zasady i słabego kwasu. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:
HYDROLIZA SOLI Hydroliza to reakcja chemiczna zachodząca między jonami słabo zdysocjowanej wody i jonami dobrze zdysocjowanej soli słabego kwasu lub słabej zasady. Reakcji hydrolizy mogą ulegać następujące
Procentowa zawartość sodu (w molu tej soli są dwa mole sodu) wynosi:
Stechiometria Każdą reakcję chemiczną można zapisać równaniem, które jest jakościową i ilościową charakterystyką tej reakcji. Określa ono bowiem, jakie pierwiastki lub związki biorą udział w danej reakcji
Propozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum
1 Propozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji Dział III. Woda i roztwory wodne Treści nauczania 7. Poznajemy związek chemiczny wodoru i tlenu
Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów
Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów Etap I (szkolny) 8 października 00 roku Materiały dla nauczycieli Odpowiedzi do zadań wraz z punktacją Uwagi ogólne: Za prawidłowe rozwiązania zadań rachunkowych
Problemy do samodzielnego rozwiązania
Problemy do samodzielnego rozwiązania 1. Napisz równania reakcji dysocjacji elektrolitycznej, uwzględniając w zapisie czy jest to dysocjacja mocnego elektrolitu, słabego elektrolitu, czy też dysocjacja
WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY
Kod ucznia Liczba punktów WOJWÓDZKI KONKURS CHMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 16 STYCZNIA 2015 1. Test konkursowy zawiera 26 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte. Na ich rozwiązanie
WYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie II gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne do
Test kompetencji z chemii do liceum. Grupa A.
Test kompetencji z chemii do liceum. Grupa A. 1. Atomy to: A- niepodzielne cząstki pierwiastka B- ujemne cząstki materii C- dodatnie cząstki materii D- najmniejsze cząstki pierwiastka, zachowujące jego
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów 24 stycznia 2018 r. zawody II stopnia (rejonowe)
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów 24 stycznia 2018 r. zawody II stopnia (rejonowe) Kod ucznia Suma punktów Witamy Cię na drugim etapie konkursu chemicznego. Podczas konkursu
Kryteria oceniania z chemii kl VII
Kryteria oceniania z chemii kl VII Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich przeznaczenie -opisuje właściwości substancji używanych na co
MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu
MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu Etap III (wojewódzki) Materiały dla nauczycieli Rozwiązania zadań
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013 KOD UCZNIA etap: data: czas pracy: szkolny 28 listopada 2012 r. 90 minut Informacje dla ucznia
II. CHEMIA NIEORGANICZNA
pitagoras.d2.pl II. CHEMIA NIEORGANICZNA TLENKI: Tlenki to związki tlenu z innymi pierwiastkami. Tlen w tlenkach ma zawsze II. pierwiastka X I II III IV V VI VII wzór tlenku X 2 O XO X 2 O 3 XO 2 X 2 O
Opisy ćwiczeń laboratoryjnych z chemii. Semestr I (zimowy) Rok akademicki 2012/13
WYDZIAŁ KSZTAŁTOWANIA ŚRODOWISKA I ROLNICTWA KIERUNEK: ROLNICTWO I ROK STUDIA NIESTACJONARNE PIERWSZEGO STOPNIA Opisy ćwiczeń laboratoryjnych z chemii Semestr I (zimowy) Rok akademicki 2012/13 Opracowała:
MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY
Kod ucznia MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów szkół podstawowych 24 października 2018 r. Etap I (szkolny) Wypełnia Komisja Etapu Szkolnego Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 Maksymalna liczba 1 2 1 6 4 9 2 Liczba
Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa II. I. Wewnętrzna budowa materii. Ocena bardzo dobra [ ]
Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa II I. Wewnętrzna budowa materii wymienia typy wiązań zapisuje wzory sumaryczne i strukturalne podaje definicje wiązania kowalencyjnego wymaganych
X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12 Imię i nazwisko Szkoła Klasa Nauczyciel Uzyskane punkty Zadanie 1. (10
TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH
TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH Opracowanie: dr inż Krystyna Moskwa, dr hab. Barbara Stypuła, mgr Agnieszka Tąta Reakcje chemiczne to procesy, w czasie których substancje ulegają przemianom, prowadzącym do powstawania
Chemia - B udownictwo WS TiP
Chemia - B udownictwo WS TiP dysocjacja elektrolityczna, reakcje w roztworach wodnych, ph wykład nr 2b Teoria dys ocjacji jonowej Elektrolity i nieelektrolity Wpływ polarnej budowy cząsteczki wody na proces
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z CHEMII DLA KLASY II. mgr Marta Warecka Lenart
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z CHEMII DLA KLASY II mgr Marta Warecka Lenart (program nauczania chemii Chemia Nowej Ery autorstwa T.Kulawik i M.Litwin) Ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń, który w 75%
Wewnętrzna budowa materii
Atom i układ okresowy Wewnętrzna budowa materii Atom jest zbudowany z jądra atomowego oraz krążących wokół niego elektronów. Na jądro atomowe składają się protony oraz neutrony, zwane wspólnie nukleonami.
TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II
TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II Czas trwania testu 120 minut Informacje 1. Proszę sprawdzić czy arkusz zawiera 10 stron. Ewentualny brak należy zgłosić nauczycielowi. 2. Proszę rozwiązać
Zn + S ZnS Utleniacz:... Reduktor:...
Zadanie: 1 Spaliny wydostające się z rur wydechowych samochodów zawierają znaczne ilości tlenku węgla(ii) i tlenku azotu(ii). Gazy te są bardzo toksyczne i dlatego w aktualnie produkowanych samochodach
KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW
KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWO WIELKOPOLSKIE Etap szkolny rok szkolny 2009/2010 Dane dotyczące ucznia (wypełnia Komisja Konkursowa po rozkodowaniu prac) wylosowany numer uczestnika
Zadanie: 2 Zbadano odczyn wodnych roztworów następujących soli: I chlorku baru II octanu amonu III siarczku sodu
Zadanie: 1 Sporządzono dwa wodne roztwory soli: siarczanu (VI) sodu i azotanu (III) sodu Który z wyżej wymienionych roztworów soli nie będzie miał odczynu obojętnego? Uzasadnij odpowiedź i napisz równanie
Przykładowy zestaw zadań z chemii Odpowiedzi i schemat punktowania poziom podstawowy
ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM PODSTAWOWY Zdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające poleceniom zawartym w zadaniach. Poprawne rozwiązania zadań, uwzględniające