Dokumentacja nauczyciela

Transkrypt

1 Dokumentacja nauczyciela Nasze Razem w szkole Rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy drugiej Podręcznik z ćwiczeniami części 3 4 WYDAWNICTWA SZKOLNE I PEDAGOGICZNE

2 Autorzy publikacji: Urszula Dudzik, Elżbieta Pawlińska, Małgorzata Warakomska, Wieslaw Went Współpraca autorska: Kamila Mejnartowicz-Abou-Ali Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o. Warszawa 2013 Wydanie I (2013) ISBN Opracowanie merytoryczne i redakcyjne: Joanna Straburzyńska (redaktor koordynator, redaktor merytoryczny) Redakcja techniczna: Jolanta Syska Projekt graficzny: Studio SundayLove Skład i łamanie: Alinea Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne spółka z ograniczoną odpowiedzialnością Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96 Tel.: Infolinia: Druk i oprawa: DROGOWIEC-PL, Sp. z.o.o., Kielce Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty. Szanujmy cudzą własność i prawo. Więcej na Polska Izba Książki

3 Nasze,,Razem w szkole. Część 3. Nasze Razem w szkole. Podręcznik z ćwiczeniami. Część 3. I. Puc, Bursztyn i inni... Tygodniowe rozliczenie czasu 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min 1. Domowi pupile P3 s Rozmowa na temat domowych pupili. Słuchanie wiersza K. Jerzykowskiej Krótki wiersz o przyjaźni. Czytanie wiersza J. Papuzińskiej Biały kotek. Czytanie wiersza i wyróżnianie wskazanych fragmentów. Rozwiązywanie łamigłówki Domowe zoo. Czytanie wyrazów i uzupełnianie nimi zdań. Czytanie opisu zwierzątka. Czytanie ze zrozumieniem krótkich informacji. Klasyfikowanie rzeczowników według rodzaju. Zabawa Rzeczowniki i ich rodzaje. Gromadzenie słownictwa Domowi pupile. Układanie imion sławnych psów, poszerzanie wiadomości na temat sławnych psów. Wyklaskiwanie rytmu, układanie i śpiewanie melodii. Śpiewanie piosenki Nasz zwierzyniec. Kolorowanka. Ilustrowanie opisu zwierzątka domowego. Tworzenie skojarzeń Przyjaciel. Opieka nad zwierzętami domowymi i pomoc bezdomnym zwierzętom. Zwierzęta hodowane w domu. Dodawanie liczb w zakresie 20. Zabawa Tworzenie sum. Rozwiązywanie zadania tekstowego. Ocenianie poprawności obliczeń. Niesienie pomocy potrzebującym. P3 s. 4 8 P3 s. 7 P3 s. 8 9 P3 s. 4 P3 s. 4 7 P3 s ) a, e kl.1 1.3) a kl ) a, b 1.3) a 3.1) kl ) b 3.2) a 4.2) kl ) 6.1) c, f kl ) 7.4) 11.5) kl. 1 3

4 Nasze,,Razem w szkole. Część 3. Słucha tekstów wierszy. Wypowiada się na temat wysłuchanych tekstów, swoich obserwacji, doświadczeń, przeżyć. Rozpoznaje bohaterów książek i filmów na podstawie rysunków i tekstów oraz krótkich opisów. Rozpoznaje i nazywa zwierzęta hodowane przez człowieka i wypowiada się na ich temat. Wyróżnia cechy charakterystyczne zwierząt domowych, podobieństwa i różnice między nimi. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Rozwiązuje zadania tekstowe. Wykonuje ilustracje według opisu. Słucha piosenek i je śpiewa. Naśladuje ruchem zachowanie zwierząt. Czyta utwory literackie z podziałem na role. Określa cechy zwierząt ze zwróceniem uwagi na ich zachowania. Nazywa sposoby pomocy bezdomnym zwierzętom. Klasyfikuje rzeczowniki według rodzaju. 2. Przygody Puca i Bursztyna P3 s Spontaniczne wypowiedzi na podany temat. Słuchanie fragmentu książki J. Grabowskiego Puc, Bursztyn i goście. Uzupełnianie metryczki książki. Rozpoznawanie bohaterów książki. Pisanie zdań o bohaterach lektury. Tworzenie opisu psa i innych zwierząt domowych. Czytanie zdań i pisanie ich z pamięci. Określanie cech psa bohatera książki. Rozróżnianie pojęć: nazwa gatunku, rasa, imię. Psy hodowane przez dzieci i żyjące w ich otoczeniu. Charaktery styczne cechy psów, podobieństwa i różnice. Zabawa Zgadnij i dokończ historyjkę, którą opowiadam. Rozkładanie wyrażenia mianowanego (zł) na składniki. Dodawanie wyrażeń mianowanych (zł) w zakresie 20. Obliczanie masy towarów (kg). Rozwiązywanie zadania tekstowego. P3 s P3 s. 14 P3 s ) a kl ) a 1.2) b, c 1.3) f, g 6.1) c kl ), 8), 10) 7.4) a, b kl. 1 4

5 Nasze,,Razem w szkole. Część 3. Słucha tekstu lektury. Wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu. Tworzy uproszczoną metryczkę książki. Rozpoznaje bohaterów lektury na podstawie rysunków. Wymienia rasy wybranych zwierząt domowych. Dodaje i odejmuje liczby, wyrażenia mianowane (zł, kg) w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Rozkłada wyrażenia mianowane na składniki. Układa zadania do rysunków. Rozwiązuje zadania z treścią. Oblicza masy towarów. Gromadzi słownictwo wokół podanego tematu. Tworzy opis zwierzęcia hodowanego przez człowieka. Rozróżnia pojęcia: nazwa gatunku, rasa. Układa zadania tekstowe wymagające zastosowania kilku działań. 3. Awantura na podwórku P3 s Słuchanie fragmentu lektury J. Grabowskiego Puc, Bursztyn i goście. Czytanie fragmentu lektury i wyróżnianie nazw zwierząt. Dobieranie przymiotników do rzeczowników. Cechy zwierząt. Porządkowanie i pisanie imion zwierząt w kolejności alfabetycznej. Tworzenie opisu psa i koguta. Śpiewanie piosenki Podwórkowa piłka nożna. Zabawa słuchowa Podwórkowe awantury. Słuchanie i naśladowanie odgłosów zwierząt z wiejskiego podwórka. Przyczyny i skutki awantur i kłótni. Cechy ułatwiające i utrujące współżycie. Pozytywne i negatywne zachowania. Zwierzęta hodowane przez człowieka. Ptaki i ssaki hodowlane. Zabawa Jakie to zwierzę?. Odejmowanie w zakresie 20. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Zabawa Na podwórku. Ocena bohaterów lektury. P3 s P3 s. 20 P3 s P3 s P3 s ) a, e kl ) a, b 1.3) a, c 3.1) kl ) b 5.1) 5.3) 6.1) c kl ) 7.4) 11.3) Słucha fragmentu lektury. Wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu. Wyróżnia określone fragmenty w tekście literackim. Porządkuje i pisze wyrazy w kolejności alfabetycznej. Rozpoznaje i nazywa zwierzęta hodowane przez człowieka i wypowiada się na ich temat. Wyróżnia cechy charakterystyczne zwierząt domowych, podobieństwa i różnice między nimi. Uzupełnia zdania, przepisuje tekst. Odejmuje liczby w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Rozwiązuje zadania tekstowe. Słucha piosenek i je śpiewa. Naśladuje odgłosy zwierząt. 5

6 Nasze,,Razem w szkole. Część 3. Wyróżnia, nazywa pozytywne i negatywne cechy charakteru. Tworzy opis zwierzęcia hodowanego przez człowieka. Układa i pisze zdania o bohaterach książek z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Zna cechy charakterystyczne ptaków i ssaków. Tworzy dalszy ciąg opowiadania. 4. Zwierzęta i ich dzieci P3 s Czytanie wierszyków o zwierzętach J.M. Chmielewskiej. Wskazywanie elementów humorystycznych. Rozwiązywanie zagadki testu. Czytanie tabeli korzyści z hodowli zwierząt. Utrwalanie pisowni wyrazów z ó wymiennym. Inscenizacja Na wiejskim podwórku. Zabawa muzyczna Stary Donald. Korzyści z hodowli zwierząt. Zwierzęta hodowane przez człowieka i żyjące dziko. Rozpoznawanie i nazywanie rodzin zwierząt hodowanych przez człowieka. Cechy charakterystyczne ptaków i ssaków. Odejmowanie w zakresie 20. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Zabawa Ile zostało?. Wycinanie szablonów zwierząt i wykonanie makiety wiejskiego podwórka. P3 s P3 s. 25 P3 s P3 s P3 s ) a, b, c kl ) b 1.2) c 1.3) f 3.2) b 6.1) a, d, f kl ) 6.8) 7.4) 9.2) kl. 1 Czyta różnorodne, krótkie teksty. Określa nastrój utworu literackiego. Rozpoznaje i nazywa zwierzęta hodowane przez człowieka i wypowiada się na ich temat. Wyróżnia cechy charakterystyczne zwierząt domowych, podobieństwa i różnice między nimi. Wymienia korzyści z hodowli zwierząt. Pisze poprawnie wyrazy z ó wymiennym. Odejmuje liczby w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Rozwiązuje zadania tekstowe. Śpiewa piosenkę, naśladuje odgłosy zwierząt. Starannie i estetycznie wykonuje elementy do inscenizacji. Czyta ze zrozumieniem, dostrzega humor w poezji. Wymienia cechy charakterystyczne ptaków i ssaków. Wymienia nazwy dorosłych i młodych osobników w obrębie gatunku. Inscenizuje piosenki. Tworzy i odgrywa inscenizację. 6

7 Nasze,,Razem w szkole. Część Zwierzęta pomagają P3 s Czytanie zdań i układanie ich w porządku chronologicznym. Tworzenie opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej Spotkanie w stadninie. Tworzenie dalszego ciągu opowiadania Spotkanie w stadninie. Podpisywanie obrazków i uzupełnianie zdań z wykorzystaniem rzeczowników w liczbie pojedynczej i mnogiej. Zabawa słowna Rzeczowniki. Zgromadzenie informacji na dany temat. Ilustrowanie dalszego ciągu opowiadania. Zwierzęta pomagające człowiekowi. Hipoterapia. Tresura zwierząt. Pozytywne i negatywne cechy charakteru zwierząt, które pomagają człowiekowi. Zabawa słowno- -ruchowa Przeciwieństwa. Tworzenie scenek pantomimicznych Psy w służbie człowieka. Zwierzęta hodowane przez człowieka. Odejmowanie w zakresie 20 i porównywanie różnic. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Papieroplastyka Czapka dżokejka. P3 s P3 s. 29 P3 s P3 s. 28, 30 P3 s ) a, c kl ) a kl ) b, c 1.2) e 1.3) e, f 4.2) a 5.2) kl ) d, f kl ) 9.2) Tworzy opowiadanie z wykorzystaniem historyjki obrazkowej. Porządkuje tytuły wydarzeń w kolejności chronologicznej. Pisze wyrazy i zdania. Tworzy liczbę pojedynczą i mnogą rzeczowników. Rozpoznaje i nazywa zwierzęta hodowane przez człowieka i wypowiada się na ich temat. Wymienia korzyści z hodowli zwierząt. Odejmuje liczby w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Porównuje różnice. Rozwiązuje zadania tekstowe. Tworzy dalszy ciąg opowiadania. Wykonuje składankę z gazety. Tworzy spójną wielozdaniową wypowiedź na podstawie historyjki obrazkowej. Poszukuje informacji w różnych źródłach wiedzy. Wyjaśnia, jakie cechy hodowanych zwierząt są wykorzystywane w służbie człowiekowi. Wyróżnia rzeczowniki w liczbie pojedynczej i mnogiej. Starannie i dokładnie wykonuje składankę z gazety. 7

8 Nasze,,Razem w szkole. Część 3. II. Słuchamy, opowiadamy, oglądamy Tygodniowe rozliczenie czasu 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min 6. Legenda o Orle Białym P3 s Czytanie legendy Legenda o Lechu. Czytanie wyrazów i uzupełnianie nimi zdania. Rozmowa na temat Orzeł Biały znakiem Polaków. Gromadzenie słownictwa wokół tematu Symbolika Orła Białego. Pisanie odpowiedzi na pytanie. Rozwiązywanie krzyżówki. Wyrazy z rz wymiennym. Zabawy z tekstem Orzeł biały jest godłem naszej Ojczyzny. Słuchanie hymnu polskiego we właściwej postawie. Zabawa ruchowa przy muzyce. Kolorowanie godła Polski. Polskie symbole państwowe. Orzeł Biały godłem naszej Ojczyzny. Gniezno pierwsza stolica Polski. Odejmowanie w zakresie 20 i porównywanie różnic. Rozwiązywanie zadań tekstowych. P3 s P3 s. 35 P3 s. 35 P3 s P3 s ) b kl ) b, c, f kl ) a 1.3) a, c 3.6) kl ) a 4.1) kl.1 5.7) 6.1) a kl ) Czyta ze zrozumieniem krótki tekst. Wypowiada się na temat czytanych tekstów, własnych przeżyć, obserwacji, doświadczeń. Słucha we właściwej postawie hymnu państwowego. Uzupełnia zdania brakującymi wyrazami. Wymienia polskie symbole państwowe. Sprawdza swoje wiadomości. Rozwiązuje krzyżówkę. Pisze odpowiedzi na pytania. Odejmuje liczby w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego i porównuje różnice. Rozwiązuje zadania tekstowe. Prawidłowo przyporządkowuje barwy godła Polski. Wyjaśnia pochodzenie naszego godła na podstawie przeczytanej legendy. Dokładnie i poprawnie opisuje ustnie wygląd godła. Zawsze zachowuje szacunek wobec polskich symboli państwowych. 8

9 Nasze,,Razem w szkole. Część Ptaki bez tajemnic P3 s Czytanie ze zrozumieniem fragmentów tekstów informacyjnych. Korzystanie z internetu jako ważnego źródła informacji. Zabawa słowna Liczenie ptaków. Utrwalanie pisowni wyrazów z końcówką -ów. Wyrazy z rz i ó. Powiedzenia: orli nos, być orłem. Tworzenie opisu orła z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Nazwy ptaków i części ich ciała. Słuchanie i naśladowanie odgłosów wydawanych przez ptaki drapieżne. Gazetka Orły bez tajemnic. Ptaki i ich pióra. Przystosowanie ptaków do lotu. Cechy szczególne ptaków. Podobieństwa i różnice między orłami drapieżnikami. Rozpoznawanie i nazywanie części ciała ptaka orzeł. Ptaki i ich środowiska życia: ptaki pływające, brodzące, drapieżne. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20. Uzupełnianie brakującego składnika lub odjemnika. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Współpraca w czasie zabaw. P3 s P3 s. 40 P3 s , 41 P3 s ) a, c 1.1) a kl ) a, c, f 1.3) a, b kl ) kl ) kl ) b 6.1) a, d, e kl ) 7.4) 11.2) kl. 1 Czyta ze zrozumieniem różnorodne, krótkie teksty. Wypowiada się na temat czytanych tekstów, własnych przeżyć, obserwacji, doświadczeń. Nazywa części ciała i wymienia cechy charakterystyczne ptaków. Pisze poprawnie wyrazy z końcówkami -ów. Układa i pisze zdania. Słucha odgłosów ptaków i je naśladuje. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Uzupełnia brakujące składniki lub odjemniki. Rozwiązuje zadania tekstowe. Gromadzi słownictwo wokół podanego tematu. Układa opis z rozsypanych zdań. Tworzy opis z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa. Wymienia sposoby przystosowania się ptaków do środowiska, w którym żyją. Przygotowuje gazetkę ścienną. 9

10 Nasze,,Razem w szkole. Część Czujemy P3 s Czytanie opowiadania V. Ricciardi Gorączka. Wyszukiwanie w tekście odpowiednich fragmentów. Czytanie i uzupełnianie zdań odpowiednimi czasownikami. Dobieranie czasowników do rzeczowników. Przyporządkowywanie zdań do ilustracji. Praca lekarza pediatry. Części ciała człowieka. Narządy ciała człowieka i jego zmysły. Tworzenie skojarzeń i definiowanie pojęcia gorączka. Przeprowadzanie badań Do czego potrzebny jest nos?, Nasze zmysły. Tworzenie zbiorów Liczby parzyste i nieparzyste. Wyróżnianie zbiorów z parzystą i nieparzystą liczbą elementów. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20. Zabawa Liczby parzyste i nieparzyste. Odpowiedzialność za swoje zdrowie P3 s P3 s. 45 P3 s P3 s ) b 1.3) c, d 1.2) a, c kl ) 6.1), 8), 10) 7.4) 11.2) Czyta ze zrozumieniem różnorodne, krótkie teksty. Wyszukuje określone fragmenty w tekstach. Wypowiada się na temat przeczytanych tekstów oraz własnych przeżyć i obserwacji. Rozpoznaje i nazywa pracowników ochrony zdrowia i wypowiada się na ich temat. Bada rzeczywistość za pomocą różnych zmysłów. Dobiera czasowniki do rzeczowników i uzupełnia zdania odpowiednimi czasownikami. Odróżnia liczby parzyste od nieparzystych. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. Ilustruje i rozwiązuje zadania tekstowe. Czyta opowiadanie z podziałem na role. Nazywa części ciała i przyporządkowuje im odpowiednie zmysły. Określa znaczenie różnych zmysłów w życiu człowieka. Swobodnie wypowiada się na temat pracy lekarza pediatry. Tworzy skojarzenia i definiuje pojęcia z jednoczesnym wyszukiwaniem odpowiednich fragmentów tekstu. 10

11 Nasze,,Razem w szkole. Część Widzimy P3 s Poznawanie wyrazowych ciekawostek. Czytanie ze zrozumieniem tekstu G. Kasdepke Widzieć jak przez mgłę. Rozmowa na temat znaczenia wzroku w życiu człowieka oraz na temat Jak dbać o wzrok?. Wyróżnianie czasowników i uzupełnianie nimi zdania. Definiowanie pojęcia: widzieć jak przez mgłę. Rozwiązywanie rebusu. Tworzenie scenki teatralnej z wykorzystaniem opowiadania. Wyklaskiwanie rytmu, układanie melodii i jej śpiewanie. Wykonywanie rysunku zgodnie z instrukcją. Praca okulisty. Zmysły, które pomagają lub umożliwiają odkrywanie i zapamiętywanie świata. Znaczenie wzroku w życiu człowieka. Przeprowadzenie badań Wzrok ważnym zmysłem. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 oraz porównywanie wyników. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Zdrowie najwyższą wartością. Postawa wobec ludzi niepełnosprawnych. P3 s P3 s. 51 P3 s P3 s ) a kl ) a, c kl ) a, c 1.3) c 3.1) a 3.2) b 4.1) kl ) 6.1), 8), 10) 7.4) 11.5) kl )2) Czyta ze zrozumieniem krótki tekst. Wypowiada się na temat przeczytanego tekstu oraz własnych przeżyć i obserwacji. Rozpoznaje i nazywa pracowników ochrony zdrowia i wypowiada się na ich temat. Bada rzeczywistość za pomocą różnych zmysłów. Wie, jak należy dbać o wzrok. Tworzy zdania z rozsypanych sylab i je pisze. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. Rozwiązuje zadania tekstowe. Wyróżnia liczby parzyste. Wykonuje ćwiczenia rytmiczne. Wykonuje doświadczenia. Nazywa części ciała i przyporządkowuje im odpowiednie zmysły. Określa znaczenie zmysłu wzroku w życiu człowieka. Uzasa konieczność dbania o wzrok. Swobodnie wypowiada się na temat pracy lekarza okulisty. Korzysta z encyklopedii, słownika i innych książek. 11

12 Nasze,,Razem w szkole. Część Czujemy i słyszymy P3 s Rozmowa na temat Co jest szkodliwe dla naszych uszu? i Jak wzmocnić słuch?. Słuchanie wiersza D. Wawiłow Czekolada. Rozmowa na temat pracy laryngologa i uzupełnianie zdania. Wyróżnianie wyrazów według podanego warunku i pisanie odpowiedzi na pytanie. Przyporządkowywanie nazw zmysłów do czynności. Nazwy lekarzy różnych specjalności. Pisanie wyrazów i zdań. Zabawa słowna Niedokończone zdanie. Słuchanie i śpiewanie piosenki Zatańczyły witaminy. Słuchanie muzyki klasycznej. Poznawanie dźwięku sol. Pisanie dźwięku sol we wskazanej wartości muzycznej. Zaprojektowanie znaku zachowanie ciszy w sali szkolnej i w domu. Praca lekarza laryngologa. Słuch jako zmysł umożliwiający odbieranie fal dźwiękowych. Rozpoznawanie narządów ciała i przyporządkowywanie im nazw zmysłów. Zabawa Poznawanie świata. Porady na kłopoty zdrowotne. Porównywanie liczb w zakresie 20. Rozwiązywanie zadania tekstowego. Zabawa Rozmowa liczb. Ilustrowanie zadania i zbiorów zgodnie z poleceniami. Zdrowie najwyższą wartością. Postawa wobec ludzi niepełnosprawnych. P3 s P3 s. 57 P3 s. 55 P3 s P3 s ) c kl ) c 1.1) a, b kl ), 4) kl ) a, b 4.2) a 5.8) 6.8), 9), 10) 7.3) 11.5) kl )2) Wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu oraz własnych przeżyć i obserwacji. Układa i pisze zdania na podany temat. Rozpoznaje i nazywa pracowników ochrony zdrowia i wypowiada się na ich temat. Bada rzeczywistość za pomocą różnych zmysłów. Wie, że hałas jest szkodliwy dla zdrowia. Porównuje liczby w zakresie 20. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. Ilustruje i rozwiązuje zadania tekstowe. Rozpoznaje dźwięk sol i określa jego położenie na pięciolinii. Słucha piosenek i je śpiewa. Pisze klucz wiolinowy i nuty. Nazywa części ciała i przyporządkowuje im odpowiednie zmysły. Określa znaczenie różnych zmysłów w życiu człowieka. Swobodnie wypowiada się na temat pracy lekarza pediatry, okulisty i laryngologa. Korzysta z encyklopedii, słownika i innych książek. Wyjaśnia, dlaczego hałas jest szkodliwy dla zdrowia. 12

13 Nasze,,Razem w szkole. Część 3. III. Nasze zdrowie Tygodniowe rozliczenie czasu 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min 11. Nikt nie lubi chorować P3 s Słuchanie opowiadania K. Szymeczki Gumowe rękawiczki. Czytanie listu ze zrozumieniem. List jako jeden ze sposobów przekazywania informacji. Adresowanie kopert: adresat, nadawca, wybrane skróty. Uzupełnianie adresu skrótami. Pisanie własnego adresu. Zwroty grzecznościowe w listach. Wielka litera w formach grzecznościowych listu. Gromadzenie słownictwa i układanie listu do chorego kolegi. Tworzenie opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej. Utrwalanie pisowni wyrazów z: ó, ż, rz. Wykonanie pracy zgodnie z instrukcją List. Sposoby przekazywania informacji list. Stosunek do chorych osób. Pracownicy służby zdrowia. Poznawanie jednostki miary płynów litr. Odmierzanie określonej ilości płynu. Dodawanie i odejmowanie wyrażeń mianowanych (litry) w zakresie 20. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Wykonanie Śmieszka dla chorego kolegi. Prezentowanie scenek pantomimicznych Co poprawia nasz nastrój?. P3 s P3 s. 63 P3 s P3 s ) a kl ) a, d 1.3) a, b, e, f 4.3) kl ) b 5.1), 2), 7) kl ) 6.9) 7.3) c kl ) a 11.5) kl. 1 Czyta ze zrozumieniem różnorodne, krótkie teksty. Odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu. Wyszukuje określone fragmenty w tekstach. Rozpoznaje i nazywa pracowników ochrony zdrowia i wypowiada się na ich temat. Wymienia sposoby przekazywania informacji i porozumiewania się. Porządkuje fragmenty listu według podanego planu. Wyróżnia w liście zwroty grzecznościowe i poprawnie je pisze. Wyróżnia adresata, nadawcę, wybrane skróty w liście i adresuje kopertę. Rozwiązuje zadanie tekstowe. Nazywa jednostkę miary płynów (litr). Odmierza określoną ilość płynu. Projektuje i wykonuje formę użytkową. Swobodnie wypowiada się na temat pracy pracowników służby zdrowia. Rozpoznaje list jako źródło informacji. Ustala kolejność wydarzeń. Odmierza płyny różnymi miarkami. Kieruje grupą podczas wykonywania formy użytkowej. 13

14 Nasze,,Razem w szkole. Część Zdrowym być! P3 s Słuchanie wiersza U. Piotrowskiej Żaba w aptece. Czytanie ze zrozumieniem wiersza i wyróżnianie w nim określonych fragmentów. Nazwy artykułów aptecznych i witamin. Czytanie ze zrozumieniem ciekawostki i informacji Witaminy. Poznawanie ulotki jako ważnego źródła informacji. Wyróżnianie rzeczowników według podanego warunku. Utrwalanie pisowni wyrazów z rz wymiennym. Opisywanie owocu według planu i zdjęcia. Rozwiązywanie zagadki. Zabawa słowna Niedokończone zdanie. Rozwiązywanie eliminatki. Zaproponowanie posiłku, który zawiera dużo witamin. Doskonalenie umiejętności pisania dźwięku sol. Wyklaskiwanie rytmu, układanie melodii i jej śpiewanie. Projektowanie plakatu promującego zdrowy styl życia. Ilustrowanie zadań tekstowych. Artykuły apteczne. Niebezpieczeństwa związane z zażywaniem leków. Sposoby dbania o zdrowie. Profilaktyka zdrowotna. Produkty bogate w witaminy i ich znaczenie w zachowaniu zdrowia. Obliczenia w zakresie 20. Rozwiązywanie ilustrowanego zadania tekstowego. Zdrowie najwyższą wartością. Zabawa integracyjna Moje samopoczucie. P3 s P3 s. 69 P3 s. 69, 71 P3 s P3 s P3 s ) b, d 1.2) b, c, e 1.3) a, e, f 3.3) kl ) b 4.1) kl ) 6.9) 7.4) 11.2) Wypowiada się na temat przeczytanych i wysłuchanych tekstów oraz własnych przeżyć i obserwacji. Wyszukuje określone fragmenty w tekstach. Rozpoznaje i nazywa wybrane artykuły apteczne. Nazywa sposoby zachowania zdrowia; ruch na świeżym powietrzu, spożywanie posiłków bogatych w witaminy. Opisuje owoce według podanego planu. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z rz. Porównuje liczby w zakresie 20. Dodaje i odejmuje liczby, wyrażenia mianowane w zakresie 20. Ilustruje i rozwiązuje zadania tekstowe. Wyklaskuje rytmy, układa melodie i je śpiewa. Rozpoznaje dźwięk: sol i określa jego położenie na pięciolinii. Pisze klucz wiolinowy i nuty. Swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu. Tworzy skojarzenia i definiuje pojęcia z jednoczesnym wyszukiwaniem odpowiednich fragmentów tekstu. Samodzielnie poprawnie układa opis owocu według planu. Rozpoznaje ulotkę jako źródło informacji. Wymienia zagrożenia związane z zażywaniem leków. Gromadzi słownictwo wokół podanego tematu. Wymienia produkty bogate w witaminy. 14

15 Nasze,,Razem w szkole. Część 3. Poznaję lektury Bohaterowie wierszy Jana Brzechwy P3 s Czytanie wiersza J. Brzechwy Żaba. Słuchanie wiersza Brudas. Redagowanie odpowiedzi na pytania związane z treścią wierszy. Czasowniki w czasie przeszłym i teraźniejszym. Bohaterowie wierszy J. Brzechwy. Praca plastyczna plakat Do czego potrzebna jest woda. Odgrywanie scenek dramowych Rady dla Józia. Znaczenie wody w przyrodzie. P3 s P3 s ) a, b 1.2) 1.3) c 4.2) b 5.3) 6.7) 6.10) Słucha tekstów wierszy. Czyta ze zrozumieniem teksty. Wypowiada się na temat przeczytanych i wysłuchanych tekstów oraz własnych przeżyć i obserwacji. Odpowiada na pytania. Wyróżnia czasowniki w tekście. Dodaje w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Odgrywa scenki dramowe. Określa zastosowanie wody w życiu codziennym. Zna znaczenie wody dla życia organizmów. Wykonuje plakat z zastosowaniem różnych technik. Wymienia tytuły wierszy Jana Brzechwy. Wyjaśnia skutki braku wody. Określa czasy czasownika. Projektuje scenki dramowe. 15

16 Nasze,,Razem w szkole. Część Higiena to zdrowie P3 s Słuchanie wiersza M. Strzałkowskiej Zęby. Swobodne wypowiedzi na temat przyborów toaletowych. Dobieranie czasowników do podanego tematu Higiena to zdrowie. Przyporządkowywanie rzeczowników do odpowiednich czasowników. Porządkowanie i pisanie zdań Mycie zębów. Utrwalanie pisowni wyrazów z h. Uzupełnianie zdań wyrazami z h lub ch. Rozwiązywanie zagadek. Słuchanie i śpiewanie piosenki Zatańczyły witaminy. Taniec. Poznawanie dźwięku mi i pisanie go na pięciolinii. Rozpoznawanie nut, którymi zapisane są dźwięki mi, i ich podpisywanie. Środki i przybory do utrzymania czystości. Zasady przestrzegania higieny osobistej. Dodawanie jednakowych składników w zakresie 20. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 oraz wyróżnianie wyników parzystych i nieparzystych. Pisanie działań do rysunków i ich obliczanie. Czytanie, uzupełnianie i rozwiązywanie zadań tekstowych. Zdrowie najwyższą wartością. P3 s P3 s. 76 P3 s , 76 P3 s ) a kl ) a, b, e kl ) a kl ) a 1.3) a, f 3.1) a, b 6.9)10) 7.4) 11.2) Słucha ze zrozumieniem czytanego tekstu. Wyszukuje określone fragmenty w tekście. Czyta krótkie teksty. Wypowiada się na temat przeczytanych i wysłuchanych tekstów oraz własnych przeżyć i obserwacji. Rozpoznaje i nazywa środki oraz przybory do utrzymania czystości. Wie, jak należy dbać o zęby. Przyporządkowuje nazwy środków czystości do czynności, rzeczowniki do czasowników. Dobiera czasowniki do rzeczowników. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z h. Porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej. Odróżnia liczby parzyste od nieparzystych. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20 oraz porównuje wyniki. Rozwiązuje zadania tekstowe. Rozpoznaje dźwięk mi i określa jego położenie na pięciolinii. Słucha piosenek i je śpiewa. Pisze nuty. Czyta tekst z odpowiednią intonacją. Wyjaśnia trudniejsze wyrazy występujące w tekście. Bezbłędnie pisze poznane wyrazy z h. Gromadzi słownictwo wokół podanego tematu. Układa własne rymowanki na podany temat. 16

17 Nasze,,Razem w szkole. Część 3. Dzień do dyspozycji nauczyciela Dzień zdrowego odżywiania Rozmowa na temat zasad prawidłowego odżywiania. Rozwiązywanie logogryfu Jedzmy zdrowo. Śpiewanie piosenki Zatańczyły witaminy. Wykonanie plakatów reklamujących spożywanie warzyw i owoców. Piramida zdrowia. Planowanie całodniowego jadłospisu. Miniankieta Ulubione owoce wykresy słupkowe. Wykonanie surówki warzywnej. Zdrowie najwyższą wartością. 1.1) a 1.2) e 1.3) c, d 3.2) c 4.2) a, b 6.9) 6.10) 7.1) 7.3) 9.2) a, b 9.3) 11.2) Wypowiada się na zadany temat. Rozwiązuje logogryf. Układa puzzle Piramida żywienia. Bierze udział w ankiecie, liczy i odczytuje jej wyniki. Układa zdrowy zestaw potraw. Ocenia swoje zachowanie. Dodaje i odejmuje w zakresie 20 oraz porównuje wyniki na wykresie słupkowym. Nazywa sposoby zachowania zdrowia; ruch na świeżym powietrzu, spożywanie posiłków bogatych w witaminy. Wykonuje plakat. Przygotowuje surówkę z warzyw. Dba o bezpieczeństwo i higienę podczas pracy. Śpiewa poznaną piosenkę. Wyjaśnia, dlaczego powinniśmy prawidłowo się odżywiać. Wymienia piętra piramidy żywienia, objaśnia jej znaczenie. Planuje jadłospis na cały dzień. Wyszukuje przepisy na zdrową surówkę i przygotowuje składniki. Kieruje grupą podczas wykonywania surówki z warzyw. Korzysta z książki kucharskiej, czasopism o tematyce kulinarnej. 17

18 Nasze,,Razem w szkole. Część 3. IV. Bajki, ciekawostki, zaklęcia na długie wieczory Tygodniowe rozliczenie czasu 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min 14. Kto mieszka w Stumilowym Lesie P3 s Słuchanie informacji oraz fragmentu książki A.A. Milne a Kubuś Puchatek. Czytanie opisu i uzupełnianie go odpowiednimi wyrazami. Rozmowa na temat wysłuchanego tekstu. Tworzenie zbioru Przyjaciele Kubusia Puchatka. Pisanie odpowiedzi na pytanie. Porządkowanie i pisanie nazw w kolejności alfabetycznej. Gromadzenie słownictwa do opisu głównego bohatera książki. Zabawa słowna Kim jestem?. Twórcze interpretacje tekstów Mruczanki. Słuchanie piosenki mruczanki Im bardziej pada śnieg. Nazywanie dźwięków i śpiewanie melodii. Zapisywanie dźwięku do w różnych wartościach. Rozpoznawanie i nazywanie dźwięków: do, mi, sol. Wykonanie portretu Kubusia Puchatka według instrukcji. Książki dla dzieci. Pluszowy miś naszym przyjacielem. Akcja Misie ratują życie. Przepisywanie i obliczanie działań w zakresie 20. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20. Czytanie, uzupełnianie i rozwiązywanie zadań tekstowych. Zaprojektowanie i wykonanie kartki z kalendarza z okazji Światowego Dnia Pluszowego Misia. Pomoc potrzebującym. P3 s P3 s. 82 P3 s. 82 P3 s. 81 P3 s P3 s ) c kl ) b, c, e kl ) a 1.2) d 1.3) a 3.2) a 3.1) b 4.2), 4) kl ) b 5.1) 7.4) 9.2) c 11.5) kl. 1 Słucha różnorodnych tekstów i nagrań muzycznych. Czyta ze zrozumieniem różnorodne teksty. Opisuje bohatera książki z wykorzystaniem ilustracji. Określa nastrój, czas i miejsce akcji w utworze literackim. Pisze odpowiedzi na pytania. Uzupełnia zdania przymiotnikami. Uzupełnia brakujące elementy na rysunku. Rozpoznaje dźwięk do i określa jego położenie na pięciolinii. Ocenia postępowanie bohaterów utworów literackich. Uzupełnia i rozwiązuje zadania tekstowe. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20. Porównuje, porządkuje i wskazuje takie same wyniki. Wykonuje pracę według instrukcji. 18

19 Nasze,,Razem w szkole. Część 3. Ocenia książki. Porządkuje i pisze wyrazy w kolejności alfabetycznej. Gromadzi słownictwo potrzebne do opisu głównego bohatera książki. W twórczy sposób interpretuje wybrane teksty. Prezentuje w różny sposób postacie z książek. Tworzy scenki pantomimiczne, dramowe. Projektuje i wykonuje kartki do kalendarza. 15. Z pamiętnika czytelnika P3 s Swobodne wypowiedzi na temat ulubionej baśni. Obrazy realistyczne, fantastyczne, symboliczne z różnych bajek i baśni. Tworzenie tytułów bajek, baśni. Czytanie ze zrozumieniem opowiadania A. Frączek Z pamiętnika czytelnika. Wyróżnianie postaci występujących w książce Kubuś Puchatek. Czytanie tekstu i wyróżnianie w nim rodziny wyrazu przyjaźń. Czytanie i pisanie zdania z pamięci. Pisanie odpowiedzi na pytania. Czytanie i ocenianie prawdziwości stwierdzeń. Wyklejanka z papieru kolorowego Prosiaczek. Wartość przyjaźni. Zasady właściwego zachowania. Grzeczność na co dzień. Scenki dramowe Jak się zachowam? i Przyjaciele ze Stumilowego Lasu. Liczenie kolejno i wstecz w zakresie 20 oraz po 2, 3, 4, 5 w zakresie 20 i zapisywanie liczb na osi liczbowej. Odejmowanie po 2, 3, 4, 5 w zakresie 20 i zapisywanie liczb. Dodawanie jednakowych składników i odejmowanie jednakowych odjemników w zakresie 20. Dobór przyjaciół. P3 s P3 s P3 s ) e kl ) a, b kl ) b, d 1.1) d 1.3) g 4.1) kl ) kl ) 7.4) 11.5) Swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu. Układa i zapisuje odpowiedzi na pytania do tekstu. Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty, opisy i uzupełnia je brakującymi wyrazami. Opisuje bohatera książki z wykorzystaniem ilustracji. Określa nastrój, czas i miejsce akcji w utworze literackim. Czyta i ocenia prawdziwość stwierdzeń. Używa zwrotów grzecznościowych. Ocenia postępowanie bohaterów utworów literackich. Wskazuje rodzinę wyrazów i zdania pytające. Liczy kolejno i wstecz w zakresie 20. Liczy po 2, 3, 4, 5. Dodaje jednakowe składniki i odejmuje takie same odjemniki w zakresie 20. Przedstawia w pracach plastycznych postacie fantastyczne. 19

20 Nasze,,Razem w szkole. Część 3. Wykazuje postawę empatyczną. Uzasa wybór przyjaciela. Prezentuje w różny sposób postacie z książek. Tworzy scenki pantomimiczne, dramowe. 16. Las prawdziwy, las bajkowy P3 s Rozpoznawanie postaci bajkowych i rzeczywistych. Nazwy zwierząt, nazwy postaci fantastycznych. Czytanie ze zrozumieniem wierszyków J. M. Chmielewskiej. Przyporządkowywanie bajkowych postaci do rekwizytów. Wyróżnianie podobieństw i różnic między zwierzętami, postaciami, przedmiotami, miejscami bajkowymi i rzeczywistymi. Czytanie czasowników i przyporządkowywanie ich do miejsca: las rzeczywisty, las bajkowy. Rozpoznawanie liczby rzeczowników. Nazywanie zwierząt na zdjęciach i kreślenie łączeń po śladzie. Zabawa przy muzyce Czarodziej. Ilustrowanie wierszyków Postacie fantastyczne. Malowanie farbami Las późną jesienią. Zwierzęta i ich zwyczaje. Zwierzęta z baśni i z lasu. Tropy zwierząt. Poznawanie mnożenia jako działania zastępującego dodawanie jednakowych składników. Uzupełnianie i obliczanie działań (dodawanie i mnożenie) do rysunków. Dodawanie jednakowych składników i mnożenie w zakresie 20. Rozwiązywanie zadania z treścią. P3 s P3 s. 90 P3 s P3 s ) b, c, e kl ) a, b kl ) a, c, d 1.3) c, f 3.2), 5) kl ) a 4.1) 2), 4) kl ) a, f kl.1 6.3) 7.5) Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty i je ilustruje. Odróżnia postacie bajkowe od rzeczywistych. Tworzy liczbę mnogą rzeczowników. Dodaje jednakowe składniki i odejmuje takie same odjemniki w zakresie 20. Zastępuje mnożeniem dodawanie jednakowych składników w zakresie 20. Zapisuje dodawanie i mnożenie do rysunków i je oblicza. Przedstawia jesienny las w pracy plastycznej. Płynnie i wyraziście czyta wybrane teksty. W twórczy sposób interpretuje wybrane teksty. Odmienia wybrane rzeczowniki przez liczby. Z odpowie intonacją wygłasza z pamięci tekst wierszowany. Tworzy scenki pantomimiczne, dramowe. Uzupełnia brakujące czynniki. 20

21 Nasze,,Razem w szkole. Część W listopadowym lesie P3 s Swobodne wypowiedzi na temat ilustracji, zwyczajów zwierząt i kryjówek mieszkańców lasu. Wyjaśnianie znaczenia wyrazów i zwrotów. Zabawa Tworzenie dialogów. Czytanie rzeczowników i tworzenie zbiorów według podanych warunków. Utrwalanie pisowni wyrazów z ż. Uzupełnianie zdań. Nazwy zwierząt. Pisanie czasowników. Dzielenie wyrazów na sylaby. Przyporządkowywanie nazw zwierząt do odpowiednich rytmów. Zabawa ze śpiewem Stary niedźwiedź mocno śpi. Rysowanie konturów misia. Przedstawienie wydarzeń fantastycznych O czym śnią zwierzęta. Sposoby spędzania zimy przez zwierzęta. Zmiany w przyrodzie późną jesienią. Tworzenie scenek dramowych Zgadnij, które to zwierzę?. Uzupełnianie i obliczanie działań (dodawanie i mnożenie) do rysunków. Zastępowanie dodawania jednakowych składników mnożeniem i obliczanie działań. Rozwiązywanie zadania z treścią. Zabawa Działania zamienne. Współpraca w zabawach. P3 s P3 s. 99 P3 s. 99 P3 s P3 s ) a, c kl ) kl.1 1.2) a, b 1.3) e, f 3.1), 2) kl ) kl ) a, b kl ) 11.1) kl. 1 Swobodnie wypowiada się na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń. Podpisuje ilustracje odpowiednimi czasownikami. Układa i pisze zdania z wybranymi wyrazami. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ż. Zna sposoby spędzania zimy przez wybrane zwierzęta. Zapisuje dodawanie i mnożenie do rysunków i je oblicza. Słucha nagrań muzycznych. Czyta rytmicznie teksty i wyklaskuje je według podanych warunków. Wykonuje rysunek według instrukcji. Przedstawia wydarzenia fantastyczne w pracy plastycznej. Rozpoznaje i prawidłowo nazywa gatunki zwierząt leśnych. Wymienia informacje na temat zachowań zwierząt leśnych. Wymienia sposoby spędzania zimy przez zwierzęta leśne, nazywa ich kryjówki. Tworzy scenki pantomimiczne, dramowe. Stosuje różnorodne środki wyrazu w pracy plastycznej. 21

22 Nasze,,Razem w szkole. Część Andrzejki P3 s Czytanie ze zrozumieniem utworu M. Strzałkowskiej Zabawa z woskiem. Swobodne wypowiedzi na dany temat. Rozmowa na temat korzystania z urządzeń elektrycznych. Uzupełnianie instrukcji i zdań czasownikami. Czytanie z odpowiednią intonacją. Dzielenie wyrazów na sylaby. Wyrazy (imiona) z rz. Czytanie wyrazów i tekstu, wyklaskiwanie rytmów. Porównywanie obrazków i wyróżnianie szczegółów je różniących. Zwyczaje i tradycje andrzejkowe. Zabawy: Wróżby z wosku, Owoce, Marzenia, Kolory. Uzupełnianie brakującego czynnika i mnożenie przez 0, 1, 2 w zakresie 10. Przepisywanie działań i ich obliczanie. Przygotowanie andrzejkowego klucza. Bezpieczne korzystanie z urządzeń elektrycznych. P3 s P3 s. 104 P3 s. 106 P3 s P3 s P3 s ) b kl.1 1.2) a, f kl ) a, b, c kl ) a 1.3) e, f 3.2), 3), 5) kl ), 3) kl ) 5.2), 6) kl ) 9.1) b kl ) b kl. 1 Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty i odpowiada na pytania. Słucha różnorodnych tekstów. Ocenia postępowanie bohaterów utworów literackich. Uzupełnia instrukcje brakującymi wyrazami czasownikami. Układa i pisze zdania z wybranymi wyrazami. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z rz. Zapisuje mnożenie do rysunków i je oblicza. Mnoży liczby w zakresie 10 przez 0, 1, 2. Czyta rytmicznie teksty i wyklaskuje je według podanych warunków. Porównuje obrazki, wyróżnia szczegóły, które je różnią. Wykonuje pracę według instrukcji. Wymienia andrzejkowe zwyczaje. Przygotowuje i przeprowadza wróżbę andrzejkową. Tworzy scenki pantomimiczne, dramowe. Z dystansem i poczuciem humoru podchodzi do andrzejkowych przepowiedni. W twórczy sposób interpretuje wróżby. Bezpiecznie posługuje się narzędziami i urządzeniami. 22

23 Nasze,,Razem w szkole. Część 4. Nasze Razem w szkole. Podręcznik z ćwiczeniami. Część 4. I. O skarbach ziemi Tygodniowe rozliczenie czasu 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min 1. W kopalni soli w Wieliczce P4 s. 4 9 Aktywne słuchanie tekstów Kopalnia soli oraz K. Szymeczki Wieliczka- -solniczka. Poznawanie znaczenia trudnych wyrazów i zwrotów. Czytanie ze zrozumieniem informacji. Pisanie odpowiedzi na pytania. Układanie zdań z rozsypanych wyrazów i ich pisanie. Korzystanie ze słownika ortograficznego wyrazy z ó. Zabawa rytmiczna. Wykonanie z masy solnej upominku na mikołajki. Kopalnie soli w Wieliczce i Bochni. Praca górnika dawniej i dziś. Przeprowadzenie doświadczenia krystalizacja soli. Smak i wykorzystanie soli. Leczniczy mikroklimat kopalni soli. Mnożenie w zakresie 20 z wykorzystaniem przemienności. Zapisywanie działań do rysunków i ich obliczanie. Zadania tekstowe. Zabawa matematyczna Działania przemienne. Zabawa ruchowa Wycieczka do kopalni. P 4 s. 4 7 P 4 s. 7 P 4 s. 6 7 P 4 s ) a kl ) a, c 1.2) e 1.3) c, f 3.1) a 4.2) b 5.7), 8) 6.1) 6.7) c 7.4) 7.5) 9.1) b Wskazuje i nazywa różne źródła informacji. Słucha różnorodnych tekstów. Wypowiada się na temat wysłuchanego i przeczytanego tekstu. Nawiązuje do przeżyć życiowych, doświadczeń i obserwacji. Pisze odpowiedzi na pytania. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ó. Tworzy i pisze zdania z rozsypanych wyrazów. Uzupełnia zdania brakującymi czasownikami. Przeprowadza proste badania, doświadczenia. 23

24 Nasze,,Razem w szkole. Część 4. Mnoży i dzieli liczby w zakresie 20. Korzysta z przemienności mnożenia. Zapisuje działania do rysunków i je oblicza. Wskazuje właściwe odpowiedzi do zadań tekstowych. Rozwiązuje zadania tekstowe. Przedstawia rzeźbę z masy solnej. Korzysta z mapy Polski, słownika ortograficznego, encyklopedii, internetu i słownika języka polskiego w zakresie poznawanej tematyki. Wykazuje poczucie czasu historycznego. Tworzy skojarzenia do podanych pojęć. Tworzy pojęcia według podanego warunku. Układa zadania do działań i ilustracji. 2. Z górniczą lampką P4 s Słuchanie ze zrozumieniem wiersza T. Kubiaka W kopalni. Cechy charakteru górnika. Rozmowa na podstawie rysunków Do czego wykorzystywany jest węgiel?. Tworzenie opowiadania Jak powstał węgiel.... Zabawy słowne: Zgadnij, o czym myślę, Kto może być górnikiem?. Układanie przymiotników z sylab i uzupełnianie nimi zdania. Tworzenie rodziny wyrazu górnik. Słuchanie śląskiej muzyki ludowej. Praca plastyczna W kopalni węgla. Wykorzystywanie węgla. Kopalnia szczególne miejsce pracy. Górnicze kolory, symbolika i ubiór. Jak powstał węgiel. Rodzaje węgla kamienny, brunatny, drzewny, leczniczy. Śląsk na mapie Polski. Dzielenie w zakresie 20 jako mieszczenie. Zadania tekstowe. Zabawa matematyczna Górnicy. Zabawa naśladowcza Praca górnika. Szacunek dla pracy górnika. P 4 s P 4 s. 13 P 4 s. 13 P 4 s P 4 s P 4 s ) a, c 1.3) a, e, f 3.1) c 4.2) a 5.6) 5.8) 6.2) 6.7) c 7.5) 9.1) b Wskazuje i nazywa różne źródła informacji. Słucha różnorodnych tekstów. Czyta ze zrozumieniem krótkie, różnorodne teksty. Nazywa cechy charakteru. Nawiązuje do przeżyć życiowych, doświadczeń i obserwacji. Pisze odpowiedzi na pytania. Tworzy i pisze wyrazy z rozsypanych sylab. Uzupełnia zdania brakującymi przymiotnikami. Mnoży i dzieli liczby w zakresie 20. Sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia i odwrotnie. Korzysta z przemienności mnożenia. Zapisuje działania do rysunków i je oblicza. Ilustruje i uzupełnia ilustracje do zadań tekstowych i je rozwiązuje. Rozwiązuje zadania tekstowe. Przedstawia postacie we wspólnym działaniu. 24

25 Nasze,,Razem w szkole. Część 4. Tworzy rodziny wyrazów. Rozpoznaje rzeczowniki, przymiotniki. Korzysta z mapy Polski, słownika ortograficznego, encyklopedii, internetu i słownika języka polskiego w zakresie poznawanej tematyki. Tworzy opowiadanie z wykorzystaniem historyjki obrazkowej i podanego słownictwa. Wykazuje poczucie czasu historycznego. Tworzy skojarzenia do podanych pojęć. Układa zadania do działań i ilustracji. 3. Bursztynowy skarb P4 s Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej Muszka w bursztynie i informacji. Czytanie opowiadania z podziałem na role. Utrwalanie pisowni wyrazów z h. Rozpoznawanie rzeczowników i czasowników. Pisanie nut na pięciolinii, dzielenie ich na takty i śpiewanie zdania. Przedstawienie obiektu inspirowanego wyobrażeniami Bursztynowa komnata. Bursztyn. Właściwości bursztynu. Bursztynowe produkty. Mnożenie i dzielenie w zakresie 20. Sprawdzanie dzielenia za pomocą mnożenia. Zadania tekstowe. Zabawa Zbiory. P 4 s P 4 s. 18 P 4 s P 4 s ) a, c 1.2) c 1.3) f 3.1) a, b 4.1) a 4.3) a 6.1) 7.5) Słucha różnorodnych tekstów. Wyróżnia tytuł, miejsce akcji i osoby występujące w opowiadaniu. Ustala kolejność czynności, wydarzeń. Wypowiada się na temat wysłuchanego i przeczytanego tekstu. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z h i ch. Wyszukuje w tekście fragmenty na podany temat. Przeprowadza proste badania, doświadczenia. Mnoży i dzieli liczby w zakresie 20. Sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia i odwrotnie. Zapisuje działania do rysunków i je oblicza. Rozwiązuje zadania tekstowe. Pisze nuty na pięciolinii, dzieli je na takty. Rozpoznaje rzeczowniki i czasowniki. Czyta opowiadanie z podziałem na role. Korzysta z mapy Polski, słownika ortograficznego, encyklopedii, internetu i słownika języka polskiego w zakresie poznawanej tematyki. Tworzy opowiadanie z wykorzystaniem historyjki obrazkowej i podanego słownictwa. Wykazuje poczucie czasu historycznego. Układa zadania do działań i ilustracji. 25

26 Nasze,,Razem w szkole. Część 4. Poznaję lektury Maciej Orłoś Tajemnicze przygody Meli P4 s Słuchanie opowiadania M. Orłosia Bursztyn. Ustalanie kolejności wydarzeń w opowiadaniu. Czytanie notatki o bursztynie. Wyszukiwanie informacji w różnych źródłach. Układanie zdań. Praca plastyczna Mój magiczny bursztynek. Ćwiczenie dramowe Magiczny bursztynek Meli. Właściwości bursztynu. Bursztynowe produkty. Szacunek dla osób starszych. P4 s P4 s. 73 P4 s ) a, b, c 1.3) a, c, f 4.2) a 5.1) 6.1) 6.7) c 11.1) Słucha tekstu opowiadania. Czyta ze zrozumieniem krótkie, różnorodne teksty. Korzysta z różnych źródeł informacji. Wyróżnia tytuł, miejsce akcji i osoby występujące w opowiadaniu. Ustala kolejność wydarzeń. Wypowiada się na temat wysłuchanego i przeczytanego tekstu. Nawiązuje do przeżyć życiowych, doświadczeń i obserwacji. Pisze odpowiedzi na pytania. Uzupełnia zdania brakującymi wyrazami. Dobiera przymiotniki do rzeczowników. Przeprowadza proste badania, doświadczenia. Przedstawia środkami plastycznymi obraz inspirowany wyobrażeniami. Uczestniczy w ćwiczeniach dramowych. Biegle i ze zrozumieniem czyta tekst. Sprawnie wyszukuje informacje w różnych źródłach wiedzy. Prawidłowo formułuje wnioski z doświadczeń. Wymienia niematerialne wartości przekazywane międzypokoleniowo. Uzasa swoje wybory. 26

27 Nasze,,Razem w szkole. Część Gaz ziemny P4 s Słuchanie opowiadania K. Szymeczki Czajnik. Słuchanie informacji Inne złoża gazu ziemnego w Polsce. Rozmowa na temat Gotowanie wody. Układanie, pisanie i czytanie zdań. Tworzenie tabeli. Układanie zdań z rozsypanych wyrazów Hasła promujące gaz ziemny. Zabawa słowna Do czego to może służyć?. Internet i mapa ważne źródła informacji. Zabawa muzyczno-ruchowa Hasło promujące gaz ziemny. Gaz ziemny jedno z podstawowych paliw energetycznych. Złoża gazu ziemnego w Polsce. Odczytywanie informacji z mapy. Mnożenie i dzielenie w zakresie 20. Zadania tekstowe. Wykorzystywanie gazu i gazowych urządzeń. Zagrożenia związane z wykorzystaniem urządzeń gazowych i elektrycznych oraz sposoby reagowania w sytuacjach zagrożenia. P 4 s P 4 s P 4 s P 4 s ) a, c 1.3) a, c, f 3.2) a 7.5) 9.1) b kl ) b kl ) c Wskazuje i nazywa różne źródła informacji. Słucha różnorodnych tekstów i nagrań muzycznych. Czyta ze zrozumieniem krótki tekst. Wyróżnia tytuł, miejsce akcji i osoby występujące w opowiadaniu. Wypowiada się na temat wysłuchanego i przeczytanego tekstu. Nawiązuje do przeżyć życiowych, doświadczeń i obserwacji. Wyróżnia szczegóły i wskazuje cechy podobne i różniące obiekty. Pisze odpowiedzi na pytania. Tworzy i pisze zdania z rozsypanych wyrazów. Wyszukuje w tekście fragmenty na podany temat. Tworzy tabele. Mnoży i dzieli liczby w zakresie 20. Sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia i odwrotnie. Ilustruje i uzupełnia ilustracje do zadań tekstowych i je rozwiązuje. Wyróżnia w opowiadaniu wydarzenia realne i fantastyczne. Korzysta z mapy Polski, encyklopedii, internetu w zakresie poznawanej tematyki. Tworzy opowiadanie z wykorzystaniem historyjki obrazkowej i podanego słownictwa. Wykazuje poczucie czasu historycznego. Tworzy skojarzenia do podanych pojęć. Tworzy pojęcia według podanego warunku. 27

28 Nasze,,Razem w szkole. Część 4. II. Legendy i opowieści w oczekiwaniu na Boże Narodzenie Tygodniowe rozliczenie czasu 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min 5. Podziemne wody P 4 s Słuchanie opowiadania M. Orłonia i J. Tyszkiewicza Żywa woda. Czytanie opowiadania i wyróżnianie w nim wydarzeń fantastycznych. Ustalanie kolejności wydarzeń. Tworzenie historyjki obrazkowo-zdaniowej Ze źródła do naszego organizmu. Poznawanie wyrazowych ciekawostek Wieloznaczności. Wyrazy z ó. Relacje w rodzinie, więzy rodzinne. Woda źródło życia. Polskie wody mineralne i uzdrowiska. Mnożenie i dzielenie w zakresie 20. Zadania tekstowe. Zabawa Tworzenie iloczynów. Wykorzystanie sił przyrody. Niesienie pomocy potrzebującym. P 4 s P 4 s P 4 s P 4 s ) c 1.2) a, b 1.3) a, e, f 5.1) 5.2) 6.7) b 6.9) 7.5) 9.1) a kl ) kl. 1 Wskazuje i nazywa różne źródła informacji. Słucha różnorodnych tekstów. Czyta ze zrozumieniem krótkie, różnorodne teksty. Wyróżnia tytuł, miejsce akcji i osoby występujące w opowiadaniu. Nazywa cechy charakteru. Ustala kolejność czynności, wydarzeń. Wypowiada się na temat wysłuchanego i przeczytanego tekstu. Nawiązuje do przeżyć życiowych, doświadczeń i obserwacji. Pisze odpowiedzi na pytania. Pisze poprawnie poznawane wyrazy z ó. Tworzy i pisze wyrazy z rozsypanych liter, sylab. Wyszukuje w tekście fragmenty na podany temat. Przeprowadza proste badania, doświadczenia. Mnoży i dzieli liczby w zakresie 20. Sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia i odwrotnie. Ilustruje i uzupełnia ilustracje do zadań tekstowych oraz rozwiązuje te zadania. Rozwiązuje zadania tekstowe. Wyróżnia w opowiadaniu wydarzenia realne i fantastyczne. Korzysta z mapy Polski, słownika ortograficznego, encyklopedii, internetu i słownika języka polskiego w zakresie poznawanej tematyki. Wykazuje poczucie czasu historycznego. Tworzy skojarzenia do podanych pojęć. Zna znaczenie wody, w tym wód mineralnych, dla zdrowia człowieka. Układa zadania do działań i ilustracji. 28

29 Nasze,,Razem w szkole. Część 4. Dzień do dyspozycji nauczyciela Mikołajki klasowe Rozmowa o tradycji mikołajek. Radość dawania o otrzymywania prezentów. Opisywanie wyglądu św. Mikołaja. Czytanie informacji. Recytacja wierszy. Śpiewanie piosenki dla św. Mikołaja. Przedstawianie postaci fantastycznej malowanie farbami. Nazywanie i odgrywanie emocji. Wyrażanie wdzięczności za otrzymane prezenty ćwiczenie dramowe. Postać św. Mikołaja w różnych krajach Europy. Państwa na mapie Europy. Niematerialna wartość prezentów. 1.1) a, b 1.2) c 1.3) a 3.2) c 4.2) a 5.3) 5.4) 11.6) kl. 1 Rozwiązuje krzyżówkę Wypowiada się na zadany temat. Czyta ze zrozumieniem krótkie, różnorodne teksty. Ustnie opisuje postać fantastyczną. Nazywa emocje. Nawiązuje do własnych przeżyć. Odgrywa scenki dramowe. Potrafi wyrazić wdzięczność za otrzymany prezent. Przedstawia postać fantastyczną za pomocą techniki malarskiej. Śpiewa piosenkę o Mikołaju. Recytuje wybrane wiersze. Prezentuje informacje po samodzielnym przeczytaniu tekstu. Wyróżnia pozytywne emocje i potrafi je odegrać. Dostrzega niematerialną wartość prezentów. Wskazuje wybrane państwa na mapie Europy. 29

30 Nasze,,Razem w szkole. Część Z pamiętnika Mikołaja P 4 s Słuchanie tekstu A. Frączek Z pamiętnika Mikołaja oraz listu. Czytanie ze zrozumieniem Listu do Świętego Mikołaja M. Jarockiej, ustalenie adresata i nadawcy. Pamiętnik i list szczególne źródła informacji. Adresowanie kopert. Rozmowa na temat Prezenty. Gromadzenie słownictwa wokół podanego tematu Święty Mikołaj. Pisanie listu do Świętego Mikołaja i adresowanie go. Zabawa słowna Mikołajowy malarz. Wspólna praca plastyczna Mikołaj Święty przynosi prezenty. Projektowanie okładki pamiętnika Mikołaja. Święty Mikołaj i jego prezenty. Dzielenie w zakresie 20 i sprawdzanie go za pomocą mnożenia. Układanie zadania do sytuacji i przekształcanie go. Zadania tekstowe. P 4 s P 4 s. 33 P 4 s P 4 s ) a, b, d 1.2) a 1.3) a, c, d 4.2) a, b 5.2) 5.3) 7.5) Słucha różnych tekstów. Czyta ze zrozumieniem krótkie, różnorodne teksty. Wyszukuje w tekście fragmenty na zadany temat. Wypowiada się na temat wysłuchanego i przeczytanego tekstu. Nawiązuje do własnych przeżyć, obserwacji i doświadczeń. Mnoży i dzieli liczby w zakresie 20 oraz porządkuje wyniki od najmniejszego do największego. Sprawdza mnożenie za pomocą dzielenia i odwrotnie. Pisze działania do rysunków i je oblicza. Rozwiązuje zadania tekstowe. Przedstawia fantastyczne postacie za pomocą różnorodnych środków plastycznych. Wykonuje płaskie formy użytkowe. Zna zasady zachowania się w poznawanych sytuacjach i ich przestrzega. Gromadzi słownictwo wokół podanego tematu. Ustala nadawcę i adresata, pisze list i adresuje kopertę. Układa i pisze pytania do wskazanego odbiorcy. Tworzy scenki dramowe. Stosuje zwroty grzecznościowe w mowie i piśmie. 30