INFORMATYKA 1. CELE OGÓLNE 2. LISTA PRZEDMIOTÓW 2.1. BLOK ZAJĘĆ MERYTORYCZNYCH. godziny zajęć s1 s2 s3 razem. forma zajęć.

Transkrypt

1 INFORMATYKA Niniejszy program studiów podyplomowych przygotowano zgodnie z wymaganiami rozporządzenia Ministra Edukacji i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie standardów kształcenia nauczycieli (Dziennik Ustaw Nr 207, poz. 2110). Zakres przygotowania merytorycznego do nauczania przedmiotu jest zgodny z zakresem podstaw programowych dla danego przedmiotu w poszczególnych typach szkół, wynikających z rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dziennik Ustaw Nr 51, poz. 458 z późniejszymi zmianami). Całkowita zajęć 452 y. Liczba stacjonarnych jest nie mniejsza niż 332 y z czego minimum 60 to y tradycyjne z języka angielskiego i minimum 18 to y języka angielskiego realizowane w formie kształcenia na odległość oraz 40 to minimalny wymiar stacjonarnych zajęć z ICT. Przygotowanie dydaktyczne w zakresie przedmiotu, do którego nauczyciel uzyskuje kwalifikacje będzie realizowane w wymiarze nie mniejszym niż 90. Zajęcia o charakterze teoretycznym trwać będą 80, co stanowi 18% ogółu zajęć. 1. CELE OGÓLNE Przygotowanie merytoryczne nauczycieli do nauczania informatyki/technologii informacyjnej jako drugiego przedmiotu oraz podniesienie poziomu znajomości języka angielskiego, tak aby kwalifikacje osób, które ukończą studia podyplomowe były porównywalne z kwalifikacjami absolwentów studiów wyższych zawodowych w specjalizacji nauczycielskiej prowadzonych zgodnie z rozporządzeniem MENiS z dnia 7 września 2004 w sprawie standardów kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 207, poz. 2110). 2. LISTA PRZEDMIOTÓW 2.1. BLOK ZAJĘĆ MERYTORYCZNYCH l.p. nazwa przedmiotu forma zajęć forma zaliczenia y zajęć s1 s2 s3 razem 1 Wprowadzenie do programowania 2 Przetwarzanie i organizowanie danych: arkusz kalkulacyjny 3 Sieci, Internet i multimedia 4 Przetwarzanie i organizowanie danych: bazy danych 5 Programowanie z elementami algorytmiki Egzamin Egzamin Egzamin Egzamin Egzamin

2 2.2. BLOK ZAJĘĆ Z DYDAKTYKI INFORMATYKI I TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH l.p. nazwa przedmiotu forma zajęć forma zaliczenia y zajęć s1 s2 s3 razem 6 Warsztat pracy nauczyciela informatyki i TI zaliczenie Wprowadzenie do programowania pracownia dydaktyczna 8 Przetwarzanie i organizowanie danych: arkusz kalkulacyjny pracownia dydaktyczna zaliczenie zaliczenie Opiekun szkolnej pracowni komputerowej zaliczenie Sieci, Internet i multimedia pracownia dydaktyczna 11 Przetwarzanie i organizowanie danych: bazy danych pracownia dydaktyczna 12 Programowanie z elementami algorytmiki pracownia dydaktyczna 13 Metodyka nauczania technologii informacyjnej i informatyki zaliczenie zaliczenie zaliczenie zaliczenie BLOK ZAJĘĆ Z JĘZYKA OBCEGO l.p. nazwa przedmiotu forma zajęć forma zaliczenia y zajęć s1 s2 s3 razem 14 Język angielski Forma łączona (tryb stacjonarny + tryb przez Internet) zaliczenie PRZEDMIOT 1: WPROWADZENIE DO PROGRAMOWANIA 3.1. ZAKRES TEMATYCZNY Formułowanie i rozwiązywanie prostych problemów algorytmicznych oraz zapisywanie algorytmów w wybranym języku programowania. Składnia i semantyka wybranego języka programowania. Środowisko programistyczne oraz metody realizacji w tym środowisku nieskomplikowanych projektów programistycznych FORMY OCENY Egzamin - 2 -

3 3.3. TREŚCI PROGRAMOWE 1 Zadanie algorytmiczne, algorytm, program. 2 Podstawowe konstrukcje języków algorytmicznych: instrukcje warunkowe, iteracyjne, rekursja. 3 Składnia i semantyka wybranego języka programowania. 4 Programowanie prostych algorytmów. 5 Proste struktury danych i przykłady ich zastosowań. 6 Środowisko wybranego języka programowania. 7 Układanie i zapisywanie prostych algorytmów w wybranym języku programowania. 8 Programowanie interakcji z użytkownikiem. 9 Przegląd możliwości multimedialnych wybranego języka programowania w tym 10 nauczania na odległość 4. PRZEDMIOT 2: PRZETWARZANIE I ORGANIZOWANIE DANYCH: ARKUSZ KALKULACYJNY 4.1. ZAKRES TEMATYCZNY Podstawowe pojęcia związane z arkuszami kalkulacyjnymi, ich budową i działaniem oraz zasady ich projektowania. Oprogramowywanie arkusza kalkulacyjnego FORMY OCENY Egzamin 4.3. TREŚCI PROGRAMOWE 1 Podstawowe pojęcia (skoroszyt, arkusz, wiersz, kolumna, adres). 2 Obliczenia w arkuszu. 3 Analizowanie i prezentowanie danych. 4 Makropolecenia. 5 Oprogramowywanie arkusza kalkulacyjnego

4 6 Wprowadzanie i edycja danych. Zawartość, wartość i format komórki. Formatowanie arkusza. Kopiowanie i przenoszenie. Zabezpieczanie arkusza. 7 Formuły, rodzaje adresów, kopiowanie i przenoszenie formuł, tworzenie i używanie nazw. 8 Wykresy. 9 Funkcje bazy danych w arkuszu. 10 Automatyzacja szczególnie żmudnych i często wykonywanych operacji - makropolecenia. 11 Podstawy oprogramowywania arkusza kalkulacyjnego: 30 w tym 10 nauczania na odległość reprezentacja elementów arkusza kalkulacyjnego, takich jak komórki, wiersze itp. w języku programowania, podstawowe konstrukcje programistyczne (instrukcje, procedury). 5. PRZEDMIOT 3: SIECI, INTERNET I MULTIMEDIA 5.1. ZAKRES TEMATYCZNY Zasady pracy w sieci lokalnej i rozległej. Podstawowe pojęcia i zagadnienia techniczne niezbędne do pracy w sieci. Usługi Internetu: wyszukiwanie informacji, poczta elektroniczna, przesyłanie plików na odległość, tworzenie własnych stron WWW. Prezentacje multimedialne i ich publikacja w sieci FORMY OCENY Egzamin 5.3. TREŚCI PROGRAMOWE - 4 -

5 1 Rodzaje sieci komputerowych, ich topologie, przeznaczenie i wykorzystanie. 2 Baza pojęciowa i podstawy działania komputerowych sieci lokalnych i rozległych (Internet). 3 Zagadnienia związane z bezpieczeństwem sieci i przesyłanych informacji, w tym szyfrowanie danych oraz profilaktyka antywirusowa Podstawy korzystania z Internetu. Niebezpieczeństwa związane z korzystaniem z Internetu. 5 Multimedia i hipertekst - współczesne formy prezentacji i komunikacji. 6 Zasady posługiwania się narzędziami tworzenia multimedialnych materiałów dydaktycznych i prezentacji: mikrofonem, kamerą, skanerem, programami do odtwarzania dźwięku, czy DVD. 7 Sposoby wyszukiwania informacji w Internecie z wykorzystaniem wyspecjalizowanych serwisów zasady działania wyszukiwarek internetowych. Udogodnienia oferowane przez przeglądarki. 8 Komunikowanie się przez Internet oraz pozyskiwanie informacji - poczta elektroniczna, grupy dyskusyjne, FTP, IRC i komunikatory internetowe omówienie zasad działania poszczególnych usług. 9 Przygotowanie danych do przesyłania w Internecie - kompresja i dekompresja. Testowanie połączenia z siecią Internet i ocena jego jakości oraz szybkości ze względu na wykorzystywane usługi. 10 Tworzenie własnych stron WWW (HTML, CSS), w tym korzystanie ze skryptów. 11 Przygotowywanie prezentacji multimedialnych. 30 w tym 10 nauczania na odległość 6. PRZEDMIOT 4: PRZETWARZANIE I ORGANIZOWANIE DANYCH: BAZY DANYCH 6.1. ZAKRES TEMATYCZNY Podstawowe pojęcia związane z bazami danych oraz metody organizacji i zarządzania komputerowymi bazami danych. Projekt i wykonanie prostej bazy danych. Podstawy języka SQL FORMY OCENY Egzamin 6.3. TREŚCI PROGRAMOWE - 5 -

6 1 Baza danych jako część systemu informacyjnego. Problemy trwałości, spójności i zgodności bazy danych z rzeczywistością oraz ochrony i niezależności danych. 2 Omówienie problematyki wyszukiwania informacji w bazie. Poprawność, trafność i szybkość otrzymania informacji. 3 Strukturalizacja zarządzania informacją. Gromadzenie, przetwarzanie, wyszukiwanie i prezentowania danych (pojęcia rekordu, pola, tabeli, relacji, formularza, raportu), dopisywanie informacji do bazy Zapytania. 5 Język zapytań SQL. 6 Projektowanie schematu bazy danych - potrzebnych encji i ich związków. 7 Tworzenie tabel na podstawie zaprojektowanego schematu bazy danych. Normalizacja baz danych. 8 Tworzenie prostych i złożonych zapytań, obejmujących jedną lub kilka tabel. 9 Tworzenie zestawień. Operacje na danych: porządkowanie i grupowanie danych w bazie. Eksport i import tabel. 10 Budowa interfejsu użytkownika - formularze, raporty i ich graf. Reakcje na zdarzenia w systemie oraz obsługa błędów. 30 w tym 10 nauczania na odległość 7. PRZEDMIOT 5: PROGRAMOWANIE Z ELEMENTAMI ALGORYTMIKI 7.1. ZAKRES TEMATYCZNY Składnia i semantyka drugiego języka programowania lub pogłębienie znajomości języka programowania z przedmiotu,,wprowadzenie do programowania''. Przegląd wybranych algorytmów klasycznych wraz z elementami analizy złożoności algorytmów FORMY OCENY Egzamin 7.3. TREŚCI PROGRAMOWE - 6 -

7 1 Składnia i semantyka drugiego języka programowania (lub pogłębienie znajomości języka już poznanego): identyfikatory, słowa kluczowe, zmienne; instrukcje: złożona, przypisania, warunkowa, pętli; typy proste i złożone. 2 Strukturalizacja programów. Przekazywanie parametrów. Deklaracje lokalne i globalne. Zasięg widoczności. 3 Obsługa plików danych, programowanie podstawowych operacji na plikach i przykłady ich zastosowań. 4 Przegląd i realizacja wybranych algorytmów do wykonywania obliczeń matematycznych oraz wyszukiwania i porządkowania danych Abstrakcyjne struktury danych: kolejka, stos, drzewo. Rekursja i jej implementacja. 6 Poprawność algorytmu (programu) i jego złożoność. 7 Praktyczna nauka programowania. 8 Programowanie prostych algorytmów kombinatorycznych. 30 w tym 10 nauczania na odległość 8. PRZEDMIOT 6: WARSZTAT PRACY NAUCZYCIELA INFORMATYKI I IT 8.1. ZAKRES TEMATYCZNY Posługiwanie się komputerem. Poczta elektroniczna i strony WWW. Podstawy technik prezentacji FORMY OCENY 8.3. TREŚCI PROGRAMOWE - 7 -

8 1 Praca z edytorem tekstu: ugruntowanie wiadomości dotyczących pracy z edytorem tekstu, zasady poprawnego formatowania tekstu, posługiwanie się stylami, łączenie tekstu z grafiką. 2 Przygotowywanie materiałów i prezentacji multimedialnych. 3 Podstawy pracy z Internetem: 14 w tym 4 y nauczania na odległość korzystanie z poczty elektronicznej, odnajdywanie i pobieranie informacji ze strony WWW, ściąganie plików z Internetu. 4 Podstawy korzystania z sieci lokalnej. 5 Poznanie wybranej platformy do nauczania na odległość. 9. PRZEDMIOT 7: WPROWADZENIE DO PROGRAMOWANIA PRACOWNIA DYDAKTYCZNA 9.1. ZAKRES TEMATYCZNY Programowanie w nauczaniu informatyki i innych przedmiotów FORMY OCENY 9.3. TREŚCI PROGRAMOWE 1 Grafika w nauczaniu algorytmiki i konstrukcji programistycznych. 2 Algorytmy w różnych przedmiotach szkolnych i w życiu codziennym. 8 3 Projekt i wykonanie prostego programu komputerowego na potrzeby dydaktyki nieinformatycznego przedmiotu szkolnego. 10. PRZEDMIOT 8: PRZETWARZANIE I ORGANIZOWANIE DANYCH: ARKUSZ KALKULACYJNY PRACOWNIA DYDAKTYCZNA ZAKRES TEMATYCZNY Arkusz kalkulacyjny w praktyce szkolnej

9 10.2. FORMY OCENY TREŚCI PROGRAMOWE 1 Tematy i zagadnienia, które można przedstawić i zobrazować za pomocą arkusza kalkulacyjnego 2 Projekt lekcji z użyciem arkusza kalkulacyjnego. 3 Zadania maturalne dotyczące wykorzystania arkusza kalkulacyjnego PRZEDMIOT 9: OPIEKUN SZKOLNEJ PRACOWNI KOMPUTEROWEJ ZAKRES TEMATYCZNY Zasady pracy z multimedialnym zestawem komputerowym i jego współdziałanie z różnymi urządzeniami peryferyjnymi. Radzenie sobie z problemami technicznymi wynikającymi z eksploatacji sprzętu i oprogramowania. Planowanie i dokonywanie zmian w konfiguracji pracowni, tzn. zmian w konfiguracji sprzętu komputerowego, instalacja nowego oprogramowania. Zagadnienia ochrony danych. Funkcja opiekuna oraz administratora szkolnej pracowni komputerowej. Instalacja oprogramowania w pracowniach internetowych dostarczanych przez MENiS do polskich szkół FORMY OCENY TREŚCI PROGRAMOWE - 9 -

10 1 Organizacja pracowni komputerowej. Wymagania, regulamin pracowni. Zagadnienia bezpieczeństwa i higieny pracy. Omówienie zagadnień wynikających z ustawy o ochronie praw autorskich. 2 Problematyka pracy w sieciach komputerowych. Prezentacja konfiguracji sieci komputerowych dostarczanych przez MENiS do polskich szkół. Wprowadzenie pojęć takich jak: grupa użytkowników i poziom dostępu. Tworzenie użytkowników i przypisywanie ich do odpowiednich grup oraz przydzielanie im odpowiednich poziomów dostępu. Kontrola dostępu do sieciowych dysków serwera, uprawnienia do folderów, plików i partycji, zarządzanie plikami dyskowymi i uprawnieniami użytkowników do nich Diagnoza typowych stanów awaryjnych szkolnych pracowni komputerowych. Tworzenie kopii bezpieczeństwa danych. Diagnoza potrzeb związanych z rozwojem pracowni. 4 Ogólne wprowadzenie do nowoczesnych systemów operacyjnych, określenie podstawowych różnic występujących pomiędzy nimi ze szczególnym uwzględnieniem Microsoft Windows i Linuxa. 5 Instalacja oprogramowania szkolnego. 12. PRZEDMIOT 10: SIECI, INTERNET I MULTIMEDIA PRACOWNIA DYDAKTYCZNA ZAKRES TEMATYCZNY Wykorzystanie sieci, Internetu i multimediów w praktyce szkolnej FORMY OCENY TREŚCI PROGRAMOWE 1 Pozyskiwanie, gromadzenie i prezentacja danych na użytek szkolny. 2 Przygotowanie lekcji z wybranego przedmiotu metodą nauczania na odległość. 3 Przygotowanie multimedialnej lekcji z wybranego przedmiotu. 14 w tym 6 nauczania na odległość 13. PRZEDMIOT 11: PRZETWARZANIE I ORGANIZOWANIE DANYCH: BAZY DANYCH PRACOWNIA DYDAKTYCZNA

11 13.1. ZAKRES TEMATYCZNY Bazy danych w praktyce szkolnej FORMY OCENY TREŚCI PROGRAMOWE 1 Tematy i zagadnienia, które można przedstawić i zobrazować za pomocą aplikacji bazodanowych. 2 Projekt prostej aplikacji bazy danych dotyczącej tematyki szkolnej i jego przykładowa realizacja. 8 3 Bazodanowe zadania maturalne. 14. PRZEDMIOT 12: PROGRAMOWANIE Z ELEMENTAMI ALGORYTMIKI PRACOWNIA DYDAKTYCZNA ZAKRES TEMATYCZNY Programowanie w praktyce szkolnej FORMY OCENY TREŚCI PROGRAMOWE 1 Zastosowanie programowania w modelowaniu i symulacji. 2 Programistyczne zadania maturalne. 3 Zadania z konkursów informatycznych PRZEDMIOT 13: METODYKA NAUCZANIA TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ I INFORMATYKI ZAKRES TEMATYCZNY

12 Najważniejsze cele kształcenia w dziedzinie technologii informacyjnej i informatyki oraz identyfikacja związanych z tym głównych problemów merytorycznych i pedagogicznych. Nowe możliwości edukacyjne związane z zastosowaniem metod i środków technologii informacyjnej w uczeniu się i nauczaniu, oraz przygotowanie nauczycieli do korzystania z niej i środków jej przekazu w celu wspomagania procesu nauczania i uczenia się. Najważniejszych treści i pojęcia z informatyki, jakie powinien znać każdy uczeń. Zalety i niebezpieczeństwa związane ze stosowaniem technologii informacyjnej w szkole. Scenariusze przykładowych lekcji i materiałów dydaktycznych FORMY OCENY TREŚCI PROGRAMOWE Liczba 1 Założenia polskiej reformy oświaty - kluczowe umiejętności i wiedza ucznia. Metody pracy w zreformowanej szkole: komunikowanie się, praca w grupie, nauczanie interdyscyplinarne, samokształcenie, kreatywne rozwiązywanie problemów, itp. 2 Cele nauczania technologii informacyjnej i informatyki w szkole. Tendencje światowe i polskie w kształceniu informatycznym. Modele nauczania technologii informacyjnej i informatyki. Podstawy programowe oraz istniejące programy do nauczania technologii informacyjnej i informatyki. Możliwości pisania własnych programów autorskich oraz rozkładów materiału na lekcje. 3 Różne metody pracy na lekcjach technologii informacyjnej i informatyki, przykłady scenariuszy lekcji. Pokaz określonych zadań, jakie warto realizować na lekcji technologii informacyjnej i informatyki Przygotowywanie własnych scenariuszy wybranych lekcji i materiałów dydaktycznych. Reguły prawidłowego prezentowania opracowanych materiałów. 5 Przegląd wartościowych programów komputerowych umożliwiających rozwijanie różnych umiejętności ucznia, w tym umiejętności informatycznych. 6 Sposoby oceny pracy ucznia. Kształtowanie właściwej samooceny u uczniów. 7 Etyka i niebezpieczeństwa stosowania technologii informacyjnej. 8 Współpraca z nauczycielami innych przedmiotów. 16. PRZEDMIOT 14: JĘZYK ANGIELSKI Celem głównym kursu jest umożliwienie uczestnikom zdobycia umiejętności potrzebnych do sprawnego i twórczego używania języka angielskiego na poziomie B2. Są to: - sprawności receptywne tj.:

13 o o rozumienie ze słuchu rozumienie tekstu pisanego - sprawności produkcyjne tj.: o mówienie o pisanie - sprawności interakcyjne pozwalające łączyć słuchanie i mówienie czy też czytanie i pisanie 16.1 ZAKRES TEMATYCZNY Tematyka kursu języka angielskiego będzie się koncentrować na treściach, które bezpośrednio dotyczą słuchaczy kursu, np.: dom, praca zawodowa, upodobania, zainteresowania, Internet. Program szczegółowy będzie zawierał listę poruszanych na kursie tematów, będzie także określał kolejność pracy nad nimi. Każdy temat będzie wyposażony w listę powiązanych z nim słów i zwrotów angielskich oraz niezbędne funkcje i struktury gramatyczne FORMY OCENY Kontrola wyników nauczania będzie miała charakter kontroli bieżącej i okresowej: - Kontrola bieżąca zwykle na zajęciach prowadzonych tradycyjnie w klasie; zwykle będzie to kontrola ustna tych partii materiału i umiejętności, na którymi aktualnie pracuje się w klasie. - Kontrola okresowa o o Co tydzień słuchacze będą mieli za zadanie wywiązywać się z zadawanych prac domowych w cyklach tygodniowych Co semestr na koniec każdego semestru uczestnicy kursu będą rozliczani z opanowania całości materiału przerabianego w danym odcinku czasu oraz z wykonanych prac domowych Ocena semestralna będzie stanowić średnią ocen składowych. Pod uwagę będą brane osiągnięcia studentów w zakresie: aktywności na zajęciach w klasie, 3 testów osiągnięć (ewaluacja ta będzie organizowana stacjonarnie), prac domowych. Ocena końcowa (końcowe zaliczenie kursu) będzie stanowić średnią ocen semestralnych TREŚCI PROGRAMOWE 1 SPRAWNOŚĆ: ROZUMIENIE ZE SŁUCHU Cel: - wydobycie ogólnego przesłania; - uzyskanie szczegółowych informacji; Działania: - słuchanie prezentacji, u, nagrania audio, programu TV lub radiowego; uczestniczenie w dyskusji. 20 (w tym: 10h - tryb stacjonarny 10h - kształcenie na odległość, przez Internet)

14 2 SPRAWNOŚĆ: ROZUMIENIE TEKSTU PISANEGO Cel: - wydobywanie głównego sensu tekstu (bez użycia słownika); - rozumienie najważniejszych treści i intencji, konkretnych i abstrakcyjnych, dotyczących tematów ogólnych i związanych z praca zawodową; - uzyskiwanie szczegółowych informacji; - rozumienie organizacji tekstu; - domyślanie się ukrytych znaczeń Działania: - czytanie intensywne krótkich tekstów na zajęciach - czytanie ekstensywne w domu, - poszukiwanie informacji w Internecie 3 SPRAWNOŚĆ: MÓWIENIE INTERAKCJA Cel: - udział w dyskusji Działania: - formułowanie pytań; - udzielanie odpowiedzi na pytania, - inicjowanie dyskusji, przerywanie, uzupełnianie, wyjaśnianie, konkludowanie, zamykanie dyskusji, - role-plays /symulacje; - dyskusje sterowane. 4 SPRAWNOŚĆ: MÓWIENIE PRODUKCJA Cel: - przedstawianie opisu; - przedstawiane swojego poglądu i argumentowanie; - prezentacja ustna: referat, wystąpienie. Działania: - opisywanie faktów, czynności, procesu, przedstawianie aspektu, relacjonowanie wypowiedzi 25 (w tym: 5h - tryb stacjonarny 20h - kształcenie na odległość, przez Internet) 25 (w tym: 25h - tryb stacjonarny 0h - kształcenie na odległość, przez Internet) 20 (w tym: 20h - tryb stacjonarny 0h - kształcenie na odległość, przez Internet)

15 5 SPRAWNOŚĆ: PISANIE PRODUKCJA Cel: - streszczenia, - sprawozdania; - cv; - notatki Działania: - pisanie konspektów, planów, wykorzystywanie danych w różnych formach graficznych, słuchanie ów i prezentacji 6 SPRAWNOŚĆ: PISANIE INTERAKCJA Cel: - udział w dyskusji na forum internetowym Działania: - formułowanie pytań; - udzielanie odpowiedzi na pytania, - inicjowanie dyskusji, przerywanie, uzupełnianie, wyjaśnianie, konkludowanie, zamykanie dyskusji, - role-plays /symulacje; - dyskusje sterowane. 10 (w tym: 0h - tryb stacjonarny 10h - kształcenie na odległość, przez Internet) 20 (w tym: 0h - tryb stacjonarny 20h - kształcenie na odległość, przez Internet)