SYLABUS PRZEDMIOTU NA ROK AKADEMICKI 2010/2011 SEMESTR zimowy/letni NAZWA PRZEDMIOTU/ Seminarium doktoranckie III rok.

Transkrypt

1 AKADEMIA LEONA KOŹMIŃSKIEGO KOŹMIŃSKI UNIVERSITY SYLABUS PRZEDMIOTU NA ROK AKADEMICKI 2010/2011 SEMESTR zimowy/letni NAZWA PRZEDMIOTU/ Seminarium doktoranckie III rok NAZWA PRZEDMIOTU W JEZYKU ANGIELSKIM KOD PRZEDMIOTU LICZBA PUNKTÓW ECTS Doctoral seminar OSOBA (Y) PROWADZĄCA (E) Stopień naukowy Imię i Nazwisko Katedra / Instytut / Centrum OSOBA ODPOWIEDZIALNA (JEŚLI INNA NIŻ PROWADZĄCA) Dr hab. Czesław Szmidt Zarządzanie zasobami ludzkimi PREREKWIZYTY * (warunki wstępne) Zaliczenie seminarium metodologicznego z I roku oraz przedmiotów Metodologia nauki, Jakościowe metody badań naukowych, Ilościowe metody badań naukowych. KOREKWIZYTY CELE KSZTAŁCENIA Weryfikacja stanu zaawansowania rozprawy doktorskiej. Analiza jakości i spójności wypracowanego modelu teoretycznego rozprawy. Ocena modelu badawczego. Analiza i ocena metodyki badań. Motywacja do przygotowania koncepcji do otwarcia przewodu doktorskiego. EFEKTY KSZTAŁCENIA: UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE 1. NABYCIE PRZEZ STUDENTÓW WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ROZUMOWANIA TEORETYCZNEGO 2. NABYCIE PRZEZ STUDENTÓW UMIEJĘTNOŚCI SAMODZIELNEGO KRYTYCZNEGO MYŚLENIA, WNIOSKOWANIA, OCENY I Teoria Przygotowane przez Doktorantów prezentacje mają zawierać kumulację wyników ich studiów teoretycznych dotyczących wybranego problemu, a w szczególności: przegląd definicji kluczowych pojęć pracy, analizę i klasyfikację elementów tworzących główne kategorie pojęciowe, analizę podstawowych modeli zależności pomiędzy elementami składowymi badanych kategorii, omówienie modelu badawczego i metod prowadzenia badań. Wszyscy Doktoranci muszą osiągnąć stan zaawansowania pozwalający na realizację w/w punktów. Jednym z głównych celów seminarium jest wyrobienie u Doktorantów umiejętności krytycznej oceny pozyskiwanych materiałów i dokonywania ich wartościowania z punktu widzenia przydatności w realizowanym projekcie badawczym. Celem większości

2 STOSOWANIA TEORII W PRAKTYCE realizowanych prac doktorskich jest konfrontacja teorii z praktyką, ocena możliwości zastosowania teorii, analiza warunków wdrożenia określonych rozwiązań w nowym otoczeniu. Seminaria przyczynią się do rozwoju tych umiejętności. 3. NABYCIE PRZEZ STUDENTÓW UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE KOMUNIKACJI, PRACY W ZESPOŁACH, PRZYWÓDZTWA ORGANIZACYJNEGO, WZORÓW ETYCZNYCH, ZACHOWAŃ I POSTAW SPOŁECZNYCH, ŚWIADOMOŚCI TRWAŁEGO ROZWOJU EKOSYSTEMU TREŚCI KSZTAŁCENIA Podobnie, jak w ciągu tych całych studiów doktoranckich słuchacze mają obowiązek aktywnie uczestniczyć w procesie analizy przedstawionych koncepcji. Wszyscy występują zarówno w roli prezentujących swoje koncepcje jak i analizujących oraz dyskutujących koncepcje pozostałych słuchaczy. Każda grupa seminaryjna powinna funkcjonować aktywnie, etycznie, dbając o wzajemną ochronę własności intelektualnej i wytwarzając synergię wynikającą z wielości rodzajów przygotowania teoretycznego i doświadczeń praktycznych. Niezwykle ważna jest pełna frekwencja na zajęciach i aktywne przygotowanie się do nich wszystkich uczestników. LICZBA GODZIN Określenie zasad przygotowania prezentacji, opracowanie ich planu, wybór osób prezentujących i koreferentów. Prezentacje i dyskusje nad koncepcjami rozpraw RAZEM LICZBA GODZIN: 48 SUGEROWANA LICZBA GODZIN PRACY WŁASNEJ STUDENTA *** 48 CAŁKOWITA LICZBA GODZIN PRZEZNACZONA NA STUDIOWANIE PRZEDMIOTU 96 DESCRIPTION OF THE MODULE IN ENGLISH (MAX 300 SYMBOLS The main goal of seminars is to prepare doctorants for the dynamic, independent continuation of the research work and to the opening of the formal doctoral procedure. UMIĘDZYNARODOWIENIE KSZTAŁCENIA ASPEKTY ODPOWIEDZIALOŚCI SPOŁECZNEJ I ETYCZNEJ Umiędzynarodowienie wspomagają: wymóg szerokiego wykorzystywania aktualnej literatury obcojęzycznej oraz realizacja wielu elementów procesu badawczego w międzynarodowych korporacjach. W trakcie seminariów stale eksponowane są w odniesieniu do wszystkich omawianych problemów, kwestie odpowiedzialności indywidualnej i instytucjonalnej, a także naukowej. LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ (zaleca się podawanie do trzech pozycji) 1. Earl Babbie Badania społeczne w praktyce, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa Chava FrankfortNachmias, David Nachmias Metody badawcze w naukach społecznych, Wyd. Zysk i Ska, Poznań Earl Babbie Podstawy badań empirycznych, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2008

3 LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ (zaleca się podawanie do pięciu pozycji) 1. Obronione rozprawy doktorskie BIBLIOGRAFIA PRZEDMIOTU (można podać dowolną liczbę pozycji) 1. Kenneth S. Bordens Research design and methods: a process approach, McGraw Hill, Boston Brian Roberts Getting the most out of the research experience: what every researcher needs to know, SAGE Publications, Los Angeles Nicholas Walliman Your research project: a stepbystep guide for the first time researcher, Sage Publications, London Helen Simons Case study research in practice, Sage Publications, Los Angeles FORMA ZALICZENIA (pisemna, ustna, projekt) Proszę szczegółowo wyjaśnić jakie elementy będą składały się na ocenę końcową i jaka jest ich waga RODZAJ SPRAWDZANYCH KOMPETENCJI FORMA SPRAWDZIANU CZAS TRWANIA PROCENTOWY WPŁYW NA OGÓLNĄ SPRAWDZANIE NABYTEJ WIEDZY I ROZUMOWANIA TEORETYCZNEGO SPRAWDZANIE NABYTYCH UMIEJĘTNOŚCI (Z ZAKRESU DYSCYPLINY I KOMUNIKACJI Każdy z Doktorantów musi przygotować na wyznaczoną datę (około 2 tygodni przed terminem prezentacji) i przesłać na adresy owe Kierownika Studium Doktoranckiego (szmidt@alk.edu.pl) oraz Sekretariatu Studium Doktoranckiego (centrum@alk.edu.pl pełny tekst prezentacji. Pożądane jest, aby treść prezentacji została wcześniej uzgodniona z Opiekunem /Promotorem pracy. Tekst prezentacji należy także wysłać do wybranego koreferenta oraz ewentualnie do wszystkich pozostałych uczestników seminarium. Ze względu na ograniczony czas trwania seminarium i brak terminów pozwalających na dodatkowe prezentacje niezbędne jest Całość na przestrzeni 2 semestrów, w terminach wyznaczonych przez prowadzącego OCENĘ 80 j.w. 20

4 ORAZ ZACHOWAŃ I POSTAW SPOŁECZNYCH, WZORÓW ETYCZNYCH) maksymalne zdyscyplinowanie czasowe i kompletna obecność wszystkich uczestników seminariów na zajęciach. EGZAMIN W TERMINIE POPRAWKOWYM jeśli forma egzaminu będzie inna niż w pierwszym terminie INNE UWAGI WŁASNE j.w. W odniesieniu do prezentacji obowiązują następujące reguły: KIERUNEK ROK STUDIÓW / SEMESTR STUDIÓW SPECJALNOŚĆ obowiązek zamieszczania w każdej prezentacji sformułowania tytułu przygotowywanej rozprawy doktorskiej, a w przypadku gdy przewód doktorski jeszcze nie jest otwarty 23 wersji alternatywnych tytułu, zasada wyraźnego wyodrębniania w prezentacji modelu i założeń teoretycznych oraz charakterystyki planowanych badań empirycznych, obowiązek dołączania do prezentacji pełnej aktualnej bibliografii, obowiązek wskazywania w tekście prezentacji wykorzystywanych źródeł naukowych, TYP PRZEDMIOTU podstawowy P / kierunkowy K / specjalnościowy S POZIOM PRZEDMIOTU ** podstawowy P / średnio zaawansowany Ś / zaawansowany Z RODZAJ ZAJĘĆ I LICZBA GODZIN NAUCZANIA, W TYM: SD III/V,VI zarządzanie Wykład wprowadzenie do tematyki zajęć przez prowadzącego 3 Ćwiczenia Konwersatorium z wykładowcą Warsztaty grupowe 45 Spotkania z praktykami Laboratorium Projekty Elearning P Z

5 Seminaria dyplomowe Inne metody Egzamin FORMA STUDIÓW stacjonarne S / niestacjonarne NS POZIOM STUDIÓW pierwszego stopnia I ST / drugiego stopnia II ST / magisterskie jednolite MJ JĘZYK WYKŁADOWY (polski / obcy jaki) NS IIIST polski * Zakres wiadomości / umiejętności / kompetencji, jakie powinien już posiadać student przed rozpoczęciem nauki przedmiotu, a także specyfikacja innych przedmiotów lub programów, które należy zaliczyć wcześniej ** Poziom przedmiotu można zdefiniować przy pomocy takich czynników jak: warunki wstępne (dopuszczające) efekty kształcenia informacje bibliograficzne *** W standardach ECTS przyjęto, że na 1 godzinę zajęć prowadzonych na Uczelni (wykład, ćwiczenia) przypadają 2 godziny pracy własnej studenta