1. Odczytywanie danych statystycznych prezentowanych w różny sposób

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "1. Odczytywanie danych statystycznych prezentowanych w różny sposób"

Dorota Skrzypczak
7 lat temu
Przeglądów:

1 1. Odczytywanie danych statystycznych prezentowanych w różny sposób Uczeń: Uczeń: a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości rozróżnia różne sposoby prezentowania danych statystycznych (wykres, tabela, diagram procentowy, diagram kołowy). ii. b) Umiejętności potrafi odczytać dane z wykresu, potrafi dane przedstawione jednym sposobem przedstawić w inny sposób. b. 2. Metoda i forma pracy Praca z całą klasą, praca w grupach, praca samodzielna. c. 3. Środki dydaktyczne Wykresy do analizy danych Podręcznik d. 4. Przebieg lekcji i. a) Faza przygotowawcza Nauczyciel dzieli klasę na 4-5 osobowe zespoły. Każdy zespół otrzymuje zestawy danych statystycznych prezentowanych w różny sposób. ii. b) Faza realizacyjna 1. Uczniowie w grupach analizują dane według podanych pytań (załączniki 1-3). 2. Praca samodzielna rozwiązywanie zadań 9,10 ze strony 82 oraz 18,19 ze strony 85 (Duvnjak E., Jurkiewicz E., Matematyka wokół nas, Zbiór zadań gimnazjum 1, WSiP, Warszawa 2002). iii. c) Faza podsumowująca 1. W jaki sposób można przedstawiać dane statystyczne? 2. Od czego zależy wybór sposobu prezentacji danych?

2 e. 5.Bibliografia 1. Duvnjak E., Jurkiewicz E., Matematyka wokół nas, Zbiór zadań gimnazjum 1, WSiP, Warszawa Praca zbiorowa, Kraje i ludzie. Encyklopedia geografii. Europa, Muza, Warszawa f. 6. Załączniki i. a) Zadania dla grup Załącznik 1. Przedstawiono dwoma sposobami ilość medali zdobytych przez 4 ekipy na Igrzyskach olimpijskich w Atenach w 2004r. Klasyfikacja medalowa Państwo Złoto Srebro Brąz Razem 1. USA Chiny Rosja Australia Japonia klsyfikacja medalowa na Igrzyskach olimpijskich w Atenach Serie1; Australia 4. ; 13% Serie1; Japonia 5. ; 13% Serie1; USA 1. ; 28% 1. USA 2. Chiny 3. Rosja 4. Australia 5. Japonia Serie1; Rosja 3. ; 21% Serie1; Chiny 2. ; 25% Na podstawie powyższych danych ustal:

3 Ile medali zdobyła ekipa Japonii? Ile złotych medali zdobyli Rosjanie? Ile brązowych medali zdobyli Chińczycy? Ile procent medali w tej grupie zdobyła każda reprezentacja? Która ekipa zdobyła najwięcej medali? Narysuj diagram słupkowy przedstawiający ilość zdobytych medali przez każdą reprezentację. Na które z powyższych pytań łatwiej odpowiedzieć korzystając z danych z tabeli, a na które korzystając z kołowego diagramu procentowego? Załącznik 2. Tabela przedstawia dane dotyczące krajów Unii Europejskiej 1. Obszar Państwo (km 2 ) Austria Belgia Dania Finlandia Francja Grecja Hiszpania Holandia Irlandia Ludność Liczba mieszkańc ów Stolica w stolicy Wiedeń Bruksela Kopenha 000 ga Helsinki Paryż Ateny Madryt Amsterda 000 m Dublin Luksemburg Luksemb urg Niemcy Berlin Portugalia Lizbona Szwecja Sztokhol m Wielka Brytania Londyn Włochy Rzym Polska b0 00 Warszaw a

4 Te same dane przedstawiono w inny sposób: 2. obszar krajów Unii Europejskiej powierzchnia w km. kw Serie Austria Belgia Dania Finlandia Francja Grecja Hiszpania Holandia Irlandia Luksemburg Niemcy Portugalia Szwecja Wielka Brytania Włochy Polska kraj 3. obszar krajów UE 7% 13% 8% 3% 10% 9% 0% 2% 2% 1% 1% 1% 10% 14% 4% 15% Austria Belgia Dania Finlandia Francja Grecja Hiszpania Holandia Irlandia Luksemburg Niemcy Portugalia Szwecja Wielka Brytania Włochy Polska

5 4. Liczba mieszkańców stolic krajów UE liczba mieszkańców Liczba mieszkańców Stolica Wiedeń Bruksela Kopenhaga Helsinki Paryż Ateny Madryt Amsterdam Dublin Luksemburg Berlin Lizbona Sztokholm Londyn Rzym Warszawa stolica Ułóż po trzy pytania do każdego z prezentowanych schematów? Czy bez problemu odpowiesz na takie same pytania postawione do punktów 1) 2) i 3) oraz 1) i 4) są to przecież te same wielkości? Załącznik 3 Współpraca Polski z Unią Europejską w latach mln USD , ,04 23,74 16,20 Analizując wykres podaj: import 27,00 16,53 eksport 31,03 29,82 19,27 19,33 17,12 12, (I-VII) Najwyższą i najniższą wartość importu i eksportu i w jakich to było latach? Na przełomie których lat różnica między importem a eksportem była najmniejsza, a na

6 przełomie których największa (podaj te wartości). W których latach wzrastał eksport? W których latach malał import? Oblicz średnią wartość importu i eksportu w ciągu wszystkich lat (za początek przyjmij rok 1995). g. 45 minut brak h. 7. Czas trwania lekcji i. 8. Uwagi do scenariusza

Podobne dokumenty

TEMAT DNIA: PODRÓŻUJEMY PO KRAJACH UNII EUROPEJSKIEJ.

Nauczyciel: Ewa Więckowska Klasa: III Przedmiot: nauczanie zintegrowane. BLOK TEMATYCZNY: UNIA EUROPEJSKA. TEMAT DNIA: PODRÓŻUJEMY PO KRAJACH UNII EUROPEJSKIEJ. Zapis w dzienniku: Wypowiedzi uczniów na