Szkolenie dla koordynatorów wojewódzkich oraz osób pełniących rolę Punktów Kontaktowych programu Uczenie się przez całe życie i inicjatywy Europass

HTML
DOWNLOAD

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Szkolenie dla koordynatorów wojewódzkich oraz osób pełniących rolę Punktów Kontaktowych programu Uczenie się przez całe życie i inicjatywy Europass"

Stanisława Nowicka
8 lat temu
Przeglądów:

1 Szkolenie dla koordynatorów wojewódzkich oraz osób pełniących rolę Punktów Kontaktowych programu Uczenie się przez całe życie i inicjatywy Europass Warszawa, 5 grudnia 2012 r. Katarzyna Lasota

2 Agenda 1. Wprowadzenie 2. Charakterystyka działań Zespołu 3. Przegląd działań zrealizowanych w okresie Spotkania z młodzieżą

3 Historia Zespołu 14-letnia historia: ECTS Helpline Doradcy ECTS/DS przy Komisji Europejskiej Promotorzy Bolońscy w ramach programu Socrates od Eksperci Bolońscy w ramach programu Uczenie się przez całe życie

4 Cel projektu Główny cel: promowanie reform w europejskim szkolnictwie wyższym wywodzących się z Procesu Bolońskiego obejmujących kraje Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego

5 Co to jest Proces Boloński i Europejski Obszar Szkolnictwa Wyższego?

6 Proces Boloński i Europejski Obszar Szkolnictwa Wyższego Proces Boloński: zapoczątkowany podpisaniem w 1999 roku dokumentu zwanego Deklaracją Bolońską, zakłada zmiany w systemach szkolnictwa wyższego w Europie. Zmiany te miały na celu utworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego - EOSW (ang. European Higher Education Area), czyli obszaru, w którym istniałby szeroki dostęp do wysokiej jakości kształcenia na poziomie wyższym, a także zapewnione byłyby odpowiednie warunki do mobilności studentów, absolwentów i pracowników uczelni.

7 Podstawowe informacje Obecnie 22 Ekspertów Bolońskich powołanych przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Koordynacja projektu Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji (FRSE) Skład biura ZEB w FRSE: Beata Skibińska, Joanna Jóźwik (urlop macierzyński), Katarzyna Lasota, Aleksandra Bałchan-Wiśniewska (zastępstwo)

8 Zasady działania działania realizowane w ramach umowy z Komisją Europejską na okres (2,5 roku) sposób finansowania: 90% funduszy z KE i 10% z MNISW kwota dofinansowania: ,00 EUR

9 Charakterystyka działań Rodzaje działań: seminaria dla społeczności akademickiej (pracownicy dydaktyczni i administracyjni uczelni) konferencje z udziałem prelegentów zagranicznych spotkania dla szkół ponadgimnazjalnych działalność doradcza (wizyty monitoringowe, konsultacje z zakresu ECTS i DS Label) publikacje

10 Przegląd działań w okresie seminariów dla szkół wyższych ok uczestników 20 miast, 13 województw współorganizatorzy uczelnie tematyka (m.in.): ramy kwalifikacji budowa programów studiów na bazie efektów uczenia się projektowanie programów przedmiotów w oparciu o efekty kształcenia wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia mobilność studentów i pracowników (system ECTS i suplement do dyplomu) 1 spotkanie z Ekspertami Bolońskimi z Litwy, Łotwy i Estonii 1 konferencja międzynarodowa nt. ram kwalifikacji

11 Jak przygotować uczniów do studiowania?

12 Po co spotkania z młodzieżą? Celem spotkania jest: przedstawienie uczniom i nauczycielom szkół ponadgimnazjalnych zmian zachodzących aktualnie w szkolnictwie wyższym oraz możliwości, jakie otwierają przed studentami uczelnie w Polsce i w Europie.

13 Tematyka spotkań z młodzieżą Jak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego? Jakie są plusy i minusy studiów za granicą? Mobilność i internacjonalizacja studiów. Co pomaga w znalezieniu i utrzymaniu pracy po studiach? Zatrudnialność i rynek pracy.

14 Program spotkań z młodzieżą 2 różne formuły spotkań: 1) - Udział 2-3 Ekspertów Bolońskich - 3 prezentacje - na końcu spotkania: DYSKUSJA 2) - Udział Eksperta Bolońskiego oraz przedstawiciela Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej - 2 prezentacje (w tym jedna o egzaminie maturalnym) - na końcu spotkania: DYSKUSJA

15 Wpływ Co daje uczniom udział w spotkaniu? - rozbudza w uczniach świadomość, że sami mogą i powinni kształtować własną ścieżkę edukacyjną, - przygotowuje uczniów do studiowania w Polsce i za granicą, - poszerza wiedzę o perspektywach zatrudnienia w Europie, - ułatwia podejmowanie decyzji co do przyszłej kariery naukowej i zawodowej.

16 Przegląd działań w okresie spotkań dla szkół ponadgimnazjalnych ponad uczestników (uczniowie klas II i III, nauczyciele, doradcy zawodowi, przedstawiciele kuratoriów, urzędów miasta) 23 miasta, 9 województw (10. w realizacji) współorganizatorzy szkoły i instytucje działające w obszarze kształcenia (np. starostwo powiatowe, kuratorium oświaty, ośrodek doskonalenia nauczycieli, poradnia psychologicznopedagogiczna)

17 harmonogram seminariów prezentacje ze spotkań

18 harmonogram seminariów prezentacje ze spotkań

19 Dziękuję za uwagę Katarzyna Lasota

Podobne dokumenty

Znaczenie poprawnego stosowania podstawowych narzędzi ECTS

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Zespół Ekspertów Bolońskich Znaczenie poprawnego stosowania podstawowych narzędzi ECTS Beata Skibińska, FRSE Grotniki,