Jak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego?

Transkrypt

1 Jak studiować w warunkach reformy szkolnictwa wyższego? Marek Wilczyński Ekspert boloński Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie Sandomierz 4 grudnia 2012 r. W prezentacji wykorzystano materiały opracowane przez mgr inż. Monikę Domańska

2 47 EOSW = Europejski Obszar Szkolnictwa Wyższego

3 Zaczęło się od Deklaracji Bolońskiej w 1999 r.

4 Proces Boloński Pierwszy sygnał Deklaracja Sorbońska 1998 r. Francja, Niemcy, Wielka Brytania i Włochy Początek Deklaracja Bolońska 1999 r. podpisana przez 29 krajów w tym Polskę Okresowo, co dwa lata odbywają się konferencje ministrów odpowiedzialnych za szkolnictwo wyższe w krajach realizujących założenia Procesu Bolońskiego Krajem ostatnio włączonym do realizacji Procesu Bolońskiego jest Kazachstan

5 Cele Procesu Bolońskiego realizowane w ramach EOSW Przejrzysty, porównywalny, godny zaufania system szkolnictwa wyższego w EOSW Zachowanie różnorodności i autonomii uczelni w krajach EOSW Budowa wzajemnego zaufania przez stosowanie systemów zapewniania jakości kształcenia Powszechne stosowanie systemu punktów ECTS Podniesienie atrakcyjności europejskich ośrodków naukowych - powstrzymanie odpływu talentów Dbałość o dostosowanie systemu kształcenia do potrzeb rynku pracy Uczenie się przez całe życie Promocja mobilności studentów i kadry naukowej Budowa społeczeństwa obywatelskiego opartego na wiedzy

6 Studia w XIX w.

7 Studia w XX w. bardziej dostępne

8 ale

9 Wzrost procentowy ilości studiujących w Polsce w latach

10 Studia w ostatniej dekadzie XX w.

11 Studia obecnie

12 Co czeka maturzystę przyszłego studenta? Studia I, II i III stopnia, prócz tego podyplomowe Różnorodność wyboru (samodzielnego) kierunków/przedmiotów. Punkty ECTS wymiar pracy dla osiągania efektów uczenia się Studia w warunkach tworzonych przez wprowadzenie w życie europejskich (EQF) i krajowych (KRK) ram kwalifikacji koncepcja efektów uczenia się Zamykanie poszczególnych etapów studiów dyplomem i suplementem do dyplomu Uczestnictwo w systemie zapewniania jakości w uczelni Możliwości stwarzane przez różne rodzaje mobilności Stałe uzupełnianie kwalifikacji, także po studiach

13 Aktualne możliwości studiowania Studia III stopnia Studia podyplomowe Praca 3 Jednolite 5 letnie studia magisterskie Studia II stopnia Praca 1 Studia I stopnia Matura Praca 2 Kursy, kolegia, szkoły policealne

14 Punkty ECTS co to jest? Ustalamy ile czasu pracy własnej potrzebuje przeciętny student, by osiągnąć założone dla modułu efekty kształcenia Kontaktowe Wykład, ćwiczenia itp.. Przygotowanie: - Projektu + Biblioteka + - -Referatu = - Prezentacji - Do egzaminu WL Ilość godzin pracy własnej dzielimy przez liczbę z przedziału 25 30, Wynik to liczba punktów ECTS dla modułu Ilość uzyskanych punktów ECTS nie zależy od oceny, jaką uzyskało się zaliczając moduł. 14

15 Gradacja oceny Moduł Paleografia i neografia historyczna Zofia interpretuje dokument w powiązaniu z szerokim tłem historycznym epoki Agata interpretuje dokument, rozwija opis faktów, których dokument dotyczy Barbara odczytuje i streszcza dokument rękopiśmienny bdb db dst 3 ECTS

16 Punkty ECTS a poziomy kwalifikacji Studia III stopnia ECTS Jednolite studia magisterskie ECTS Studia II stopnia ECTS Studia 1 stopnia ECTS Studia 1 stopnia ECTS Studia II stopnia ECTS Studia 1 stopnia ECTS Studia II stopnia ECTS Studia 1 stopnia ECTS Studia II stopnia ECTS

17 ECTS a Ustawa o SW Art. 164a Ustawy studia I stopnia co najmniej 180 ECTS, studia II stopnia co najmniej 90 ECTS, studia jednolite magisterskie 300 lub 360 ECTS. Art. 170a Ustawy dodatkowo na każdym poziomie studiów 30 ECTS, a w przypadku studiów miedzyobszarowych 90 ECTS. W przypadku studiów niestacjonarnych i uczelni niepublicznych nie ma, przynajmniej na razie, możliwości wykorzystania puli punktów nieodpłatnych Za punkty poza tymi limitami studenci uczelni publicznych, którzy nie zaliczają się do czołówki wnoszą opłaty. Studenci powinni sobie zdać sprawę, że punkty ECTS stały się czymś w rodzaju talarów należących do nich, którymi uczelnie powinny gospodarować rozważnie.

18 Punty ECTS jak to działa? Karta zaliczeń W semestrze KATALOG PRZEDMIOTÓW Moduł 1 = 5 ECTS Moduł 2 = 3 ECTS Moduł 3 = 7 ECTS Moduł 4 6 ECTS Moduł 5 = 4 ECTS Moduł 6 = 3 ECTS Moduł 7 = 5 ECTS Moduł 8 = 3 ECTS Moduł 9 = 4 ECTS Moduł 10 = 5 ECTS 30 punktów ECTS Semestr zaliczony!

19 Punkty ECTS a kwalifikacje. Studia I stopnia Kwalifikacja poziom 6 Studia II stopnia Kwalifikacja poziom

20 Liczą się kompetencje. Zmienność wymogów rynku pracy zmusza do ciągłego pozyskiwania i doskonalenia kompetencji. Kompetencje ogólne (generyczne) stanowią punkty wyjścia do rozwijania różnorodnych umiejętności na wielu polach aktywności zawodowej Kompetencje specyficznie dla danej dziedziny wymagają stałego doskonalenia i aktualizacji

21 O konieczności uczenia się przez całe życie Lifelong Learning

22 Krajowa Rama Kwalifikacji Spójny i zrozumiały dla pracodawców/instytucji edukacyjnych w różnych krajach opis efektów kształcenia na kolejnych poziomach. Kwalifikacja formalne potwierdzenie kompetencji osiągniętych podczas kształcenia na danym poziomie. Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne

23 Krajowa Rama Kwalifikacji Koniecznie zobacz film :

24 Irlandia 10 Translacja kwalifikacji 9 ERK Polska C Model - IBE

25 Suplement do dyplomu Suplement do dyplomu Zaliczenia ECTS Oceny Osiągnięcia Wymienia wszystkie osiągnięcia absolwenta w dziedzinie uczenia się innych form aktywności podczas studiów. Ułatwia mobilność pionową stanowiąc podstawę do uznawania kwalifikacji absolwenta w dalszym toku kształcenia Jest dla przyszłego pracodawcy źródłem wiadomości o kompetencjach absolwenta. 25

26 Jakość SHERIFF QA Dobra uczelnia powinna posiadać sprawny wewnętrzny system zapewniania jakości. Oficjalnym polskim organem zewnętrznym sprawdzającym jakość, uznawanym przez instytucje europejskie jest Polska Komisja Akredytacyjna 26

27

28 Za co zapłacimy? Uczelnia może żądać opłat od studentów za: - kształcenie studentów na studiach niestacjonarnych oraz niestacjonarnych studiach doktoranckich; - kształcenie studentów na studiach stacjonarnych, jeżeli są to ich studia na drugim lub kolejnym kierunku studiów w formie stacjonarnej; - kształcenie studentów na studiach stacjonarnych, w przypadku korzystania z zajęć poza dodatkowym limitem punktów ECTS określonym w art. 170a ust. 2; - powtarzanie określonych zajęć na studiach stacjonarnych oraz stacjonarnych studiach doktoranckich z powodu niezadowalających wyników w nauce; - prowadzenie studiów w języku obcym; - prowadzenie zajęć nieobjętych planem studiów; - prowadzenie studiów podyplomowych oraz kursów dokształcających.

29 Czym kierować się przy wyborze studiów i uczelni? Dokładnie zapoznać się z ofertą dydaktyczną, programami studiów i sylabusami poszczególnych modułów / przedmiotów Sprawdzić, czy wybrany kierunek posiada akredytację PKA lub środowiskowych lub europejskich komisji akredytacyjnych. Zapoznać się z opiniami studentów i absolwentów na forach internetowych np. Sprawdzić czy uczelnia posiada przejrzysty i przyjazny użytkownikowi informatyczny system informacji i obsługi studiów. Zapoznać się z rankingami np. Perspektyw, Newsweek a itp. Sprawdzić możliwości mobilności (Erasmus) na wybranym wydziale.

30 POWODZENIA!!!! i Dziękuję za uwagę! wilczynski.m@wp.pl ekspercibolonscy@org.pl