System Boloński oczami pracodawcy

Transkrypt

1 System Boloński oczami pracodawcy Spotkanie panelowe Kompetencje dla przyszłości nowe kierunki współpracy między UMK a pracodawcami Marta Olszewska Dyrektor Biura IPH w Toruniu Toruń, 22 października 2010 r.

2 Izba Przemysłowo-Handlowa w Toruniu: - jest niezależną i apolityczną organizacją samorządu gospodarczego - zrzesza przedsiębiorstwa na zasadzie dobrowolności - działa na mocy ustawy z dnia 30 maja 1989 r. O izbach gospodarczych 2

3 Izba Przemysłowo-Handlowa w Toruniu: - powstała w listopadzie 1989 roku - skupia 191 firm z województwa kujawskopomorskiego - posiada oddział: w Rypinie (19 firm) we Włocławku (14 firm) 3

4 LOBBING Nasze Działania: - poprzez reprezentowanie interesów gospodarczych naszych członków SPOTKANIA PRZEDSIĘBIORCÓW - swobodna wymiana doświadczeń - nawiązywanie kontaktów handlowych - inicjowanie wspólnych przedsięwzięć w ramach branży np. klastry PODPIS ELEKTRONICZNY 4

5 Nasze Działania: Regionalne Centrum Eksportu organizacja misji gospodarczych i wyjazdów studyjnych, usługi doradcze dla eksporterów Punkt Konsultacyjny - bezpłatne doradztwo dla firm oraz osób rozpoczynających działalność gospodarczą Organizacja szkoleń, warsztatów, konferencji 5

6 Nasze działania: Legalizacja dokumentów handlowych firm eksportowych Informacja gospodarcza: raporty handlowe, listy teleadresowe Stały Sąd Polubowny Realizacja projektów finansowanych z Unii Europejskiej 6

7 SYSTEM BOLOŃSKI program zapoczątkowany 19 czerwca 1999, kiedy to 29 ministrów odpowiedzialnych za szkolnictwo wyższe 29 krajów Europy podpisało dokument, który miał na celu utworzenie do 2010 Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego (Europea Higher Education Area) 7

8 SYSTEM BOLOŃSKI Według ustaleń Procesu Bolońskiego ujednolicenie systemów szkolnictwa wyższego ma nastąpić m.in. dzięki: wprowadzeniu systemu punktów kredytowych ECTS podziałowi studiów na dwustopniowekontroli jakości kształcenia (systemy akredytacji, certyfikacji itp.); promocji programów mobilności studentów i wykładowców; 8

9 Korzyści: System Boloński a przedsiębiorca - możliwość wpływania na kształtowanie umiejętności pracownika dostosowane do potrzeb firmy - ekonomiczne- przez kolejne dwa lata maja status studenta, co obniża koszt zatrudnienia - sprzyja mobilności studentów między uczelniami i kierunkami ( to z kolei otwiera przyszłych pracowników na nowe doświadczenia i ułatwia nawiązywanie kontaktów) 9

10 Korzyści: - umożliwia przerwy pomiędzy kolejnymi etapami studiów ( daje to możliwość podjęcia pracy i dalsze kształcenie w wykonywanym już zawodzie) - wprowadzenie systemu czytelnych i porównywalnych dyplomów ukończenia studiów we wszystkich państwach, w których stosowany jest system boloński (pracodawca może nabyć pracownika z cennym doświadczeniem zawodowym z innego państwa) 10

11 Korzyści: - elastyczny system studiów pozwala na uzyskanie zróżnicowanych efektów kształcenia w postaci zróżnicowanych kompetencji absolwentów tych samych studiów 11

12 Korzyści: - biorąc pod uwagę fakt, jak szybko pojawiają się i znikają różne zawody i specjalności, organizacja studiów i kształcenia w oparciu o system boloński sprawia, że wybór kierunku/dziedziny studiów odpowiada, na każdym kolejnym etapie życiowej kariery, rzeczywistym potrzebom, a to oznacza maksymalizację inwestycji, jaką w kategoriach czasu i pieniędzy są okresy studiów i kształcenia podyplomowego 12

13 Korzyści: - do zmiany lepiej przygotowuje system kształcenia oferujący krótsze cykle, otwarty na mobilność pionową i poziomą, otwarty na zmiany dyscyplin i charakteru (profilu) kształcenia, zdolny do integracji rozmaitych jego "międzypoziomów" w całej gamie dodatkowych i zróżnicowanych form 13

14 Minusy: System Boloński a przedsiębiorca - powierzchowna wiedza z różnych, często rozbieżnych dziedzin - brak poczucia spełnienia u pracownika, jeżeli będzie prze kogoś ukierunkowany - niedowartościowanie, jeżeli edukacja zatrzyma się na pierwszym poziomie ( To wszystko może źle wpływać na motywację w pracy) 14

15 Minusy: - dla wielu osób studia pierwszego stopnia mogą okazać się ostatnim etapem kształcenia, dla szeregu innych kolejnym etapem na drodze dalszego podnoszenia kwalifikacji, ale już po pewnym okresie zatrudnienia i często na koszt pracodawcy 15

16 BADANIA W dniach Izba Przemysłowo- Handlowa w Toruniu przeprowadziła ankiety wśród swoich firm członkowskich pod względem znajomości i oceny Systemu Bolońskiego przez pracodawców 16

17 BADANIA POSTAWIONE PYTANIA: 1. Czy przyjmują Państwo do pracy częściej osoby w stopniu magistra, czy w stopniu licencjata? 2. Czy z punktu widzenia pracodawcy System Boloński jest korzystny? 3. Jakie korzyści daje zatrudnianie osób kształcących się Systemem Bolońskim? 4. Jakie negatywne strony mogliby Państwo wskazać w odniesieniu do osób kształcących się w ramach Systemu 17

18 WNIOSKI Z BADAŃ: większość przedsiębiorców zatrudnia osoby w stopniu magistra ocena systemu bolońskiego jest w większości przypadków pozytywna, jednak nie wszyscy pracodawcy zdają sobie sprawę z istnienia takiego programu jak SYSTEM BOLOŃSKI (brak wiedzy na temat programu powoduje brak zaufania do nowych rozwiązań np. osób kończących studia na poziomie licencjatu stąd wysoki procent zatrudnalności osób w stopniu magistra) 18

19 System Boloński a przedsiębiorca CYTATY Z ANKIET: - Negatywna stroną projektu może być brak poczucia spełnienia u pracownika powodowany ukierunkowywaniem go przez pracodawcę ( ) może to być także niedowartościowanie, jeżeli edukacja pracownika zatrzyma się na poziomie licencjatu - Korzyścią wynikającą z zatrudniania osób kształcących się w ramach Systemu Bolońskiego jest możliwość ukierunkowania danej osoby w zależności od aktualnych potrzeb pracodawcy 19

20 Dziękuję za uwagę Izba Przemysłowo-Handlowa ul. Kopernika 4 (II piętro) Toruń tel.: 056/ fax: 056/ biuro@iph.torun.pl 20