3. Szkoła realizuje program: wychowawczy, profilaktyki i nauczania obowiązujący w szkołach publicznych.

Transkrypt

1 ROZDZIAŁ II Cele i zadania szkoły Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a w szczególności: a. wychowanie i kształcenie światłego człowieka dobro ucznia jest dla szkoły wartością nadrzędną i chronioną przez szkołę, b. spełnia funkcję kształtującą, wychowawczą, kulturotwórczą, tworząc warunki umożliwiające harmonijny rozwój wszystkich sfer aktywności człowieka, c. kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie stosownie do warunków szkoły i wieku dzieci. 2. Jako ośrodek życia intelektualnego i społecznego zapewnia uczniom przygotowanie do dalszej nauki, życia i pracy zwłaszcza w zakresie: a. rozwijania zdolności poznawczych, zainteresowań i uzdolnień, b. opanowania niezbędnych umiejętności jak np.: korzystanie z różnych źródeł informacji i rozwiązywanie problemów oraz uczestnictwa w pracy zespołowej, posługiwanie się powszechnie stosowanymi narzędziami i urządzeniami technicznymi, c. nabywania doświadczeń czynnego uczestnictwa w życiu społeczności szkolnej. 3. Szkoła realizuje program: wychowawczy, profilaktyki i nauczania obowiązujący w szkołach publicznych. 4. Szkoła realizuje program wychowawczy, uchwalony przez radę pedagogiczną po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego. 5. Szkoła realizuje program profilaktyki, uchwalony przez radę pedagogiczną po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego. 6. Szkoła angażuje nauczycieli i uczniów w wypełnianie swoich celów i zadań w procesie lekcyjnym i pozalekcyjnym w ciągu całego pobytu dziecka w placówce we współpracy z rodzicami, administracją samorządową i państwową, placówkami opieki specjalistycznej oraz instytucjami społeczno-kulturalnymi w środowisku lokalnym. 7. Szkoła umożliwia naukę religii zgodnie z rozporządzeniem MENiS; uznając prawo do religijnego wychowania dzieci. 8. Szkoła umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy pedagoga i psychologa szkolnego oraz pracowników Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Gdańsku. 6

2 5 I. Warunki pobytu w szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo poprzez: a. zamknięcie szkoły w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, b. ogrodzony teren boiska szkolnego, c. dyżury nauczycieli w budynku i na boisku szkolnym (w okresie letnim na dużej przerwie) wg grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim, zgodnie z uchwalonym regulaminem dyżurów nauczycielskich. d. niezwalnianie ucznia bez zgody rodzica wyrażonej na piśmie lub telefonicznie z zajęć edukacyjnych, e. zakaz korzystania ze schodów ewakuacyjnych, uczniowie poruszają się tylko klatką schodową, f. zakaz otwierania dolnych skrzydeł okien, zakaz wyrzucania rzeczy przez okno, g. zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych, h. przydzielenie jednego opiekuna: na 30 uczniów - jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miasto i nie korzysta z przejazdów, na 15 uczniów w czasie wycieczki, na 10 uczniów - w czasie turystyki kwalifikowanej, i. zgłaszanie do Policji Drogowej autokarów wycieczkowych celem dokonania kontroli technicznej, j. omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach z wychowawcą, k. szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, l. uwzględnianie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno wychowawczych równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu, m. prowadzenie w szkole systematycznie zajęć profilaktycznych dotyczących bezpiecznego przemieszczania się uczniów (droga do szkoły i ze szkoły) oraz uświadamiających młodzieży zagrożenia związane z uzależnieniami (alkohol, tytoń, narkotyki), n. umieszczenie w salach lekcyjnych regulaminów korzystania z pracowni, o. oznakowanie ciągów komunikacyjnych, p. zabezpieczenie przeciwpożarowe, q. współpracę z funkcjonariuszami Straży Miejskiej, Policją oraz instytucjami wspierającymi szkołę, r. monitoring wizyjny wewnątrz i na zewnątrz budynku szkoły. 6 I. Formy opieki i pomocy uczniom: 1. W szkole tworzy się następujące formy pomocy uczniom z problemami szkolnymi: a. terapię pedagogiczną, rewalidację, b. zajęcia dydaktyczno wyrównawcze. Nauczyciel przedmiotu orzeka o obowiązku uczestniczenia na tych zajęciach, c. porady, konsultacje i warsztaty dla uczniów, rodziców i nauczycieli. 2. W szkole tworzy się następujące formy pomocy uczniom uzdolnionym z opiniami poradni pedagogiczno - psychologicznej: a. indywidualny tok nauki, b. indywidualny program, c. pomoc materialną np. stypendia Prezydenta Miasta Gdańska. 3. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc, szkoła udziela wsparcia poprzez: a. pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzieloną poprzez pedagoga i psychologa szkolnego i instytucje świadczące specjalistyczne poradnictwo, b. zapewnienie dożywiania w formie obiadów, c. organizowanie wypoczynku letniego i zimowego w formie ferii, kolonii i obozów, d. zorganizowanie pomocy materialnej i rzeczowej w ramach akcji charytatywnych, e. zapewnienie pobytu w świetlicy terapeutycznej.

3 7

4 4. Dyrektor szkoły może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki. Wniosek do dyrektora szkoły za pośrednictwem pedagoga szkolnego składają rodzice lub prawni opiekunowie ucznia. 5. W szkole powołane są zespoły składającego się z nauczycieli, wychowawców oraz specjalistów, które planują i koordynują pomoc psychologiczno-pedagogiczną uczniom po wcześniejszym rozpoznaniu ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych. Szczegółowe informacje zawarte są w regulaminie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej. II. Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom zagrożonym, uzależnieniom oraz ich rodzicom. 1. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna w gimnazjum polega na: a. diagnozowaniu środowiska ucznia, b. rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia, c. rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych, d. wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami, e. organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno pedagogicznej, f. prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców, g. wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia, h. udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, i. wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, j. umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli, k. podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. 2. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna w gimnazjum jest organizowana w formie: a. zajęć związanych z preorientacją zawodową dla uczniów, b. porad dla uczniów, c. porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli. III. Szkoła organizuje wewnątrzszkolny system doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia. Szkoła: 1. organizuje system informacji w zakresie doradztwa zawodowego młodzieży, 2. wspomaga uczniów w wyrównywaniu szans edukacyjnych i kulturowych, 3. inspiruje i wspiera lokalne inicjatywy na rzecz rozwoju edukacji, kultury i sportu, poprzez: a. powołanie koordynatora ds. preorientacji zawodowej, 8

5 b. organizowanie, koordynowanie oraz monitorowanie spotkań uczniów klas III z pracownikami PPP na warsztatach pt. Preorientacja zawodowa, c. organizację wyjść do szkół ponadgimnazjalnych na Dni Otwarte, d. nawiązania współpracy z ośrodkami, uczelniami, instytucjami, których działalność służy rozwojowi oświaty, e. wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych klas, f. rozbudzenie aspiracji edukacyjnej młodzieży, g. uaktualnianie gazetki szkolnej z ofertą szkół ponadgimnazjanych, h. przygotowanie zaplecza ofert szkół ponadgimnazjalnych w bibliotece szkolnej, i. prowadzenie, aktualizowanie naboru elektronicznego, j. umożliwienie uczniom klas III korzystania z pracowni informatycznej w celu monitorowania swojej sytuacji związanej z naborem elektronicznym, k. zorganizowanie pomocy ze strony pedagoga i psychologa szkolnego, l. zorganizowanie doradztwa ze strony koordynatora ds. preorientacji zawodowej (edukatora). IV. Szkoła może organizować działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z obowiązującymi przepisami. 1. Szkoła organizuje działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z przepisami oświatowymi. 2. Szkoła rozpoznaje i analizuje potrzeby doskonalenia nauczycieli w zakresie innowacji i eksperymentu w obszarach: wychowania, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, profilaktyki, edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia. 3. Szkoła organizuje, koordynuje oraz monitoruje doskonalenia zawodowego kadry w zakresie innowacji i eksperymentu w obszarach: wychowania, pomocy psychologicznopedagogicznej, profilaktyki, edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia. 4. Innowację lub eksperyment zgłasza nauczyciel lub zespół nauczycieli. 5. Zagaszona działalność innowacyjna lub eksperymentalna musi wynikać z Programu Rozwoju szkoły, potrzeb szkoły. 6. Zgłoszona działalność innowacyjna lub eksperyment musi zawierać wszystkie elementy zgodne z procedurą. W przypadku innowacji 1. Zgłoszenie dyrektora szkoły o wprowadzeniu innowacji. 2. Uchwała rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji wraz z opisem jej zasad. 3. Opinia rady szkoły. 4. Pisemna zgoda autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej wprowadzenie, w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane. 9

6 W przypadku eksperymentu 1. Zgłoszenie wniosku dyrektora szkoły o wyrażenie zgody na prowadzenie w szkole eksperymentu wraz z załącznikami: a. uchwała rady pedagogicznej w sprawie zamiaru wprowadzenia eksperymentu zawierająca adnotację, że rada zapoznała się z celami, założeniami i sposobami realizacji eksperymentu, b. opinia rady szkoły, c. pisemna zgoda autora lub zespołu autorskiego eksperymentu na jego prowadzenie w szkole, d. pisemna zgoda nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w eksperymencie, e. opinia jednostki naukowej, dotycząca założeń eksperymentu wraz ze zgodą tej jednostki na sprawowanie opieki nad przebiegiem eksperymentu i na dokonanie jego oceny. 2. Opinia Kuratora Oświaty, o której mowa w 7 ust.2 rozporządzenia. 3. Informacja dyrektora szkoły o zakończeniu eksperymentu. 4. Ocena Kuratora Oświaty, o której mowa w 8 ust.2 rozporządzenia. 5. Ocena eksperymentu dokonana przez jednostkę naukową, która sprawuje opiekę nad przebiegiem eksperymentu, skierowana do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania za pośrednictwem kuratora oświaty sporządzona po zakończeniu eksperymentu. 6. Z każdej działalności innowacyjnej i eksperymentu należy złożyć radzie pedagogicznej raport. V. Organizacja i formy współdziałania gimnazjum z rodzicami (prawnymi opiekunami): 1. rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki, 2. wychowawcy współdziałają z rodzicami w zakresie rozwiązywania problemów rozwojowych uczniów. Wskazują możliwe formy wsparcia oferowane w gimnazjum oraz informują o możliwościach uzyskania pomocy w poradniach psychologiczno pedagogicznych lub innych instytucjach świadczących poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom, 3. formy współdziałania uwzględniają prawo rodziców do: a. znajomości celów, zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych i profilaktycznych w danej klasie i szkole, b. znajomości statutu gimnazjum, w tym wewnątrzszkolnego systemu oceniania, programu wychowawczego i programu profilaktyki gimnazjum, c. uzyskania informacji o prawach dziecka i swoich w danej sytuacji szkolnej, d. uzyskiwania rzetelnej informacji na temat zachowania, postępów i trudności w nauce swego dziecka, e. uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci, f. wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły, g. udziału w życiu szkolnym uczniów, h. w szkole prowadzony jest dziennik elektroniczny, dzięki któremu rodzice i opiekunowie mogą na bieżąco kontrolować postępy ucznia w nauce i jego frekwencję. Dodatkowo może być prowadzona korespondencja wychowawcy z rodzicem lub opiekunem i odwrotnie.

7 4. Rodzice mają obowiązek: a. dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły, 10 b. zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia szkolne, przestrzegać zasad usprawiedliwiania nieobecności dziecka zgodnie z zapisem w regulaminie: Zasady usprawiedliwiania nieobecności, c. współpracować ze szkołą, uczestniczyć w spotkaniach rodziców. VI. Spotkania z rodzicami organizowane są: 1. Co miesiąc spotkania nauczycieli z rodzicami (wywiadówki, rozmowy indywidualne) wg ustalonego harmonogramu w celu uzyskania rzetelnej informacji przez rodziców na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce; uzyskania porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci; uzyskania informacji oraz porad od pedagoga i psychologa.