Chroń swoje ciało z Napo: Lekcja nr 2 Plecy i kręgosłup
|
|
- Gabriel Brzozowski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Chroń swoje ciało z Napo: Lekcja nr 2 Plecy i kręgosłup (7 9 lat) Wskazówki dla nauczyciela Nigdy nie jest za wcześnie na zapoznanie dzieci z podstawowymi pojęciami dotyczącymi bezpieczeństwa, które dorośli określają terminem bezpieczeństwa i higieny pracy (BHP). Napo to wesoły bohater kreskówki, który pomaga dzieciom przemyśleć, zrozumieć i wprowadzać w życie zasady bezpieczeństwa. Więcej informacji o Napo można znaleźć na stronie: Pod tym adresem znajduje się szeroki wybór filmów z Napo, które można dowolnie wykorzystać podczas własnych zajęć. Niektóre z podstawowych pojęć z dziedziny bezpieczeństwa prezentowane w ramach tej lekcji można powiązać z programem dydaktycznym, który był już omawiany przez uczniów. Prezentowane tu materiały to prawdziwa skarbnica pomysłów, które pozwolą nauczycielowi zintegrować pojęcia z dziedziny bezpieczeństwa z treścią lekcji. Materiał ten może stanowić samodzielną lekcję lub część szerszego projektu. Tak jak wspomniano, odwołuje się także do innych zajęć, ale jego głównym celem jest wykorzystanie zabawnych przygód animowanego bohatera do zapoznania dzieci z zasadami ochrony ciała i uniknięcia długofalowych negatywnych skutków, chociaż nie wszystkie zagrożenia, na jakie narażone jest ludzkie ciało, zostały tu przedstawione. Projekt skupia się na zagrożeniach dotyczących pleców i kręgosłupa (ochrona skóry została omówiona w ramach lekcji nr 1), polecamy jednak sprawdzenie strony internetowej Napo w celu znalezienia filmów o zagrożeniach, na jakie narażone są inne części ciała (np. oczy), w przypadku, gdy zajdzie potrzeba wykorzystania ich podczas lekcji. W tabeli na kolejnej stronie znajdują się propozycje aktywności, celów i pomocy do wykorzystania na zajęciach. W dalszej części zamieszczono bardziej szczegółowy konspekt trzyczęściowej lekcji oraz propozycje dodatkowych zadań. W trakcie tej lekcji wykorzystane zostaną filmy o Napo, na podstawie których dzieci będą poznawać zagrożenia dla zdrowia i bezpieczeństwa oraz sposoby ochrony przed takimi zagrożeniami. Podczas lekcji można również poprosić dzieci o napisanie historii, w której umieszczą omówione zagrożenia w rzeczywistym kontekście. Jeśli uznasz, że potrzebujesz więcej informacji na temat podstawowych zagadnień bezpieczeństwa omówionych w tym projekcie, dodatkowe informacje znajdziesz w Arkuszu pomocy do konspektu lekcji w części trzeciej.
2 Cele dydaktyczne Rozpoznawać zagrożenia dla zdrowia i bezpieczeństwa Potrafić przewidzieć podobne zagrożenie w nowej sytuacji Wyjaśnić, jak uniknąć zagrożenia 2/7 Przegląd aktywności Patrz szczegółowy konspekt lekcji * 40/45 minut Obejrzyj sceny z filmu Napo dźwiga mniej, dołączonego do tej lekcji: Dziel i rządź Pomyśl i rusz się Przytul mnie Scena z komputerem Dyskusja o ciele człowieka i o tym, jak jest podatne na urazy wskutek nieprawidłowego siedzenia, podnoszenia ciężarów lub niewłaściwej postawy. Rozważenie sposobów ochrony kręgosłupa przed urazem poprzez unikanie zagrożeń. Umieszczenie na szablonie ciała człowieka ostrzeżenia dotyczącego zagrożeń dla kręgosłupa i porad, jak zachować jego sprawność. ZADANIA DODATKOWE Niebezpieczne wakacje Napo Napisz historię lub odegraj scenkę opowiadającą o tym, jak Napo wybiera się na wakacje i dowiaduje się, jakie czyhają na niego zagrożenia, ze szczególnym uwzględnieniem kręgosłupa. Przykłady: Podnoszenie ciężkiej walizki Zbyt długa gra przy komputerze Wymagane pomoce Film z Napo (dołączony) Zwykły papier i kredki Duży szablon z sylwetką ciała człowieka (dołączony) Znaki ostrzegawcze, np. Unikaj siedzenia zbyt długo przy komputerze Dobre rady do przyklejenia na szablonie, np. siedź prosto Materiały te można pobrać ze strony: Nawiązania do innych przedmiotów Wiedza o życiu, społeczeństwie i zdrowiu Poznanie zasad bezpieczeństwa Uczniowie uczą się dostrzegać, w jaki sposób ich zachowanie ma wpływ na innych ludzi Ocena zagrożeń dla zdrowia i ograniczenie ich tam, gdzie to jest możliwe Wychowanie fizyczne Ocena zagrożeń związanych z każdej aktywności fizycznej i podjęcie działań zapobiegawczych Nauki przyrodnicze Rozpoznawanie znaków ostrzegawczych i zwracanie na nie uwagi Wiedza o społeczeństwie Rozpoznawanie zagrożeń, ocena i kontrola ryzyka Język obcy/język ojczysty Wymyślanie prostych zdań w celu dokończenia historii, która ma początek, rozwinięcie i zakończenie.
3 *Szczegółowy konspekt lekcji Efekt dydaktyczny Będę umiał(a) wyjaśnić, jak chronić swój kręgosłup przed prostymi zagrożeniami. Cele lekcji 1. Rozpoznać zachowania, których należy unikać, a które powodują zagrożenia dla zdrowia i bezpieczeństwa. 2. Przewidywać podobne zagrożenia w nowych sytuacjach. 3. Wyjaśnić, jak uniknąć takiego zagrożenia. Rozpoczęcie 5 minut Propozycje aktywności: Pokaż obrazek lub zdjęcie szkieletu ludzkiego Uczniowie muszą zastanowić się nad odpowiedzią na następujące pytanie: Ile kości jest w ludzkim ciele? (Odpowiedź: 280) Porozmawiaj z uczniami, czy kiedykolwiek mieli (oni sami lub ich rodzice) problemy z kręgosłupem Propozycje aktywności 40 minut Pokaż scenki z filmu Napo dołączonego do lekcji: Dziel i rządź, Pomyśl i rusz się, Przytul mnie, Scena z komputerem Dyskusja o ciele człowieka i o tym, jak jest podatne na urazy. Czy bolały was kiedyś plecy podczas noszenia ciężkiego tornistra? Czy czuliście kiedyś ból kręgosłupa z powodu siedzenia w jednym miejscu przez długi czas? Jak należy podnosić przedmioty w bezpieczny sposób? Jak najlepiej zadbać o to, aby ciało było silne i zdrowe? Pracując w grupach, uczniowie oglądają szablon i zastanawiają się, które części ciała mogą być narażone na zagrożenia. Uczniowie umieszczają na szablonie ostrzeżenia dotyczące zagrożeń dla kręgosłupa i poradę, jak zachować sprawny kręgosłup. Można to zrobić, wykorzystując żółte samoprzylepne karteczki. Każda grupa może omówić swój szablon i przedstawić zidentyfikowane zagrożenie i sposoby ochrony. 3/7
4 Ogólna dyskusja i ocena 5 minut Każdy uczeń opowiada na forum klasy, co oznacza odpowiednia ochrona ciała w odniesieniu do pleców i kręgosłupa, podając przykłady. Sprawdź, czy uczniowie osiągnęli cel dydaktyczny lekcji na podstawie poniższych kryteriów. Nauczyciel i uczniowie oceniają efekt nauki, korzystając z poniższego narzędzia: Złoto: Umiem podać przynajmniej trzy rodzaje zagrożeń dla zdrowych pleców i kręgosłupa i wyjaśnić, jak ich uniknąć. Srebro: Umiem podać dwa rodzaje zagrożeń dla zdrowych pleców i kręgosłupa i wyjaśnić, jak ich uniknąć. Brąz: Umiem podać jeden rodzaj zagrożenia dla zdrowych pleców i kręgosłupa i wyjaśnić, jak go uniknąć. ZADANIA DODATKOWE A. Napisz historię o tym, jak Napo wybiera się na wakacje, ale w trakcie przygotowań wykonuje wiele czynności, które narażają jego plecy i kręgosłup na ryzyko. Możesz również odegrać scenkę na ten temat. 4/7
5 ARKUSZ POMOCY DLA NAUCZYCIELA Chroń swoje ciało z Napo: Lekcja nr 2 Plecy i kręgosłup Podczas tej lekcji zostały omówione TYLKO niektóre skutki zagrożeń dla zdrowia i poszczególnych części ciała. Występujące zagrożenia mogą mieć także inne skutki, które zostaną omówione podczas kolejnych lekcji. Napo dźwiga mniej! Choroby układu mięśniowo-szkieletowego to w Europie najczęstszy problem zdrowotny związany z pracą, który dotyka milionów pracowników w pewnym momencie życia nawet 90 % osób będzie cierpiało z powodu bólu kręgosłupa, urazów kończyn górnych czy zespołu RSI (zespół cieśni nadgarstka). Kampania Dźwigaj mniej wspiera zintegrowane podejście do radzenia sobie z chorobami układu mięśniowo-szkieletowego oraz podkreśla konieczność zajęcia się wszystkimi przeciążeniami ciała, które obejmują stres i napięcia, czynniki środowiskowe, takie jak praca w zimnym otoczeniu, tempo realizacji zadań czy obciążenie związane z przenoszonymi ciężarami. Film pokazuje Napo w różnych sytuacjach w pracy. W jedenastu scenkach ukazano typowe sytuacje, które zdarzają się w miejscu pracy. Czym są choroby układu mięśniowo-szkieletowego? Choroby układu mięśniowo-szkieletowego związane z praca są rezultatem osłabienia struktur organizmu, tzn. mięśni, stawów, ścięgien, więzadeł, nerwów, kości i miejscowych układów krążenia, które zostało spowodowane lub nasiliło się wskutek pracy i działania bezpośredniego otoczenia, w którym wykonywana jest praca. Większość chorób układu mięśniowo-szkieletowego związanych z pracą to zaburzenia skumulowane, powstałe wskutek obciążeń o niskiej lub wysokiej intensywności, na jakie przez dłuższy czas narażony był organizm człowieka. Jednak do chorób układu mięśniowo-szkieletowego zalicza się także ostre urazy powstałe w wyniku wypadku, np. złamania. 5/7 Choroby tego typu atakują głównie plecy, szyję, barki i kończyny górne, ale mogą także atakować kończyny dolne. Niektóre choroby układu mięśniowo-szkieletowego, takie jak zespół cieśni nadgarstka, są określane jako swoiste z powodu dobrze zdefiniowanych oznak i symptomów; z kolei inne są określane jako nieswoiste, ponieważ bólowi lub dyskomfortowi nie towarzyszą oznaki określonego zaburzenia.
6 O czy mówimy? Bóle pleców mogą pojawić się w wielu sytuacjach związanych z pracą, ale najczęściej dotyczą następujących rodzajów pracy: Praca fizyczna związana z przenoszeniem ciężkich ładunków, praca w przemyśle ciężkim, Ręczna obsługa ładunków w nietypowych miejscach, np. praca dostawcza, Powtarzalne czynności, takie jak ręczne pakowanie towarów, Długotrwałe przebywanie w pozycji siedzącej przy stanowisku roboczym, jeśli stanowisko nie jest odpowiednio przygotowane lub dostosowane do wymagań danej osoby, np. praca przy komputerze, Prowadzenie samochodu na długim dystansie lub jazda po nierównym terenie, zwłaszcza jeśli fotele nie zostały odpowiednio przystosowane; obsługa ciężkiego sprzętu powodująca nadmierne szarpnięcia i wstrząsy. Ręczna obsługa ładunków może wywołać uraz kręgosłupa; ryzyko urazu jest wyższe, jeśli ładunek jest: ciężki, noszony w zbyt dużej odległości od ciała, niełatwy do obsługi (zbyt duży, o nietypowym kształcie lub trudny do uchwycenia), umieszczony zbyt wysoko lub zbyt nisko (np. nad głową). Dodatkowo niebezpieczeństwo urazu występuje wtedy, gdy: podczas podnoszenia lub ręcznej obsługi plecy są pochylone, np. w trakcie podnoszenia ciężaru, podczas podnoszenia lub ręcznej obsługi ciało skręca się, nie są wykorzystywane właściwe urządzenia (ręczne lub mechaniczne). Dodatkowe czynniki ryzyka obejmują następujące sytuacje: poślizgnięcie się ładunek jest zbyt duży i utrudnia widoczność, poślizgnięcie się/upadek śliska lub uszkodzona podłoga i nieodpowiednie obuwie, przeciążenie wózka, które prowadzi do wypadku (spadające z wózka ładunki, które mogą zranić inne osoby), wózek znajdujący się na pochyłym terenie wyślizguje się i wymyka spod kontroli. 6/7 Ryzyko jest większe, jeśli: wykonywane ruchy są zawsze takie same, prędkość ruchów wzrasta, wykonywane ruchy wymagają wysiłku, ruchy są wykonywane przy nieprawidłowej pozycji ramion, przerwy są zbyt krótkie lub jest ich zbyt mało, długość powtarzalnej pracy wzrasta.
7 Czynności fizyczne, które mogą pogłębić ból kręgosłupa: zginanie się, nachylanie lub kucanie, w tym podczas pracy przy komputerze (nieprawidłowa postawa), podnoszenie obiektów zbyt ciężkich lub zbyt dużych; noszenie obiektów w sposób niezgrabny, pchanie, ciągnięcie lub przemieszczenie w inny, niewłaściwy sposób nadmiernie obciążonych ładunków, praca ponad możliwości, w warunkach fizycznego zmęczenia, stosowanie złych technik podnoszenia, rozciąganie, skręcanie i wychylanie w celu uchwycenia obiektów, długotrwałe przebywanie w jedne pozycji, powodujące nadwyrężenie postawy, sytuacje, w których całe ciało narażone jest na drgania, szarpnięcia i wstrząsy. Jak postępować w przypadku choroby układu mięśniowo-szkieletowego? Jeśli nie można zupełnie wyeliminować chorób układu mięśniowo-szkieletowego, należy starać się je ograniczyć poprzez właściwe oszacowanie występujących zagrożeń: eliminować zagrożenia u źródła, dostosować warunki pracy do pracownika, dostosować się do nowych rozwiązań technicznych, zastąpić niebezpieczne procesy, urządzenia, materiały itp. bezpiecznymi lub mniej niebezpiecznymi, opracować spójne zasady zapobiegania wypadkom, odnosząc się do obciążenia całego organizmu, nadawać priorytet środkom ochrony zbiorowej przed środkami ochrony indywidualnej, przekazywać odpowiednie instrukcje pracownikom. Przepisy UE Podstawowe przepisy dotyczące zapobiegania chorobom układu mięśniowo- -szkieletowego określają dyrektywy UE, przepisy obowiązujące w poszczególnych państwach członkowskich oraz dobre praktyki. Uzupełnieniem dyrektyw są europejskie normy (EN) umożliwiające wdrożenie dyrektyw. 7/7 Dobra praktyka Jeśli istnieje konieczność podniesienia ładunku z poziomu podłogi, ugnij kolana, przysuń ładunek blisko ciała i podnoś go, wstając z podłogi. Jeśli ładunek przenoszony jest z przodu do tyłu, nie wykręcaj pleców do tyłu, ale obróć całe ciało pracując nogami. Jeśli ładunek trzeba umieścić na wysokim rusztowaniu, nie pochylaj się do tyłu, ale użyj odpowiedniego i bezpiecznego urządzenia do podnoszenia ładunków. Jeśli ładunek jest zbyt ciężki, żeby go podnieść, poproś o pomoc! W pierwszej lekcji z cyklu Chroń swoje ciało z Napo omówiono zagrożenia, na jakie narażona jest skóra. Niniejsze pomoce naukowe zostały opracowane przez Europejską Agencję Bezpieczeństwa i Zdrowia w Pracy (EU-OSHA) w konsultacji z konsorcjum NAPO HSE (Wielka Brytania), DGUV (Niemcy), INAIL (Włochy), INRS (Francja), SUVA (Szwajcaria) oraz AUVA (Austria).
Napo i znaki bezpieczeństwa: Lekcja nr 2 Znaki nakazu/znaki ratunkowe
Napo i znaki bezpieczeństwa: Lekcja nr 2 Znaki nakazu/znaki ratunkowe (7 9 lat) Wskazówki dla nauczyciela Nigdy nie jest za wcześnie na zapoznanie dzieci z podstawowymi pojęciami dotyczącymi bezpieczeństwa,
Bardziej szczegółowoŁowca Zagrożeń: Lekcja nr 1 Identyfikacja zagrożeń
Łowca Zagrożeń: Lekcja nr 1 Identyfikacja zagrożeń (9 11 lat) Wskazówki dla nauczyciela Nigdy nie jest za wcześnie na zapoznanie dzieci z podstawowymi pojęciami dotyczącymi bezpieczeństwa, które dorośli
Bardziej szczegółowoOcena ryzyka zawodowego w aspekcie prac transportowych. Prawidłowa analiza zagrożeń. Maciej Pertek WSSE Poznań
Ocena ryzyka zawodowego w aspekcie prac transportowych. Prawidłowa analiza zagrożeń Maciej Pertek WSSE Poznań Pojęcie zagrożenia w środowisku pracy Zagrożeniem w środowisku pracy jest każdy czynnik i/lub
Bardziej szczegółowoNapo i Łowca Zagrożeń: Lekcja nr 2* Interwencja i zapobieganie
Napo i Łowca Zagrożeń: Lekcja nr 2* Interwencja i zapobieganie (9 11 lat) * Tę lekcję należy przeprowadzić po lekcji nr 1 Identyfikacja Wskazówki dla nauczyciela Nigdy nie jest za wcześnie na zapoznanie
Bardziej szczegółowoZarządzanie bezpieczeństwem Laboratorium 2. Analiza ryzyka zawodowego z wykorzystaniem metody trzypunktowej
Zarządzanie bezpieczeństwem Laboratorium 2. Analiza ryzyka zawodowego z wykorzystaniem metody trzypunktowej Szczecin 2013 1 Wprowadzenie Ryzyko zawodowe: prawdopodobieństwo wystąpienia niepożądanych zdarzeń
Bardziej szczegółowoROLA UKŁADU KOSTNO STAWOWEGO I MIĘŚNIOWEGO W PROCESIE PRACY
Szkoły Ponadgimnazjalne Moduł II Foliogram 8 ROLA UKŁADU KOSTNO STAWOWEGO I MIĘŚNIOWEGO W PROCESIE PRACY FIZJOLOGIA PRACY to nauka, która bada: podstawowe procesy fizjologiczne, które zachodzą w układzie
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W LESZCZYDOLE STARYM
PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W LESZCZYDOLE STARYM Zmiany społeczno-ekonomiczne oraz polityczne ostatnich lat sprawiły, iż zwiększyła się liczba czynników destrukcyjnych
Bardziej szczegółowoKarta oceny ryzyka zawodowego stanowiąca szczegółowy wykaz zagrożeń oraz środków profilaktycznych, a także stopień ryzyka przy pracy na wysokości
Karta oceny zawodowego stanowiąca szczegółowy wykaz zagrożeń oraz środków profilaktycznych, a także stopień przy pracy na wysokości Możliwe Poślizgnięcie, potknięcie, upadek i uderzenie Śliska powierzchnia
Bardziej szczegółowoOBCIĄŻENIE NARZĄDÓW RUCHU U PRACOWNIKÓW BUDOWNICTWA
II KONFERENCJA OBCIĄŻENIE NARZĄDÓW RUCHU U PRACOWNIKÓW BUDOWNICTWA Zbigniew W. Jóźwiak Łódź, 29 października 2014 r. Rodzaje uszkodzeń narządów ruchu spowodowane brakiem przestrzegania zasad ergonomii
Bardziej szczegółowoTemat: Co może zagrażać naszemu zdrowiu i życiu w szkole - część I"
BEZPIECZNE ZACHOWANIE W SZKOLE LEKCJA 1 Temat: Co może zagrażać naszemu zdrowiu i życiu w szkole - część I" Rośnie liczba wypadków wśród dzieci i ludzi dorosłych, ich przyczyną jest brak ostrożności, nieprzestrzeganie
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA oceny ryzyka zawodowego na stanowiskach pracy oraz wynikające z niej działania w Starostwie Powiatowym w Gryfinie
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr /2005 Z dnia 2005 r. INSTRUKCJA oceny ryzyka zawodowego na stanowiskach pracy oraz wynikające z niej działania w Starostwie Powiatowym w Gryfinie 1. DEFINICJE. 1) RYZYKO
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA oceny ryzyka zawodowego na stanowiskach pracy oraz wynikające z niej działania w Starostwie Powiatowym w Gryfinie. Rozdział 1 Definicje
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr /2006 z dnia 2006r. INSTRUKCJA oceny ryzyka zawodowego na stanowiskach pracy oraz wynikające z niej działania w Starostwie Powiatowym w Gryfinie Rozdział 1 Definicje 1.
Bardziej szczegółowoTrzymaj się prosto! program profilaktyki wad postawy
Trzymaj się prosto! program profilaktyki wad postawy Przesłanki do realizacji programu: Wady postawy to coraz większy problem zdrowotny naszego społeczeństwa. W ostatnich latach znacząco wzrosła ilość
Bardziej szczegółowoKonspekt zajęć edukacyjnych prowadzonych w ramach programu Bezpieczniki TAURONA. Włącz dla dobra dziecka
Konspekt zajęć edukacyjnych prowadzonych w ramach programu Bezpieczniki TAURONA. Włącz dla dobra dziecka GRUPA WIEKOWA: Zajęcia prowadzone dla dzieci w wieku 10-12 lat (klasy IV-VI szkoły podstawowej)
Bardziej szczegółowoERGONOMIA. Cz. 5 ZASADY ORGANIZACJI PRACY I STANOWISK PRACY
ERGONOMIA Cz. 5 ZASADY ORGANIZACJI PRACY I STANOWISK PRACY 1 OGÓLNE ZASADY KSZTAŁTOWANIA STANOWISK PRACY Zapobiegać lub redukować konsekwencje związane z przeciążeniami można poprzez: 1. Unikanie pochylania
Bardziej szczegółowoProfilaktyka wad postawy
Profilaktyka wad postawy Prawidłowa postawa ciała w dużym stopniu decyduje o zdrowiu dziecka. Postęp cywilizacji przyczynia się do eliminowania wysiłku fizycznego prowadząc do dysfunkcji układu ruchowego.
Bardziej szczegółowoObciążenie uczniów szkół podstawowych województwa lubuskiego tornistrami/plecakami wyniki badań za rok szkolny 2013/2014
PAŃSTWOWA INSPEKCJA SANITARNA LUBUSKI PAŃSTWOWY WOJEWÓDZKI INSPEKTOR SANITARNY W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM Obciążenie uczniów szkół podstawowych województwa lubuskiego tornistrami/plecakami wyniki badań za
Bardziej szczegółowoZarządzanie bezpieczeństwem Laboratorium 2. Analiza ryzyka zawodowego z wykorzystaniem metody trzypunktowej
Zarządzanie bezpieczeństwem Laboratorium 2. Analiza ryzyka zawodowego z wykorzystaniem metody trzypunktowej Szczecin 2013 1 Wprowadzenie Ryzyko zawodowe: prawdopodobieństwo wystąpienia niepożądanych zdarzeń
Bardziej szczegółowo1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. W zakresie wiedzy uczeń: W zakresie umiejętności uczeń: 2. Aktywność fizyczna
1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. 1) rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka; 2) wymienia cechy prawidłowej postawy ciała; 1) dokonuje pomiarów wysokości i masy ciała oraz z pomocą nauczyciela
Bardziej szczegółowoAutor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Wracamy do szkoły. Scenariusz nr 10
Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska Blok tematyczny: Wracamy do szkoły Scenariusz nr 10 I. Tytuł scenariusza: Dzień profilaktyki - Żyję zdrowo. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO
ORGANIZACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO Lista pytań kontrolnych dla specjalisty zewnętrznego ds. bhp lub oceniającego jego pracę pracodawcy Przedstawiona lista dotyczy podstawowych zagadnień
Bardziej szczegółowoPLECY OKRĄGŁE choroba kręgosłupa
PLECY OKRĄGŁE To choroba kręgosłupa, której cechą charakterystyczną jest nadmierne wygięcie kręgosłupa ku tyłowi w odcinku piersiowym i krzyżowym. Nieleczona kifoza może nie tylko się pogłębić i doprowadzić
Bardziej szczegółowoBól pleców u dentystów (i jak się go pozbyć)
Ból pleców u dentystów (i jak się go pozbyć) Doktor James Tang jest lekarzem, specjalistą z zakresu ćwiczeń korekcyjnych i trenerem personalnym 3-ego poziomu. Zapoznaj się z jego skutecznymi wskazówkami
Bardziej szczegółowoOcena ryzyka zawodowego może być prosta
Ocena ryzyka zawodowego może być prosta wystarczy tylko pięć kroków, by wykonać ją właściwie! Co to jest ryzyko zawodowe? Mówiąc najprościej, ryzyko zawodowe oznacza prawdopodobieństwo, z jakim ktoś może
Bardziej szczegółowoBEZPIECZNA PRACA W MAGAZYNIE ZAGROŻENIA I DOBRE PRAKTYKI. Inspektor pracy OIP Poznań Jakub Konieczny
BEZPIECZNA PRACA W MAGAZYNIE ZAGROŻENIA I DOBRE PRAKTYKI Inspektor pracy OIP Poznań Jakub Konieczny Pojęcie dobrych praktyk w magazynie jest terminem, który należy rozumieć dwojako. Ze względu na funkcję
Bardziej szczegółowoProgram REBA. ergonomia. czyli ocena obciążenia układu ruchu dla prac związanych z ręcznym przemieszczaniem
rogram czyli ocena obciążenia układu ruchu dla prac związanych z ręcznym przemieszczaniem Metoda jest szybką metodą ergonomicznej oceny stanowisk pracy, na których pracownicy skarżą się na dolegliwości
Bardziej szczegółowoOchrona układu mięśniowo szkieletowego w pracy
Ochrona układu mięśniowo szkieletowego w pracy Choroby zawodowe układu ruchu i obwodowego układu nerwowego: Przewlekłe zapalenie ścięgna i jego pochewki Przewlekłe zapalenie kaletki maziowej Przewlekłe
Bardziej szczegółowoWYKŁAD DLA KLASY I Technikum Informatycznego
ERGONOMIA STANOWISKA KOMPUTEROWEGO WYKŁAD DLA KLASY I Technikum Informatycznego PRACA PRZY KOMPUTERZE Praca przy komputerze, wykonywana codziennie dłużej niż 4 godziny, może być uciążliwa, gdyż: - intensywna
Bardziej szczegółowoAspekt techniczny (narażenie) i formalny (procedura) stwierdzenia choroby zawodowej. Michał Langer WSSE Poznań
Aspekt techniczny (narażenie) i formalny (procedura) stwierdzenia choroby zawodowej. Michał Langer WSSE Poznań Za chorobę zawodową uważa się chorobę, wymienioną w wykazie chorób zawodowych, jeżeli w wyniku
Bardziej szczegółowoJakie mogą być przyczyny pojawienia się wad postawy?
Już od pewnego czasu coraz głośniej prowadzi się dyskusję na temat wad postawy u dzieci i młodzieży. Powstaje pytanie, kiedy zacząć profilaktykę w tym obszarze - od samego początku życia? Już po wyjściu
Bardziej szczegółowoSpis treści. Podziękowania...V
Spis treści Podziękowania...V O autorze... VI Dorobek naukowy Robina McKenziego... VIII Wstęp: Przypadkowe odkrycie... XIII Wstęp do wydania polskiego... XVII Rozdział 1: Kark, czyli szyjny odcinek kręgosłupa...
Bardziej szczegółowoDorota Kudzia-Karwowska SPSK-M ŚUM Katowice
Dorota Kudzia-Karwowska SPSK-M ŚUM Katowice Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dn. 6 czerwca 2013r ; W sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy przy wykonywaniu prac związanych z narażeniem na zranienie ostrymi
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK ROZPORZĄDZENIA WYKONAWCZEGO KOMISJI (UE)
KOMISJA EUROPEJSKA Bruksela, dnia 13.11.2018 r. C(2018) 7433 final ANNEX 1 ZAŁĄCZNIK do ROZPORZĄDZENIA WYKONAWCZEGO KOMISJI (UE) określającego cechy techniczne modułu ad hoc na 2020 r. dotyczącego wypadków
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ Z INFORMATYKI
SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z INFORMATYKI PROWADZĄCY: KLASA: ILOŚĆ GODZIN: TEMAT: CEL GŁÓWNY ZAJĘĆ: CELE OPERACYJNE ZAJĘĆ: METODY PRACY: 7 SP 45 minut Multimedialna kartka z wakacji. Ćwiczenie programowania w języku
Bardziej szczegółowoTRENING DLA POCZĄTKUJĄCYCH
TRENING DLA POCZĄTKUJĄCYCH Trening składa się z 16 tygodni. Zakończony jest udziałem w II Zielonogórskim Półmaratonie Pierwsze tygodnie to tak naprawdę przyzwyczajanie organizmu do wzmożonego wysiłku fizycznego.
Bardziej szczegółowo2014/2015 Opracowanie: Beata Sułuja
2014/2015 Opracowanie: Beata Sułuja ADRESACI: uczniowie klas I VI Szkoły Podstawowej nr 7 PROWADZĄCY: wychowawcy klas CZAS I MIEJSCE ZAJĘĆ: - sala lekcyjna - październik listopad 2014 CEL GŁÓWNY: - poznanie
Bardziej szczegółowoKwestionariusz dla przedstawiciela kadry kierowniczej lub specjalisty ds. bhp
Kwestionariusz dla przedstawiciela kadry kierowniczej lub specjalisty ds. bhp Podstawowe informacje o przedsiębiorstwie Rodzaj działalności:. Liczba pracowników w jednostce lokalnej:. Wdrożony system zarządzania
Bardziej szczegółowo1. Budowanie właściwych relacji z innymi ludźmi:
DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE: 1. Budowanie właściwych relacji z innymi ludźmi: 1. Integracja zespołu klasowego 2. Poznawanie prawidłowych zasad współżycia społecznego -uświadomienie uczniom, co to znaczy być
Bardziej szczegółowo(Tekst mający znaczenie dla EOG)
14.11.2018 L 286/3 ROZPORZĄDZENIE WYKONAWCZE KOMISJI (UE) 2018/1709 z dnia 13 listopada 2018 r. określające cechy techniczne modułu ad hoc na 2020 r. dotyczącego wypadków przy pracy i innych problemów
Bardziej szczegółowoPrawidłowa postawa ciała a ergonomia pracy
Prawidłowa postawa ciała a ergonomia pracy Współczesny człowiek jest szczególnie narażony na wady postawy ciała. Siedzący tryb życia coraz mniejsza aktywność ruchowa, złe nawyki żywieniowe a w konsekwencji
Bardziej szczegółowoTemat: Złamania kości i uszkodzenia stawów (2 lekcje)
Konspekt zajęć Temat: Złamania kości i uszkodzenia stawów (2 lekcje) Cele lekcji: zapoznać z rodzajami urazów kostnych, ich objawami i pierwsza pomocą, nauczyć udzielania pierwszej pomocy przy urazach
Bardziej szczegółowo... Ocena ryzyka zawodowego na stanowisku magazyniera.
. (Nazwa zakładu pracy)... (Sporządził) Ocena ryzyka zawodowego na stanowisku magazyniera. 1. Opis stanowiska. Podstawowym stanowiskiem pracy magazyniera jest budynek parterowy o wysokości powyżej 3,3
Bardziej szczegółowoŚpij dobrze! Jak ważny jest dobry sen Dlaczego dobry sen nie jest czymś oczywistym Co możemy zrobić, żeby lepiej spać
Śpij dobrze! Jak ważny jest dobry sen Dlaczego dobry sen nie jest czymś oczywistym Co możemy zrobić, żeby lepiej spać 2 3 Traumatyczne przeżycia mogą spowodować zaburzenia snu Kto doświadczył wojny, innych
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH edukacja zdrowotna
SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH edukacja zdrowotna 1. Prowadząca: Beata Porolniczak 2. Klasa: Ic 3. Szkoła: Podstawowa nr 6 w Poznaniu 4. Data: 17.02.2014 r. 5. Temat zajęć: Rola aktywności ruchowej w
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA STANOWISKA PRACY CZŁOWIEKA W POZYCJI STOJĄCEJ
ORGANIZACJA STANOWISKA PRACY CZŁOWIEKA W POZYCJI STOJĄCEJ Pozycja stojąca jest częsta w zawodach, w których praca związana jest z koniecznością użycia większej siły i większej przestrzeni. Nie jest ona
Bardziej szczegółowoPlan Szkolenia Medical Personal Trainer
Plan Szkolenia Medical Personal Trainer Zjazd I Dzień 1. (10-18) Pierwszy zjazd poświęcony jest wadom postawy oraz dolegliwościom kręgosłupa. Uczestnicy szkolenia uczą się jak zapobiegać powstawaniu dolegliwości
Bardziej szczegółowoJestem sprawny, wesoły i zdrowy
Jestem sprawny, wesoły i zdrowy Program z zakresu wychowania fizycznego dla dzieci w wieku przedszkolnym w Publicznym Przedszkolu nr 21 im Ekoludek w Kaliszu Dorosłym się zdaje, że dzieci nie dbają o zdrowie
Bardziej szczegółowoTemat: Bezpieczny wypoczynek nad wodą - gdzie się kąpać?
BEZPIECZNE ZACHOWANIE W CZASIE WYPOCZYNKU LEKCJA 2 Temat: Bezpieczny wypoczynek nad wodą - gdzie się kąpać? Przebywanie nad wodą jest chyba najprzyjemniejszym i najpopularniejszym zajęciem w upalne dni.
Bardziej szczegółowoProgram Terapii Stóp i Kostek protokół leczenia zachowawczego
Program Terapii Stóp i Kostek protokół leczenia zachowawczego CEL PROGRAMU Po urazie lub operacji, program kondycyjny ćwiczeń pomoże powrócić do codziennych zajęć i cieszyć się bardziej aktywnym i zdrowym
Bardziej szczegółowoWypadki uczniów w województwie wielkopolskim w roku szkolnym 2009/2010
Wypadki uczniów w województwie wielkopolskim w roku szkolnym 2009/2010 Wypadki uczniów według typów szkół Inne; 8; 0,12% ZSZ, technika,ckp, ODDZ; 483; 7,48% Licea ogólnokształcące; 647; 10,03% Gimnazjum;
Bardziej szczegółowoSZKOLENIE OKRESOWE PRACOWNIKÓW ADMINISTRACYJNO- BIUROWYCH
SZKOLENIE OKRESOWE PRACOWNIKÓW ADMINISTRACYJNO- BIUROWYCH Materiał szkoleniowo- dydaktyczny opracowała: Magdalena Kozik - starszy specjalista ds. BHP I REGULACJE PRAWNE Źródła prawa w dziedzinie ochrony
Bardziej szczegółowoKarta końcowa oceny ryzyka zawodowego nr WEAIiE_KE/Stud_Lab/Gr_I/07
Karta końcowa nr WEAIiE_KE/Stud_Lab/Gr_I/07 Pieczątka Nazwa jednostki organizacyjnej: WEAIiE Katedra Elektroniki Nazwa stanowiska Student Lokalizacja miejsc pracy / identyfikacji zagrożeń: Laboratoria
Bardziej szczegółowoPrzeciwwskazania zdrowotne ograniczające możliwości wyboru kierunku kształcenia
Wybór zawodu a warunki zdrowotne Wkrótce podejmiecie decyzję edukacyjno-zawodową (dotyczącą wyboru szkół ponadgimnazjalnych i zawodu). Ważnym czynnikiem decydującym o tym czy zostaniecie przyjęci do danego
Bardziej szczegółowoPrzedmiot: LOGISTYKA W PROCESACH PRODUKCJI. Klasa 1 TLS. Opracował: Dariusz Troka. Kościerzyna rok szkolny 2015/2016. L.p. Moduł-dział.
Przedmiot: LOGISTYKA W PROCESACH PRODUKCJI Klasa TLS Opracował: Dariusz Troka Kościerzyna rok szkolny 205/206 L.p. Moduł-dział Lp. godz. Zakres treści Moduł I Lekcja organizacyjna Zapoznanie z programem
Bardziej szczegółowoUrządzenia siłowe dla dzieci www.eresmedical.com.pl
Urządzenia siłowe dla dzieci Lekarze, psycholodzy i technicy stworzyli rewolucyjną, kompletną koncepcję urządzeń fitness dla dzieci, której prosta i interesująca forma motywuje do ruchu i zabawy. Linia
Bardziej szczegółowoJak żyć na co dzień z osteoporozą
Jak żyć na co dzień z osteoporozą mgr fizjoterapii Izabela Łojko Klinika Ortopedii i Ortopedii Dziecięcej Uniwersytetu Medycznego w Łodzi Jak żyć na co dzień z osteoporozą mgr fizjoterapii Izabela Łojko
Bardziej szczegółowoOcena Ryzyka Zawodowego AKTUALIZACJA OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO NA STANOWISKACH PRACY W ZESPOLE SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W PARADYŻU
Strona: 1 AKTUALIZACJA OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO NA STANOWISKACH PRACY W ZESPOLE SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W PARADYŻU Zredagował: Specjalista ds. bhp Data: 2014.02.03, podpis Zatwierdził Dyrektor Data: 2014.02.03,
Bardziej szczegółowoPrzewodnik dla graczy i sędziów związany z proponowaną regułą 14-1b
Przewodnik dla graczy i sędziów związany z proponowaną regułą 14-1b Projekt reguły: 14-1b Zakotwiczenie kija Podczas wykonywania uderzenia, gracz nie może zakotwiczyć kija, w sposób bezpośredni lub przy
Bardziej szczegółowoProgram antytytoniowej edukacji zdrowotnej pt. Bieg po zdrowie
Program antytytoniowej edukacji zdrowotnej pt. Bieg po zdrowie Cel programu Zwiększenie wiedzy i umiejętności uczniów na temat zdrowia w kontekście szkodliwości palenia papierosów i używania e-papierosów
Bardziej szczegółowoOCENA RYZYKA ZAWODOWEGO W PIĘCIU KROKACH
OCENA RYZYKA ZAWODOWEGO W PIĘCIU KROKACH Ocena ryzyka zawodowego może być prosta wystarczy tylko pięć kroków, by wykonać ją właściwie! Co to jest ryzyko zawodowe? Mówiąc najprościej, ryzyko zawodowe oznacza
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne część 1. Wymagania edukacyjne z edukacji technicznej
Wymagania edukacyjne część 1. Wymagania edukacyjne z edukacji technicznej Podstawa programowa Klasa I Klasa II Klasa III 1. Uczeń wie jak ludzie wykorzystywali dawniej siły przyrody. proste zabawki zgodnie
Bardziej szczegółowoERGONOMIA PRACY KIEROWCY POJAZDU CIĘŻKIEGO
ERGONOMIA PRACY KIEROWCY POJAZDU CIĘŻKIEGO Opracowanie: Paweł Bartuzi Centralny Instytut Ochrony Pracy- Paostwowy Instytut Badawczy Spis treści 1. Wprowadzenie 3 2. Badania terenowe 5 3. Badania doświadczalne
Bardziej szczegółowoPROCEDURY DOTYCZĄCE BEZPIECZEŃSTWA W PRZEDSZKOLU. Procedura V
PROCEDURY DOTYCZĄCE BEZPIECZEŃSTWA W PRZEDSZKOLU Procedura V Postępowanie nauczycieli i personelu przedszkola, gdy na terenie przedszkola zdarzył się nieszczęśliwy wypadek z udziałem dziecka Podstawa prawna:
Bardziej szczegółowoOpowieści nocy reż. Michel Ocelot
Opowieści nocy reż. Michel Ocelot 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Jak powstaje film? 2. Karta pracy. (str. 5) MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI SCENARIUSZ LEKCJI Opracowała: Paulina
Bardziej szczegółowoAKADEMIA DLA MŁODYCH. Osiąganie celów. moduł 3 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych
Osiąganie moduł 3 Temat 3, Poziom 1 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO Akademia dla Młodych Moduł 3 Temat 3 Poziom 1 Zarządzanie czasem Przewodnik prowadzącego Cele szkolenia Efektywność osobista pozwala Uczestnikom
Bardziej szczegółowoPodstawa programowa przedmiotu wychowanie fizyczne II etap edukacyjny: klasy IV VIII
Podstawa programowa przedmiotu wychowanie fizyczne II etap edukacyjny: klasy IV VIII Personalistyczna koncepcja wychowania Zadaniem wychowania w świetle teorii personalistycznej jest wprowadzanie dziecka
Bardziej szczegółowoSylabus modułu zajęć na studiach wyższych. Inspektorat BHP
Załącznik nr 4 do zarządzenia nr 118 Rektora UJ z 19 grudnia 2016 r. Sylabus modułu zajęć na studiach wyższych Nazwa Wydziału Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa modułu Klasyfikacja ISCED Język kształcenia
Bardziej szczegółowoKONSPEKT LEKCJI- I. Temat: Zdrowie i jego wymiary
Temat: Zdrowie i jego wymiary KONSPEKT LEKCJI- I 1. Przedmiot- wychowanie fizyczne 2. Klasa- I gimnazjum 3. Czas trwania- 45 4. Zadania: Uświadomić, co oznacza zdrowie. Uświadomić, że zdrowie jest kategorią
Bardziej szczegółowoKampania. Mniej dźwigaj! d
Kampania Mniej dźwigaj! d Kampania kontrolno informacyjna PIP: Przeciążenie układu mięśniowo-szkieletowego zagrożenia jakie stwarzają ręczne prace transportowe Główny Inspektorat Pracy Warszawa, 29 sierpnia
Bardziej szczegółowoCiężki tornister? Pomóżmy dziecku go odchudzić
Ciężki tornister? Pomóżmy dziecku go odchudzić Giżycko, październik 2018 Zgodnie z zaleceniami Głównego Inspektora Sanitarnego, waga tornistra nie powinna przekraczać 10 15% masy ciała dziecka. Niestety
Bardziej szczegółowoPROCEDURA POSTĘPOWANIA W RAZIE WYPADKU DZIECKA W ŻŁOBKU SAMORZADOWYM NR 18 W KRAKOWIE
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W RAZIE WYPADKU DZIECKA W ŻŁOBKU SAMORZADOWYM NR 18 W KRAKOWIE Pierwszym i podstawowym obowiązkiem, jaki powstaje w sytuacji wypadku, jest udzielenie pierwszej pomocy poszkodowanemu
Bardziej szczegółowoOCENA RYZYKA ZAWODOWEGO na stanowisku: STARSZY PRACOWNIK SOCJALNY
Sporządzono dnia, 18.11.2011r. OCENA RYZYKA ZAWODOWEGO na stanowisku: STARSZY PRACOWNIK SOCJALNY 1. NAZWA I ADRES ZAKŁADU PRACY OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ 76-248 Dębnica Kaszubska, ul. Zjednoczenia 26 2.
Bardziej szczegółowoMASS Sports Poland - Instrukcja do Arkusza Pomiarowego Motocyklisty INSTRUKCJA POMIARU
MASS Sports Poland - Instrukcja do Arkusza Pomiarowego Motocyklisty INSTRUKCJA POMIARU Podczas wykonywania pomiarów ciała MUSISZ postępować zgodnie z arkuszem pomiarowym. Zaleca się, aby mieć pomocnika
Bardziej szczegółowoROBOTNIK TRANSPORTOWY transport ręczny
Szkolenie wstępne InstruktaŜ stanowiskowy ROBOTNIK TRANSPORTOWY transport ręczny pod red. Bogdana Rączkowskiego Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Gospodarki i Pracy z dnia 27 lipca 2004 r. w sprawie szkolenia
Bardziej szczegółowoOCENA RYZYKA ZAWODOWEGO NA STANOWISKU ELEKTRYKA
OCENA RYZYKA ZAWODOWEGO NA STANOWISKU ELEKTRYKA 1. Charakterystyka stanowiska pracy Budynki mieszkalne i biurowe (stare i nowe budownictwo), hale przemysłowe, montaż instalacji elektrycznej, wykonywanie
Bardziej szczegółowo1. Zaznacz w poniższych zdaniach określenia charakteryzujące układ ruchu. (0 1)
Sprawdzian a Imię i nazwisko Klasa Liczba punktów Ocena Test podsumowujący dział X Ruch Masz przed sobą test składający się z 15 zadań. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów możliwych do uzyskania.
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z realizacji Programu Klub Bezpiecznego Puchatka. Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Marcina Biema w Olkuszu
Sprawozdanie z realizacji Programu Klub Bezpiecznego Puchatka Szkoła Podstawowa Nr 3 im. Marcina Biema w Olkuszu W roku szkolnym 2014/2015 klasy I a, I b i I c realizowały program Klubu Bezpiecznego Puchatka,
Bardziej szczegółowoRehabilitacja wad postawy i SI u dzieci. mgr Natalia Twarowska
Rehabilitacja wad postawy i SI u dzieci mgr Natalia Twarowska Plan prezentacji 1. Definicja postawy ciała 2. Prawidłowa postawa ciała i budowa stóp 3. Omówienie najczęstszych wad postawy i stóp u dzieci
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA oceny ryzyka zawodowego na stanowiskach pracy oraz wynikające z niej działania w Starostwie Powiatowym w Gryfinie
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr 98/2009 z dnia 27 października2009 r. INSTRUKCJA oceny ryzyka zawodowego na stanowiskach pracy oraz wynikające z niej działania w Starostwie Powiatowym w Gryfinie 1. DEFINICJE.
Bardziej szczegółowoOCENA RYZYKA ZAWODOWEGO na stanowisku: POMOC BIUROWA
porządzono dnia, 12.11.2011r. OCENA RYZYKA ZAWODOWEGO na stanowisku: POMOC BIUROWA 1. NAZWA I ADRE ZAKŁADU PRACY OŚRODEK POMOCY POŁECZNEJ 76-248 Dębnica Kaszubska, ul. Zjednoczenia 26 2. NAZWA TANOWIKA
Bardziej szczegółowoźle METODYKA ERGONOMICZNEGO WYKONYWANIA ĆWICZEŃ SIŁOWYCH
Podnoszenie jest bezpieczne wówczas, gdy rzut środka ciężkości układu, osoba podnosząca i obiekt podnoszony mieści się wewnątrz powierzchni ograniczonej stopami (czworobok podparcia). Stopy powinny być
Bardziej szczegółowoSzablony ocen kształtujących. edukacji wychowanie fizyczne. dla klas 1-3.
Szablony ocen kształtujących do edukacji wychowanie fizyczne dla klas 1-3. SPIS TREŚCI SZABLON OCENY KSZTAŁTUJĄCEJ W ZAKRESIE ĆWICZEŃ KSZTAŁTUJĄCYCH PRAWIDŁOWĄ POSTAWĘ CIAŁA.... 3 SZABLON OCENY KSZTAŁTUJĄCEJ
Bardziej szczegółowoZmiany w przepisach w zakresie ręcznych prac transportowych 1
Zmiana nazwy dotychczasowego rozporządzenia w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy przy ręcznych pracach transportowych... 2 Określenie wydatku energetycznego na wykonywanie pracy związanej z podnoszeniem
Bardziej szczegółowoWpływ pozycji siedzącej na organizm człowieka
Wpływ pozycji siedzącej na organizm człowieka Rozwój gospodarczy, dokonujący się we wszystkich obszarach życia ludzi, wiąże się nieodzownie ze zmianą dominującej pozycji ciała człowieka. W ciągu doby,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa I -gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa I -gimnazjum 1.DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENĘ. WYMAGANIA PODSTWOWE - uczeń bezpiecznie wykonuje ćwiczenia w siłowni i sali gimnastycznej, - zna
Bardziej szczegółowo2. Bezpieczeństwo i higiena pracy ( Technik farmacji )
2. ezpieczeństwo i higiena pracy ( Technik farmacji ) Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: H(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy H(1)2.
Bardziej szczegółowoOCENA RYZYKA ZAWODOWEGO na stanowisku: STARSZY INSPEKTOR D/S ŚWIADCZEŃ RODZINNYCH
Sporządzono dnia, 11.06.2010r. OCENA RYZYKA ZAWODOWEGO na stanowisku: STARSZY INSPEKTOR D/S ŚWIADCZEŃ RODZINNYCH 1. NAZWA I ADRES ZAKŁADU PRACY OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ 76-248 Dębnica Kaszubska, ul. Zjednoczenia
Bardziej szczegółowoGdzie jest moje miejsce w szkole?
LEKCJA 5 Gdzie jest moje miejsce w szkole? Co przygotować na lekcję Nauczyciel: kartę pracy dla każdego ucznia (załącznik 1), arkusze szarego papieru, flamastry, małe karteczki, arkusz papieru z narysowaną
Bardziej szczegółowoLaboratorium z Biomechatroniki
Wydział: Mechaniczny Technologiczny Kierunek: Grupa dziekańska: Semestr: pierwszy Dzień laboratorium: Godzina: Laboratorium z Biomechatroniki Ćwiczenie 4 Test goniometryczny (wahadło Wartenberga). . CEL
Bardziej szczegółowoProjekt interdyscyplinarny biologia-informatyka
Projekt interdyscyplinarny biologia-informatyka DZIAŁANIA NA RZECZ OCHRONY ŚRODOWISKA PRZYRODNICZEGO W ŚRODOWISKU LOKALNYM TWORZENIE BAZY DANYCH Podstawa programowa biologii zakres podstawowy 2. Różnorodność
Bardziej szczegółowoJAK CHRONIĆ SWÓJ KRĘGOSŁUP
JERZY STODOLNY JOANNA STODOLNA-TUKENDORF JAK CHRONIĆ SWÓJ KRĘGOSŁUP ------------------------ PORADNIK DLA K A Ż D E G O --------- sk NATURA WYDAWNICTWO NATURA POPULARNEGO PORADNIKA dr n. med. Jerzy Stodolny
Bardziej szczegółowoprzestrzega zasad higieny, właściwie zachowuje się w sytuacji choroby; rozumie potrzebę pomocy dzieciom niepełnosprawnym
WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA UCZEŃ KOŃCZĄCY KLASĘ PIERWSZĄ: 1. W zakresie kształtowania sprawności fizycznej: a) uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną; b) współpracuje z
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO - LISTA PYTAŃ KONTROLNYCH
ORGANIZACJA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE OCENY RYZYKA ZAWODOWEGO - LISTA PYTAŃ KONTROLNYCH Przedstawiona lista dotyczy podstawowych zagadnień związanych z oceną ryzyka zawodowego. Odpowiedź tak oznacza, że przyjęte
Bardziej szczegółowoZarządzanie bezpieczeństwem Laboratorium 3. Analiza ryzyka zawodowego z wykorzystaniem metody pięciu kroków, grafu ryzyka, PHA
Zarządzanie bezpieczeństwem Laboratorium 3. Analiza ryzyka zawodowego z wykorzystaniem metody pięciu kroków, grafu ryzyka, PHA Szczecin 2013 1 Wprowadzenie W celu przeprowadzenia oceny ryzyka zawodowego
Bardziej szczegółowoOcena ryzyka proces analizowania ryzyka zawodowego i wyznaczania jego dopuszczalności [PN- N-18002:2011].
Dokumenty związane 5. Ustawa z dnia 30 sierpnia 2002 r. o systemie oceny zgodności (tekst jednolity z 2004 r. Dz.U. Nr 204 poz. 2087 z późniejszymi zmianami). 6. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki
Bardziej szczegółowoOCENA RYZYKA ZAWODOWEGO NA STANOWISKU SEKRETARKI
OCENA RYZYKA ZAWODOWEGO NA STANOWISKU SEKRETARKI KARTA ANALIZY RYZYKA ZAWODOWEGO SEKRETARKI Data: Biuro Kod działu: Autor: Stanowisko pracy: Sekretarka Kod stanowiska: I. INFORMACJE O STANOWISKU PRACY
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Z POSZCZEGÓLNYCH OBSZARÓW
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Z POSZCZEGÓLNYCH OBSZARÓW OBSZAR 1. POSTAWA UCZNIA NA ZAJĘCIACH uczeń, dostateczną wykazuje bardzo dużą aktywność i zaangażowanie na lekcjach; jest
Bardziej szczegółowoSkładowanie i magazynowanie
Składowanie i magazynowanie 1. Co powinieneś wiedzieć i przygotować przed spotkaniem Przed spotkaniem zapoznaj się z niniejszym skryptem. Przeczytaj go i przemyśl co i jak przekażesz słuchaczom. Wydrukuj
Bardziej szczegółowoPG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot wychowanie fizyczne Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI Z WYKORZYSTANIEM ELEMENTÓW ZUMBY:KL I
Katarzyna Bronowska SCENARIUSZ LEKCJI Z WYKORZYSTANIEM ELEMENTÓW ZUMBY:KL I 1. Zbiórka, sprawdzenie obecności 2. Rozgrzanie poszczególnych części ciała 3. Zapoznanie z podstawowymi krokami używanymi w
Bardziej szczegółowo