2014/2015 Opracowanie: Beata Sułuja

Transkrypt

1 2014/2015 Opracowanie: Beata Sułuja ADRESACI: uczniowie klas I VI Szkoły Podstawowej nr 7 PROWADZĄCY: wychowawcy klas CZAS I MIEJSCE ZAJĘĆ: - sala lekcyjna - październik listopad 2014 CEL GŁÓWNY: - poznanie zagrożeń płynących z nierozsądnego korzystania z osiągnięć technologicznych ludzkości CELE SZCZEGÓŁOWE: Uczeń: - zna korzyści wynikające z urządzeń powszechnych w XXI wieku - zna potencjalne zagrożenia związane z postępem technologicznym: - negatywny wpływ spędzania wolnego czasu przy komputerze, grach komputerowych oraz przed telewizorem na kondycję organizmu (prawidłową postawę ciała, pogorszenie wzroku), relacje społeczne (izolacja) oraz reakcje emocjonalne (podwyższony poziom agresji, rozdrażnienia, zmienione spostrzeganie rzeczywistości) - ujemne skutki korzystania z telefonu komórkowego (np. ograniczenie spotkań towarzyskich, utrwalanie błędów w pisowni) - konsekwencje poruszania się samochodem (obniżona kondycja fizyczna, nadwaga) - rozumie, że zadaniem współczesnych osiągnięć technologicznych jest ułatwienie człowiekowi życia, jednak pod warunkiem rozsądnego z nich korzystania METODY PRACY: - słowne - oglądowe - burza mózgów - zajęć praktycznych (uczniowie klas I III) FORMY PRACY: indywidualna, zbiorowa ŚRODKI DYDAKTYCZNE: WPŁYW OSIĄGNIĘĆ TECHNICZNYCH NA ROZWÓJ I KONDYCJĘ ZDROWOTNĄ DZIECI I MŁODZIEŻY KONSPEKT ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI W RAMACH OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU DLA SZKÓŁ AKTYWNA SZKOŁA AKTYWNY UCZEŃ - prezentacja multimedialna (w klasach I III przedstawiana w ograniczonym zakresie wg uznania n-la) - komputer, rzutnik multimedialny - w klasach I III: arkusz szarego papieru/brystol, kółka (z nadrukiem przekreślonych urządzeń oraz puste na prace dzieci), kredki, klej, nożyczki (załączniki) Prezentacja multimedialna do pobrania w bibliotece szkolnej Fotografie wykonane podczas realizacji zajęć byłyby przydatne podczas przedstawiania organizatorom realizacji zadań konkursowych w naszej placówce.

2 PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Wprowadzenie - Zapoznanie z tematem lekcji. Nauczyciel przedstawia slajd 2 i pyta uczniów: Powstanie jakiego urządzenia cieszy Cię najbardziej i dlaczego? (wypowiedzi uczniów) 2. Komputery (slajdy nr 3 12) - Nauczyciel przedstawia krótką historię powstania komputerów. Prezentuje zdjęcia pierwszych takich urządzeń oraz zmiany, jakim podlegały na przestrzeni lat. - Prezentuje zastosowanie komputerów w obszarze nauki, sztuki, medycyny, edukacji, rozrywki, kryminalistyki i przemysłu. - Nauczyciel zaznacza, że wiele dzieci spędza zbyt wiele czasu przy komputerze. Pyta uczniów o możliwe skutki takiej aktywności (wypowiedzi uczniów). - Nauczyciel przedstawia skutki długotrwałego korzystania z komputera (osłabienie kondycji fizycznej i wzroku, wady postawy). Prezentuje właściwą i niewłaściwą pozycję pracy przy komputerze. - Nauczyciel wskazuje, że obecnie bardzo popularne są gry komputerowe (oraz na konsole). Pyta uczniów: Czy gry komputerowe to dobry pomysł na spędzenie czasu wolnego? (wypowiedzi uczniów). - Nauczyciel prezentuje uczniom zagrożenia wynikające z gier komputerowych itp. oraz znaczenie doskonalenia kontaktów interpersonalnych. 3. Telefony komórkowe (slajdy nr 13 14) - Nauczyciel przedstawia zalety telefonii komórkowej: możliwość komunikacji z ludźmi na całym świecie, szybki kontakt w razie wypadku lub innego zagrożenia - oraz wady: piszemy lub dzwonimy do kogoś zamiast spotkać się z nim i miło i zdrowo spędzić czas; tracimy dużo czasu na aplikacje umieszczone w telefonie, np. gry; pisząc krótkie SMSy nie ćwiczymy poprawnej pisowni; korzystając z aplikacji w telefonie tracimy kontakt z przyjaciółmi. Nie lepiej spędzić przerwę bawiąc się? 4. Samochody (slajdy nr 15 20) - Nauczyciel przedstawia krótką historię powstania samochodu oraz prezentuje zdjęcia pierwszych takich urządzeń i zmiany, jakim podlegały na przestrzeni lat. - N-l pyta uczniów: Czy Twoim zdaniem samochód jest pomocnym czy niebezpiecznym wynalazkiem?(wypowiedzi uczniów). - N-l pyta uczniów: W jakich sytuacjach ten wynalazek może być pomocny? (wypowiedzi uczniów). - N-l pokazuje pozytywna rolę samochodu - pokonywanie dużych odległości w krótkim czasie: - Podróż samochodem z Legnicy nad Morze Bałtyckie zajmie nam 6-7 godzin. Na piechotę dotarlibyśmy do celu po 88 godzinach, czyli ponad 3 dniach (pod warunkiem, że nie robilibyśmy przerw na odpoczynek, jedzenie i sen ) - Przemierzenie pieszo trasy pomiędzy naszą szkołą a szpitalem zajęłoby ponad pół godziny samochodem jedynie 6 minut. To ważne, aby w sytuacjach zagrożenia jak najszybciej dotrzeć na miejsce. - N-l pyta uczniów: Czy poruszanie się samochodami sprzyja naszemu zdrowiu? (wypowiedzi uczniów) - częste poruszanie się samochodem i rezygnacja ze spacerów osłabia naszą kondycję fizyczną, nasze mało używane mięśnie są coraz słabsze, szybciej się męczymy, nasz organizm jest niedotleniony, z powodu małej ilości ruchu przybieramy na wadze - N-l zachęca do korzystania z innych środków lokomocji (rower, hulajnoga, rolki), jednak podkreśla zasady bezpieczeństwa. 5. Podsumowanie (slajdy 21 22) - Zadanie dla uczniów: Wymyśl hasło dotyczące urządzeń XXI wieku. N-l zapisuje najciekawsze propozycje na tablicy. N-l podsumowuje zajęcia przedstawiając własne hasło: Wynalazki ułatwiają ludziom życie, ale musimy pamiętać, aby mądrze z nich korzystać!!! (jeśli ten wniosek nie znalazł się w pomysłach uczniów) Wariant dla uczniów klas I III: Klasowy plakat przedstawiający alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego i podróżowania samochodem. N-l przygotowuje arkusz papieru. Na środku nakleja kółka z rysunkami urządzeń. Rozdaje uczniom kartki z kołami. Zadaniem uczniów będzie przedstawienie (praca plastyczna) możliwości zastąpienia korzystania z osiągnięć technologicznych innymi formami aktywności (zadania przydziela n-l). Pod koniec zajęć dzieci z pomocą n-la przyklejają swoje prace wokół rysunków danych urządzeń. Ekspozycja plakatu.

3 Miejsce na Twój rysunek!

4

5

6

7