PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO dla klas IV VI w ZESPOLE SZKÓŁ Mistrzostwa Sportowego w Gorzowie Wielkopolskim tj. Szkoła Podstawowa Mistrzostwa Sportowego i Szkoła Podstawowa nr 11 Obowiązujące podręczniki i ćwiczenia: Słowa na start -podręcznik do kształcenia literackiego i kulturowego, podręcznik do kształcenia językowego z ćwiczeniami. Zasady ogólne I Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów semestrze (minimalna ilość ocen w roku szkolnym) Formy sprawdzania/ waga ocen Klasa IV Klasa V Klasa VI Ilość godzin tygodniowo 5/5 6/6 6/6 Wypowiedź ustna/ Czytanie głośne/ Czytanie ciche ze zrozumieniem/ Pisanie- krótkie formy wypowiedzi/ Pisanie- długie formy wypowiedzi/ Sprawdziany z treści lektur/ Dyktanda / Sprawdziany z języka i literatury/ Testy podsumowujące działy, próbne sprawdziany/3 Recytacja utworów/1 1 (roczna) 1 (roczna) 1(roczna) Aktywność na lekcji, praca w grupie, udział w konkursach/1; Konkurs przedmiotowy- osiągnięcia na szczeblu rejonowym/3 Zadania domowe/

2 Testy, sprawdziany, prace klasowe oceniane są według SSO: 1) 100%- 96% punktów możliwych do uzyskania - celujący 2) 95% - 87% - bardzo dobry 3) 86% - 75% - dobry 4) 74% - 56% - dostateczny 5) 55% - 40% - dopuszczający 6) 39% - 0% - niedostateczny Uczniowie otrzymują także plusy i minusy. Minus uczeń może otrzymać za: - brak zadania domowego, - brak podręczników, zeszytu, - nieprzyniesienie potrzebnych materiałów, - niewywiązywanie się z zadań wykonywanych w grupie, - brak, niekompletność (tematów, notatek, zadań domowych) w zeszycie przedmiotowym. Trzy minusy równe są ocenie niedostatecznej. Minusy nauczyciel odnotowuje w dzienniku. Plus uczeń może otrzymać za: - nieskomplikowane, krótkie zadania domowe, - przyniesienie dodatkowych materiałów wykorzystanych podczas lekcji, - dobre wywiązanie się z zadań realizowanych w grupie. Pięć plusów równa się ocenie bardzo dobrej. Plusy nauczyciel odnotowuje w dzienniku. II Uczniowie z dostosowaniem wymagań edukacyjnych i stwierdzoną dysleksją rozwojową Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i specyficzne trudności w uczeniu się, zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. W stosunku do uczniów z dostosowaniem wymagań edukacyjnych (stwierdzone i zapisane w opinii wydanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną) ogólnie stosowane są następujące ułatwienia: - większa tolerancja błędów ortograficznych i interpunkcyjnych przy ocenianiu ćwiczeń redakcyjnych, - możliwość poprawy dyktanda na ocenę dopuszczającą (bezbłędne przepisanie tekstu dyktanda z uwzględnieniem poprawek naniesionych przez nauczyciela). Ponadto nauczyciel uwzględnia przy ocenianiu uczniów indywidualne wytyczne zapisane w poszczególnych opiniach (np. wolne tempo pracy więcej czasu na sprawdzianach).

3 Umowa: nauczyciel uczeń I Zasady i kryteria oceniania osiągnięć edukacyjnych 1.Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy, posiadać podręcznik i ćwiczenia, przynosić je na każdą lekcję. 2. Uczeń może być nieprzygotowany do lekcji dwa razy w semestrze, przy czym nieprzygotowanie zgłasza przed lekcją. W przypadku niezgłoszenia lub kolejnego nieprzygotowania, otrzymuje ocenę niedostateczną. Nie może zgłaszać nieprzygotowania, jeśli dotyczy to lekcji powtórzeniowych sprawdzianów, prac klasowych, które zostały wcześniej zapowiedziane. Wyjątek stanowią uczniowie, którzy w tych dniach maja obecność usprawiedliwioną. 3.Sprawdziany są obowiązkowe i poprzedzone tygodniową zapowiedzią. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może ich napisać z całą klasą, powinien to uczynić w terminie / do 30 dni od daty ocenienia i tylko jednorazowo. 4. Jeżeli uczeń ze sprawdzianu otrzymał ocenę niedostateczną, ma możliwość dokonania jednorazowej poprawy. Obie oceny są wpisane do dziennika z tą samą wagą i brane pod uwagę przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej. 5.Uczeń, który opuścił lekcję bez usprawiedliwienia, podczas której odbył się sprawdzian, praca klasowa lub test, otrzymuje ocenę niedostateczną. 6. Uczeń, ma obowiązek zaliczyć wszystkie sprawdziany zaplanowane w danym semestrze. Nie przewiduje się dodatkowego zaliczania materiału, wyjątek stanowią przyczyny losowe. 7.Jeśli uczeń nie odda w terminie wypracowania, otrzymuje ocenę niedostateczną wpisaną do dziennika ołówkiem. Zobowiązany jest nadrobić zaległości i oddać pracę pisemną na następnej lekcji. Uczeń jest zobowiązany do rzetelnej poprawy wszelkich prac pisemnych, zgodnie ze wskazówkami nauczyciela. 8. Omówione i poprawione prace pisane przez uczniów pozostają w pracowni polonistycznej. 9. Kartkówki, obejmujące trzy ostatnie tematy, nie będą zapowiadane. 10.Obowiązkiem ucznia, który nie uczęszczał na lekcje jest uzupełnienie notatek i zadań Wszelkie braki i zaległości w ocenach na koniec semestru(roku) są traktowane przez nauczyciela jako oceny niedostateczne. 11.Każdy uczeń ma prawo do zdobycia dodatkowych ocen za prace nadobowiązkowe zlecone przez nauczyciela, bądź podjęte z własnej inicjatywy. 12. Uczeń, który ma szansę uzyskać na semestr czy koniec roku oceny celującej, powinien potwierdzić swój wysoki poziom wiedzy i umiejętności poprzez udział i osiąganie zadawalających wyników w konkursach(turniejach, przeglądach itp.) różnego szczebla.

4 13.Ocena semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Na ocenę końcową większy wpływ mają oceny cząstkowe z prac klasowych, testów i sprawdzianów obejmujących większą partię materiału, oceny z dyktand, odpowiedzi, kartkówek, wypracowań redagowanych na lekcji, czytania cichego ze zrozumieniem- niż oceny cząstkowe za pozostałe formy aktywności ucznia ( np. prace domowe, zeszyt, realizacja zadań w grupie, recytacje).oceny te mogą podwyższyć lub obniżyć notę semestralną lub roczną. Ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 14.Nauczyciel ma obowiązek sprawdzenia i oddania prac w ciągu trzech tygodni. Jeśli przekroczy termin nie wstawia do dziennika ocen niedostatecznych. 15.Oceny są jawne. O przewidywanej ocenie semestralnej( rocznej) uczeń i jego prawny opiekun informowani są miesiąc przed wystawianiem ocen. II Zachowanie ucznia na lekcjach języka polskiego. Uczniowie ustawiają się przed klasą parami i wchodzą spokojnie. Nie spóźniają się na lekcje. Nauczyciel decyduje o tym, gdzie i z kim uczeń siedzi na lekcji. Uczniowie zachowują się kulturalnie : nie przeszkadzają nauczycielowi i innym uczniom, starają się brać aktywny udział w lekcji. Chęć odpowiedzi wyrażają przez podniesienie ręki. Nauczyciel decyduje o tym, który uczeń odpowiada. Każdy dba o porządek na ławce i wokół niej. Żaden uczeń nie ma prawa wyjść z lekcji bez zgody nauczyciela. Po końcowym dzwonku nauczyciel decyduje o tym, kiedy uczniowie opuszczą gabinet, uwzględniając prawo ucznia do odpoczynku. Przed wyjściem z klasy każdy uczeń zostawia porządek. Używanie na lekcji telefonu komórkowego jest zabronione. Powinien być on wyłączony i schowany do plecaka. W przypadku niewłaściwego zachowania ucznia, nauczyciel może: upomnieć go, pozostawić na rozmowę po lekcji, wpisać stosowną uwagę do dziennika, powiadomić wychowawcę, rodziców, dyrektora szkoły. Inne postanowienia PSO podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego. W ciągu roku może ulec weryfikacji O wszelkich zmianach powiadomiony zostanie uczeń i rodzic.

5 Kryteria oceniana prac pisemnych uczniów Kryteria dłuższych form wypowiedzi i maksymalna ilość punktów Ilość pkt. I Treść II Styl III Język IV Ortografia V Interpunkcja a) wyczerpujące, rozbudowane i ciekawe ujęcie tematu, wypowiedź logicznie uporządkowana zgodna z tematem i formą 3 pkt. b) poprawne ujęcie tematu, ale niezbyt ciekawe, wypowiedź logicznie uporządkowana, zgodna z forma 2 pkt. c) ogólnikowe, w zarysie ujęcie tematu ; pisze zgodnie z tematem, ale odbiega od formy 1 pkt d) praca niezgodna z tematem 0 pkt. Celowe i zamierzone stosowanie środków językowych dotyczące danej formy wypowiedzi, bogactwo języka 1 pkt Od 12 do 18 linijek tekstu dopuszczalne 2 błędy; powyżej 18 linijek dopuszczalne 3 błędy językowe. 1 pkt Od 12 do 18 linijek tekstu dopuszczalne 2 błędy; powyżej 18 linijek dopuszczalne 3 błędy. 1 pkt. * Dysleksja- uczeń zamyka myśl w obrębie zdania; powyżej 18 linijek- dopuszczalny 1 błąd Od 12 do 18 linijek tekstu dopuszczalne 2 błędy; powyżej 18 linijek dopuszczalne 3 błędy. 1 pkt. * Dysleksja- rozpoczyna zdanie wielką literą i zamyka kropką lub innym znakiem Interpunkcyjnym ( w pracach dłuższych niż 18 linijek dopuszcza się jedno odstępstwo) # Punkty za kryterium II, III, IV, V przyznaje się, jeżeli uczeń napisał co najmniej 12 linijek tekstu # Jeżeli uczeń napisał mniej niż 12 linijek, przyznaje się punkty tylko za kryterium I ( zgodnie z zasadami sprawdzania prac pisemnych na sprawdzianie szóstoklasisty) 7 pkt.- celujący ( dopuszczalny 1 błąd ) 6 pkt.- bardzo dobry 5 pkt.- dobry 4 pkt.- dostateczny 3 pkt.- dopuszczający 2 pkt- 0 pkt..- niedostateczny Lp. Kryteria krótkich form wypowiedzi i maksymalna ilość punktów Ilość pkt. I Zgodność z tematem 1 pkt II Charakterystyczne cechy formy 1 pkt III Styl wypowiedzi ( charakterystyczne słownictwo dla danej formy) 1 pkt IV Język ( praca bezbłędna) 1 pkt V Ortografia i interpunkcja ( dopuszczalny 1 błąd interpunkcyjny) 1 pkt * Dysleksja- uczeń zamyka myśl w obrębie zdania; rozpoczyna zdanie wielką literą, a kończy kropką VI Estetyka zapisu 1 pkt 6 pkt.- celujący ( praca bezbłędna) 5 pkt. bardzo dobry 4 pkt.- dobry 3 pkt.- dostateczny 2 pkt. dopuszczający 1 pkt.- niedostateczny