PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 2. im. J. Śniadeckiego. w Pionkach. ul. Parkowa 6

Transkrypt

1 1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 2 im. J. Śniadeckiego w Pionkach ul. Parkowa 6

2 2 1. Przy wystawianiu oceny z geografii pod uwagę brany jest stosunek ucznia do przedmiotu, jego udział w toku lekcji oraz działalność pozalekcyjna zgodna z tematyką geograficzną. 2. Uczeń powinien systematycznie prowadzić zeszyt (sprawdzany i oceniany), ponadto posiadać podręcznik i atlas geograficzny dla szkół ponadgimnazjalnych. Uczeń nieobecny powinien uzupełnić zeszyt - temat i notatkę. Jeżeli nie ma notatki podanej na lekcji - uczeń robi ją samodzielnie. 3. W ciągu semestru można przed lekcją zgłosić: 1 nieprzygotowanie do zajęć, brak zeszytu lub pracy domowej (wpis do dziennika: np, bz, bp) w klasie liceum i technikum. Większa liczba nieprzygotowań zależy od ilości godzin realizowanych w ciągu tygodnia w danej klasie. czasu. 4. Ocena roczna (śródroczna) jest efektem pracy ucznia w ciągu całego ocenianego 5. Ocena końcowa z geografii jest oceną sumującą osiągnięcia całego okresu kształcenia (roku szkolnego) a nie tylko ostatniego semestru. 6. Sprawdziany z większej partii materiału są zapowiadane zgodnie z WZO w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 w Pionkach. 7. Nauczyciel może sprawdzać wiadomości w formie kartkówek niezapowiedzianych (z trzech ostatnich tematów) lub krótkich sprawdzianów, np.z przeliczania skali czy obliczania czasu słonecznego. 8. Uczeń ma prawo wglądu do swojej sprawdzonej i poprawionej pracy lub udostępnienia jej rodzicom na podstawie indywidualnych ustaleń. 9. Uczeń jest zobowiązany do obecności na minimum 60% liczby sprawdzianów w danym semestrze. Uczeń nieobecny na sprawdzianie ma możliwość uzyskania oceny z danej partii materiału. Nieobecność przy wystawianiu oceny semestralnej (rocznej) może być traktowana jak ocena niedostateczna. 10. Uczeń ma możliwość poprawy stopnia niedostatecznego i dopuszczającego ze sprawdzianu zgodnie z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania w szkole. 11. Minimalna ilość ocen z geografii w ciągu semestru wynosi 3 mogą być różne formy oceniania i większa ilość ocen. 12. Jeżeli uczeń uzyska ocenę śródroczną niedostateczną to powinien w ciągu pierwszego miesiąca następnego semestru uzupełnić zaległe treści programowe. Jeśli nie uzyska oceny pozytywnej może to być podstawą do wystawienia rocznej oceny niedostatecznej. 13. Obowiązkiem dyżurnych jest przygotowanie pomocy potrzebnych do lekcji i ich sprzątnięcie po zakończeniu zajęć. Pozostałe obowiązki uczniów zawarte są w regulaminie pracowni geograficznej.

3 3 14. Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne. Na ocenę semestralną i roczną ucznia mają wpływ następujące formy oceny wiadomości i umiejętności: A/ główne a/ dłuższy sprawdzian zapowiedziany, b/ krótki sprawdzian niezapowiedziany, c/ krótki sprawdzian zapowiedziany, d/ odpowiedź ustna przy mapie lub tablicy, e/ sprawdzian umiejętności z wyposażeniem (czytanie i znajomość mapy). B/ uzupełniające f/ wypowiedź podczas pracy ucznia na lekcji, g/ pisemna praca domowa, h/ referat, i/ praca uczniów w grupie, przy czym każy uczeń oceniany jest indywidualnie, j/ zeszyt, k/ prezentacja uczniowskiego projektu, l/ aktywność cząstkowa, m/ przygotowanie prezentacji multimedialnej, n/ udział i osiągnięcia w Olimpiadzie Geograficznej i Nautologicznej oraz innych o tematyce geograficznej. 15. Sprawdzian może być oceniany: A/ punktowo LICEUM, TECHNIKUM I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA 0-33 % ogólnej liczby punktów - stopień niedostateczny % - stopień dopuszczający % - stopień dostateczny % - stopień dobry % - stopień bardzo dobry dodatkowe zadanie - stopień celujący B/ według poziomów wymagań Jest to sprawdzian wielostopniowy, który umożliwia wystawienie oceny wyższej pod warunkiem zaliczenia zadań z poziomu niższego. wymagania programowe: podstawowe stopień dopuszczający i dostateczny ponadpodstawowe stopień dobry i bardzo dobry rozszerzające stopień celujący 16. Szczegółowe wymagania z przedmiotu zawarte są w planie wynikowym z geografii opracowanym w ZSP Nr Uczeń ma prawo i obowiązek zwrócić się do nauczyciela, w celu uzyskania pomocy w razie trudności związanych z przyswajaniem wiadomości i opanowaniem umiejętności geograficznych zawartych w podstawie programowej.

4 4 18. Przedmiot realizowany jest w zakresie podstawowym w wymiarze podanym w obowiązujących w szkole przepisach. 19. Przedmiotowy system oceniania z geografii jest uszczegółowieniem Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania obowiązujących w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 im. Jędrzeja Śniadeckiego w Pionkach i zawartych w Statucie Szkoły. OGÓLNE KRYTERIA STOPNI Z GEOGRAFII A/ Stopień niedostateczny /1/otrzymuje uczeń, który: nie ma osiągnięć wystarczających do dalszego uczenia się geografii, nie potrafi wykonać najprostszych ćwiczeń i poleceń nauczyciela odnoszących się do treści geograficznych, nie zachowuje minimalnej dokładności i staranności, koniecznej do poprawnego rozwiązania zadania, nie pamięta podstawowych pojęć i terminów geograficznych lub stosuje je nieprawidłowo, nie posiada umiejętności analizy map tematycznych, ma lekceważący stosunek do przedmiotu i nie wykazuje żadnych chęci do pracy. B/ Stopień dopuszczający /2/ otrzymuje uczeń, który: ma część osiągnięć z poziomu podstawowego w zakresie wystarczającym do dalszego uczenia się geografii, pamięta część cech środowiska geograficznego i główne obiekty geograficzne podane w osiągnięciach z poziomu podstawowego, rozumie podstawowe procesy, którym podlega środowisko, prawidłowo stosuje część pojęć i terminów geograficznych, np. geografia, przemysł, komunikacja, mapa, planeta, globalizacja, migracja, potrafi wyróżnić naturalne i sztuczne składniki krajobrazu, potrafi czytać mapy o różnej treści i skali, potrafi wykonać proste obserwacje, pomiary i obliczenia, np. obserwacja składników pogody, obliczenie różnicy lub średniej temperatur, gęstości zaludnienia, przyrostu naturalnego, przeliczanie skali, zachowuje małą dokładność i staranność, jest ona jednak wystarczająca do poprawnego rozwiązania zadania, potrafi dostrzegać związki między środowiskiem przyrodniczym a warunkami życia ludności, potrafi korzystać z podręcznika szkolnego, atlasu geograficznego, słownika geograficznego i zestawień statystycznych przy rozwiązywaniu zadań o niewielkim stopniu trudności, podczas sprawdzianu pisemnego uzyskuje ogólnej liczby punktów. C/ Stopień dostateczny /3/ uzyskuje uczeń, który: ma większość osiągnięć z poziomu podstawowego, pamięta ponad połowę cech środowiska geograficznego, nazw geograficznych poznanych w toku nauczania, rozumie większość procesów i zjawisk, którym podlega środowisko, podanych w osiągnięciach z poziomu podstawowego,

5 5 rozwiązuje typowe problemy i zadania o średnim stopniu trudności, czasem przy pomocy nauczyciela lub innych uczniów, potrafi wnioskować na podstawie analizy 2 3 map tematycznych, potrafi dostrzegać zmiany zachodzące w najbliższym środowisku, potrafi wykonać obserwacje, pomiary, obliczenia, interpretować je i wykorzystać w pracy na lekcjach geografii, np. obliczyć temperaturę na szczycie góry, zmiany czasu słonecznego w godzinach i minutach, salda migracji, zachowuje dokładność i staranność wystarczającą do poprawnego rozwiązywania zadania, potrafi korzystać z różnych źródeł informacji (wymienione wyżej i podręczniki z innych dziedzin) w celu sporządzenia notatki, planu, wykresu, aktualizacji danych, na sprawdzianie pisemnym uzyskał % liczby punktów. D/ Stopień dobry /4/ otrzymuje uczeń, który: ma większość osiągnięć z poziomu podstawowego oraz część osiągnięć z poziomu ponadpodstawowego, samodzielnie rozwiązuje zadania o średnim poziomie trudności, prawidłowo stosuje większość terminów geograficznych wymienionych w osiągnięciach z poziomu podstawowego oraz niektóre z poziomu ponadpodstawowego, potrafi wyjaśnić przyczynę zmian zachodzących w środowisku, potrafi zlokalizować obiekty geograficzne, określić ich zależność od środowiska geograficznego, korzystając z kilku map tematycznych oraz danych statystycznych i technik medialnych, potrafi łączyć wiadomości teoretyczne z lekcji z praktyką, obserwować i interpretować zjawiska w terenie, dostrzegać podobieństwa i różnice między najbliższym środowiskiem a innymi regionami Polski i świata, potrafi graficznie zobrazować dane statystyczne, dobierając odpowiednią metodę, zachowuje dokładność i staranność potrzebną do poprawnego rozwiązywania zadania, wypowiada się pełnymi zdaniami, na sprawdzianie pisemnym uzyskuje % maksymalnej liczby punktów. E/ Stopień bardzo dobry /5/ oznacza, że uczeń: ma większość osiągnięć z poziomów: podstawowego i ponadpodstawowego, pamięta całość cech środowiska geograficznego, nazw geograficznych, prawidłowości, rozumie system procesów i zjawisk, którym podlega środowisko, potrafi oceniać przyrodnicze, społeczne, gospodarcze i polityczne zmiany zachodzące w środowisku, potrafi wykorzystać wiedzę geograficzną w działaniu praktycznym, samodzielnie rozwiązuje zadania o wysokim poziomie złożoności, potrafi gromadzić, przetwarzać, prezentować dane geograficzne, zachowuje właściwą dokładność i staranność w rozwiązywaniu zadań, wypowiada się pełnymi zdaniami w sposób logiczny i spójny, sprawdziany pisemne - w zakresie % liczby punktów.

6 6 F/ Stopień celujący /6/ otrzymuje uczeń, którego osiągnięcia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, są oryginalne i twórcze, a ponadto który: ma wszystkie osiągnięcia z poziomów: podstawowego i ponadpodstawowego oraz ma niektóre osiągnięcia z poziomu rozszerzającego, potrafi wykorzystać wiedzę z historii, chemii, biologii, fizyki, ekologii, ekonomii i innych dziedzin do interpretacji zjawisk geograficznych, potrafi przewidzieć zmiany w środowisku dokonane działalnością człowieka, potrafi wykonać kompleksowe, wielokierunkowe obserwacje terenowe i zaproponować nowe rozwiązania problemów oraz wykorzystania tych obszarów, aktywnie uczestniczy w pracach kół rozwijających zainteresowania geograficzne, bierze udział w Olimpiadzie Geograficznej i Nautologicznej, gdzie zakwalifikował się do drugiego etapu (części ustnej) i zajął na liście miejsce w pierwszej połowie uczestników, na sprawdzianie pisemnym wykonał prawidłowo dodatkowe zadania. Aktualizacja grudzień 2011 r. Opracowanie: Marta Łuczyńska - jjjujhghyffhgólnym