PLAN METODYCZNY. Cele ogólne: Uczniowie znają podstawowe narzędzia i polecenia wykorzystywane do tworzenia i formatowania tabel. W programie MS Word

Transkrypt

1 PLAN METODYCZNY Nauczyciel: Lekcja nr Przedmiot: informatyka Dział programowy: Edytor tekstu. KL. II Temat: Tworzenie i formatowanie tabel w programie MS Word. Czas trwania: 45 minut, jednostka lekcyjna Cele ogólne lekcji: Cele ogólne: Uczniowie znają podstawowe narzędzia i polecenia wykorzystywane do tworzenia i formatowania tabel. W programie MS Word Cele operacyjne: uczniowie tworzą tabele, potrafią zmieniać ich wygląd i dostosowują do zawartości Metody nauczania: komunikatywna, ćwiczeń praktycznych Formy pracy: praca z całą grupą, praca indywidualna, praca w zespole dwuosobowym, CZĘŚCI LEKCJI CZYNNOŚCI UCZNIA OGNIWA DOCELOWE ZADANIA CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA ŚRODKI DYDAKTYCZNE OCENA SKU- TECZNOŚCI Wstępna sprawdza obecność, Uczeń zna zastosowanie tabel w programie MS Word Uczeń poznaje cele lekcji uczniowie podają przykłady zastosowania tabel w programie MS Word. (zestawienie, wyliczenia itp.) uczeń zapisuje temat lekcji, pyta o pojęcia związane z edytorem tekstu, podaje temat lekcji, na przykładzie gotowej omawia sposób wstawiania i formatowania tabel komputer, program MS Word 1

2 Główna Uczeń zna narzędzia i polecenia wykorzystywane do wstawiania tabel uczniowie poznają polecenia menu tekstowego i graficznego dotyczące wstawiania tabel (menu tekstowe Tabela Wstaw Tabela). Uczniowie określają liczbę kolumn i wierszy w. zapoznaje uczniów z poleceniami menu tekstowego i graficznego wskazuje położenie przycisków na pasku narzędzi komputer, program MS Word sformatować tabele wg wzoru dokonać zmiany obramowania zapisać ćwiczenie pod wskazana nazwą. scalać komórki w zmienić kierunek tekstu w komórce dodać dodatkowy wiersz i kolumnę do scalić kolumny uczniowie zapoznają się z poleceniami Ćwiczenia 1, uczniowie wstawiają tabelę uczniowie zmieniają szerokość kolumn uczniowie wypełniają tabelę uczniowie zmieniają obramowanie, zmieniają styl, kolor i szerokość szerokość krawędzi wg wzoru wykorzystując menu tekstowe Format Obramowanie i Cieniowanie uczeń zapisuje ćwiczenie pod wskazana nazwa. Wykorzystuje menu tekstowe Plik Zapisz jako. uczniowie wykonuje polecenia ćwiczenia 2 uczniowie scalają komórki we wstawionej wcześniej, wykorzystują polecenie menu tekstowego Tabela Scal komórki uczniowie zmieniają kierunek tekstu w komórce wykorzystują menu tekstowe Format Zmień kierunek tekstu. uczniowie zapisują ćwiczenie pod wskazana nazwa. (Plik Zapisz jako). uczniowie wykonują polecenia ćwiczenia 3, uczniowie dodają dodatkowy wiersz umieszczając go wg alfabetu w. Wykorzystują menu tekstowe Tabela Wstaw wiersz uczniowie dodają dodatkową kolumnę do. Wykorzystują menu tekstowe Tabela Wstaw kolumnę uczniowie scalają dwie kolumny w jedną wykorzystując polecenie z menu tekstowego Tabela Podziel komórki i określają liczbę kolumn (1) rozdaje karty ćwiczeń wyjaśnia w jaki sposób można zmienić szerokość kolumn podaje polecenia z menu kontekstowego i paska narzędzi podaje polecenia dotyczące scalania komórek w pyta o różnice miedzy poleceniem Zapisz a Zapisz jako. prowadzi rozmowę kierowaną, podaje polecenie dotyczące scalania komórek, sprawdza poprawność wykonywania ćwiczenia podaje w jaki sposób można wstawić dodatkowy wiersz i kolumnę do istniejącej kieruje pracą uczniów, prowadzi rozmowę kierowaną, zwraca uwagę na poprawność rozmieszczenia poszczególnych elementów podaje polecenia dotyczące scalania i dzielenia kolumn sprawdza poprawność wykonywanych poleceń koryguje ewentualne błędy, sprawdza poprawność wykonywanych poleceń, ćwiczenie 1, ćwiczenie 2, ćwiczenie 3, 2

3 podzielić kolumnę uczniowie dzielą kolumnę na dwie wykorzystując polecenie z menu tekstowego Tabela Podziel komórki i określają liczbę kolumn (2) uczniowie uzupełniają tabelę uczniowie zmieniają szerokość krawędzi w obramowaniu. Uczniowie zapisują ćwiczenie pod wskazana nazwą. Końcowa Podsumowanie Uczeń wymienia jakie czynności wpływają na wygląd formatowanej Uczeń podaje polecenia wykorzystywane do zmiany wyglądu. sprawdza i analizuje wykonanie ćwiczeń ocenia wypowiedzi uczniów. Praca domowa Podstawowa: wykonuje tabelę która zawiera przedmioty i oceny z poszczególnych przedmiotów. Dokument z tabelą zapisuje na dyskietkę. Tabelę wykonuje wg wzoru podanego przez nauczyciela. Ponadpodstawowa: wykonuje tabelę w której umieszcza zestawienie płyt z własnej kolekcji. Dokument z tabela zapisuje na dyskietkę. Tabele wykonuje wg własnej koncepcji. Ocena lekcji Dobre aspekty Złe aspekty Wnioski 3

4

5 Ćwiczenie 1 Instytut Gospodarki i Planowania Lp. Nazwisko i Imię stanowisko kwota 1 Kowalski Jan dyrektor 2 532,00 zł 2 Nowakowska Anna adiunkt 2 000,00 zł 3 Jóżwienko Daniela asystent 1 750,00 zł 4 Kwiatkowski Adam asystent 1 750,00 zł 5 Turczyński Roman z-ca dyrektora 2 350,00 zł 2. Wprowadź dane do 3. Zmień grubość krawędzi zewnętrznych. 4. Zapisz dokument pod nazwa Instytut. Ćwiczenie 2 Prognoza przepływu gotówki Kwartał K1 K2 K3 K4 Sprzedaż Cena wydatki dochody Razem Koszt mat Koszt robocizny Koszt towarów Wprowadź dane do i sformatuj tak jak we wzorze. 3. Zmień grubość poszczególnych krawędzi w. 4. Zapisz dokument pod nazwa Gotówka Ćwiczenie 3 STRUKTURA LUDNOŚCI W WYBRANYCH WOJEWÓDZTWACH Województwo ludność ogółem miast miast wsi osoby do lat 16-tu osoby w wieku produkcyjnym kobiety mężczyźni Zachodnio- Pomorskie Mazowieckie Warmińsko- Mazurskie Podkarpackie Podlaskie dodaj w odpowiednim miejscu (wynikającym z porządku alfabetycznego)nowe wiersze przeznaczone na dane województwa: Dolnośląskie, Małopolskie, Pomorskie 3. Po kolumnie Ludność ogółem dodaj kolumnę: Średni wiek ludności, a po kolumnie Osoby w wieku produkcyjnym kolumnę Osoby w wieku emerytalnym 4. Dwie kolumny Mieszkańcy miast, zawierające dane dzielnie dla mężczyzn i dla kobiet zastąp jedna kolumną, w której zapisane będą dane dla całej populacji. 5. Kolumnę Ludność ogółem podziel na dwie, zawierające dane oddzielnie dla mężczyzn i dla kobiet. 6. Kolumnę Mieszkańcy wsi usuń w ogóle. 7. Zmień grubość poszczególnych krawędzi w. 8. Zapisz dokument pod nazwa Struktura. 5