PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Dział I Przepisy ogólne Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagao edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę Ocenianie ma na celu -informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięd edukacyjnych i jego postępach w tym zakresie -udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju -motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce -dostarczenie rodzicom(prawnym opiekunom ucznia) i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia Ocenianie obejmuje: -formułowanie przez nauczycieli wymagao edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęd edukacyjnych -dostosowanie wymagao edukacyjnych do potrzeb uczniów z orzeczeniami z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, dotyczącymi zaburzeo i odchyleo rozwojowych lub specyficznych trudności w uczeniu się do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia -ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęd edukacyjnych według tej samej skali ocen od 1do 6 -ustalanie warunków i trybu uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęd edukacyjnych -przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych -ustalenie warunków przekazywania rodzicom(prawnym opiekunom)informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce Dział II Ocenianie i klasyfikowanie uczniów Oceny bieżące, semestralne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego w kl.iv-vi: -stopieo celujący- 6 stopieo bardzo dobry- 5 - stopieo dobry-4 -stopieo dostateczny-3

2 -stopieo dopuszczający-2 -stopieo niedostateczny -1 stosowane są plusy i minusy przy ocenach bieżących stosowany jest system plusów(+) i minusów(-) jako środek oceniania aktywności i zaangażowania uczniów w lekcję oraz jako element oceniania pracy domowej każdy uczeo zna swoje oceny na wniosek ucznia lub rodziców nauczyciel pisemnie uzasadnia wystawioną ocenę uczeo ma prawo byd nie przygotowany do lekcji bezpośrednio po usprawiedliwionej nieobecności jedynie z powodu ważnych wypadków losowych Formy sprawdzania poziomu wiadomości i umiejętności uczniów: kartkówki, prace domowe, prace dodatkowe grupach) Ocenianie według poziomu zaawansowania Aby zniwelowad możliwe zbyt rażące różnice w ocenach wynikających z testów, testy sprawdzające zostały ujednolicone tzn. 90 % treści i zadao zawartych w teście są jednakowe dla obu grup; dopuszcza się 1 lub 2 dwiczenia o wyższym (trudniejszym) stopniu zaawansowania. Dopuszczenie owo jest logiczną konsekwencją podziału klasy na dwie grupy zaawansowania językowego, którą zaakceptowali rodzice uczniów wyrażając to w przeprowadzanych trzykrotnie ankietach. Kryteria oceniania umiejętności i wiadomości uczniów są następujące: -praca pisemna: -wypowiedź samodzielna, płynna, swobodna, bogactwo struktur leksykalno-gramatycznych, które wykraczają poza program nauczania, całkowita poprawnośd językowa( zarówno leksykalna jak i gramatyczna) - wypowiedź samodzielna, płynna, swobodna, bogactwo struktur leksykalnogramatycznych, dopuszczalne nieliczne błędy gramatyczne i leksykalne, które nie zakłócają komunikacji - wypowiedź samodzielna, płynna, dopuszczalne nieznaczne błędy leksykalne i gramatyczne, nie zakłócające komunikacji, słownictwo odpowiednie do zadania - proste, mało urozmaicone słownictwo, problemy z doborem właściwych słów i z poprawnym użyciem struktur gramatycznych, błędy leksykalno-gramatyczne zakłócające komunikację

3 -ubogie słownictwo, błędy leksykalno-gramatyczne utrudniają zrozumienie wypowiedzi, komunikacja przekazu jest w znacznym stopniu utrudniona - brak znajomości podstawowych struktur gramatycznych i umiejętności budowania zdao, brak znajomości podstawowego słownictwa, brak umiejętności przekazywania informacji i/lub praca niezgodna z tematem -prace klasowe, sprawdziany, kartkówki- zgodnie z wymaganiami podanymi przez nauczyciela -wypowiedź ustna -bezbłędne, spontaniczne i naturalne reagowanie: w sytuacjach dnia codziennego w odpowiedzi na pytania nauczyciela, wypowiedź płynna, swobodna, bogactwo leksykalne oraz różnorodnośd struktur wykraczających poza ramy programu nauczania, całkowita poprawnośd językowa(intonacja, fonetyka, struktury leksykalno-gramatyczne) -spontaniczne i naturalne reagowanie: w sytuacjach dnia codziennego w odpowiedzi na pytania nauczyciela, wypowiedź płynna, swobodna, bogactwo struktur leksykalno-gramatycznych, dopuszczalne nieliczne błędy, które nie zakłócają komunikacji, poprawnośd fonetyczna -poprawne reagowanie w sytuacjach dnia codziennego oraz poprawne odpowiedzi na pytania nauczyciela, dopuszczalna nieznaczna pomoc nauczyciela(podpowiedzi, dodatkowe pytania ukierunkowujące itp.), nieznaczne błędy nie zakłócają komunikacji, słownictwo odpowiednie do zadania, wymowa i intonacja ogólnie poprawne, nie zakłócające komunikacji, dopuszczalne nieznaczne błędy gramatyczne i leksykalne, oraz trudności w odpowiedzi na pytania nauczyciela, częsta pomoc nauczyciela, proste, mało urozmaicone słownictwo, problemy z doborem właściwych słów i z poprawnym użyciem struktur gramatycznych, błędy leksykalno- gramatyczne zakłócające komunikację, błędy w wymowie i/lub intonacji utrudniające zrozumienie wypowiedzi -brak umiejętności samodzielnego nawiązywania oraz prowadzenia konwersacji, która ogranicza się do odpowiedzi i reakcji na sugestie nauczyciela, bardzo ubogie słownictwo, błędy leksykalno-gramatyczne zakłócające w znacznym stopniu komunikację, jest ona zachowana w niewielkim stopniu, błędy w wymowie i/lub intonacji utrudniające zrozumienie wypowiedzi zdao, trudności w zrozumieniu pytao i poleceo nauczyciela, brak znajomości podstawowego słownictwa, brak umiejętności przekazywania informacji. Zasady organizowania i oceniania prac pisemnych:

4 -praca klasowa jest formą sprawdzenia wiedzy z wyznaczonej partii materiału i trwa 1 godzinę lekcyjną -o terminie pracy klasowej nauczyciel informuje uczniów z tygodniowym wyprzedzeniem dokonując wpisu w dzienniku % % % 4 51%-74% 3 30%-50% 2 0%-29%- 1 zelicza się na stopnie według skali -sprawdzian jest formą sprawdzania wiadomości i umiejętności z kilku lekcji i jest zapowiadany przez nauczyciela -kartkówka obejmuje treści edukacyjne i umiejętności z 1-2 ostatnich lekcji, nie jest zapowiadana przez nauczyciela -prace domowe- zadawane na bieżąco-brak pracy domowej minusy to ocena niedostateczna -prace dodatkowe- dla chętnych, w ustalonym czasie poprawianie prac pisemnych uczeo ma możliwośd poprawienia oceny z pracy klasowej lub sprawdzianów w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, najpóźniej po dwóch tygodniach od daty oddania prac uczeo nieobecny na pracy klasowej lub sprawdzianie ma możliwośd napisania zaległych prac w terminie wyznaczonym przez nauczyciela uczeo poprawia tylko raz daną pracę pisemną a pod uwagę brana jest ocena korzystniejsza dla ucznia nie ma sprawdzianów zaliczeniowych na koniec semestru uczeo może stracid prawo do poprawiania ocen ze względu na utrudnianie prowadzenia lekcji oraz utrudnianie uczenia się i poprawiania ocen innym uczniom dokumentacja dotyczące oceniania(prace pisemne uczniów) jest przechowywana przez nauczyciela i udostępniana uczniowi i jego rodzicom do kooca semestru

5 Wagi ocen z poszczególnych form sprawdzania wiadomości : -sprawdzian 100% udział w konkursie 100 % za miejsce kartkówka 60 % czytanie 30 % Odp. Ustna 80 % zad. dodatkowe 40 % Aktywnośd 50 % Zad. Domowe 40% Ustalanie przewidywanej oceny rocznej i śródrocznej: iel uwzględnia postępy ucznia odwrotnie klasy na zebraniu z rodzicami na 1 miesiąc przed klasyfikacyjną Radą pedagogiczną na podstawie notatki w dzienniku sporządzonej przez nauczyciela języka angielskiego formie pisemnej rodzicom nie później niż na 1 miesiąc przed klasyfikacyjną Radą pedagogiczną. Powiadomienia dokonuje wychowawca klasy na podstawie notatki w dzienniku szkolnym wypełnionej przez nauczyciela języka angielskiego ielskiego nie później niż 7 dni przed posiedzeniem Rady klasyfikacyjnej i przekazuje informacje o ocenie uczniowi Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywana rocznych ocen klasyfikacyjnych następuje zgodnie z WSO opracowanym w oparciu o rozporządzenie MEN z dn r.( z późniejszymi zmianami) w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych. Zasady klasyfikowania laureatów konkursów języka angielskiego: o o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z języka angielskiego celującą roczną( śródroczną) ocenę klasyfikacyjną Dział III Dostosowanie wymagao edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu: -nie wyrywad do natychmiastowej odpowiedzi -przygotowad ucznia wcześniej zapowiedzią, że będzie pytany -dawad więcej czasu na przypomnienie potrzebnych zwrotów i słówek

6 -dawad więcej czasu na opanowanie określonego zestawu słówek - w fazie prezentacji leksyki zwolnid tempo wypowiadanych słów i zwrotów, a nawet wypowiadad je hiperpoprawnie -nowe wyrazy objaśnid za pomocą polskiego odpowiednika, kontekstu, formie opisowej, podania synonimu, antonimu, obrazka, tworzenia związku z nowym wyrazem -w trakcie rozwiązywania zadao testowych sprawdzid czy uczeo przeczytał i zrozumiał treśd polecenia - w trakcie sprawdzianów zwiększyd czas na wykonanie zadao -podczas pracy z tekstem pisanym zwracad uwagę ucznia na tzw. słówka kluczowe-co ułatwia rozumienie tekstu pisanego -często utrwalad i powtarzad mniejsze partie materiału -zadawad do domu dodatkowe dwiczenia utrwalające i ułatwiające zapamiętywanie nowego materiału - mniejsza ilośd słówek do zapamiętania -ograniczyd przerabiany materiał do niewielkich partii i o mniejszym stopniu trudności -pozostawid większą ilośd czasu na jego przyswojenie -pytad po uprzedzeniu: kiedy i z czego uczeo będzie pytany -wypowiedzi ustne ograniczyd do kilku prostych, krótkich zdao -udzielad prostych, krótkich poleceo, unikad zwrotów trudnych i abstrakcyjnych -zadania domowe(ich ilośd oraz stopieo trudności) dostosowad do możliwości dziecka - tempo pracy dostosowad do możliwości dziecka Dział I V Formy informowania rodziców Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego, nie później niż do kooca września, informuje uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych; sposobach sprawdzania osiągnięd i kryteriach oraz warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej)oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu Informacje o wiedzy, postępach, umiejętnościach i zachowaniu ucznia na lekcji języka angielskiego nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez: -zapisy w zeszycie uwag

7 -zapisy w zeszycie przedmiotowym -konsultacje indywidualne z rodzicami Dział V Kary i Nagrody Kary Nagrody -pochwała na forum klasy i szkoły( w trakcie apelu) -nagrody rzeczowe i dyplomy za osiągnięcia w konkursach języka angielskiego