SPIS TREŚCI I. INFORMACJE O SZKOLE MISJA SZKOŁY III. WIZJA SZKOŁY IV. MODEL ABSOLWENTA V. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY

Transkrypt

1 Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej nr 9 w Żywcu na lata

2 SPIS TREŚCI I. INFORMACJE O SZKOLE II. MISJA SZKOŁY III. WIZJA SZKOŁY IV. MODEL ABSOLWENTA V. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY 1. Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza oraz inna działalność statutowa szkoły 2. Procesy kształcenia, wychowania i opieki zachodzące w szkole 3. Tworzenie warunków do rozwoju i aktywności uczniów 4. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym i współpraca z rodzicami 5. Zarządzanie szkołą VI. EWALUACJA REALIZACJI PLANOWANYCH DZIAŁAŃ

3 I. INFORMACJE O SZKOLE Nazwa i siedziba szkoły Szkoła Podstawowa nr 9 w Żywcu została zbudowana w latach pięćdziesiątych. Przez wiele lat należała do Gminy Łodygowice i nosiła nazwy: Szkoła Podstawowa w Podlesiu i Szkoła Podstawowa w Pietrzykowicach Podlesiu. Początkowo był to mały budyneczek, który z czasem został rozbudowany i powiększony. Obecnie do właściwej części szkoły zostało dobudowane skrzydło z salami lekcyjnymi, a także sala gimnastyczna z zapleczem. Od roku 2001, na prośbę mieszkańców, przysiółek Podlesie został włączony administracyjnie do miasta Żywca. Organem prowadzącym szkołę został Urząd Miasta w Żywcu i wówczas szkoła otrzymała nazwę - Szkoła Podstawowa nr 9 w Żywcu. Położenie i środowisko lokalne szkoły Szkoła mieści się na obrzeżach miasta Żywca, w kierunku wylotowym na Bielsko - Biała. Położona jest z dala od głównych ulic, a okolica to osiedle domów jednorodzinnych. Niedaleko szkoły znajduje się zakład energetyczny, salon samochodowy, nowo otwarta droga szybkiego ruchu i kilka sklepów spożywczych. Wokół rozpościerają się piękne widoki na góry Podbeskidzia. Środowisko mieszkańców jest zróżnicowane zarówno pod względem zamożności jak i poziomu wykształcenia. W ostatnich latach do szkoły zapisali się uczniowie z poza rejonu, z okolic centrum miasta, którzy przywożeni są przez rodziców lub przez autobus MZK. Baza szkoły Szkoła posiada: 6 sal lekcyjnych, oddział zerowy, świetlicę, bibliotekę multimedialną z czytelnią, stołówkę, szatnię, dużą salę gimnastyczną, magazyn z zapleczem nauczycieli w-f,przebieralnie na lekcje w-f, kabiny prysznicowe, boisko sportowe, gabinet pedagoga szkolnego. Dysponujemy także nowoczesną pracownią komputerową wyposażoną w: 21 stanowisk, skaner, połączenie z Internetem, rzutnik. Z kolei w bibliotece znajdują się 4 stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu. Wyposażenie w nowoczesne środki dydaktyczne zapewniają realizację zadań szkoły. Posiadamy skomputeryzowany sekretariat, w którym znajduje się również kserokopiarka, drukarka, fax. Oprócz tego ważniejsze pomieszczenia w szkole (świetlica, biblioteka, oddział zerowy, sekretariat, sala komputerowa,

4 stołówka, pokój nauczycielski, gabinet pedagoga szkolnego) są połączone siecią telefonów wewnętrznych umożliwiających szybką komunikację. Szkoła posiada także monitoring zewnętrzny i wewnętrzny. Placówka jest systematycznie modernizowana, a zaplecze dydaktyczne jest wzbogacane w nowe pomoce i sprzęt multimedialny. Znaczna część środków finansowych na zakup pomocy naukowych pochodzi z realizacji programów unijnych i rządowych. W szkole zostały wymienione wszystkie okna oraz drzwi zewnętrzne. Pomieszczenia w szkole są estetyczne i funkcjonalne. Wystrój klas, korytarzy sprzyja stworzeniu miłej i ciepłej atmosfery. Uczniowie Do naszej szkoły uczęszcza ok. 130 uczniów. Uczą się w 6 oddziałach. Klasy liczą od 17 do 25 uczniów. Zajęcia lekcyjne rozpoczynają się o godz i trwają po 45 minut. Świetlica pracuje do godz Uczniowie uczą się w systemie jednozmianowym. Społeczność uczniowska jest zaangażowana w realizację zadań szkoły i tworzy jej tożsamość. Współdziała przy tworzeniu podstawowych aktów prawa wewnątrzszkolnego, współdecyduje o organizowaniu imprez szkolnych. Uczniowie obok zajęć obowiązkowych uczestniczą w licznych zajęciach pozalekcyjnych takich jak: koła przedmiotowe, zajęcia sportowo - rekreacyjne, koło informatyczne, koła dla uczniów zdolnych, świetlica socjoterapeutyczna, biblioterapia, koło plastyczne, koło muzyczne, zajęcia kulinarne. Mogą na nich rozwijać swoje zainteresowania i pożytecznie spędzić czas wolny. Ponadto uczniowie biorą udział w różnych formach współzawodnictwa, odnosząc znaczne sukcesy. Są to m.in. zawody sportowe, występy artystyczne, konkursy przedmiotowe. Uczniowie mający trudności w nauce mogą skorzystać z różnych form wsparcia: zajęć wyrównawczych, pomocy pedagoga szkolnego, pań pracujących na świetlicy szkolnej i socjoterapeutycznej oraz pomocy innych uczniów w ramach pomocy koleżeńskiej.

5 Nauczyciele Grono pedagogiczne naszej szkoły to 11 nauczycieli pełnozatrudnionych i 4 niepełnozatrudnionych. Wszyscy nauczyciele posiadają wykształcenie wyższe magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym. Trzech nauczycieli posiada stopień nauczyciela kontraktowego, 3 mianowanego, 9 dyplomowanego. Wszyscy są zatrudnieni zgodnie z wyuczonymi specjalnościami. Nauczyciele systematycznie zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego, doskonalą swoją wiedzę i umiejętności poprzez aktywne uczestnictwo w formach wewnętrznych (WDN, konferencje, posiedzenia rady pedagogicznej, spotkania zespołów, warsztaty) oraz w formach zewnętrznych ( studia podyplomowe, kursy doskonalące, konferencje, spotkania metodyczne, warsztaty a także formy szkoleń on line). Nauczyciele stanowią bardzo spójne grono, są twórczy, otwarci na wszystkie nowości, zaangażowani w pracy, posiadają wiele ciepła i taktu pedagogicznego. II. MISJA SZKOŁY Dziecko chce być dobre, Jeżeli nie umie - naucz, Jeżeli nie wie - wytłumacz Jeżeli nie może - pomóż" Janusz Korczak Nasza placówka wspiera rodzinę w procesie wychowania i nauczania poprzez stwarzanie uczniom optymalnych warunków do ich prawidłowego i wszechstronnego rozwoju umysłowego, fizycznego, emocjonalnego zgodnie z przyjętymi zasadami norm społecznych oraz ściśle współpracuje z bliższym i dalszym otoczeniem działając dla dobra społeczności szkolnej, lokalnej oraz społeczeństwa. Nasza szkoła wyposaża ucznia w niezbędne kompetencje, umiejętności potrzebne do dalszego rozwoju i kształcenia oraz udziela pomocy stosownie do możliwości i potrzeb.

6 III. WIZJA SZKOŁY Z ufnością patrzę w przyszłośćprzygotowuję się na jutro Szkoła Podstawowa nr 9 w Żywcu jest miejscem, w którym uczeń w atmosferze poczucia bezpieczeństwa, wzajemnego szacunku i zrozumienia oraz wsparcia ze strony nauczycieli, rodziców i środowiska lokalnego nabywa wiedzę, a także umiejętności niezbędne do dalszego etapu kształcenia. Każdemu dziecku stwarzamy właściwe warunki zrównoważonego rozwoju poprzez zaoferowanie mu dostępu do innowacyjnych zajęć dydaktycznych i pozalekcyjnych. Wzmacniamy jego kreatywność, zdolności komunikacyjne oraz umiejętność współpracy w grupie. Dbamy o bliski kontakt z szeroko pojętą kulturą i sztuką. Nad jego rozwojem czuwa kompetentna, zaangażowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna, stosująca nowoczesne metody nauczania i wychowania. Razem z rodzicami wspieramy każde dziecko w poszukiwaniu własnej drogi edukacyjnej. Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu szkoły, są partnerami w podejmowaniu różnorodnych działaniach. Współtworzą prawo szkolne i programy, wspomagają ich realizację oraz prezentują osiągnięcia. Priorytetem naszej szkoły jest przestrzeganie wszelkich zasad, które leżą u podstaw kształtowania osobowości młodego człowieka oraz przygotowanie go do odniesienia sukcesu w nauce i w życiu na miarę jego możliwości. IV. MODEL ABSOLWENTA Naszym celem jest wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci, ale przede wszystkim kształcenie młodego pokolenia. Pragniemy, aby nasz absolwent był młodym człowiekiem, który: - bardzo dobrze posługuje się ojczystym językiem polskim - zna historię własnego kraju, miasta i regionu - rozwija swoje zainteresowania - zna i stosuje zasady życia społecznego - posiada wiedzę i umiejętnie ją wykorzystuje do rozwiązywania problemów - jest otwarty, komunikatywny i kreatywny - rozwija swoje uzdolnienia - umie korzystać z różnych źródeł wiedzy i czyta ze zrozumieniem - jest aktywny społecznie, tolerancyjny, wrażliwy na potrzeby innego człowieka

7 V. PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY 1. Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza oraz inna działalność statutowa szkoły Zakładane cele: - systematyczne badanie efektów kształcenia i osiągnięć edukacyjnych uczniów; - analiza wyników zewnętrznych; - ocenianie wewnątrzszkolne zgodne z zapisami statutowymi; - eliminowanie przejawów agresji, przemocy; - promowanie zdrowego stylu życia; - kształtowanie postaw prospołecznych Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: - wyniki analizy testów wskazują na przyrost wiedzy i umiejętności; - wewnątrzszkolne ocenianie podnosi efekty kształcenia; - uczniowie prezentują właściwe zachowania; - uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów; - uczniowie prowadzą zdrowy styl życia Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole: - analizowanie wyników sprawdzianu i podejmowanie działań w celu poprawy osiąganych wyników; - monitorowanie realizacji podstawy programowej; - formułowanie i wdrażanie wniosków z analizy osiągnięć uczniów; - wskazywanie metod i sposobów uczenia się; - wskazywanie uczniowi co opanował, a nad czym musi jeszcze popracować; - organizowanie próbnych sprawdzianów; - realizacja wniosków z nadzoru pedagogicznego; - systematyczna kontrola oceniania uczniów;

8 - ewaluacja Programu Wychowawczego Szkoły, Programu Profilaktyki; - organizowanie zajęć, imprez związanych z promocją zdrowego stylu życia; - stosuje się statutowe ocenianie uczniów z zachowania; - współpraca wychowawcy z pedagogiem, dyrektorem szkoły i rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych; 2. Procesy kształcenie, wychowania i opieki zachodzące w szkole Zakładane cele: - analizowanie i w razie potrzeb modyfikowanie koncepcji pracy; - stosowanie nowatorskich rozwiązań programowych; - monitorowanie i doskonalenie procesów kształcenia, wychowania i opieki; - doskonalenie współpracy między członkami rady pedagogicznej; - angażowanie uczniów do współudziału w planowaniu działań wychowawczych; - wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: - koncepcja pracy jest znana i akceptowana przez uczniów i rodziców, wszyscy biorą udział w jej realizacji; - dokładne informacje o postępach w nauce motywują uczniów do dalszej pracy; - współpraca miedzy nauczycielami oraz nauczycielami i uczniami korzystnie wpływa na proces edukacyjny; - każdy uczący się ma równe szanse rozwoju Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole: - aktualizowanie koncepcji pracy; - rozpoznanie potrzeb uczniów odnośnie oferty edukacyjnej; - nauczyciele aktywnie i systematycznie uczestniczą w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego; - udział szkoły w akcjach charytatywnych np. Zbieranie nakrętek, zbiórka karmy dla zwierząt; - realizacja projektów unijnych;

9 - udział w programach np. Szklanka mleka, Owoce w szkole, Nie pal przy mnie, proszę - stosowanie jasno określonych wymagań oraz zasad oceniania; - przypominanie uczniom zasad oceniania zachowania konsekwentne stosowanie wymagań ustalonych w regulaminach; - wspólne planowanie pracy rocznej przez nauczycieli; - zwiększenie wiedzy na temat indywidualizacji procesu edukacji, stosowanie w praktyce 3. Tworzenie warunków do rozwoju i aktywności uczniów Zakładane cele: - wzmocnienie aktywności uczniów; - wzbogacanie oferty edukacyjnej zgodnie z rzeczywistymi potrzebami uczniów; - promowanie uczniów szczególnie uzdolnionych; - pomoc uczniom wykazującym trudności w nauce; - umożliwienie uczniom dostępu do zajęć dodatkowych; Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: - uczniowie biorą udział w konkursach, zajmują wysoki lokaty; - w zajęciach dodatkowych uczestniczy duża ilość uczniów; - uczniowie rozwijają swoje zainteresowania, poznają ciekawe formy spędzania czasu; Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole: - rozwijanie inicjatyw w kierunku: a) zapewnienia atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych; b) poszukiwania skutecznych form i metod pracy; c) mobilizowania uczniów do udziału w konkursach ; - rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w Samorządzie Uczniowskim; - organizowanie wycieczek, imprez o różnym charakterze związanych z bieżącymi potrzebami

10 4. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym i współpraca z rodzicami Zakładane cele: - wykorzystanie zasobu środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju; - wykorzystanie informacji o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowania; - promowanie w środowisku potrzeby uczenia się; - rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach życia szkoły Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: - współpraca szkoły ze środowiskiem wpływa korzystnie na rozwój edukacyjny uczących się; - widoczny jest udział uczniów w imprezach, akcjach, uroczystościach na terenie dzielnicy, miasta; - zaangażowanie, współudział rodziców w życie szkoły rodzice są partnerami szkoły Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole: - kontynuacja współpracy z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku; poszukiwanie nowych rozwiązań w tym zakresie; - czynne włączanie się w inicjatywy płynące ze środowiska; - ustalenie sposobu gromadzenie informacji o absolwentach wykorzystanie informacji w procesie edukacyjnym; - organizacja dni otwartych dla uczniów i rodziców; - czynna współpraca z rodzicami współudział w podejmowaniu decyzji zasięganie opinii w sprawach uczniów, planowanych działaniach, imprezach itp. - przygotowywanie imprez środowiskowych np. Piknik Rodzinny - aktualizowanie strony internetowej szkoły sukcesy, wydarzenia szkolne; - publikacja dokumentacji szkolnej na stronie internetowej

11 4. Zarządzanie szkołą Zakładane cele: - wspólne planowanie działań przez Radę Pedagogiczną; - prowadzenie ewaluacji wewnętrznej przez zespoły nauczycieli; - podejmowanie działań wzbogacających bazę i wyposażenie szkoły; - prowadzenie działań związanych z remontami i modernizacją placówki; - opracowanie na dany rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego; - sprawne zarządzanie szkołą Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze: - proces edukacyjny przebiega bez zakłóceń; - szkoła posiada i wykorzystuje pomoce dydaktyczne; - wewnętrzny nadzór pedagogiczny przebiega zgodnie z planem nadzoru i służy poprawie jakości pracy szkoły; - szkoła podejmuje działania zmierzające do poprawy warunków pracy-baza i wyposażenie; - szkoła prowadzi ewaluację swojej pracy, dyrektor powołuje zespoły d/s ewaluacji; - szkoła realizuje harmonogram remontów i modernizacji; - szkoła jest sprawnie zarządzana, funkcjonalna dla uczniów, rodziców i pracowników - posiada jasno określone procedury i regulaminy Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole: - aktualizacja bazy dydaktycznej; spis zapotrzebowania; - w miarę możliwości zakup pomocy dydaktycznych proponowanych przez zespoły przedmiotowe; - sprawna realizacja zadań z planu nadzoru pedagogicznego; - w miarę posiadanych środków doposażenie szkoły w niezbędny sprzęt audiowizualny, meble itp.; - na bieżąco prowadzona jest ewaluacja pracy szkoły; - w szkole prowadzone są remonty i modernizacje zgodnie z przydzielonymi środkami finansowymi; - w szkole obowiązują jasno określone procedury, regulaminy, instrukcje

12 VI. EWALUACJA REALIZACJI PLANOWANYCH DZIAŁAŃ Ocena przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w odniesieniu do założonych celów będzie przede wszystkim monitorowana poprzez: - prowadzenie kontroli dokumentacji szkolnej; - obserwację zajęć prowadzonych przez nauczycieli; - kontrolowanie godzin z Karty Nauczyciela; - sprawdzanie na bieżąco czy realizowana jest podstawa programowa; - analizę sprawozdań z pracy zespołów działających w szkole; - ankiety ewaluacyjne. Do modyfikowania przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości służyć będą wnioski z nadzoru i obserwacji oraz ewaluacja przeprowadzana w wybranych obszarach.