Obserwacje mikroskopowe tkanek roślinnych. Cele edukacyjne i wychowawcze wymagania. Wiadomości:

Transkrypt

1 Temat lekcji: Obserwacje mikroskopowe tkanek roślinnych Scenariusz lekcji Cele edukacyjne i wychowawcze wymagania Wiadomości: Uczeń potrafi: - dokonać podziału tkanek roślinnych, - podać charakterystyczne cechy i funkcje tkanek roślinnych, - rozróżniać różne rodzaje tkanek roślinnych z preparatów mikroskopowych i schematów, - potrafi umiejscowić określone tkanki w roślinie. Umiejętności: Uczeń potrafi: - korzystać z mikroskopu optycznego, stereoskopowego i zestawu preparatów mikroskopowych, - przeprowadzić obserwacje makroskopowe organów roślinnych liścia i łodygi, - dokumentować wyniki obserwacji w postaci rysunków, - korzystać z grafoskopu, komputera i programu komputerowego, - odczytywać i interpretować obrazy tkanek (z mikroskopu i ekranu telewizyjnego), - zaplanować pracę w określonym czasie według instrukcji ćwiczeń. Postawy i przekonania: Po zajęciach uczeń powinien: - umieć pracować w grupie, - mieć świadomość możliwości korzystania z pomocy nauczyciela i asystentów, - prezentować postawę odpowiedzialności i dbałości o powierzony mu sprzęt, - przestrzegać podczas ćwiczeń planu pracy i zasad BHP. Metody i formy pracy praca zespołowa, ćwiczenia z mikroskopem optycznym, stereoskopowym i lupą, wykorzystanie grafoskopu, komputera, tablic biologicznych. Środki dydaktyczne: mikroskopy optyczne, mikroskop optyczny z kamerą, mikroskop stereoskopowy, preparaty mikroskopowe: -epiderma aparaty szparkowe(liść irysa), -tkanka korkowa przetchlinka (łodyga bzu czarnego), -miękisz powietrzny (łodyga wywłócznika), - tkanka wydzielnicza kanały żywiczne (liść sosny) żywe okazy: łodyga bzu czarnego, liść sępolii fiołkowej, lupy pow. 4x, 8x, komputer i program komputerowy Flora ojczysta, foliogramy, tablice, instrukcje ćwiczeń.

2 PRZEBIEG LEKCJI Faza lekcji Materiał nauczania Czynności nauczyciela Czynności ucznia Środki dydaktyczne Wprowadzająca Realizacyjna Przypomnienie o rodzajach tkanek roślinnych Tkanki roślinne obiektem obserwacji mikroskopowych. Wytwory tkanki okrywającej - wita uczniów - sprawdza obecność - nawiązuje do wiadomości z poprzednich lekcji i zadaje pytanie: Wymień tkanki roślinne stałe i określ ich funkcje - uzupełnia wiadomościizwracauwagę na duże zróżnicowanie tkanek roślinnych w zależności od miejsca występowania i pełnionych funkcji wroślinie - dokonuje podziału uczniów na zespoły - podaje i zapisuje na tablicy temat lekcji - informuje o przebiegu zajęć - przedstawia instrukcję ćwiczeń na folii - poleca jej odczytanie - prosi asystenta o wyszukanie w programie komputerowym pokroju roślin, z których pochodzą obserwowane tkanki - przypomina o zasadach mikroskopowania i dokumentowania wyników obserwacji - poleca rozpoczęcie pracy obserwacyjnej wg instrukcji wokreślonym czasie - przekazuje obraz preparatu poprzez kamerę mikroskopu na ekran telewizyjny - prosi liderów zespołów o opis elementów budowy obserwowanych tkanek - uzupełnia opis obiektów - prosi liderów o opisy obserwowanych organów roślinnych: liścia i łodygi - wyjaśnia, uzupełnia funkcje wytworów tkanki okrywającej - odpowiadają na pytania nauczyciela, - wskazują na planszach charakterystyczne elementy budowy, - omawiają funkcje tkanek roślinnych. - analizują instrukcję ćwiczeń, - podają nazwy preparatów mikroskopowych, - asystent pokazuje na ekranie telewizyjnym pokrój właściwych roślin przekazany z komputera - przygotowują mikroskopy do pracy - asystenci rozdają preparaty mikroskopowe, żywe okazy roślin ilupy - obserwują i wykonują rysunki obiektów - liderzy zespołów opisują preparaty - uzupełniają opisy w zeszytach tablice tkanek roślinnych instrukcja ćwiczeń program komputerowy Flora ojczysta mikroskopy, lupy, preparaty mikr., łodyga bzu czarnego, liść sępolii fiołkowej

3 Podsumowująca Podsumowanie wiadomości o tkankach stałych - rozdaje zespołom zestaw tkanek do rozpoznania konkurs Zgadnij jaka to tkanka? - w czasie pracy zespołów sprawdza dokumentację obserwacji - zbiera odpowiedzi poszczególnych zespołów wg kolejności zgłoszeń - sprawdza ich poprawność - ogłasza zakończenie konkursu i podaje wyniki - informuje uczniów o pracy i ocenach uzyskanych w czasie lekcji - podsumowując instruuje uczniów omożliwościach korzystania ze sprzętu znajdującego się w pracowni biologicznej, przypomina o konieczności dbania o sprzęt - zastanawiają się i przygotowują odpowiedzi - liderzy zespołów podają odpowiedzi przypinając na tablicy prawidłowe nazwy tkanek plansze i folie ztkankami roślinnymi do rozpoznania napisy znazwami tkanek - asystenci porządkują pracownię Opracowała: Maria Gadziała

4 Załącznik 1 INSTRUKCJA ĆWICZEŃ Z MIKROSKOPEM I LUPĄ PREPARATY MIKROSKOPOWE 1.Epiderma aparaty szparkowe (liść irysa = kosaćca) 2.Tkanka korkowa przetchlinka (łodyga bzu czarnego) 3.Miękisz powietrzny (łodyga wywłócznika) 4.Tkanka wydzielnicza kanały żywiczne (liść sosny) OBSERWACJE MAKROSKOPOWE 1.Przetchlinki łodygi bzu czarnego 2.Włoski epidermy liścia sępolii fiołkowej

5 TKANKI ROŚLINNE Załącznik 2

6 TKANKI ROŚLINNE Załącznik 3