PROGRAM WYCHOWAWCZY. Szkoły Podstawowej im. Świętej Faustyny Kowalskiej we Włosani

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej im. Świętej Faustyny Kowalskiej we Włosani w roku szkolnym 2015/2016 1

2 Spis treści ROZDZIAŁ I... 4 Cele Szkolnego Programu Wychowawczego... 4 Wstęp... 4 Założenia ogólne... 5 Zadania... 5 Cele szczegółowe uczeń:... 6 Model absolwenta... 6 Kryteria efektywności... 7 ROZDZIAŁ II... 9 Wybrane płaszczyzny oddziaływań wychowawczych... 9 ROZDZIAŁ III...17 Sposoby realizacji zadań wychowawczych ROZDZIAŁ IV...19 Ewaluacja programu wychowawczego

3 Akty prawne: Karta Nauczyciela, Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Dz. U z 1991 r. nr 67poz. 329 z późniejszymi zmianami, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia r., Deklaracja Praw Dziecka, Statut Szkoły Podstawowej im. Św. Faustyny Kowalskiej we Włosani Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Świętej Faustyny Kowalskiej we Włosani został pozytywnie zaopiniowany i przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu r. Dyrektor Szkoły Rada Rodziców Samorząd Uczniowski 3

4 ROZDZIAŁ I Cele Szkolnego Programu Wychowawczego Wstęp Zadania wychowawcze szkoły są podporządkowane nadrzędnemu celowi, jakim jest wszechstronny rozwój wychowanka w wymiarze emocjonalnym, społecznym, kulturalnym, moralnym, ekologicznym i zdrowotnym i intelektualnym. Szkoła, przedszkole jako środowisko wychowawcze ma za zadanie wspomagać wychowanków w osiąganiu wszechstronnego rozwoju, kształtować postawy, umożliwić korygowanie deficytów w celu optymalizacji osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz zapobiegać zagrożeniom poprzez profilaktykę, przeciwdziałanie istniejącym zagrożeniom i wsparcie uczniów, dzieci przedszkolnych w trudnych sytuacjach. Program powstał w oparciu o obserwacje, ankiety, konsultacje z rodzicami, nauczycielami i Samorządem Szkolnym. 4

5 Założenia ogólne Najważniejszym celem i zadaniem szkoły jest wychowanie człowieka o dobrym sercu, otwartym umyśle, który blask sukcesów naszej szkoły wniesie w oblicze jednoczącej się Europy. Działalność wychowawcza szkoły opiera się na spójności działań pomiędzy szkołą, przedszkolem, rodziną, środowiskiem lokalnym. Wychowanie oparte jest na uniwersalnych wartościach. Wszyscy pracownicy szkoły, przedszkola są wychowawcami - oddziałują na dzieci swoją Zadania osobowością i postawą. tworzenie bezpiecznego, zdrowego środowiska szkolnego, stwarzanie możliwości eksponowania swojej wiedzy, zdolności, umiejętności, zdolności, stosowanie technologii informacyjnej na zajęciach szkolnych i w pracy pozalekcyjnej, kształtowanie postaw ekologicznych, prozdrowotnych i patriotycznych, nauka języków obcych, stwarzanie sytuacji wychowawczych umożliwiających stosowanie postaw asertywnych, 5

6 Cele szczegółowe uczeń: jest życzliwy, dostrzega potrzeby drugiego człowieka, udziela pomocy rówieśnikom, szanuje ludzi i respektuje ich prawa, jest tolerancyjny wobec drugiego człowieka, jest odpowiedzialny, potrafi rozwiązywać konflikty, potrafi sobie radzić z trudnymi uczuciami (złość, gniew, strach) jest asertywny, potrafi komunikować się z innymi, dyskutować, bronić i uzasadniać własny punkt widzenia, godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz, kieruje się miłością do ojczyzny, poszanowaniem dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na kultury Europy i świata, czuje się bezpiecznie w swoim środowisku szkolnym, odróżnia dobro od zła, dba o higienę osobistą, estetykę ubioru, pomieszczeń, może rozwijać swoje zdolności i zainteresowania, być kreatywnym, Model absolwenta Absolwent jest: aktywny - posiada zainteresowania, pasje jest twórczy wykazuje się samodzielnością ciekawy świata - korzysta z różnych źródeł informacji, wykorzystuje zdobytą wiedzę odpowiedzialny - umie samodzielnie rozwiązywać problemy, podejmuje działania i przewiduje ich konsekwencje otwarty - potrafi uważnie słuchać, rozmawiać, umie współpracować w grupie, prezentuje swój punkt widzenia i szanuje poglądy innych optymista - pozytywnie patrzy na świat, lubi siebie i innych tolerancyjny - szanuje inne rasy i nacje oraz ich poglądy, jest wrażliwy na potrzeby drugiego człowieka 6

7 świadomy swoich praw i praw innych ludzi - zna swoją wartość, swoje prawa, zna i respektuje prawa innych Kryteria efektywności Uczeń: Wszyscy uczniowie naszej szkoły są podatni oddziaływaniom tego programu. Nauczyciele: Wszyscy nauczyciele realizują Program Wychowawczy, a w szczególności nauczyciele wychowawcy uwzględniają go przy realizacji klasowych planów pracy. Rodzice: Rodzice uczniów naszej szkoły znają i akceptują program oraz czynnie współpracują przy jego realizacji. W naszej szkole pamiętamy o tym, że uczniowie/dzieci przedszkolne: otrzymują dość zachęty, aby uczyły się śmiałości, w pełni aprobowani uczą się lubić się samych siebie, często słyszą słowa uznania, uczą się stawiać sobie cele, wychowani są w poczuciu bezpieczeństwa, uczą się ufać sobie i innym, otaczani rzetelnością i uczciwością uczą się, czym jest prawda i sprawiedliwość, dzieci, które mają trudności w nauce, potrzebują naszego zrozumienia, wsparcia, Dyrekcja: dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, współpracuje z Samorządem Uczniowskim stwarza warunki do prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej, czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego, ma obowiązek organizowania spotkań szkoleniowych dla nauczycieli, dba o zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły, 7

8 Pedagog szkolny: ma obowiązek niesienia wszechstronnej pomocy dzieciom, ma obowiązek ścisłej współpracy z policją i z sądem dla nieletnich, w sposób zdecydowany reaguje na obecność w szkole osób obcych, które swoim zachowaniem stwarzają zagrożenie dla ucznia, poprzez działania wychowawcze kształtuje wśród uczniów i rodziców świadomość prawną w zakresie ponoszenia konsekwencji za popełniony czyn, Nauczyciele: mają obowiązek reagowania na przejawy u dzieci niedostosowania społecznego, wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów, odpowiadają za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza jej terenem np. na wycieczkach szkolnych, świadczą pomoc psychologiczno - pedagogiczną w bieżącej pracy z uczniem, Wychowawcy klas: wychowawcy i pedagog szkolny prowadzą w różnych formach szkolenia, konsultacje dla rodziców, dążą w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami szkoły, a w szczególności: tworzą warunki wspomagające ich rozwój i przygotowują do życia w rodzinie i w społeczeństwie, poznają warunki życia i nauki swoich wychowanków, uczą pozytywnego myślenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia własnej wartości, 8

9 realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele programowe programu wychowawczego szkoły, nadzorują pomoc psychologiczno - pedagogiczną w swojej klasie, Rodzice: rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci, powinni zadbać o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów, proponować im pozytywne formy wypoczynku dostępne w szkole i w mieście, ROZDZIAŁ II Wybrane płaszczyzny oddziaływań wychowawczych Wszystkie działania prowadzone w szkole mają znaczenie wychowawcze. Wiele treści pojawiających się w jednej płaszczyźnie jest realizowanych w różnych formach: Oddziaływanie wychowawcze wynikające z pracy edukacyjnej nauczyciela. Oddziaływanie wychowawcze wynikające z bezpieczeństwa w szkole i poza nią. Oddziaływanie wychowawcze prowadzone na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. Oddziaływanie wychowawcze związane z kształtowaniem postawy patriotycznej i działaniami na rzecz ochrony środowiska. Działalność opiekuńczo - wychowawcza. Poniżej przedstawiono szczegółowo omówione płaszczyzny, które są niewątpliwie podstawą działalności wychowawczej w szkole i poza nią. 9

10 bb Przewidywane skutki Rodzaj oddziaływań wychowawczych Podmiotowe traktowanie ucznia w procesie dydaktyczno - wychowawczym Uczeń zna swoją wartość, czuje się doceniany. Zna wymagania stawiane mu przez nauczyciela, wychowawcę. Zna podstawowe dokumenty szkolne. Zadania nauczycieli wychowawców Różnicowanie wymagań edukacyjnych według indywidualnych możliwości ucznia. Zapoznanie uczniów z wymaganiami na poszczególne oceny zachowania. Odpowiedzialni Wszyscy nauczyciele Praca z uczniem zdolnym na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych Praca z uczniami mającymi trudności w nauce Uczeń aktywnie rozwija swoje zainteresowania, wykorzystuje swoje zdolności, uczestniczy w konkursach, korzysta z różnych źródeł wiedzy i technologii informatycznej. Uczeń potrafi szukać pomocy w nauce. Koordynatorem pomocy psychologiczno- pedagogicznej jest wychowawca Wykorzystywanie zdolności uczniów do pracy na zajęciach, nagradzanie uczniów za ich osiągnięcia. Wnikliwa obserwacja pracy uczniów, współpraca z rodzicami, kierowanie ucznia na zajęcia wyrównawcze lub inne stosownie do potrzeb. Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele Wpajanie norm wartości i kryteriów moralnych w celu kształtowania Uczeń zna, rozumie i stosuje się do norm moralnych, zna i Rozwiązywanie na bieżąco problemów wychowawczych Wszyscy nauczyciele 10

11 postawy moralnej ucznia, profilaktyka. szanuje wartości ludzkiego współistnienia. realizacja programów profilaktycznych. Współpraca z rodzicami. Integracja zespołu klasowego. Rodzice czynnie uczestniczą w rozwiązywaniu problemów, współuczestniczą w organizacji życia klasy i szkoły. Zespół klasowy jest zintegrowany. Organizacja spotkań, zajęć, zebrań, wywiadówek z rodzicamizgodnie z ustalonym harmonogramem. Wybory do samorządu klasowego. Dbałość o prawidłowe relacje w klasie. Dyrekcja Wszyscy nauczyciele Wychowawcy klas Organizacja życia szkolnego przez samorząd uczniowski. Uczeń wie, jaka jest rola samorządu uczniowskiego, na jakie elementy życia szkolnego ma wpływ. Organizacja życia szkolnego. Wychowawcy, opiekun samorządu uczniowskiego 11

12 Przewidywane skutki Rodzaj oddziaływań wychowawczych Zadania nauczycieli, wychowawców Szerzenie wiedzy na temat bezpieczeństwa w Uczeń wie jak ważne jest Praca na lekcjach wychowawczych. szkole i poza nią. bezpieczeństwo własne i Spotkania z prelegentami Policji. Realizacja innych. programów: Bezpieczeństwo na drodze. Odpowiedzialni Wszyscy nauczyciele Dbałość o dobry klimat w szkole. Uczeń czuje się w szkole bezpiecznie. Badanie samopoczucia ucznia w szkole. Obserwacja zachowań na tle rówieśników. Wychowawcy Pedagog Przestrzeganie zasad BHP w szkole. Uczeń zna i przestrzega zasady BHP w czasie lekcji, przerw i zajęć pozalekcyjnych. Zapoznanie z zasadami BHP na lekcjach. Dyżury nauczycieli w czasie przerw - właściwe zachowanie. Współpraca nauczycieli z kierownikiem gospodarczym. 12

13 ODDZIAŁYWANIE WYCHOWAWCZE PROWADZONE NA ZAJĘCIACH LEKCYJNYCH I POZALEKCYJNYCH Rodzaj oddziaływań wychowawczych Przewidywane skutki Zadania nauczycieli, wychowawców Odpowiedzialni Przygotowanie uczniów do praktycznego wykorzystania wiedzy. Tworzenie warunków rozwoju indywidualnych zainteresowań. Uczeń wiedzę zdobytą na zajęciach potrafi wykorzystać i zastosować w praktyce. Uczeń ma możliwość rozwoju swoich zainteresowań, pasji. Nauczanie informatyki od I klasy. Organizowanie lekcji wychowawczych, uczestniczenie w spektaklach teatralnych. Korzystanie z różnorodnych źródeł informacji. Prowadzenie zajęć: - koło plastyczne, - koło matematyczne, - koło polonistyczne, - SKS, Indywidualna praca z uczniem wybitnie uzdolnionym - przygotowanie go do konkursu, olimpiady. Organizacja i uczestnictwo w różnego rodzaju konkursach. Nauczyciele, Bibliotekarz, Dyrekcja, Nauczyciele 13

14 ODDZIAŁYWANIE WYCHOWAWCZE ZWIĄZANE Z KSZTAŁTOWANIEM POSTAWY PATRIOTYCZNEJ I DZIAŁANIAMI NA RZECZ OCHRONY ŚRODOWISKA Rodzaj oddziaływań wychowawczych Kształtowanie patriotyzmu u uczniów poprzez zapoznanie z historią miasta, regionu i kraju, symbolami. Przewidywane skutki Zadania nauczycieli, wychowawców Odpowiedzialni Uczeń zna najważniejsze wydarzenia historyczne swojego miasta, regionu i kraju, symbolami. Zapoznanie uczniów z historią miasta i rejonu, znaczenie jego herbu, zabytkami, kulturą, itp. Uczestnictwo w akademii, apelu przygotowanym przez uczniów. Nauczyciele historii, języka polskiego, opiekunowie koła teatralnego, Tolerancja dla inności. Prawa człowieka i prawa dziecka. Uczestnictwo w programach ekologicznych. Pomoc zwierzętom. Uczeń uczy się tolerancji dla innych Praca nauczycieli i wychowawców na zajęciach, ludzi. Szanuje wybór innej osoby. lekcjach wychowawczych. Uczeń widzi potrzebę dbania o środowisko. Uczeń podejmuje działania na rzecz zwierząt. Zajęcia na lekcjach przyrody. Uczestnictwo w konkursach związanych z tematyką ekologiczną. Działania ekologiczne. Sprzątanie świata. Współpraca ze schroniskiem w Kołobrzegu. Koło ekologiczne i przyrodniczo/historyczne. Wszyscy nauczyciele Nauczyciele przyrody Nauczyciele przyrody 14

15 DZIAŁALNOŚĆ OPIEKUŃCZO- WYCHOWAWCZA Zadania do realizacji Oddziaływania wychowawcze Rozpoznawanie sytuacji rodzinnej ucznia. Współpraca z MOPS, GOPS, kuratorami. Natychmiastowe zareagowanie na wszystkie akty przemocy i agresji. Kierowanie uczniów z Zapobieganie i przeciwdziałanie problemami do PPP. Aktualizowanie wiedzy niedostosowaniu społecznemu. nauczycieli z dziedziny psychologii i resocjalizacji. Skutki oddziaływań wychowawczych Uczeń objęty jest pomocą pedagogiczną. Objęty jest opieką świetlicy- korzysta z pomocy nauczyciela świetlicy przy odrabianiu lekcji. Odpowiedzialni Wychowawcy Pedagog Propagowanie zdrowego stylu życia. Praca na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, w organizacjach działających w szkole. Uczestnictwo w konkursach profilaktycznych. Realizacja programów: Moda na zdrowie, Mamo, tato nie pal. Zorganizowanie Teleturnieju wiedzy o zdrowiu, przeprowadzenie zajęć warsztatowych. Kontynuacja programu Szkoła Promująca Zdrowie Uczeń wie, jak organizować sobie czynny wypoczynek, jak bronić się przed patologią społeczną, dba o zdrowie fizyczne i psychiczne. Wychowawcy Pedagog Zapobieganie samowolnemu opuszczaniu zajęć lekcyjnych. Systematyczna kontrola obowiązku szkolnego. Wdrożenie i przestrzeganie Regulaminu Życia Szkoły. Uczeń wie, że na zajęcia dydaktyczne powinien uczęszczać regularnie. Wychowawcy Pedagog Eliminowanie napięć Organizacja zajęć dydaktyczno - wyrównawczych, Uczeń odnajduje swoje miejsce Pedagog, 15

16 psychicznych spowodowanych niepowodzeniami szkolnymi oraz trudnościami w kontaktach z rówieśnikami. zajęć korekcyjno - kompensacyjnych, logopedycznych. w społeczności szkolnej. Wychowawcy klas Pomoc rodzicom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Pomoc materialna dzieciom z rodzin ubogich zgodnie z ustawą z dnia 7 września 1991r. o systemie oświatytekst jednolity (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz.2572) z późn. zm. Bieżące informowanie rodziców o sytuacji dziecka w szkole i poza nią. Indywidualne rozmowy z uczniem i rodzicem. Konsultacje dla rodziców. Zapoznanie rodziców z Powszechną Deklaracją Praw Człowieka, Statutem Szkoły i regulaminami i programami. Współpraca z GOPS. Uczeń jest mobilizowany przez konsekwentną współpracę szkoły, rodziców i opiekunów. Uczeń jest świadomy swoich praw i obowiązków. Uczniowie spełniający wymagane kryteria korzystają z obiadów, a także wyprawki szkolnej. Nauczyciele, Wychowawcy, Pedagog szkolny Wychowawcy, Pedagog Integrowanie działań wychowawczych szkoły i rodziny Spotkania rodziców z wychowawcami na zebraniach i indywidualne konsultacje. Udział rodziców w organizowanych przez szkołę uroczystościach i imprezach szkolnych. Terminarz zebrań, elektroniczny dziennik lekcyjny. Zintegrowanie szkoły ze środowiskiem Uczestnictwo uczniów w imprezach lokalnych. Udział w imprezach organizowanych przez szkołę osób piastujących wysokie stanowiska w mieście i okolicach. Uczestnictwo uczniów w życiu parafii św. Wojciecha. Rodzice ucznia mają możliwość kontaktu z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu. Promocja szkoły. Wychowawcy, Nauczyciele, Pedagog Wszyscy nauczyciele 16

17 ROZDZIAŁ III Sposoby realizacji zadań wychowawczych. Realizacja zadań wychowawczych odbywa się poprzez: 1. Akademie i apele szkolne. 2. Obchody ważnych dni: Rozpoczęcie roku szkolnego, Dzień Edukacji Narodowej, Święto Niepodległości, Andrzejki, Mikołajki, Wigilia, Choinka Noworoczna, Dzień Babci i Dziadka, Walentynki, Konstytucja 3 Maja, Dzień Dziecka Święto Sportu Zakończenie roku szkolnego; 3. Eksponowanie sylwetki Patrona szkoły: stała ekspozycja w holu szkoły, gazetki klasowe, 4. Konkursy klasowe, szkolne i międzyszkolne: przedmiotowe, ortograficzne, językowe, matematyczne, teatralne, recytatorskie i inne, 5. Udział w imprezach szkolnych i środowiskowych: spektakle teatralne, wystawy, święta lokalne i narodowe, 6. Udział w akcjach prozdrowotnych, ekologicznych. 7. Organizowanie akcji charytatywnych: zbiórka pieniędzy Góra Grosza, 17

18 pomoc ubogim, poszkodowanym, 8. Udział w zawodach sportowych: piłka nożna, piłka siatkowa, koszykówka unihokej tenis stołowy 9. Rozwijanie zainteresowań, pasji na zajęciach pozalekcyjnych. 10. Organizowanie wystaw prac dziecięcych. 11. Redagowanie gazetek ściennych: tematycznych, prezentujących twórczość uczniów, z bieżącymi informacjami, 12. Prowadzenie kroniki szkolnej. 13. Praca w Samorządzie Uczniowskim. 14. Zapoznanie ucznia z: prawami i obowiązkami, Statutem Szkoły, WSO, 15. Uczenie rozmów związanych z rozwiązywaniem konfliktów i spornych spraw. 16. Pogadanki tematyczne: zdrowotne, profilaktyczne, kultury osobistej, 17. Nagradzanie uczniów: dyplomy, nagrody rzeczowe i książkowe. 18. Współpraca z rodzicami. 18

19 ROZDZIAŁ IV Ewaluacja programu wychowawczego Przebieg pracy wychowawczej i jej efekty poddawane są systematycznej obserwacji i ocenie. Informacje zwrotne pochodzące od uczniów, rodziców i nauczycieli służą doskonaleniu pracy i wyciąganiu wniosków na przyszłość. Najlepszych efektów można spodziewać się, gdy ewaluacji dokonuje się na podstawie obserwacji procesu wychowania. Sposoby i środki ewaluacji: obserwacja i analiza zachowań uczniów, obserwacja postępów w nauce, frekwencja na zajęciach dydaktycznych, udział w konkursach, Narzędzia ewaluacji: ankieta, obserwacja, analiza dokumentacji szkolnej, 19