SPRAWOZDANIE Z NADZORU PEDAOGICZNEGO ZESPOŁU SZKÓŁ W GORĘCZYNIE SZKOŁA PODSTAWOWA IM.ZIEMI KASZUBSKIEJ GIMNAZJUM PUBLICZNE IM.

Transkrypt

1 SPRAWOZDANIE Z NADZORU PEDAOGICZNEGO ZESPOŁU SZKÓŁ W GORĘCZYNIE SZKOŁA PODSTAWOWA IM.ZIEMI KASZUBSKIEJ GIMNAZJUM PUBLICZNE IM. ZIEMI KASZUBSKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004r. nr 256, późn.zm). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. Źródła sprawozdania: Raporty z przeprowadzonych ewaluacji wewnętrznych. Sprawozdania zespołów przedmiotowych. Wyjaśnienia nauczycieli z wdrożonych wniosków z pracy szkoły za rok szkolny 2013/2014. Analizy dokumentacji przebiegu procesu dydaktyczno - wychowawczego.

2 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014: 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych. 3. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów. 4. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych. IV. Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują: W zakresie kontroli: szkołach podstawowych - Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole podstawowej, W publicznych i niepublicznych szkołach podstawowych i gimnazjach - Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole, W publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach, oddziałach ogólnodostępnych lub/i integracyjnych - Organizacja kształcenia uczniów niepełnosprawnych w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych, W publicznych szkołach podstawowych i gimnazjach - Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły, W publicznych gimnazjach - Zgodność realizacji wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w publicznych gimnazjach, W publicznych szkołach podstawowych Zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w klasach I- III publicznej szkoły podstawowej.

3 W zakresie ewaluacji: Ewaluacja całościowa ( 10 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym ), Ewaluacja problemowa ( 60 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym ) w zakresie: Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się, Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, Respektowane są normy społeczne. Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez kuratora oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego ( 30 % wszystkich ewaluacji w roku szkolnym). Kierunek objęty monitorowaniem w roku szkolnym 2013/2014: Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach. Wspieranie szkół przez poradnie psychologiczno - pedagogiczne i placówki doskonalenia nauczycieli w realizacji kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych. Formy nadzoru pedagogicznego: Ewaluacja, Kontrola, Wspomaganie.

4 W ZAKRESIE EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Temat realizacji: Podjęte działania: Wnioski: Ewaluacji wewnętrznej poddane zostało wymaganie 1.2. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności z obszaru 1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY (Szkoła osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa. Szkoła doskonali efekty swojej pracy). Badanie zostało zrealizowane w trakcie roku szkolnego 2013/2014 przez nauczycieli zespół ewaluacji: 1. Andrzej Popiel 2. Izabela Lewicka - Socha 3. Grażyna Peta 4. Hanna Wasilewska 5. Natalia Labuda Cel ewaluacji Czy uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności? (zebranie informacji na temat warunków umożliwiających nabywanie umiejętności i wiadomości zgodnie z podstawą programową). Pytania kluczowe (charakterystyka wymagań) 1. Czy programy realizowane w szkole są zgodne z podstawą programową? 2. W jaki sposób nauczyciele planują realizację podstawy programowej w szkole? Zalecenia na przyszłość: Dalsze przeprowadzanie i analizowanie testów diagnozujących, sprawdzianów i prac pisemnych, egzaminów zewnętrznych, próbnych egzaminów i wdrażanie wniosków z tych analiz. Większa współpraca między samymi nauczycielami i nauczycielami a szkolnym pedagogiem i psychologiem, wymiana informacji na temat możliwości intelektualnych uczniów, ich zainteresowań, zachowań, wyników nauczania. Promowanie zajęć dodatkowych, udostępnienie listy zajęć na stronie internetowej szkoły. Przekazywanie wyników analiz osiągnięć uczniów im samym oraz rodzicom w czasie zebrań z rodzicami i w czasie spotkań indywidualnych. Mobilizowanie uczniów do systematycznej pracy i nauki oraz do udziału w zajęciach dodatkowych. Przeznaczyć realizowaną dodatkową godzinę zgodnie z art. 42 KN na uzupełnienie braków w wiadomościach i umiejętnościach stwierdzonych podczas próbnego sprawdzianu klasy szóstej szkoły

5 3. W jaki sposób nauczyciele diagnozują osiągnięcia i umiejętności uczniów? 4. Czy są formułowane i wdrażane wnioski z analizy osiągnięć uczniów zgodnie z ich potrzebami i możliwościami? 5. Czy sale lekcyjne są urządzone w sposób umożliwiający realizacje podstawy programowej? 6. Czy prowadzone przez nauczycieli zajęcia dodatkowe przyczyniają się do rozwijania wiedzy i umiejętności uczniów? 7. Jaka jest opinia rodziców na temat oferty zajęć dodatkowych dla uczniów? podstawowej oraz egzaminu gimnazjalnego klasy trzeciej gimnazjum. Dalsze doskonalenie przez nauczycieli warsztatu pracy. Zobowiązanie nauczycieli do zapoznania się z opiniami i zaleceniami PPP. Raporty wraz z wynikami przeprowadzonej ewaluacji oraz wnioskami przedstawiono podczas spotkania rady pedagogicznej i są zawarte w dokumentacji szkoły. Metody i narzędzia badawcze Najczęściej stosowaną metodą w prowadzonej ewaluacji była metoda kwestionariusza (ankiety z pytaniami otwartymi i zamkniętymi) przeprowadzona wśród uczniów, nauczycieli i rodziców. Potrzebne informacje zdobywano również na podstawie wywiadów z nauczycielami, obserwacji społeczności szkolnej. Dokonano analizy dokumentów szkolnych, m.in. dzienników lekcyjnych, oferty zajęć dodatkowych, protokołów z konkursów.

6 OBSERWACJE PRACY NAUCZYCIELI Zakres działań: Podjęte działania: Wnioski: 1. Tematyka obserwacji lekcji: Nauczyciele powinni dokładniej Dyscyplina na lekcji, zapoznać się z podstawą programową Analiza systematyczności kształcenia ogólnego. oceniania, W dalszym procesie dydaktycznym Motywowanie uczniów do zwrócić szczególną uwagę na nauki, przestrzeganie dyscypliny czasu pracy. Stosowanie metod aktywizujących, Nauczyciele stosują różne metody pracy, w tym aktywizujące, wykorzystują na Realizacja podstawy zajęciach środki multimedialne, których programowej. ilość należałoby w niektórych 2. Cele obserwacji: przypadkach zwiększyć. Ocena adekwatności konstrukcji zajęć do założonych celów, Analiza wpływu podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i profilaktycznych na zachowania uczniów. W bieżącym roku szkolnym przeprowadzono 19 hospitacji diagnozujących. Nie udało się przeprowadzić 1 zaplanowanej hospitacji. Pozostałe hospitacje odbywały się zgodnie z zaplanowanym harmonogramem. Nauczyciele byli przygotowani do prowadzonych zajęć. Nie wszyscy uczniowie na zajęciach sprawnie wykonywali polecenia nauczyciela, samodzielnie rozwiązywali zadania i ćwiczenia oraz formułowali logiczne wypowiedzi na określony temat. Nie wszyscy uczniowie są aktywni na zajęciach. W większości przypadków na lekcjach panowała w miarę poprawna dyscyplina. Lekcje prowadzone były w dobrym tempie z zastosowaniem różnorodnych metod pracy i pomocy dydaktycznych. Na hospitowanych zajęciach materiał realizowany był zgodnie z podstawą programową i przyjętym programem nauczania. Nie na wszystkich hospitowanych zajęciach wystąpiła indywidualizacja procesu nauczania. Należy zwiększyć samodzielność uczniów podczas realizacji procesu dydaktycznego. Należy dopracować działania służące dostosowaniu wymagań do obniżonych możliwości ucznia oraz do pracy z uczniem zdolnym. Należy pracować nad dyscypliną na zajęciach. Dopracowania wymaga indywidualizacja nauczania, uwzględniając możliwości uczniów z opiniami lub orzeczeniami PPP. Należy motywować uczniów do nauki. Należy wdrażać uczniów do samodzielnej, systematycznej pracy. Należy nadal rozwijać zainteresowania uczniów.

7 Należy konsekwentnie, w jednej linii wychowawczej kierować procesem dydaktycznym. Należy na wszystkich zajęciach systematycznie wdrażać standardy i wymagania edukacyjne. W ZAKRESIE KONTROLI Temat: Podjęte działania: Wnioski: Prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, w zakresie: Prawidłowości zapisu danych o uczniach i wychowankach, Dokumentowania uczniów na lekcjach, tematów zajęć oraz potwierdzania odbycia się zajęć podpisem nauczyciela. Dokonano kilkukrotnego przeglądu dokumentacji szkolnej: dzienników lekcyjnych, dzienników zajęć pozalekcyjnych. Przeprowadzono kontrolę dokumentacji świetlicy, pedagoga i arkuszy ocen. Kontynuować podjęte działania w zakresie kontroli dokumentacji szkolnej Dzienniki lekcyjne i pozalekcyjne prowadzone są właściwie. Należy sprawdzać oraz odznaczyć nieobecność uczniów podczas wszystkich zajęć. Należy rozwinąć zapis tematu w dłuższym brzmieniu. Należy na bieżąco dokonywać wpisu tematu oraz potwierdzenia odbycia zajęć podpisem nauczyciela. Należy zadbać o estetykę zapisów

8 Przestrzeganie statutu, procedur i regulaminów związanych z BHP. Kontrola stosowania trybu wystawiania ocen śródrocznych, rocznych i końcowych. Na podstawie obserwacji. Dokonano kilkukrotnego przeglądu dokumentacji szkolnej: dzienników lekcyjnych oraz arkuszy ocen. w dziennikach. W dziennikach zajęć dotyczących art. 42 KN należy zapisać plan zajeć na semestr I i II, uzupełnić tabelę ocena przydatności i skuteczności realizowanych zajęć, w ramach realizacji godzin KN starać się obejmować większą ilość uczniów. Arkusze ocen prowadzone są systematycznie i zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa. Należy pamiętać o dokonaniu właściwego wpisu w rubryce osiągnięcia uczniów. Należy pamiętać, że w arkuszu ocen wszelkich zmian dokonuje dyrektor szkoły. Pracownicy szkoły na bieżąco zostali przeszkoleni z zakresu BHP, znają procedury, regulaminy oraz przestrzegają statutu szkoły. Kontynuować podjęte działania. Uczniowie oceniani są systematycznie i wielopłaszczyznowo. Należy pamiętać o zapisie ocen semestralnych w pełnym brzmieniu. Należy zwiększyć ilość ocen cząstkowych. Należy zweryfikować ilość ocen z prac klasowych, semestralnych, pisemnych z poszczególnych przedmiotów. Prawidłowość sprawowania dyżurów przez Obserwacji dokonywano systematycznie Nauczyciele w sposób właściwy

9 nauczycieli. przez cały rok szkolny. i odpowiedzialny wypełniają swoje obowiązki podczas dyżurów Należy pamiętać: o łączeniu dyżurów z zastępstwami za nieobecnego nauczyciela, o punktualności rozpoczynania dyżurów, o czynnym pełnieniu dyżurów- reagowaniu na każde niewłaściwe zachowanie uczniów oraz częstym kontrolowaniu toalet. Kontynuować podjęte działania w zakresie Terminowość rozpoczynania zajęć przez nauczycieli wszystkich przedmiotów. Kontroli dokonywano przez cały rok szkolny. kontroli dyżurów. Należy pamiętać o punktualnym rozpoczynaniu lekcji Należy pamiętać, że każdy nauczyciel jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo uczniów. Nadal kontrolować dyscyplinę pracy. W ZAKRESIE WSPOMAGANIE Forma realizacji: Podjęte działania: Wnioski: Organizacja szkoleniowych W bieżącym roku szkolnym odbyło się 6 Nadal kontynuować podjęte działania. i stałych rad pedagogicznych na podstawie stałych Rad Pedagogicznych oraz 3 opracowanego harmonogramu. szkoleniowe Rady Pedagogicznej na temat: Nowoczesne metody nauczania i techniki zapamiętywania, Wykorzystanie technologii TIK w procesie nauczania,

10 Przełamywanie stereotypów płci. Przedstawianie zmian w przepisach prawa oświatowego na posiedzeniach RP. Dyrektor i wicedyrektor na bieżąco przedstawiał najważniejsze zmiany w prawie oświatowym. Nadal kontynuować podjęte działania. Szkolenia w ramach WDN, szkolne zespoły przedmiotowe zgodnie z harmonogramem. Nauczyciel zespołów przedmiotowych: Edukacja wczesnoszkolna, Języki obce, Zespół humanistyczny, Zespół wychowania fizycznego, Zespół matematyczno- przyrodniczy pracowali w br. zgodnie z przyjętym planem pracy na początku roku szkolnego. Analiza dokumentacji wykazała, iż nauczyciele opracowali plany pracy poszczególnych zespołów, wyznaczono główne cele i tematykę spotkań wraz z terminarzami. Zespoły przedmiotowe koncentrują swoje działania wokół podniesienia poziomu nauczania, motywowania uczniów do nauki, pracy z uczniem zdolnym i wzbogacaniem warsztatu pracy nauczycieli. Nadal kontynuować podjęte działania. Organizacja nadzoru nad przebiegiem stażu (dokumentowanie realizacji stażu, ocena dorobku zawodowego). Planowanie dokonania oceny pracy zawodowej wybranych nauczycieli. Wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli ze środków budżetowych. Indywidualne formy doskonalenia nauczycieli. Jeden nauczyciel uzyskał stopień nauczyciela kontraktowego - p. H. Wasilewska, 1 nauczyciel uzyskał stopień nauczyciela dyplomowanego p. K. Orzechowska. Nie dokonano oceny pracy nauczycieli. Dokonano 3 oceny dorobku zawodowego. Dokształcanie nauczycieli jest zgodne z potrzebami szkoły i w większości były dofinansowane z budżetu szkoły. Kontynuacja: studia uzupełniające magisterskie Nadal kontynuować podjęte działania. Oceny dorobku zawodowego nauczycieli wykazały wysoki standard ich pracy. Nadal kontynuować podjęte działania.

11 z filologii angielskiej p. A. Karcz. Studia podyplomowe technika z plastyką - W. Miklaszewicz. Dyrektor szkoły ukończył: szkolenie z zakresu Efektywna ewaluacja w praktyce Wicedyrektor szkoły ukończył szkolenie z organizacji sprawdzianu dla klas szóstych i egzaminu gimnazjalnego. Karolina Lis, Anna Kolka, Danuta Benka, Anna Łukowicz, Alicja Splitt, Helena Górlikowska kurs W świecie plastyki, czyli różne techniki plastyczne. Danuta Benka, Agnieszka Gruchała, Alicja Splitt, Anna Łukowicz, Helena Górlikowska, Anna Kolka, Karolina Lis kurs Elementy ar terapii, muzyki i myślenia twórczego w edukacji. Katarzyna Orzechowska, Kamila Plichta kurs instruktora rekreacji ruchowej o spewcjalności nordic walking i boccia. Alicja Karczewska, Elżbieta Korzeniewska, Łukasz Reszka, Wojciech Mikłaszewicz, Kamila Plichta, Adam Karcz, Agnieszka Gruchała, Anna Kolka, Katarzyna Orzechowska, Justyna Plichta, Kamila Gogol, Henryk Żmijewski, Danuta

12 Wesołowska, Mariusz Dzikowski szkolenie w zakresie posługiwania się narzędziami portalu etwinning.