Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej w Przasnyszu WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA FIZYKA

Transkrypt

1 Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej w Przasnyszu WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Programy nauczania: FIZYKA 1. Fizyka i astronomia dla szkół ponadgimnazjalnych program kształcenia w zakresie podstawowym z elementami kursu rozszerzonego. Autor: Jadwiga Salach, nr dop. DKOS / Świat Fizyki kształcenie w zakresie podstawowym. Autor: Maria Fiałkowska (wyd. ZamKor). 3. Program nauczania fizyki i astronomii zakres rozszerzony. Autor Marian Kozielski, nr dop. DKOS / Z fizyką w przyszłość program nauczania w zakresie rozszerzonym. Autor: Maria Fiałkowska, Barbara Sagnowska, Jadwiga Salach (wyd. ZamKor). Opracował: Andrzej Marek Radomski,

2 I. Ocenie podlega. 1. Znajomość omówionych praw fizyki, także w ich postaci matematycznej. 2. Umiejętność opisu zjawisk fizycznych, znajomość wielkości fizycznych stosowanych przy opisie zjawisk. 3. Umiejętność rozwiązywania zadań i problemów teoretycznych. 4. Stosowanie matematyki w fizyce: przekształcanie wzorów i wyrażeń algebraicznych, odczytywanie danych z wykresów, tworzenie i analizowanie wykresów. 5. Posługiwanie się schematami, rysunkami, tabelami. 6. Korzystanie z różnych źródeł informacji. 7. Umiejętność przeprowadzania obserwacji i ich poprawny opis z zastosowaniem stosownej terminologii. 8. Umiejętność planowania, wykonywania i opracowywania pomiarów. 9. Każda dodatkowa aktywność ucznia prowadząca do zdobycia nowych wiadomości i umiejętności, np. udział w konkursach i projektach naukowych. II. Cele oceniania. a. Wdrażanie do systematycznej pracy i samooceny. b. Określenie stopnia opanowania wiedzy teoretycznej i praktycznej. c. Wspieranie szkolnej kariery uczniów i ich motywowanie. d. Stymulowanie rozwoju zarówno uczniów najzdolniejszych, jak i mających trudności w nauce. e. Dostarczanie rodzicom i uczniom informacji o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie oraz indywidualnych potrzebach. f. Dostarczenie nauczycielom informacji o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. g. Ustalenie oceny śródrocznej i rocznej. III. Ogólne kryteria oceny uczniów Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił jeden z dwóch warunków: - spełnił wymagania na ocenę bardzo dobrą, oraz wykazał się wiedzą wykraczającą poza program nauczania, - jest co najmniej finalistą Olimpiady Fizycznej, lub innego konkursu podobnej rangi. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę dobrą, a ponadto jeśli realizuje program w zakresie podstawowym, to: - potrafi rozwiązywać zadania o podwyższonym stopniu trudności wymagające zastosowania i przekształcania więcej niż dwóch wzorów,

3 - potrafi analizować problemy teoretyczne przeprowadzając rozumowanie przyczynowo-skutkowe, - zna wyprowadzenia wzorów. jeśli realizuje program w zakresie rozszerzonym, to: - potrafi rozwiązywać zadania o podwyższonym stopniu trudności: nietypowe, lub wymagające znajomości różnych działów fizyki, - potrafi rozwiązywać problemy teoretyczne przeprowadzając rozumowanie przyczynowo-skutkowe, stosując właściwą metodologię i terminologię, - zna wyprowadzenia wzorów, - potrafi samodzielnie stosować wiedzę matematyczną w fizyce, - potrafi zaplanować i przeprowadzić proste doświadczenia, - potrafi zastosować uzyskaną wiedzę do opisu urządzeń technicznych i zjawisk nieomawianych przez nauczyciela. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę dostateczną, a ponadto, jeśli realizuje program w zakresie podstawowym, to: - potrafi rozwiązywać niektóre zadania o podwyższonym stopniu trudności wymagające przekształcenia dwóch lub więcej wzorów, - potrafi analizować wybrane problemy teoretyczne przeprowadzając rozumowanie przyczynowo-skutkowe, - zna wyprowadzenia niektórych wzorów, - potrafi wyszukiwać i interpretować informacje. jeśli realizuje program w zakresie rozszerzonym, to: - potrafi rozwiązywać niektóre zadania o podwyższonym stopniu trudności: nietypowe, lub wymagające znajomości różnych działów fizyki, - potrafi rozwiązywać niektóre problemy teoretyczne przeprowadzając rozumowanie przyczynowo-skutkowe, - zna schematy wyprowadzeń wzorów, - ma świadomość ograniczeń dla stosowanych modeli i przybliżeń, - potrafi szacować niepewności pomiarów prostych i wybranych pomiarów złożonych, - potrafi wyszukiwać informacje, krytycznie je analizować, Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane odpowiednią podstawą programową, co pozwala mu na: - wykazanie się znajomością wielkości fizycznych, ich symboli i jednostek, - wykazanie się znajomością wzorów i praw fizyki, - opis zjawisk fizycznych,

4 - rozwiązywanie typowych zadań (dla danej podstawy programowej), - przedstawianie związków między wielkościami fizycznymi na wykresie i korzystanie z wykresów, - wykazanie się znajomością przykładów zastosowań poznanych praw fizyki w przyrodzie i technice. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu treści zawartych w odpowiedniej podstawie programowej, ale braki te nie umożliwiają dalszego kształcenia oraz potrafi: - samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązywać zadania o niewielkim stopniu trudności, - przedstawiać związki między wielkościami fizycznymi na wykresach, - znać przynajmniej niektóre przykłady zastosowań poznanych praw fizyki w przyrodzie i technice. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz: - nie radzi sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć i zjawisk, - nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązywać prostych zadań, - nie wykazuje chęci współpracy w celu uzupełnienia braków oraz nabycia podstawowej wiedzy i umiejętności. IV. Formy aktywności 1. Forma aktywności - odpowiedź ustna: a) zakres - trzy ostatnie tematy, b) zasada przeprowadzania bez zapowiedzi, c) kryteria oceny pod uwagę brana jest: znajomość praw, wzorów, wielkości fizycznych, poprawność użytej terminologii, rozumienie omawianych praw i zjawisk, umiejętność zauważania związków przyczynowo-skutkowych, d) poprawiania otrzymanych ocen nie przewiduje się. 2. Forma aktywności - kartkówka: a) czas trwania - do 20 minut, b) zakres - do trzech ostatnich tematów, c) zasady przeprowadzania - mogą być niezapowiedziane, d) kryteria oceny - poprawność odpowiedzi, e) poprawiania otrzymanych ocen nie przewiduje się. 3. Forma aktywności - zadanie domowe a) zakres ostatnia lekcja, b) zasada przeprowadzania bez zapowiedzi,

5 c) kryteria oceny pod uwagę brana jest: poprawność merytoryczna rozwiązania, znajomość praw fizyki i zjawisk dotyczących zadania, w przypadku zadań teoretycznych stopień wyczerpania tematu, d) poprawiania otrzymanych ocen nie przewiduje się. 4. Forma aktywności - praca w grupach a) zakres trzy ostatnie tematy, oraz instrukcja dotycząca bieżącego zagadnienia, b) zasada przeprowadzania bez zapowiedzi, c) kryteria oceny pod uwagę brana jest: poprawność merytoryczna rozwiązania, lub/i zgodność postępowania z udzieloną instrukcją, stopień zaangażowania w pracę grupy, stopień wykorzystanie wiadomości i umiejętności, kreatywność. d) poprawiania otrzymanych ocen nie przewiduje się. 5. Forma aktywności test, sprawdzian: a) czas trwania - 45 minut, b) zakres - przerabiany dział, lub powtarzany dział w klasie maturalnej, c) zasady przeprowadzenia - zapowiedź, co najmniej tydzień przed terminem, d) kryteria oceny - poprawność odpowiedzi, metoda rozwiązania, poprawność użytej terminologii i zasad rozwiązywania zadań, e) uczeń ma możliwość jednorazowej poprawy oceny niedostatecznej zgodnie z zasadami określonymi w Wewnątrzszkolnych zasadach oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. 6. Inne formy aktywności podlegające ocenie: a) udział ucznia w lekcji-ocena, lub plus, b) udział w olimpiadach, konkursach i projektach, c) przygotowanie prezentacji, referatów, doświadczeń pokazowych itp. V. ZASADY I FORMY POPRAWIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA: po każdej pracy klasowej nauczyciel wspólnie z uczniami dokonuje analizy i poprawy pracy, uczeń, który był nieobecny na pracy klasowej, ale jest usprawiedliwiony pisze pracę w terminie ustalonym przez nauczyciela, nie później niż dwa tygodnie od dnia powrotu do szkoły,

6 nieusprawiedliwiona nieobecność na wcześniej zapowiedzianej pracy klasowej skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej, uczeń może poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej jeden raz w przeciągu semestru, w ciągu 2 tygodni od oddania pracy, po ustaleniu terminu z nauczycielem, ocena śródroczna lub końcoworoczna ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, jeśli ocena śródroczna lub końcoworoczna została wystawiona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny uczeń ma prawo ją poprawić, przystępując do sprawdzianu wiedzy i umiejętności, niedostateczna ocena końcoworoczna ustalona przez nauczyciela, albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, uczniowie mający kłopoty ze zrozumieniem pewnych partii materiału mogą skorzystać z indywidualnych konsultacji z nauczycielem prowadzącym. VI. SPOSOBY I ZASADY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O POSTĘPACH I OSIĄGNIĘCIACH UCZNIÓW: oceny są jawne dla uczniów i rodziców lub opiekunów prawnych, uczeń jest informowany o ocenie w momencie jej stawiania, sprawdzone i ocenione prace pisemne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego (do wglądu przez uczniów i rodziców), nauczyciel może uzasadnić postawioną ocenę na prośbę ucznia lub rodzica opiekuna prawnego, rodzice są informowani o postępach i osiągnięciach uczniów na spotkaniach z wychowawcą lub spotkaniach indywidualnych z nauczycielem języka, uczeń jest informowany ustnie o grożącej mu ocenie niedostatecznej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej ( wychowawca w tym samym terminie powiadamia pisemnie rodziców i odnotowuje to w dzienniku), uczeń jest informowany o przewidywanym dla niego stopniu semestralnym na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

7 VII. KLASYFIKOWANIE: w czasie roku szkolnego przeprowadza się klasyfikowanie uczniów w dwóch terminach: śródrocznym-za pierwszy okres w ostatnim tygodniu przed feriami i końcoworocznym - w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć edukacyjnych, oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne nie są ustalane jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych, ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna ocena końcoworoczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego ( zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego są określone w Statucie Szkoły ), uczeń ma prawo przystąpić do sprawdzianu wiedzy i umiejętności, jeśli ocena śródroczna lub końcoworoczna została wystawiona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. VIII. Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych 1. Za przewidywaną ocenę roczną uznaje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z terminem określonym w 4 ust. 5 WZO. 2. Do sprawdzianu wiedzy i umiejętności w celu podwyższenia przewidywanej rocznej oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych przystąpić może uczeń, który: 1) usprawiedliwił wszystkie nieobecności na zajęciach, 2) przystąpił do wszystkich wyznaczonych przez nauczyciela sprawdzianów i prac klasowych, 3) skorzystał z proponowanych przez nauczyciela form wsparcia i możliwości poprawy, 4) uzyskał z prac klasowych i sprawdzianów oceny pozytywne.

8 3. Uczeń może się ubiegać o podwyższenie oceny tylko o jeden stopień, a pisemną prośbę o przeprowadzenie egzaminu powinien złożyć nauczycielowi danego przedmiotu w terminie dwóch dni od wystawienia propozycji oceny końcoworocznej. 4. Jeśli uczeń spełni warunki ujęte w 5 ust.2, nauczyciel przedmiotu wyraża zgodę na przystąpienie do poprawy oceny. 5. Egzamin, którego celem jest poprawa przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej, odbywa się na pisemną prośbę ucznia w ciągu 5 dni od podania przez nauczyciela przewidywanej oceny końcoworocznej. 6. Pytania egzaminacyjne układa nauczyciel danego przedmiotu w konsultacji z innymi nauczycielami tego samego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych. 7. Stopień trudności sprawdzianu powinien odpowiadać kryteriom oceny, o którą ubiega się uczeń. 8. Ocena uzyskana w wyniku sprawdzianu nie może być niższa od wcześniej przewidywanej przez nauczyciela i może być wyższa od niej o jeden stopień. 9. Z egzaminu sporządza się protokół zawierający datę egzaminu, skład komisji, zestaw zadań, ocenę ucznia, podpisy członków komisji. Dokumentację przechowuje wicedyrektor Liceum. 10. W przypadku nieobecności ucznia w dniu podawania do wiadomości przewidywanych ocen, uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) zwracają się do wychowawcy o podanie tejże oceny. Jeśli uczeń nie dopełni formalności zapoznania się z przewidywaną oceną, nie przysługuje mu prawo do jej podwyższenia. IX. Postanowienia końcowe: Wszystkie sprawy nieujęte w przedmiotowych zasadach oceniania rozstrzygane są zgodnie z WZO obowiązującym w Liceum Ogólnokształcącym im. KEN w Przasnyszu. Nauczyciel ma obowiązek obniżyć stawiane wymagania na podstawie pisemnej opinii z poradni psychologiczno -pedagogicznej lub innej specjalistycznej w stosunku do ucznia u którego stwierdza się specyficzne trudności w uczeniu się.