PROGRAM STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA DLA KIERUNKU: INFORMACJA NAUKOWA I BILIOTEKOZNAWSTWO

Transkrypt

1 Załącznik nr 2 do uchwały Nr /2017/2018 Senatu UAM z dnia 18 grudnia 2017 r. PROGRAM STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA DLA KIERUNKU: INFORMACJA NAUKOWA I BILIOTEKOZNAWSTWO SPIS TREŚCI: 1. Informacje podstawowe, 2. Plan studiów prowadzonych w formie stacjonarnej, 3. Sumaryczne wskaźniki ilościowe charakteryzujące program studiów, 4. Tabela weryfikująca realizację efektów zdefiniowanych dla kierunku studiów przez poszczególne moduły zajęć tabela pokrycia, 5. Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk: 6. Opisy modułów zajęć (sylabusy). 1. Informacje podstawowe: Nazwa kierunku studiów Poziom Profil Forma studiów Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo studia pierwszego stopnia praktyczny studia stacjonarne Liczba semestrów 6 Liczba punktów ECTS konieczna do uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta 180 licencjat 2. Plan studiów prowadzonych w formie stacjonarnej: 1

2 Forma zalicz. Ogółem Konwersatorium Ćwiczenia Seminaria Studia pierwszego stopnia Profil praktyczny Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH Liczba godzin Rozkład godzin Lp Moduł Wykłady I rok II rok III rok sem. 1 sem. 2 sem. 3 sem. 4 sem. 5 sem. 6 w. ćw. w. ćw. w. ćw. w. ćw. w. ćw. w. ćw. Punkty ECTS A Moduł ogólnego Logika ISL1XLOG11 E/ Socjologia ISL2XSOC11 Zo/ Filozofia ISL1XFIL11 Zo/ Technologie informatyczne - warsztaty ISL1STIW11 Zo/ Współczesna literatura piękna ISL1XWLP12 Zo/1 E/ Język obcy XSL2LANG14 XSL2LNIE14 (do wyboru) Zo/2,3,4 E/ Język nowożytny (hiszpański) ISL1XJNH14 Zo/1,2,3 E/ Kultura języka ISL5XKUJ11 Zo/ Wychowanie fizyczne 32-KALISZ- Zo/1,

3 10 Prawo autorskie i rzetelność naukowa ISL4XPAR11 Zo/ Seminarium dyplomowe XSL5SSED12 (do wyboru) Zo/5, B Moduł podstawowy Warsztaty komunikacji społecznej i medialnej ISL1XWKS12 Systemy komunikowania w nauce ISL3XSKN12 Społeczeństwo wiedzy i informacji ISL2XSWI11 Zo/1, Zo/3, Zo/ Wiedza o kulturze ISL4XWOK11 E/ Działalność informacyjna w praktyce ISL5XDIP11 Zo/ Wstęp do bibliologii i informatologii ISL1XWDB12 Zo/1 E/ Czytelnictwo ISL1XCZY11 E/ Metodyka pracy z czytelnikiem - warsztaty ISL2XMPC12 Bazy danych warsztaty ISL3XBDW11 Wiedza o nauce i literaturze niebeletrystycznej ISL4XWNL11 Wstęp do metod i technik badań społecznych ISL4XWMT11 Etyka i ekologia w środowisku informacyjnym ISL6XEESL11 Granty i dotacje - warsztaty przedsiębiorczości ISL6XGDW11 Zo/2, Zo/ Zo/ Zo/ Zo/ Zo/

4 14 Techniki pracy umysłowej ISL1XTPU11 Zo/ Systemy zarządzania treścią (CMS) - warsztaty ISL5XSZT11 Zo/ C Moduł kierunkowy Analiza i opracowanie dokumentów warsztaty ISL1XAOD12 Gromadzenie i udostępnianie zbiorów warsztaty ISL1XGUZ11 Formalne opracowanie zbiorów warsztaty ISL1XFOZ12 Rzeczowe opracowanie zbiorów warsztaty ISL3XROZ11 Opracowanie dokumentów elektronicznych warsztaty ISL4XODE11 Zautomatyzowane systemy biblioteczne warsztaty ISL4XZSB12 Historia książki i bibliotek ISL1XHKB13 Biblio- i webometria warsztaty ISL6XBWW11 Public relations w działalności informacyjnej ISL6XPRD11 Współczesny rynek książki warsztaty ISL6XWRK11 Zo/1 E/ Zo/ Zo/1 E/ Zo/ Zo/ Zo/4 E/5 Zo/1,2 E/ Zo/ Zo/ E/ Źródła i wyszukiwanie informacji Zo/4 warsztaty ISL4XZWI12 E/ Współczesne życie kulturalne warsztaty ISL5XWZK11 Zo/

5 D D1 1 MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE Moduł bibliotekarstwa szkolnego (do wyboru) Warsztaty bibliotekarstwa szkolnego ISL5BWBS Zo/ Metodyka pracy z czytelnikiem dziecięcym ISL3BMPC12 Zo/3 E/ Warsztaty z emisji głosu ISL6BWEG11 Szkolne projekty internetowe warsztaty ISL6BSPI11 Biblioterapia w edukacji warsztaty ISL5BBEW11 Podstawy prawne pracy nauczyciela ISL5BPPP11 Nowe technologie informatyczne w dydaktyce warsztaty ISL3BNTI11 Zajęcia warsztatowe z literatury dla dzieci i młodzieży ISL3BZWL11 Zo/ E/ Zo/ Zo/ Zo/ Zo/ Dydaktyka ogólna ISL4BDYO11 Zo/ Psychologia ogólna ISL3BPSOS11 E/ Psychologia rozwojowa ISL4BPSR11 Wprowadzenie do pedagogiki ISL3BWDP11 E/ E/ Wybrane zagadnienia ergonomii i bhp w szkole ISL4BWZE11 Ratownictwo przedmedyczne ISL4BRAP11 Zo/ Zo/ Nie ma konieczności przyznawania punktów ECTS

6 D2 Moduł infobrokerstwa (do wyboru) Faktograficzne i bibliograficzne bazy danych - warsztaty ISL3FFBB11 Język angielski specjalistyczny ISL5FJAS11 Projekty internetowe z elementami SEO warsztaty ISL6FPIE11 Zo/ Zo/ E/ Warsztat infobrokera ISL3FWAI11 E/ Ocena jakości informacji ISL4FOJI11 Heurystyka informacyjna warsztaty ISL5FHIW11 Warsztaty wyszukiwania informacji ekonomicznej i prawnej ISL6FWWI11 Informacja w zasobach Open-Access warsztaty ISL3FIZO11 Ochrona własności intelektualnej ISL3FOWI11 Lingwistyczne aspekty informacji ISL3FLAI11 Źródła wiedzy regionalnej warsztaty ISL6FZWR11 Architektura informacji ISL3FARI11 Podstawy działalności gospodarczej ISL6FPDG11 Zo/ E/ Zo/ Zo/ Zo/ Zo/ Zo/ Zo/ Zo/ Wizualizacja danych ISL5FWID11 Zo/

7 15 Arkusze kalkulacyjne warsztaty ISL3FAKW11 Zo/ Ogólna liczba godzin A + B + C + D Ogólna liczba godzin A + B + C + D1 + praktyki (do wyboru)* ISL5PPRA ,25% Ogólna liczba godzin A + B + C + D Ogólna liczba godzin A + B + C + D2 + praktyki (do wyboru)* ISL5PPRA ,90% * Praktyki - trzy miesiące (220 h) Egzaminy A+B+C+D1 18 Egzaminy A+B+C+D2 16 kolor niebieski - moduły zajęć do wyboru: specjalności (35 ECTS), praktyki (7 ECTS), język obcy (10 ECTS), seminarium dypl. (6 ECTS). Łącznie 58 ECTS, co stanowi 32% D1: 1200h modułów zajęć praktycznych (59,25%) + 220h praktyk = 1420h (70,13%) D2: 1275h modułów zajęć praktycznych (63,90%)+220h praktyk = 1495h (74,94%)

8 3. Sumaryczne wskaźniki ilościowe charakteryzujące program studiów: Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów Liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z obszarów nauk humanistycznych lub nauk społecznych, nie mniejszą niż 5 punktów ECTS w przypadku kierunków studiów przypisanych do obszarów innych niż odpowiednio nauki humanistyczne lub nauki społeczne Liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z języka obcego Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach praktyk zawodowych na kierunku studiów o profilu praktycznym 7

9 4. Tabela weryfikująca realizację efektów zdefiniowanych dla kierunku studiów przez poszczególne moduły zajęć tabela pokrycia:

10 K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 K_W11 K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U10 K_U11 K_U12 K_U13 K_U14 K_U15 K_U16 K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 Tabela pokrycia, kierunek: Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo, studia stacjonarne I stopnia, profil praktyczny Nazwa modułu zajęć Moduły zajęć - obowiązkowe Logika Socjologia Filozofia Technologie informatyczne warsztaty Współczesna literatura piękna Język nowożytny (hiszpański) Kultura języka Prawo autorskie i rzetelność naukowa Warsztaty komunikacji społecznej i medialnej Systemy komunikowania w nauce Społeczeństwo wiedzy i informacji Wiedza o kulturze Działalność informacyjna w praktyce Wstęp do bibliologii i informatologii Czytelnictwo Metodyka pracy z czytelnikiem warsztaty Bazy danych warsztaty Wiedza o nauce i literaturze niebeletrystycznej Wstęp do metod i technik badań społecznych Etyka i ekologia w środowisku informacyjnym Granty i dotacje - warsztaty przedsiębiorczości Techniki pracy umysłowej Systemy zarządzania treścią (CMS) warsztaty Analiza i opracowanie dokumentów warsztaty Gromadzenie i udostępnianie zbiorów warsztaty Formalne opracowanie zbiorów warsztaty Rzeczowe opracowanie zbiorów warsztaty Opracowanie dokumentów elektronicznych warsztaty 1

11 Zautomatyzowane systemy biblioteczne warsztaty Historia książki i bibliotek Biblio- i webometria warsztaty Public relations w działalności informacyjnej Współczesny rynek książki warsztaty Źródła i wyszukiwanie informacji warsztaty Współczesne życie kulturalne warsztaty Moduły zajęć - do wyboru Język obcy Seminarium dyplomowe Warsztaty bibliotekarstwa szkolnego Metodyka pracy z czytelnikiem dziecięcym Warsztaty z emisji głosu Szkolne projekty internetowe warsztaty Biblioterapia w edukacji warsztaty Podstawy prawne pracy nauczyciela Nowe technologie informatyczne w dydaktyce warsztaty Zajęcia warsztatowe z literatury dla dzieci i młodzieży Dydaktyka ogólna Psychologia ogólna Psychologia rozwojowa Wprowadzenie do pedagogiki Faktograficzne i bibliograficzne bazy danych warsztaty Język angielski specjalistyczny Projekty internetowe z elementami SEO warsztaty Warsztat infobrokera Ocena jakości informacji Heurystyka informacyjna warsztaty Warsztaty wyszukiwania informacji ekonomicznej i prawnej Informacja w zasobach Open-Access warsztaty Ochrona własności intelektualnej 2

12 Lingwistyczne aspekty informacji Źródła wiedzy regionalnej warsztaty Architektura informacji Podstawy działalności gospodarczej Wizualizacja danych Arkusze kalkulacyjne warsztaty Praktyka zawodowa / pedagogiczna 3

13 5. Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk dla kierunku studiów informacja naukowa i bibliotekoznawstwo o profilu praktycznym: Praktyki zawodowe na kierunku Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo przypisane są do modułów specjalnościowych i trwają min. 3 miesiące (220 godzin). Za zaliczenie praktyk student otrzymuje łącznie 7 punktów ECTS. Zasady i formy odbywania praktyk: Kierunek: Informacja Naukowa i Bibliotekoznawstwo Specjalność: Infobrokerstwo Rok studiów: Praktyka odbywa się w semestrze letnim II roku i semestrze zimowym III roku studiów. CEL I ZADANIA PRAKTYKI: Niezależnie od wybranej specjalności praktyka na kierunku informacja naukowa i bibliotekoznawstwo trwa 220 godzin. W przypadku wyboru specjalności infobrokerstwo praktyka zawodowa odbywa się w bibliotekach publicznych (150 godz.) i w innych ośrodkach informacji lub firmach infobrokerskich (70 godz.). W ramach przygotowania do zawodu bibliotekarza student zobowiązany jest zrealizować pierwsze 30 godzin w bibliotece publicznej na II roku, obserwując i poznając specyfikę pracy bibliotekarzy, w szczególności metody pracy z czytelnikiem różnych kategorii. Kolejne 120 godzin praktyki student odbywa po ukończeniu II roku i wówczas włącza się aktywnie we wszystkie czynności i prace wykonywane w bibliotece. 70 godzin praktyk zawodowych należy odbyć w placówce zajmującej się pozyskiwaniem i przetwarzaniem informacji lub w firmie infobrokerskiej. Miejscem praktyk specjalnościowych mogą być instytucje, fundacje, stowarzyszenia i prywatne przedsiębiorstwa, w których informacja odgrywa ważną rolę. Praktyka stanowi podsumowanie wiedzy nabytej w toku dwuletniego procesu dydaktycznego. Jest rozszerzeniem i utrwaleniem Zajęć praktycznych realizowanych w semestrach: II, III i IV. Praktyka zawodowa ma za zadanie zapoznanie studenta z całokształtem pracy zawodowej w aspekcie praktycznym. Uczelnia wyznacza nauczyciela-opiekuna praktyk odpowiedzialnego za przebieg i realizację praktyki. Studenci kierunku Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo mogą odbyć wymagane planem studiów specjalistyczne praktyki infobrokerskie w placówkach zajmujących się wyszukiwaniem i/lub przetwarzaniem informacji po wcześniejszej akceptacji opiekuna praktyk. W przypadku typowo infobrokerskich praktyk zdalnych przewyższających znacznie wymagane regulaminem 70 godz. praktyk specjalistycznych liczba godzin praktyk zawodowych w bibliotece publicznej może zostać zmniejszona do 100 godzin. Placówki wyrażają zgodę na przyjęcie studenta na praktykę zawodową, mając na względzie poziom swojego warsztatu pracy, kwalifikacje personelu oraz możliwości lokalowe. Studenci sami dokonują wyboru biblioteki oraz innej placówki, w której pragną odbyć praktykę zawodową, kierując się dotychczasowym doświadczeniem wyniesionym z zajęć bibliotekarskich i specjalizacyjnych. Miejsce praktyki może też wskazać lub doradzić nauczyciel akademicki, który zna możliwości i umiejętności studentów w oparciu o dotychczasowe obserwacje poczynione w trakcie zajęć merytorycznych. Biblioteka publiczna i ośrodek informacji przyjmujące praktykanta(ów) otrzymują ramowy program zajęć, który stara się realizować w miarę swoich możliwości i podjętych w umowie zobowiązań. Organ przyjmujący wyznacza osobę odpowiedzialną za przebieg praktyki opiekuna praktyki w miejscu praktyk. Praktyki może hospitować uczelniany opiekun praktyk oraz metodyk Zakładu Informacji Naukowej WPA. Przebieg praktyki studenckiej notowany jest na bieżąco przez studenta w Dzienniku praktyki i potwierdzony przez opiekuna praktyki. Wypełniony Dziennik praktyki oraz karta pracy wraz z pisemną opinią (lub opiniami) przygotowaną na zakończenie praktyki i jej oceną stanowi podstawę zaliczenia praktyki na ocenę w systemie USOS. Do dokumentów należy dołączyć do wglądu arkusze obserwacyjne (imprez bibliotecznych w semestrze IV) oraz przygotowany konspekt zajęć. Celem praktyki jest: zapoznanie studentów z pełną działalnością wybranej placówki poprzez aktywne uczestniczenie w jej pracach organizacyjnych, technicznych, pedagogicznych i kulturalnych; pogłębienie dotychczasowych umiejętności i sprawności zawodowych; wdrażanie do samodzielności w wykonywaniu zadań i odpowiedzialności przy ich realizacji; wykorzystanie wiedzy teoretycznej z zakresu zastosowań nowych technologii i automatyzacji procesów bibliotecznych (np. przy tworzeniu archiwów szkolnych; klasyfikacji dokumentów itp.) utrwalanie potrzeby wdrażania nowych usług informacyjnych i modernizacji warsztatów pracy;

14 wyrobienie u studenta przekonania o konieczności posiadania przez bibliotekarza wysokich kwalifikacji zawodowych i etycznych; wyposażenie studenta w odpowiednie kompetencje (komunikacyjne, informatyczne, rzeczowość kontaktów z czytelnikiem, umiejętność organizowania pracy własnej i innych, współpraca z użytkownikiem, kreatywność wyrażająca się m.in. innowacyjnością i niestandardowością działań, kształtowanie kompetencji samych użytkowników) ukazanie celowości i sensu powierzanych zadań oraz utwierdzenie w słuszności wybranego zawodu. Zadania w ramach praktyk: Uczestnictwo w imprezach kulturalnych organizowanych przez biblioteki publiczne: 1. Zapoznanie z metodyką pracy z czytelnikiem różnych kategorii (z seniorami, dziećmi, osobami niepełnosprawnymi, przedszkolakami itp.) 2. Poznanie metod, technik i pomocy naukowych wykorzystywanych na zajęciach 3. Obserwacja sposobów komunikacji z czytelnikami różnych kategorii 4. Obserwacja warsztatu pracy bibliotekarza Przygotowanie i przeprowadzenie imprezy bibliotecznej na terenie Uczelni Liczba godzin: 30 Program dla bibliotek publicznych: 1. Prezentacja biblioteki 2. Gromadzenie i ewidencja zbiorów 3. Warsztat informacyjny i działalność informacyjna biblioteki 4. Udostępnianie zbiorów 5. Pedagogiczne i kulturalne formy pracy z czytelnikiem 6. Komputeryzacja biblioteki 7. Współczesna technologia informacyjna w bibliotece 8. Organizacja i zasady działania biblioteki 9. Podsumowanie i ocena praktyki Liczba godzin praktyki zawodowej bibliotecznej: 120 Praktyka infobrokerska: 1. Zapoznanie ze specyfiką i funkcjonowaniem placówki 2. pozyskiwanie informacji 3. organizowanie informacji, 4. wyszukiwanie, selekcja, analiza, ocena oraz archiwizacja informacji pozyskanych z dostępnych, jawnych źródeł informacji (tradycyjnych i elektronicznych) 5. posługiwanie się informatycznymi narzędziami do zarządzania informacją, tworzenie i edycja dokumentów w postaci elektronicznej 6. obsługa klientów (pośrednictwo pomiędzy poszukującymi informacji a zasobami informacyjnymi) Liczba godzin: 70 Liczba godzin łącznie (praktyka biblioteczna i infobrokerska): 220 Kierunek: Informacja Naukowa i Bibliotekoznawstwo Specjalność: Bibliotekarstwo szkolne PRAKTYKA PEDAGOGICZNA Rok studiów: Praktyka odbywa się w semestrze letnim II roku i semestrze zimowym III roku studiów. CEL I ZADANIA PRAKTYKI: Niezależnie od wybranej specjalności praktyka na kierunku Informacji naukowej i bibliotekoznawstwa trwa 220 godzin. W ramach przygotowania do zawodu bibliotekarza student zobowiązany jest zrealizować pierwszą część praktyk w bibliotece publicznej, obserwując i poznając specyfikę pracy bibliotekarzy, w szczególności metody pracy z czytelnikiem różnych kategorii. Kolejne 190 godzin student powinien odbyć w bibliotece szkolnej. W tym zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 w ramach modułu Przygotowanie w zakresie

15 psychologiczno pedagogicznym praktyka pedagogiczna obejmuje 30 godzin. Poprzedzona ona jest realizacją przedmiotów stanowiących ogólne przygotowanie psychologiczno pedagogiczne. Praktyka stanowi podsumowanie wiedzy nabytej w toku 2-letniego procesu dydaktycznego. Jest rozszerzeniem i utrwaleniem Zajęć praktycznych realizowanych w semestrach: II, III i IV. Praktyka zawodowa jak i pedagogiczna ma za zadanie zapoznanie studenta z całokształtem pracy zawodowej w aspekcie praktycznym. Uczelnia wyznacza nauczyciela-opiekuna praktyk odpowiedzialnego za przebieg i realizację praktyki. Studenci kierunku Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo mogą odbyć wymagane planem studiów praktyki pedagogiczne w szkołach lub placówkach oświatowych. Placówki wyrażają zgodę na przyjęcie studenta na praktykę pedagogiczną w szkole, mając na względzie poziom swojego warsztatu pracy, kwalifikacje personelu oraz możliwości lokalowe. Lista placówek deklarujących przyjąć studentów jest dostępna w postaci załącznika do regulaminu. Studenci sami dokonują wyboru szkoły, w której pragną odbyć praktykę pedagogiczną, kierując się dotychczasowym doświadczeniem wyniesionym z zajęć bibliotekarskich i specjalizacyjnych. Miejsce praktyki może też wskazać lub doradzić nauczyciel akademicki, który zna możliwości i umiejętności studentów w oparciu o dotychczasowe obserwacje poczynione w trakcie zajęć merytorycznych. Biblioteka szkolna przyjmująca praktykanta (ów) otrzymuje program zajęć, który stara się realizować w miarę swoich możliwości i podjętych w umowie zobowiązań. Organ przyjmujący wyznacza osobę odpowiedzialną za przebieg praktyki opiekuna praktyki w miejscu praktyk. Praktyki może hospitować uczelniany opiekun praktyk oraz metodyk Zakładu Informacji Naukowej WPA. Przebieg praktyki studenckiej notowany jest na bieżąco przez studenta w Dzienniku praktyki i potwierdzony przez opiekuna praktyki. Wypełniony Dziennik praktyki i karta pracy wraz z pisemną opinią (lub opiniami) przygotowaną na zakończenie praktyki i jej oceną stanowi podstawę zaliczenia praktyki na ocenę w systemie USOS. Do dokumentów należy dołączyć do wglądu arkusze obserwacyjne (imprez bibliotecznych w semestrze IV oraz pracy biblioteki w semestrze V) oraz przygotowany konspekt zajęć. Celem praktyki jest: zapoznanie studentów z pełną działalnością wybranej placówki poprzez aktywne uczestniczenie w jej pracach organizacyjnych, technicznych, pedagogicznych i kulturalnych; pogłębienie dotychczasowych umiejętności i sprawności zawodowych; wdrażanie do samodzielności w wykonywaniu zadań i odpowiedzialności przy ich realizacji; wykorzystanie wiedzy teoretycznej z zakresu zastosowań nowych technologii i automatyzacji procesów bibliotecznych (np. przy tworzeniu archiwów szkolnych; klasyfikacji dokumentów itp.) utrwalanie potrzeby wdrażania nowych usług informacyjnych i modernizacji warsztatów pracy; wyrobienie u studenta przekonania o konieczności posiadania przez bibliotekarza wysokich kwalifikacji zawodowych i etycznych; wyposażenie studenta w odpowiednie kompetencje (komunikacyjne, informatyczne, rzeczowość kontaktów z czytelnikiem, umiejętność organizowania pracy własnej i innych, współpraca z użytkownikiem, kreatywność wyrażająca się m.in. innowacyjnością i niestandardowością działań, kształtowanie kompetencji samych użytkowników) ukazanie celowości i sensu powierzanych zadań oraz utwierdzenie w słuszności wybranego zawodu. Zadania w ramach praktyk: Uczestnictwo w imprezach kulturalnych organizowanych przez biblioteki publiczne: 1. Zapoznanie z metodyką pracy z czytelnikiem różnych kategorii (z seniorami, dziećmi, osobami niepełnosprawnymi, przedszkolakami itp.) 2. Poznanie metod, technik i pomocy naukowych wykorzystywanych na zajęciach 3. Obserwacja sposobów komunikacji z czytelnikami różnych kategorii 4. Obserwacja warsztatu pracy bibliotekarza 5. Przygotowanie i przeprowadzenie imprezy bibliotecznej na terenie Uczelni Liczba godzin: 30 Przygotowanie pedagogiczno-psychologiczne: 1. Zapoznanie z funkcjonowaniem i specyfiką szkoły, poznanie zadań opiekuńczo wychowawczych 2. Obserwacja (działalności nauczyciela, aktywności uczniów, dynamiki grupy, interakcji w grupie klasowej podczas zajęć bibliotecznych lub świetlicowych, zajęciach pozalekcyjnych i przerwach) 3. Współdziałanie z nauczycielem w zadaniach opiekuńczo wychowawczych. Asystowanie i pomoc nauczycielowi w pełnieniu roli wychowawcy i opiekuna grupy, asystowanie w

16 prowadzeniu zajęć wychowawczych, sprawowanie opieki nad grupą; 4. Analiza i interpretacja zaobserwowanych sytuacji (ocena własnego funkcjonowania w zadaniach opiekuńczo wychowawczych, prowadzenie dokumentacji, omawianie z nauczycielem bieżących problemów i doświadczeń) 5. Pełnienie roli opiekuna (diagnozowanie dynamiki grupy, poznawanie uczniów, prowadzenie działań opiekuńczo wychowawczych) Liczba godzin: 30 Program dla bibliotek szkolnych lub pedagogicznych: 1. Zapoznanie z działalnością biblioteki (Zapoznanie studenta z typem biblioteki, jej strukturą i historią. Poznanie organizacji codziennej pracy oraz wzajemnych powiązań między pracownikami, świetlicą szkolną. Rodzaje czynności wykonywanych w bibliotece. Charakterystyka środowiska, w którym funkcjonuje biblioteka. Zapoznanie się z rocznym planem pracy biblioteki. Omówienie planu przebiegu praktyki pedagogicznej) 2. Gromadzenie i ewidencja zbiorów (Typy dokumentów gromadzonych w bibliotece. Źródła informacji o nowościach. Budżet biblioteki. Planowanie zakupu, analiza dezyderatów czytelników. Zakup w księgarni, hurtowni, bezpośrednio od wydawcy, poprzez Internet. Technika ewidencjonowania nabytków i ubytków. Rodzaje dokumentów gromadzonych przez bibliotekę. Ewidencja i akcesja czasopism. Monity. Ewidencja zbiorów audiowizualnych i elektronicznych. Kontrola zbiorów ) 3. Warsztat informacyjny i działalność informacyjna biblioteki ( Udział praktykanta (ów) w alfabetycznym i rzeczowym opracowaniu zbiorów. Wprowadzanie danych do pamięci komputera, aktualizacja baz danych. Obsługa informacyjna użytkowników przy wykorzystaniu pełnego warsztatu informacyjnego biblioteki. Przygotowanie zestawienia bibliograficznego na bazie zbiorów biblioteki) 4. Udostępnianie zbiorów (Wypożyczalnia: zapisanie nowego czytelnika, zapoznanie go z regulaminem biblioteki, pomoc w doborze literatury. Rejestracja wypożyczeń, statystyka dzienna metodą tradycyjną lub z wykorzystaniem komputerowego systemu istniejącego w bibliotece; Czytelnia: księgozbiór czytelni, katalog zbiorów czytelni, zasady udostępniania zbiorów w czytelni. Dyżur w czytelni. Zbiory specjalne w bibliotece i zasady ich udostępniania. Obsługa różnych grup czytelników, także osób niepełnosprawnych ) 5. Pedagogiczne i kulturalne formy pracy z czytelnikami (Zapoznanie praktykanta (ów) z formami pracy pedagogicznej i kulturalnej prowadzonymi przez bibliotekę. Przygotowanie przez praktykanta (ów) pod kierunkiem bibliotekarza spotkania propagującego czytanie dzieciom, wystawy, przedstawienia lub innej imprezy bibliotecznej. Opracowanie planu scenariusza imprezy (lub konspektu lekcji bibliotecznej). Przeprowadzenie przygotowanej formy. Omówienie (krótkie sprawozdanie) i ocena imprezy przez praktykanta (ów) i bibliotekarzy. 6. Komputeryzacja placówki i wykorzystanie współczesnych technologii w bibliotece (Szczegółowe zapoznanie praktykanta z organizacją pracy w bibliotece skomputeryzowanej. Omówienie etapów komputeryzacji. Organizacja autonomicznego stanowiska, sieci lokalnej, sieci zewnętrznej. Zapoznanie ze szkolną stroną internetową (szczególnie ogląd zakładki dotyczącej biblioteki). Zaproponowanie nowych rozwiązań (np. podstrona, forum, blog, chatpróba wdrożenia i administrowanie treściami). Korzyści i trudności płynące z komputeryzacji biblioteki) 7. Organizacja i zasady sprawnego działania biblioteki (Organizacja pracy. Współdziałanie ze świetlicą szkolną, innymi nauczycielami. Efektywność i skuteczność pracy biblioteki. Organizacja indywidualnych stanowisk pracy. Kierowanie zespołem. Cechy konieczne do pracy w zespole pracowniczym i wobec użytkowników biblioteki. Kultura pracy. Organizacja pracy z czytelnikiem indywidualnym. Organizacja współpracy z innymi bibliotekami i instytucjami oświaty i kultury w środowisku) 8. Podsumowanie i ocena praktyki (Sprawozdanie z przebiegu praktyki. Ocena praktyki przez bibliotekarza i przez praktykanta (ów). Uwagi i wnioski dotyczące przebiegu praktyki zawodowej. Zaliczenie odbytej praktyki przez uczelnianego opiekuna praktyk) Liczba godzin: 160 Liczba godzin łącznie (przygotowanie pedagogiczno-psychologiczne oraz praktyka w bibliotece szkolnej): 220

17 6. Opisy modułów zajęć (sylabusy).

18 OPIS MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu : Logika 2. Kod modułu : ISL1XLOG11 3. Rodzaj modułu : ogólny 4. Kierunek studiów: Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 5. Poziom studiów: I stopień 6. Rodzaje zajęć i liczba godzin: 30h ćw. 7. Liczba punktów ECTS: 3 8. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia 9. Język wykładowy: polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu - zaznajomienie studentów z miejscem logiki wśród innych nauk i udziału logiki (w tym semiotyki) w swoistych dla człowieka procesach poznawczych, - rozwinięcie umiejętności korzystania z podstawowych narzędzi formalnych w celu oceny poprawności definicji, klasyfikacji i rozumowań, - wyrobienie umiejętności bardziej świadomego poprawnego wykorzystywania języka w codziennych sytuacjach, - wyrobienie umiejętności praktycznego wykorzystywania narzędzi formalnologicznych w przyszłej pracy zawodowej. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): brak 3. Efekty w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu i odniesienie do efektów dla kierunku studiów Symbol efektów Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów student: ISL1XLOG11_01 Wie, jakie miejsce logika zajmuje wśród innych nauk, zna i rozumie problematykę granic logiki i jej rolę w komunikowaniu się ISL1XLOG11_02 Rozumie ogólny kontekst dociekań logicznych i wkład tej dyscypliny do wiedzy o językach informacyjnowyszukiwawczych ISL1XLOG11_03 Klasyfikuje nazwy i potrafi wskazać zależności między nazwami. ISL1XLOG11_04 Formułuje poprawne definicje i weryfikuje błędne. Odniesienie do efektów dla kierunku studiów K_W01 K_W01, K_W02, K_U10 K_U13, K_U01, K_U13 ISL1XLOG11_05 Potrafi określić stosunki między zbiorami i wykonać działania na zbiorach. ISL1XLOG11_06 Zna i stosuje podstawowe pojęcia teorii relacji. ISL1XLOG11_07 Potrafi dokonać logicznej analizy wypowiedzi. Posiada umiejętność sprawdzania poprawności wnioskowań. ISL1XLOG11_08 Posługuje się podstawowym aparatem pojęciowym logiki, w tym operatorami używanymi w językach informacyjno-wyszukiwawczych ISL1XLOG11_09 Analizuje samodzielnie teksty z zakresu dyscyplin naukowych właściwych dla kierunku ISL1XLOG11_10 bardziej świadomie wykorzystuje język w codziennych sytuacjach K_U13 K_U13 K_U01, K_U13, K_U14, K_W02, K_U08,K_U10, K_U13, K_U14 K_U01, K_U04, K_U16 K_K01, K_U03, 1

19 4. Treści Nazwa modułu : Logika Symbol treści TK_01 TK_02 TK_03 TK_04 TK_05 TK_06 TK_07 TK_08 Opis treści Logika wśród innych nauk. Informacja, symbole, języki. Język jako system znaków. Funkcje semantyczne (Desygnowanie, konotacja, Nazwy ich klasyfikacja, stosunki między nazwami). Poprawianie języka naturalnego, precyzja logiczna, definiowanie. Rachunek zbiorów (stosunki miedzy zbiorami, działania na zbiorach) Relacje (dziedziny i pola relacji, własności formalne relacji, działania na relacjach, zależności miedzy relacjami) Klasyczny rachunek zdań (język KRZ, tautologie, wynikanie logiczne, sprzeczność semantyczna, wnioskowanie) Klasyczny rachunek predykatów Wybrane elementy pragmatyki logicznej. Odniesienie do efektów modułu ISL1XLOG11_01, ISL1XLOG11_02 ISL1XLOG11_03 ISL1XLOG11_04 ISL1XLOG11_05 ISL1XLOG11_06 ISL1XLOG11_07, ISL1XLOG11_08, ISL1XLOG11_09, ISL1XLOG11_10 ISL1XLOG11_07, ISL1XLOG11_08, ISL1XLOG11_09, ISL1XLOG11_10 ISL1XLOG11_07, ISL1XLOG11_08, ISL1XLOG11_09, ISL1XLOG11_10 5. Zalecana literatura Ajdukiewicz K., Logika pragmatyczna, wyd.2. PWN, Warszawa Hołówka T., Kultura logiczna w przykładach, PWN Jadacki J.J., Spór o granice języka, (Wyd. IV poprawione), Semper, Warszawa Patryas W., Elementy logiki dla prawników, Wyd. Ars boni et aequi,1996. Stanosz B., Ćwiczenia z logiki, PWN Stanosz B., Wprowadzenie do logiki formalnej: Podręcznik dla humanistów, PWN Szymanek K., Sztuka argumentacji. Słownik terminologiczny, PWN Tokarz M., Argumentacja Perswazja Manipulacja, GWP, Gdańsk Żarnecka-Biały E., Mała logika, Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków Ziembiński Z., Logika praktyczna, PWN Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp.- biblioteka III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów i treści do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Nazwa modułu (przedmiotu): Logika Symbol efektu dla modułu ISL1XLOG11_01 ISL1XLOG11_02 Symbol treści realizowanych w trakcie zajęć TK_01 TK_01 Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów Pogadanka z elementami dyskusji, Ćwiczenia praktyczne (zadania na tablicy) Pogadanka z elementami dyskusji, Ćwiczenia praktyczne (zadania na tablicy) Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu P-zaliczenie pisemne F- Aktywność na zajęciach (rozwiązywanie 2

20 ISL1XLOG11_03 ISL1XLOG11_04 ISL1XLOG11_05 ISL1XLOG11_06 ISL1XLOG11_07 ISL1XLOG11_08 ISL1XLOG11_09 ISL1XLOG11_10 TK_02 TK_03 TK_04 TK_05 TK_06, TK_07,TK_08 TK_06, TK_07,TK_08 TK_06, TK_07,TK_08 TK_06, TK_07,TK_08 Pogadanka z elementami dyskusji, Ćwiczenia praktyczne (zadania na tablicy) Pogadanka z elementami dyskusji, Ćwiczenia praktyczne (zadania na tablicy) Pogadanka z elementami dyskusji, Ćwiczenia praktyczne (zadania na tablicy) Pogadanka z elementami dyskusji, Ćwiczenia praktyczne (zadania na tablicy) Pogadanka z elementami dyskusji, Ćwiczenia praktyczne (zadania na tablicy) Pogadanka z elementami dyskusji, Ćwiczenia praktyczne (zadania na tablicy) Ćwiczenia praktyczne (zadania na tablicy) Pogadanka z elementami dyskusji. Analiza powszechnych błędów językowych. zadań na tablicy) P-zaliczenie pisemne F- Aktywność na zajęciach (rozwiązywanie zadań na tablicy) P-zaliczenie pisemne F- Aktywność na zajęciach (rozwiązywanie zadań na tablicy) P-zaliczenie pisemne F- Aktywność na zajęciach (rozwiązywanie zadań na tablicy) P-zaliczenie pisemne F- Aktywność na zajęciach (rozwiązywanie zadań na tablicy) P-zaliczenie pisemne F- Aktywność na zajęciach (rozwiązywanie zadań na tablicy) F-analiza wypowiedzi językowych P-zaliczenie pisemne F- Aktywność na zajęciach (rozwiązywanie zadań na tablicy) F-sprawdzanie poprawności wnioskowań P-zaliczenie pisemne F- Aktywność na zajęciach (rozwiązywanie zadań na tablicy) P-zaliczenie pisemne F- Przygotowanie i analiza przykładów językowych 2. Kryteria oceniania skali stosowanej w UAM: bardzo dobry (bdb; 5,0): student wykazuje dużą aktywność na zajęciach, na bieżąco przygotowuje się do zajęć, posiada umiejętność analitycznego myślenia i dedukcji, wyszukuje i analizuje przykłady językowe z życia codziennego, bez problemu rozwiązuje zadania omawiane na zajęciach, dobry plus (+db; 4,5): student wykazuje dużą aktywność na zajęciach, na bieżąco przygotowuje się do zajęć, posiada umiejętność analitycznego myślenia i dedukcji, wyszukuje i analizuje przykłady językowe z życia codziennego, poprawnie rozwiązuje zadania omawiane na zajęciach dobry (db; 4,0): student na bieżąco przygotowuje się do zajęć, posiada umiejętność analitycznego myślenia i dedukcji, bez problemu rozwiązuje zadania omawiane na zajęciach dostateczny plus (+dst; 3,5): student nieregularnie przygotowuje się do zajęć, wyszukuje i analizuje przykłady językowe z życia codziennego, rozwiązuje zadania omawiane na zajęciach, ale z licznymi niedociągnięciami 3

21 dostateczny (dst; 3,0): student nieregularnie przygotowuje się do zajęć, rozwiązuje zadania omawiane na zajęciach, ale z licznymi błędami niedostateczny (ndst; 2,0): student nie przygotowuje się do zajęć, ma problem z rozwiązaniem podstawowych zadań, nie przygotowuje zadań domowych 3. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Nazwa modułu (przedmiotu): Logika Forma aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 30 Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Przygotowanie do zajęć 15 Przygotowanie i analiza przykładów językowych 10 Zapoznanie z literaturą przedmiotu 10 Przygotowanie do zaliczenia końcowego 15 SUMA GODZIN 80 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 3 4

22 OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu : Socjologia 2. Kod modułu : ISL2XSOC11 3. Rodzaj modułu : ogólny 4. Kierunek studiów: Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 5. Poziom studiów: I stopień 6. Rodzaje zajęć i liczba godzin: 30h konwersatorium 7. Liczba punktów ECTS: 3 8. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia 9. Język wykładowy: polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu : zapoznanie studentów z przedmiotem, zakresem i specyfiką socjologii w nauce, wykształcenie umiejętności posługiwania się najważniejszymi pojęciami z zakresu socjologii w różnych sferach życia społecznego, zapoznanie studentów z zachodzącymi procesami w społeczeństwie, wykształcenie umiejętności porządkowania wiedzy bieżącej i retrospektywnej na temat życia społecznego, zapoznanie studentów z socjologiczną perspektywą postrzegania i rozumienia napięć i konfliktów w życiu polskiej szkoły. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): znajomość podstawowych pojęć i rozróżnień kultury Zachodu i umiejętność posługiwania się nimi 3. Efekty w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu i odniesienie do efektów dla kierunku studiów Symbol efektów dla modułu zajęć/przedmiotu ISL2XSOC11_01 ISL2XSOC11_02 ISL2XSOC11_03 ISL2XSOC11_04 ISLXSOC11_05 Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów student: Streszcza etapy powstania socjologii i umie wyjaśnić relacje między socjologią a innymi dyscyplinami wiedzy. Definiuje teorie i wybiera właściwą metodę w badaniach socjologicznych. Tłumaczy podstawowe zagadnienia dotyczące rasy, etniczności i ruchliwości społecznej. Jest zorientowany w zmianach zachodzących w strukturze społecznej i ról zawodowych. Ma orientację w napięciach i konfliktach w życiu współczesnej szkoły. Odniesienie do efektów dla kierunku studiów K_W01, K_W08, K_U04 K_W01, K-W08, K_U04 K_U06, K_U15, K_K03, K_K06 K_W01, KW_08, K_U06 K_U15 K_W08, K_W13, K_U04, K_U06, K_K03, K_K06 K_W01, K_W08, K_U13, K_K03, K_K06 4. Treści Nazwa modułu : Socjologia Symbol treści TK_01 Opis treści Charakter socjologii i jej powstanie Odniesienie do efektów modułu ISL2XSOC11_01, ISL2XSOC11_02 TK_02 Teorie i metody badań w socjologii ISL2XSOC11_02 TK_03 Zagadnienia rasowości, etniczności i ruchliwości społecznej ISL2XSOC11_03 1

23 TK_04 Szerokie spektrum kierunków zmian w strukturze społecznej ISL2XSOC11_04 TK_05 Wybrane problemy socjologii edukacji ISL2XSOC11_05 5. Zalecana literatura Giddens, Socjologia, Warszawa Gardawski J., Gilejko L., Siewierski J., Towalski R., Socjologia gospodarki, Warszawa Goodman N., Wstęp do socjologii, Poznań Marody M. (red.), Wymiary życia społecznego, Warszawa Szacka B., Wprowadzenie do socjologii, Warszawa Turner J. H., Socjologia koncepcje i ich zastosowanie, Warszawa Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. Biblioteka wydziałowa UAM w Kaliszu; punkt ksero u Pana Piotra ; Biblioteki Publiczne; Czytelnia Biblioteki Uniwersyteckiej w Poznaniu III. Informacje dodatkowe 1.Odniesienie efektów i treści do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Nazwa modułu (przedmiotu): Socjologia Symbol efektu dla modułu ISL2XSOC11_01 ISL2XSOC11_02 ISL2XSOC11_03 ISL2XSOC11_04 ISL2XSOC11_05 Symbol treści realizowanych w trakcie zajęć TK_01, TK_02 TK_02, TK_03 TK_03 TK_02, TK_03 TK_04, TK_05 Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów Wykład konwersatoryjny z elementami dyskusji Jak wyżej Jak wyżej Jak wyżej Jak wyżej Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu F- dyskusja F- dyskusja; uwagi do zadań przygotowanych przez studentów P- kolokwium F- Zestaw ćwiczeń samosprawdzających (wielokrotny wybór, uzupełnienie luki, prawda-fałsz, F-sprawdzian ustny z wiedzy F- dyskusja; uwagi do zadań przygotowanych przez studentów 2. Kryteria oceniania 5 znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 4.5 bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 4.0 dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 3.5 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami 3.0 dostateczna wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami 2.0 niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne 3. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Nazwa modułu (przedmiotu): Socjologia Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności 2

24 Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 30 Praca własna studenta przygotowanie do zajęć 30 Praca własna studenta-przygotowanie do zaliczenia 20 SUMA GODZIN 80 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 3 3

25 OPIS MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu : Filozofia 2. Kod modułu : ISL1XFIL11 3. Rodzaj modułu : ogólny 4. Kierunek studiów: Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 5. Poziom : I stopień 6. Rodzaje zajęć i liczba godzin: 30 h konwersatorium 7. Liczba punktów ECTS: 3 8. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia 9. Język wykładowy: polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu : - ukazanie miejsca filozofii w kulturze - zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami, terminami występującymi w filozofii - ukazanie najważniejszych zagadnień, problemów, postaci myślicieli i ich poglądów - zapoznanie studentów z tekstem filozoficznym 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych nie obowiązują. 3. Efekty w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu i odniesienie do efektów dla kierunku studiów Symbol efektów do modułu zajęć / przedmiotu ISL1XFIL11_01 ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_03 ISL1XFIL11_04 ISL1XFIL11_05 4. Treści Nazwa modułu : Filozofia Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów student potrafi: Odniesienie do efektów dla kierunku studiów przedstawić kontekst historyczny i kulturowy K_W01, K_U01, K_U03, powstania i rozwoju filozofii eksplikować podstawowe pojęcia i terminy K_W01, K_W09, K_U13,, filozoficzne oraz orientować się w głównych K_K01 prądach, kierunkach, zagadnieniach, problemach i poglądach filozofów analizować i właściwie interpretować K-W01, K_W04, K_U01, najważniejsze problemy filozoficzne K_U13, czytać ze zrozumieniem tekst filozoficzny oraz K_W01, K_W04, K_U03, rozumieć istotę dyskursu filozoficznego K_U12, K_K03, posługiwać się i stosować w praktyce pojęcia i terminy filozoficzne oraz wyrażać i obronić swe poglądy filozoficzne K_W01, K_W09, K_U01, K_U03, K_U15, K_K01, K_K03 Symbol treści TK_01 TK_02 TK_03 Opis treści Mądrość i filozofia w kulturze zachodniej. Historyczny i kulturowy kontekst powstania i rozwoju filozofii Klasyczne działy filozofii zachodniej i ich problematyka w dziejach filozofii Ontologia (nauka o bycie), metafizyka najważniejsze zagadnienia i problemy Odniesienie do efektów modułu ISL1XFIL11_01, ISL1XFIL11_02, ISL1XFIL11_05, ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_03 ISL1XFIL11_04 1

26 ISL1XFIL11_05 TK_04 TK_05 TK_06 TK_07 TK_08 TK_09 TK_10 TK_11 TK_12 TK_13 TK_14 TK_15 TK_16 TK_17 Epistemologia (teoria poznania naukowego) źródła i granice poznania Teoria prawdy (klasyczna i nieklasyczne definicje) W poszukiwaniu pierwszej zasady wszechrzeczy pytanie o tworzywo świata Z dziejów pojęcia materii Logos w perspektywie filozoficznej demitologizacja filozofii Rzeczywistość jako odzwierciedlenie świata idealnego u Platona. Metafora jaskini. Arystotelesowskie pojęcie substancji Myśl filozoficzno-etyczna św. Augustyna Abelard i średniowieczny spór o uniwersalia Dowody (drogi) istnienia Boga u św. Tomasza Sceptycyzm metodyczny Kartezjusza Anglosaskie spojrzenie na empiryzm i idealizm Na czym polegał tzw. przewrót kopernikański Kanta? Filozofia (nauka) a religia (wiara) encyklika Fides et ratio Jana Pawła II ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_03 ISL1XFIL11_04 ISL1XFIL11_05 ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_03 ISL1XFIL11_04 ISL1XFIL11_05 ISL1XFIL11_01, ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_03 ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_03 ISL1XFIL11_04 ISL1XFIL11_05 ISL1XFIL11_01 ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_03 ISL1XFIL11_04 ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_03 ISL1XFIL11_04 ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_04 ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_03 ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_03 ISL1XFIL11_04 ISL1XFIL11_05 ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_03 ISL1XFIL11_04 ISL1XFIL11_05 ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_03 ISL1XFIL11_04 ISL1XFIL11_05 ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_03 ISL1XFIL11_04 ISL1XFIL11_05 ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_03 ISL1XFIL11_04 ISL1XFIL11_05 ISL1XFIL11_02 ISL1XFIL11_03 ISL1XFIL11_04 ISL1XFIL11_05 2

27 5. Zalecana literatura Ajdukiewicz K., Zagadnienia i kierunki filozofii, Warszawa Cackowski Z., Zasadnicze zagadnienia filozofii, Warszawa Copleston F., Historia filozofii, Warszawa Jan Paweł II, Encyklika Fides et ratio, Poznań McInerney P., Wstęp do filozofii, Poznań Platon, Państwo, Warszawa Reale G., Historia filozofii starożytnej, Lublin Woleński J., Epistemologia: poznanie, prawda, wiedza, realizm, Warszawa III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów i treści do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Nazwa modułu (przedmiotu): Filozofia Symbol efektu dla modułu ISL1XFIL11 _01 ISL1XFIL11 _02 ISL1XFIL11 _03 Symbol treści realizowanych w trakcie zajęć TK_01, TK_06, TK_08, TK_02 TK_17 TK_03 TK_17 Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów Metody podające: wykład z elementami dyskusji, Metody eksponujące: referat, prezentacja multimedialna Metody podające: wykład z elementami dyskusji, Metody eksponujące: referat, prezentacja multimedialna Metody podające: wykład z elementami dyskusji, Metody eksponujące: referat, prezentacja multimedialna ISL1XFIL11 _04 TK_04 TK_17 Metody eksponujące: dyskusja ISL1XFIL11 _05 TK_02 TK_05, TK_07, TK_12 - TK_17 2. Kryteria oceniania skali stosowanej w UAM: Metody eksponujące: dyskusja Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu F referat, prezentacja multimedialna, dyskusja S egzamin końcowy pisemny F referat, prezentacja multimedialna, dyskusja S egzamin końcowy pisemny F referat, prezentacja multimedialna, dyskusja S egzamin końcowy pisemny F referat, prezentacja multimedialna, dyskusja S egzamin końcowy pisemny F referat, prezentacja multimedialna, dyskusja S egzamin końcowy pisemny bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne dobry plus (+db; 4,5): wyczerpująca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne dostateczny plus (+dst; 3,5): zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne dostateczny (dst; 3,0): liczne braki w wiedzy, umiejętnościach i kompetencjach społecznych 3

28 niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza, błędne umiejętności i niezadawalające kompetencje społeczne 3. Przewidywane obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Nazwa modułu (przedmiotu): Filozofia Forma aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 30 Praca własna studenta - czytanie literatury przedmiotu - przygotowanie referatu (prezentacji multimedialnej) - przygotowanie się do egzaminu SUMA GODZIN 80 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 3 Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności

29 OPIS MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu : Technologie informatyczne - warsztaty 2. Kod modułu : ISL1STIW11 3. Rodzaj modułu : ogólny 4. Kierunek studiów: Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 5. Poziom : I stopień 6. Rodzaje zajęć i liczba godzin: 30 h ćw. 7. Liczba punktów ECTS: 3 8. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia: 9. Język wykładowy: polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu : Zaznajomienie studentów z prawidłowym tworzeniem dokumentów oraz tekstów naukowych przy pomocy komputera. Zaznajomienie studentów z tworzeniem prezentacji multimedialnych. Rozwinięcie umiejętności wyszukiwania informacji w internecie. Wyrobienie umiejętności samodzielnego rozszerzania wiedzy związanej z obsługą komputera. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych: podstawy obsługi komputera. 3. Efekty w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu i odniesienie do efektów dla kierunku studiów: Symbol efektów dla modułu zajęć/przedmiotu Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów student potrafi: Odniesienie do efektów dla kierunku studiów ISL1STIW11_01 tworzyć elektroniczne dokumenty tekstowe ISL1STIW11_02 stosować reguły obowiązujące w tworzeniu tekstów naukowych ISL1STIW11_03 tworzyć multimedialne prezentacje. ISL1STIW11_04 wyszukiwać informacje w internecie. ISL1STIW11_05 uaktualniać swoją wiedzę związaną z informatyką. K_W02, K_U08 K_W02, K_U08 K_W02, K_U01, K_U08 K_W02, K_U14 K_W02, K_K01 4. Treści : Nazwa modułu : Technologie informatyczne - warsztaty Symbol treści TK_01 TK_02 TK_03 Opis treści Podstawowe pojęcia: system operacyjny, plik, folder (katalog), program, interfejs, akapit, czcionka. Podstawowe zasady typograficzne, klawiatura jako narzędzie wprowadzania tekstu. Formatowanie tekstu na poziomie znaku. Formatowanie tekstu na poziomie akapitu. Wykorzystanie Odniesienie do efektów modułu ISL1STIW11_01, ISL1STIW11_05 ISL1STIW11_01, ISL1STIW11_02, ISL1STIW11_05 ISL1STIW11_01, 1

30 TK_04 TK_05 TK_06 TK_07 TK_08 stylów. Umieszczanie grafiki w dokumencie. Tworzenie schematów i prostych rysunków. Podział dokumentu na sekcje. Nagłówki, stopki. Numerowanie stron. Tworzenie spisu treści. Tworzenie prostych prezentacji. Slajdy łączące tekst, obraz i dźwięk. Prezentacje z systemem nawigacji i animacjami. Wyszukiwanie informacji w internecie. ISL1STIW11_02, ISL1STIW11_05 ISL1STIW11_01, ISL1STIW11_02, ISL1STIW11_05 ISL1STIW11_01, ISL1STIW11_02, ISL1STIW11_05 ISL1STIW11_03, ISL1STIW11_05 ISL1STIW11_03, ISL1STIW11_05 ISL1STIW11_04, ISL1STIW11_05 5. Zalecana literatura Forsmann F., Willberg H. P., Pierwsza pomoc w typografii, Gdańsk 2011 Grela G., C wiczenia z wyszukiwania informacji w Internecie, Warszawa 2001 Kolanek P., Podstawy informatyki, Kalisz 2005 Kopertowska M., Grafika menedżerska i prezentacyjna, Warszawa 2006 miesięcznik CHIP miesięcznik PC World Komputer 6. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp.: Konsultacje za pomocą poczty elektronicznej, materiały dla studentów do pobrania ze strony internetowej III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów i treści do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania: Nazwa modułu (przedmiotu): Technologie informatyczne - warsztaty Symbol efektu dla modułu ISL1STIW11_01 ISL1STIW11_02 ISL1STIW11_03 ISL1STIW11_04 ISL1STIW11_05 Symbol treści realizowanych w trakcie zajęć TK_01, TK_02, TK_03, TK_04, TK_05 TK_02, TK_03, TK_04, TK_05 TK_06, TK_07 TK_08 TK_01, TK_02, TK_03, TK_04, TK_05, TK_06, TK_07, TK_08 Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów wykład, instruktaż obsługi programu, ćwiczenia praktyczne przy komputerze wykład, instruktaż obsługi programu, ćwiczenia praktyczne przy komputerze wykład, instruktaż obsługi programu, ćwiczenia praktyczne przy komputerze wykład, instruktaż obsługi programu, ćwiczenia praktyczne przy komputerze wykład, dyskusja plenarna Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu F - praca przy komputerze weryfikująca zdobytą wiedzę i umiejętności; P - zaliczenie pisemne F - praca przy komputerze weryfikująca zdobytą wiedzę i umiejętności; P - zaliczenie pisemne F - praca przy komputerze weryfikująca zdobytą wiedzę i umiejętności; P - zaliczenie pisemne F - praca przy komputerze weryfikująca zdobytą wiedzę i umiejętności; P - zaliczenie pisemne F analiza wypowiedzi studenta podczas dyskusji; P zaliczenie pisemne 2