KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 3 WESOŁY SMYK W CHODZIEŻY

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 3 WESOŁY SMYK W CHODZIEŻY OPRACOWANA PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ 2017/2018 CHODZIEŻ 2017

2 MISJA PRZEDSZKOLA Przedszkole wspomaga wszechstronny rozwój każdego wychowanka w oparciu o rozpoznanie jego potrzeb i możliwości, kształtuje w nim poczucie własnej wartości, uczy go tolerancji i patriotyzmu, pomaga w odnoszeniu sukcesów i pokonywaniu trudności oraz umożliwia rozwój uzdolnień i zainteresowań. Kształtuje właściwe postawy wobec otoczenia społecznego, przyrodniczego i technicznego. Wyrównuje szansy edukacyjne dzieci. Rozwija kompetencje komunikacyjne i aktywność twórczą oraz kształtuje otwartość na wiedzę. Wyposaża wychowanka w wiedzę i umiejętności umożliwiające udany start szkolny. Przedszkole pełni funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze wobec rodziców. Przedszkole otwarte jest na potrzeby środowiska lokalnego. Zamierzone cele osiągnięte zostaną dzięki wykwalifikowanej kadrze, wykorzystywanych aktywizujących i nowoczesnych metod nauczania, bogatej ofercie zajęć dodatkowej i wyposażeniu placówki. Przedszkole przestrzega zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka. Wysokiej jakości opieka dydaktyczna i wychowawcza sprzyja osiąganiu przez dziecko pełnych możliwości rozwojowych

3 WIZJA PRZEDSZKOLA Nasze przedszkole jest bezpieczne, przyjazne dzieciom, rodzicom, środowisku, pracownikom i otwarte na ich potrzeby. Zapewniamy dzieciom wszechstronny rozwój, realizujemy ich potrzeby i respektujemy prawa. Realizowany przez nas system wychowawczy i działania edukacyjne sprzyjają wyzwalaniu aktywności własnej dzieci, rozwijają ich zainteresowania i służą osiąganiu przez nie gotowości szkolnej na wysokim poziomie. Kwalifikacje i umiejętności nauczycieli, stosowane przez nich programy, aktywne metody pracy i nowatorskie rozwiązania gwarantują wysoką jakość pracy placówki. Rodzice są naszymi partnerami w tworzeniu klimatu, działalności dydaktycznej i zarządzaniu placówką. Różnorodne i skuteczne działania przedszkola, służące wyrównywaniu szans edukacyjnych wśród dzieci wspomagają także ich rodziców w znalezieniu adekwatnych form pomocy dzieciom dydaktycznej, materialnej, opiekuńczej, zdrowotnej, psychologicznej. Dzięki skutecznej promocji nasze przedszkole ma dobrą opinię w środowisku. Dobra baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia dopełnia działania dydaktyczno - wychowawcze i wpływa na wysoką ocenę naszej placówki. Przedszkole posiada własny kalendarz imprez i wydarzeń, co podkreśla odrębność i specyfikę placówki. Pracownicy przedszkola dokonują okresowo ewaluacji swojej pracy, wyciągają wnioski, które wytyczają im kierunek dalszej pracy. Przedszkole jest zarządzane w sposób sprawny i nowoczesny, a pracownicy mają satysfakcję z prowadzonej działalności.

4 EFEKTY DOBRZE ZREALIZOWANEJ WIZJI W efekcie zrealizowanej wizji przedszkole stanie się wspaniałym miejscem wspólnej zabawy i pracy oraz wspólnego rozwoju dla przychodzących tu dzieci, jaki i dorosłych. DYREKTOR prawidłowo realizuje cele nadzoru pedagogicznego stwarza warunki do prawidłowego wszechstronnego rozwoju dziecka dba o zapewnienie ładu organizacyjnego w placówce tworzy właściwy klimat pedagogiczny stwarza warunki do właściwego rozwoju kadry pedagogicznej dba o własny rozwój właściwie gospodaruje bazą i finansami zapewnia właściwą promocję placówki NAUCZYCIELE aktywni i twórczy chętni do pracy i otwarci na zmiany odnoszą sukcesy znają i stosują aktywne metody pracy wdrażają techniki ewaluacyjne, ich wyniki wyznaczają właściwy kierunek pracy analizują wiedzę i dbają o swój warsztat pracy współpracujący ze środowiskiem i rodzicami samodzielni, refleksyjni- zdolni do samooceny

5 DZIECI czują się dobrze i bezpiecznie w przedszkolu wyposażone są w wiedzę i umiejętności na miarę optymalnych, indywidualnych możliwości rozwojowych osiągają gotowość szkolną i odnoszą sukcesy w szkole samodzielne twórcze i kreatywne przygotowane są do dobrej komunikacji społecznej odporne emocjonalnie w sytuacjach nowych, trudnych wrażliwe i otwarte na potrzeby innych, szanują odrębność RODZICE posiadają pełną informację o działalności dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej przedszkola współuczestniczą w realizacji zamierzonych celów i zadań otwarci na zmiany zachodzące w placówce pozytywnie oceniają pracę przedszkola

6 MODEL ABSOLWENTA Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia : WYZAZUJE motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego, zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania, umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia,korzystania z posiadanych wiadomości,uważnego słuchania, umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość. umiejętność radzenia sobie z trudnościami / podejmuje próby poradzenia sobie z zadaniem, umiejętność współdziałania w grupie/podporządkowuje się poleceniom, normom, umie współdziałać z innymi, tolerancje wobec innych, samodzielność, odporność na stres, POSIADA zdolność koncentracji uwagi i porozumiewania się w zrozumiały dla innych sposób, wyobrażenie obowiązkach wynikających z roli ucznia, podstawowa wiedzę o świecie, UMIE cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie, posługiwać się zdobyczami techniki (komputer i urządzenia gospodarstwa domowego) ROZUMIE, ZNA prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi, zasady bezpieczeństwa, zabawy, higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną, zasady kultury współżycia, postępowania, kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe, potrzebę szanowania przyrody i środowiska /prezentuje postawę proekologiczną, NIE OBAWIA SIĘ występować publicznie reprezentować grupę, przedszkole, chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami artystycznymi, sportowymi,sukcesami, wykazywać inicjatywę w działaniu, wyrażania własnych uczuć

7 Wartości- priorytety w pracy przedszkola w roku 2017/2018 Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień i kształtowanie czynności intelektualnych niezbędnych w codziennym życiu i w dalszej edukacji, Wychowywanie dzieci tak, aby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe, Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej, umiejętność radzenia sobie w sytuacjach nowych i trudnych, włącznie z sytuacją porażki, Rozwijanie umiejętności społecznych, które warunkują poprawność relacji z dziećmi i dorosłymi, Stwarzanie warunków rozwoju dzieciom o zróżnicowanych możliwościach i umiejętnościach, Kształtowanie świadomości przyrodniczej i ekologicznej- badanie i eksperymentowanie, Rozwijanie zainteresowań czytelniczych Rozwijanie umiejętności matematycznych oraz logicznego rozumowania Podniesienie jakości edukacji informatycznej Wzmacnianie wychowawczej roli przedszkola Podnoszenie jakości edukacji włączającej- włączanie uczniów niepełnosprawnych do kształcenia w przedszkolu ogólnodostępnym Kształtowanie postawy zdrowego stylu życia, rozwijanie sprawności fizycznej, Wprowadzanie dzieci w świat sztuki i rozwijanie umiejętności prezentowania obserwowanej rzeczywistości, odczuć poprzez różne formy ekspresji artystycznej, Kształtowanie poczucie bezpieczeństwa oraz przynależności społecznej, narodowej. Doskonalenie systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej Zapewnianie warunków sprzyjających realizacji indywidualnej drogi rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego indywidualnych predyspozycji. Wypracowanie procedur pracy zespołowej Unowocześnianie bazy materialnej przedszkola. Wzbogacenie oferty edukacyjnej o kolejne zajęcia dodatkowe- zajęcia na basenie, zajęcia taneczne, zajęcia ruchowe, zajęcia nauki języka angielskiego oraz kółka zainteresowań. Poszerzenie działalności innowacyjnej przedszkola i nowatorstwa pedagogicznego. Rozwijanie kompetencji zawodowych nauczycieli w ramach WDN.

8 Wartości- priorytety w pracy przedszkola w roku 2017/2018 Rozwój zawodowy nauczycieli - uzupełnienie i zdobycie dodatkowych kwalifikacji, wzbogacanie warsztatu pracy. Systematyczne podejmowanie starań o wzrost efektów współpracy z rodzicami. Kreowanie pozytywnego wizerunku placówki - stosowanie różnorodnych form promocji przedszkola w środowisku. Rozumienie potrzeby ochrony środowiska- doposażenie miejsca parkingowego w stojaki do rowerów dla dzieci i dorosłych

9 CELE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA 1. Diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich dzieci. 2. Rozwijanie u wychowanków optymistycznych cech charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, kreatywność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania, ). 3. Rozwijanie umiejętności adekwatnego do sytuacji wyrażania emocji. 4. Wykorzystanie informatyki do uatrakcyjniania zajęć edukacyjnych poprzez prezentacje multimedialne, Internet oraz autorski program Mój przyjaciel komputer 5. Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku rodzinnym i przedszkolnym. Ujednolicenie oddziaływań przedszkole- rodzina, rodzinaprzedszkole 6. Wspomaganie rodziców w wychowaniu dziecka- ujednolicenie systemu nagród i kar. 7. Efektywne angażowanie rodziców do realizacji zadań określonych w koncepcji. 8. Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym. 9. Poszerzanie i rozwijanie kontaktów z rodzicami poprzez własna stronę internetową 10. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego- korygowanie wad wymowy 11. Pozytywne nastawienie do nauki języka angielskiego prowadzonego w sposób naturalny poprzez zabawę i metody twórcze Chcąc pożytecznie wykorzystać teorię inteligencji wielorakich, należy pamiętać o kilku zasadach. Każde dziecko jest inne. Posiada niepowtarzalną mapę inteligencji. Ma swoje mocne i słabe strony. Wszystkie rodzaje inteligencji są równie cenne. Każdy rodzaj inteligencji można i trzeba rozwijać Nasze Przedszkole jest miejscem gdzie dzieci mają możliwość wyboru różnorodnej aktywności. Przedszkolak, który ma możliwość decydowania o tym, w jaki sposób chce się bawić, ujawni swoje zainteresowania, upodobania. Swoboda wyboru umożliwia diagnozę inteligencji każdego dziecka, a ta pozwala nauczycielom nie tylko na określenie potencjału dziecka, ale także na kreowanie warunków i dobór sposobów jego rozwijania. W tym procesie ważną rolę odgrywa również rodzina, która pomaga nauczycielowi diagnozować potencjał dziecka i uczestniczy w działaniach przedszkola, ukierunkowanych na rozwój inteligencji

10 wielorakich dzieci. Taka też jest idea wiodąca koncepcji pracy pedagogicznej Niepublicznego Przedszkola nr 3 Wesoły Smyk. Zatem od nas dorosłych, rodziców i nauczycieli w dużym stopniu zależy, które talenty rozkwitną, a które być może nigdy się nie ujawnią. WIODĄCA IDEA KONCEPCJI PRACY PEDAGOGICZNEJ Wesoły Smyk jest miejscem gdzie dzieci mają możliwość wyboru różnorodnej aktywności. Proponowanie działań wspierających rozwój dziecka jest poprzedzone jego wnikliwą obserwacją. W tym procesie ważną rolę odgrywa rodzina, która pomaga nauczycielowi diagnozować potencjał dziecka i uczestniczy w działaniach przedszkola ukierunkowanych na rozwój inteligencji wielorakich. WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY NAD KONCEPCJĄ Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. Koncepcja pracy Niepublicznego Przedszkola Wesoły Smyk znana jest wszystkim pracownikom placówki oraz rodzicom Koncepcja prezentowana jest na zebraniu organizacyjnym oraz dostępna na stronie internetowej przedszkola

11 W RAMACH ZADAŃ OKREŚLONO CELE UKIERUNKOWANE NA POSZCZEGÓLNE GRUPY OSÓB DZIECI, RODZICÓW ORAZ NAUCZYCIELI. DZIECKO RODZICE NAUCZYCIELE Poznaje swoje prawa i obowiązki. Jest akceptowane takie, jakie jest. Czuje się bezpiecznie. Ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces. Uczy się dostrzegać swoje mocne strony. Buduje pozytywny obraz samego siebie. Uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi. Osiąga gotowość szkolną na wymaganym poziomie, gwarantującą rozpoczęcie nauki w szkole z powodzeniem. Otrzymują rzetelną i obiektywną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka. Są aktywni i twórczy. Uzyskują pomoc specjalistów. Współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym. Wyrażają swoją opinię i oceniają pracę przedszkola. Czynnie uczestniczą w życiu przedszkola. Są partnerami w tworzeniu klimatu, działalności dydaktycznej i zarządzaniu placówką. Współpracuje z m Wspomaga działania przedszkola Aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach placówki. Tworzą i realizują autorskie programy dostosowane do potrzeb grupy i przedszkola. Doskonalą swoją wiedzę i zbierają nowe doświadczenia poprzez uczestnictwo w licznych kursach i szkoleniach. Pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują sponsorów i przyjaciół przedszkola. Monitorują efektywność własnej pracy. Dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami. Podnoszą kwalifikacje zawodowe. Prowadzą obserwacje pedagogiczne, które wykorzystują w pracy dydaktyczno-wychowawczej

12 KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI I. PRACA Z DZIEĆMI Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi Adaptacja dziecka w przedszkolu Rozpowszechnianie informatora prezentującego działalność przedszkola. Realizacja Programu adaptacyjnego. Organizowanie warunków działalności przedszkola pozwalających na zapewnienie poczucia bezpieczeństwa i akceptacji przedszkola przez dzieci (i rodziców). Pasowanie na przedszkolaka od III każdego roku szkolnego od V każdego roku szkolnego X/XI każdego roku dyrektor dzieci nowo przyjętych wszystkie nauczycielki dzieci nowo przyjętych Diagnoza inteligencji wielorakich Diagnozowanie umiejętności, potrzeb poprzez obserwację dzieci, analizę wytworów działalności dziecięcej. diagnoza wstępna, śródroczna, końcowa Diagnozowanie umiejętności dzieci na podstawie analizy obserwacji i diagnozy przedszkolnej IX I IV/VI Rozwijanie wszechstronnego potencjału dzieci- inteligencji wielorakich Dostosowanie wyposażenia sal do potrzeb rozwijania potencjału dzieci. Umożliwianie dzieciom swobodnego wyboru aktywności zabawowej. Realizacja programów autorskich: - Mój przyjaciel komputer - ABC dobrego wychowania - Edukacja przez ruch- jako system kształcąco- wychowujący - Wesołe smyki uczą się matematyki - Bezpieczny Przedszkolak- Indeks Przedszkolaka Realizacja Akcji Cała Polska wg potrzeb, wg planu, autorzy

13 czyta dzieciom Akcja Uwolnij książkę Wypożyczanie książek z dziećmi i dla dzieci w bibliotece - Literatura uczy bawi i wychowuje Stwarzanie warunków do autoprezentacji swoich zainteresowań, hobby na forum grupy, przedszkola. Uczestniczenie w Festiwalu przeglądu piosenki dziecięcej Wesołe Nutki organizowanym w przedszkolu. Uczestniczenie w Festiwalu Śpiewających Przedszkolaków Uczestnictwo w teatrzykach interaktywnych i koncertach muzycznych Uczestnictwo w konkursach plastycznych- ogólnopolskich Organizowanie kącików książek i głośnego czytania bajek przez zapraszane osoby Kółka zainteresowań Realizacja programów profilaktycznych: - Czyste powietrze wokół nas - Moje dziecko idzie do szkoły - Dzieciństwo bez próchnicy Uczenie dzieci wyrażania uczuć i emocji Wykorzystywanie naturalnych sytuacji do rozpoznawania i radzenia sobie przez dzieci z emocjami. Wykorzystywanie bajek w rozpoznawaniu, nazywaniu emocji. Rozwijanie odporności emocjonalnej poprzez uczestniczenie w autoprezentacjach hobby, w prezentacjach artystycznych scenicznych przed zaproszonymi gośćmi. Uczestnictwo w akcjach charytatywnych Nakarm Pieska, Nakrętka, Góra Grosza, Szlachetna paczka, Dokarmianie zwierzyny leśnej

14 Nakarm Pieska Rozwijanie umiejętności autoprezentacji podczas występów przed szersza publicznościąuroczystości przedszkolne, Konkursy przedszkolne. Rozwijanie pozytywnych cech charakteru Opracowanie z dziećmi Ustawy o zachowaniu się w przedszkolu i poza nim. Przybliżanie dzieciom Praw dziecka oraz Obowiązków dziecka Opowiadanie optymistycznych bajek w kontekście kształconych cech charakteru. Redagowanie z dziećmi optymistycznych bajek w kontekście kształconych cech charakteru. Wykorzystywanie zabaw i gier kształtujących charakter. Wprowadzenie i modyfikowanie systemów motywacyjnych zgodnie z możliwościami i potrzebami dzieci. Promowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia Systematyczne prowadzenie ćwiczeń porannych, zestawów ćwiczeń gimnastycznych Praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie przedszkola. Realizowanie programu autorskiego Bezpieczny Przedszkolak. Realizacja programów profilaktycznych Moje dziecko idzie do szkoły, Czyste powietrze wokół nas, Dzieciństwo bez próchnicy Kubusiowi przyjaciele natury Akademia przedszkolaka Znajomość numerów alarmowych i umiejętne ich wykorzystywanie w praktyce. Zorganizowanie zajęć dodatkowych z nauki pływania- Zajęcia na basenie w Kaczorach Cały rok autorzy Dyrektor

15 Rozumienie potrzeby ochrony środowiska Budzenie wrażliwości na piękno otaczającej nas przyrodywycieczki, spacery, sadzenie drzewek w lesie. Wycieczka do lasu: zdobywanie, poszerzanie i utrwalanie wiadomości o przyrodzie w bezpośrednim zetknięciu z poszczególnymi ekosystemami. Wycieczka do oczyszczali ścieków: Aktywne uczestnictwo w poznawaniu przyrody poprzez oglądanie, szukanie, obserwacje, badanie i eksperymentowanie; formułowanie wniosków i spostrzeżeń. Wycieczka do fabryki papieru w Kaczorach oraz do Zakładu oczyszczania miasta, Stacja uzdatniania wody, Akcje: Sprzątanie świata, Gospodarka odpadami segregowanie, recykling, utylizacja. Wykorzystywanie surowców wtórnych do prac plastycznych; Współorganizowanie Pikniku Naukowego Fauna i Flora regonu Wielkopolski Cały rok IX

16 II. PRACA Z RODZICAMI Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi Poszukiwanie efektywnych sposobów komunikacji z rodziną Ustalenie stałego dnia tygodnia i godzin konsultacji pedagogicznych nauczyciela z rodzicami. Zapraszanie rodziców na zajęcia otwarte. konsultacji z psychologiem, logopedą, rehabilitantem przedszkola. Prezentowanie na łamach gazetek grupowych planów i działań Wspieranie rodziców w optymistycznym wychowaniu dziecka przez prezentacje publikacji na łamach przedszkolnej gazetki Prawa dziecka, Organizowanie cyklicznych spotkań ze specjalistami. Wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci poprzez pedagogizację- ulotki, broszury, warsztaty. Aktywizowanie członków rady rodziców do przekazywania informacji pozostałym rodzicom o planowanych działaniach przedszkola. IX każdego roku szkolnego 1 raz/m-c wg planu wydań logopeda psycholog dyrektor, przewodnicząca rady rodziców Włączanie rodziców w działania przedszkola Współorganizowanie przedsięwzięć: Cała Polska czyta dzieciom my czytamy optymistyczne bajki, Festiwal Talentów, Kiermasze: bożonarodzeniowy, wielkanocny, Festyn Rodzinny Przedsięwzięcia z inicjatywy rodziców Uczestniczenie w przedszkolnych konkursach: plastycznych, fotograficznych, literackich itp. wg kalendarza imprez i uroczystości wg planu współpracy w poszczególnych grupach 2 razy w roku szkolnym, dyrektor nauczyciel grup starszych

17 Teatr rodziców- przygotowanie scenicznych prezentacji bajek dla dzieci z przedszkola Warsztaty logopedyczne Mamo, tato to logopedyczne figle Dzień Języka Ojczystegowierszowanie z mamą i tatą X I Prezentacje przez rodziców zawodowych osiągnięć, zainteresowań Prezentowanie zamiłowań, zawodowych osiągnięć, hobby na forum grupy i przedszkola.np. Sprzęt wojskowy Spotkanie z Ratownikiem Medycznym Warsztaty z Ratownikiem Wodnego Ochotniczego Pogotowia Ratunkowego Pogadanka z lekarzem Prezentacja Sprzętu Budowlanego Spotkanie z pielęgniarką itp. wg ustaleń z nauczycielami III Współudział w zakresie profilaktyki zdrowia Higiena jamy ustnej Spotkanie z dentystą wycieczka do gabinetu dentystycznego, pogadanki Czyste powietrze wokół nasprogram antynikotynowy Ekologia wokół nas Cykliczne spotkania z pielęgniarką Cały rok Wg harmonogramu Wg harmonogramu

18 III. PRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi Przybliżanie założeń pracy w środowisku lokalnym Zapraszanie innych placówek oświatowych na uroczystości przedszkolne. Prezentowanie działalności przedszkola w lokalnych mediach. Wycieczki do miejsc użyteczności publicznej Wycieczki do zakładów pracy, zakładów usługowych wg Kalendarza Imprez i Uroczystości dyrektor, Udział w akcjach charytatywnych na rzecz środowiska lokalnego Gromadzenie darów Szlachetna Paczka Organizowanie akcji charytatywnej na rzecz dzieci niewidomych. Nakrętka Zbieranie karmy, koców dla podopiecznych schroniska dla zwierząt. Zbieranie karmy dla zwierzyny leśnej XII Cały rok I-II dyrektor, Współpraca z MDK, z przedszkolem integracyjnym, szkołą specjalną, szkołami Uczestniczenie w imprezach organizowanych przez instytucje Organizowanie Międzyprzedszkolnych Przeglądów Plastycznych Przygotowywanie występów dla dzieci ze Szkoły Specjalnej Udział dzieci nauczania zintegrowanego w przedszkolnych uroczystościach Udział w prezentowanych przedstawieniach teatralnych wg zaproszeń Dyrektor nauczyciel Współpraca z biblioteką dziecięcą Uczestniczenie w zajęciach bibliotecznych. Uczestniczenie w zaplanowanych przedsięwzięciach biblioteki Uczestniczenie w konkursach organizowanych przez bibliotekę. Prezentacja twórczości plastyczno-technicznej dzieci. 1 raz/m-c nauczyciel łącznik z biblioteką

19 Współpraca z Komendą Powiatową Państwowej Straży Pożarnej i Komendą Powiatową Policji Udział w konkursach plastycznych Spotkania edukacyjne Bezpiecznie z Pyrkiem Wycieczki do Jednostek Powiatowych Wycieczka do WORD Przeprowadzenie Próbnej ewakuacji Wg harmonogramu IV IX Nauczyciele, dyrektor Współpraca z Nadleśnictwem Podanin Wycieczka do lasu Święto Pieczonego Ziemniaka Dokarmianie zwierzyny w lesie Spotkania edukacyjne z pracownikiem nadleśnictwa IX I III Nauczyciele Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną Indywidualne konsultacje ze specjalistami. Udział rodziców i nauczycieli w warsztatach organizowanych przez pracowników Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Informowanie rodziców o możliwości diagnozy dzieci dotyczącej gotowości szkolnej- Spotkanie z psychologiem Poradni -Psychologiczno Pedagogicznej Wg potrzeb - roku szkolnego 2017/2018 Nauczycielki wszystkich grup Opracowana koncepcja pracy przedszkola została przedstawiona rodzicom na zebraniu ogólnym 6 września 2017r. Rada Rodziców zebrana dnia r. Rada Pedagogiczna : Dyrektor: :