Plan wynikowy. Danuta Koper. treêci nauczania j zyka niemieckiego z podr cznikiem TANGRAM aktuell 3, Lekcje 5-8

Transkrypt

1 Danuta Koper Plan wynikowy treêci nauczania j zyka niemieckiego z podr cznikiem TANGRAM aktuell 3, Lekcje 5-8 do realizacji w szko ach ponadgimazjalnych przy 3-4 godzinach tygodniowo Hueber Polska Sp. z o.o. ul. Lindleya 4a/ Warszawa tel.: (0) fax: (0) w. 35 hueber@hueber.pl

2 Wst p Koncepcja planu wynikowego oparta jest na teorii pomiaru dydaktycznego, a jego istota wyra a si w koncentracji na dzia aniu i zachowaniu uczniów. To oni, kierowani i wspomagani przez nauczyciela, realizujàc okreêlone cele lekcji, powinni nabyç pewne umiej tnoêci. Podstawà do opracowania planu wynikowego sà precyzyjnie okreêlone wymagania edukacyjne, wyra one jako oczekiwane przez nauczyciela post py w wiedzy i umiej tnoêciach ucznia. Wymagania te muszà byç zró nicowane, poniewa ró ne sà uzdolnienia, potrzeby poznawcze i motywacja uczniów. U ytecznoêç planu wynikowego polega na tym, e jest on podstawà wszelkich dzia aƒ zwiàzanych z ocenianiem i ewaluacjà osiàgni ç uczniów. Prezentowany plan wynikowy opracowany do podr cznika dla szkó ponadgimnazjalnych Tangram aktuell 3, Lekcje 5-8 zawiera informacj o liczbie godzin przeznaczonych na realizacj poszczególnych tematów i mo e byç tak e dokumentem zast pujàcym rozk ad materia u. Nale y jednak pami taç o tym, e ka dy plan wynikowy, na co wskazuje wyraênie jego definicja, powinien mieç swój indywidualny charakter. Z tego powodu ka dy z nauczycieli zechce z pewnoêcià wypracowaç swojà w asnà struktur tego dokumentu do czego serdecznie zach cam. Niniejszy plan wynikowy jest zatem tylko propozycjà, którà mo na a nawet nale y dostosowaç do klasy, warunków nauczania czy w asnego stylu nauczania. Najwa niejsze jest to, eby plan wynikowy nie sta si jeszcze jednym zb dnym dokumentem, wymaganym przez dyrektora szko y, ale dokumentem przemyêlanym, przydatnym w codziennej pracy i przynoszàcym zyski wszystkim uczestnikom procesu kszta cenia. ycz wielu sukcesów. Autorka Symbole: KB podr cznik AB ksià ka çwiczeƒ KB: A 4 podr cznik, cz Êç A, çwiczenia 4 AB: A ksià ka çwiczeƒ, cz Êç A, çwiczenia

3 TreÊci Liczba programowe/ godzin Temat Materia podr cznikowy Wymagania programowe Wymagania podstawowe (P) Wymagania ponadpodstawowe (PP) Lektion 5: Konflikte und Lösungen Uwagi Beziehungen 3 KB: A 5 AB: A 6 informuje, jakie stosunki mogà àczyç ludzi wyra a z oêç, niezadowolenie podaje przyczyny nieporozumieƒ i/lub problemów w kontaktach mi dzyludzkich czytany wyra a opini na temat warunków koniecznych do dobrego funkcjonowania zwiàzku partnerskiego opowiada o przyczynach konfliktów w yciu prywatnym odtwarza informacje zawarte w tekêcie czytanym Probleme im Beruf KB: B 3 AB: B7 0 podaje przyczyny sytuacji konfliktowych w miejscu pracy/nauki s uchany udziela rad, jak rozwiàzaç konflikt opowiada o problemach, konfliktach zawodowych odtwarza informacje zawarte w tekêcie czytanym Worüber ärgerst du dich? KB: B4 6 AB: B rozpoznaje w tekêcie ciàg ym rekcj czasowników zna rekcj wybranych czasowników tworzy pytania do rekcji czasowników stosuje rekcj czasowników w zdaniach i pytaniach tworzy i stosuje przys ówki z da- opowiada o problemach w miejscu pracy Zwischen den Zeilen Der Kunde... ein König? KB: C AB: C3 4 KB: D 4 AB: D5 9 systematyzuje i utrwala poznane s ownictwo, zwroty i struktury gramatyczne tworzy zaimki z przedrostkiem irgend- komunikuje si za pomocà gestów nazywa ró ne rodzaje punktów us ugowych informuje, z jakich punktów us ugowych korzysta informuje, z czego bywajà niezadowoleni klienci rozumie ogólnie pismo reklamacyjne ocenia jakoêç us ug odtwarza zarzuty klienta zawarte w piêmie reklamacyjnym odpowiada na reklamacj Dienstleistungen KB: D5 8 AB: D0 wyra a niezadowolenie usprawiedliwia si proponuje odtwarza rol niezadowolonego klienta zna koƒcówki deklinacyjne przymiotników w dope niaczu opisuje ró ne zachowania us ugodawców sk ada reklamacj odpowiada na reklamacj 3

4 Der Ton macht die Musik KB: E AB: E3 6 stosuje zasady wymowy w poznanym s ownictwie utrwala zasady akcentowania wyrazów utrwala poznane zwroty i struktury poprzez çwiczenia z piosenkà Kurz & bündig KB: F AB: S powtarza i utrwala s ownictwo, zwroty i struktury gramatyczne z lekcji 5 stosuje zasady poprawnej pisowni dokonuje samooceny wiedzy i umiej tnoêci 4

5 TreÊci Liczba programowe/ godzin Temat Materia podr cznikowy Wymagania programowe Wymagania podstawowe (P) Wymagania ponadpodstawowe (PP) Lektion 6: Gemeinsinn statt Egoismus Uwagi Das gibt meinem Leben Sinn! KB: A 5 AB: A 4 na podstawie wypowiedzi ró nych osób informuje, co jest wa ne dla nich w yciu informuje, co ma dla niego znaczenie w yciu przekonuje, namawia formu uje argumenty do dyskusji na temat sensu ycia formu uje opini na temat tego, co mo e yciu nadawaç sens ocenia post powanie i hierarchi wartoêci innych osób bierze udzia w dyskusji na temat sensu ycia pisze list do gazety na temat anga owania si w sprawy spo eczne Tauschbörsen KB: B 4 czytany wyszukuje w tekêcie czytanym okreêlone informacje odtwarza najwa niejsze informacje zawarte w tekêcie czytanym wyra a opinie na temat us ug oferowanych przez gie dy wymian Alles Ehrensache 3 KB: B5 6 AB: B5 formu uje argumenty za organizowaniem gie d i przeciwko temu zna odmian rzeczowników nale àcych do deklinacji s abej nazywa ró ne formy dzia alnoêci spo ecznej informuje, dlaczego ludzie anga ujà si w dzia alnoêç spo ecznà wyra a opini na temat mo liwoêci organizowania gie d w swojej miejscowoêci i/lub Êrodowisku opowiada o ludziach anga ujàcych si spo ecznie opowiada o swoich doêwiadczeniach w pracy spo ecznej zna i stosuje rzeczowniki nale àce do deklinacji s abej Zwischen den Zeilen KB: C AB: C 4 systematyzuje i utrwala poznane s ownictwo, zwroty i struktury gramatyczne tworzy rzeczowniki zakoƒczone na -schaft Der Ton macht die Musik KB: D AB: D5 7 stosuje zasady wymowy w poznanym s ownictwie utrwala poznane zwroty i struktury poprzez çwiczenia z piosenkà informuje (opowiada), co mo na robiç, aby chroniç Êrodowisko naturalne 5

6 Umweltschutz KB: E 4 nazywa przyczyny zanieczyszczenia Êrodowiska informuje o skutkach zanieczyszczenia Êrodowiska czytany formu uje argumenty za segregowaniem Êmieci i przeciwko temu wyra a opini na temat zanieczyszczenia Êrodowiska opisuje zachowania ludzi, które szkodzà Êrodowisku wyra a opini na temat segregowania Êmieci Was tust du für die Umwelt? KB: E5 7 AB: E8 informuje, jak mo na chroniç Êrodowisko naturalne informuje, jakie dzia ania podejmuje w celu ochrony Êrodowiska zna zasady tworzenia konstrukcji bezokolicznikowych (an)statt... zu + Infinitiv rozró nia u ycie statt jako przyimka i statt jako spójnika w konstrukcjach bezokolicznikowych opowiada o swoich dzia aniach podejmowanych na rzecz ochrony Êrodowiska stosuje konstrukcje bezokolicznikowe i zdania podrz dne w wypowiedziach Kurz & bündig KB: F AB: S powtarza i utrwala s ownictwo, zwroty i struktury gramatyczne z lekcji 6 stosuje zasady poprawnej pisowni dokonuje samooceny wiedzy i umiej tnoêci 6

7 TreÊci Liczba programowe/ godzin Temat Materia podr cznikowy Wymagania programowe Wymagania podstawowe (P) Wymagania ponadpodstawowe (PP) Lektion 7: Medienwelt Uwagi Ferngesehen gern gesehen KB: A AB: A 6 nazywa rodzaje Êrodków masowego przekazu nazywa typy audycji telewizyjnych informuje, jakie programy oglàda najch tniej informuje, ile czasu poêwi ca na oglàdanie telewizji nazywa zawody zwiàzane z telewizjà tworzy stron biernà czasowników w czasie Präsens i Präteritum interpretuje statystyk dotyczàcà popularnoêci telewizji wypowiada si na temat oferty programów telewizyjnych i swoich upodobaƒ stosuje stron bierna czasu Präsens i Präteritum Kinder und Fernsehen KB: A3 5 czytany wyszukuje w tekêcie czytanym okreêlone informacje na podstawie tekstu informuje o wp ywie telewizji na dzieci odtwarza informacje zawarte w tekêcie czytanym interpretuje wypowiedzi ekspertów na temat wp ywu telewizji na dzieci wyra a w asnà opini na temat Dzieci i telewizja TV in Deutschland KB: A6 8 AB: A7 0 rozró nia formy Vorgangspassiv i Zustandspassiv rozumie ogólnie tekst o historii telewizji w Niemczech stosuje odpowiednio do kontekstu formy Vorgangs- i Zustandspassiv streszcza tekst o historii telewizji Könntest du ohne Fernsehen leben? KB: A8 AB: A rozumie ogólnie wypowiedzi osób na temat ycia codziennego bez telewizji formu uje argumenty za telewizjà i przeciwko niej informuje, czy wyobra a sobie ycie bez telewizji i uzasadnia swoje zdanie ustosunkowuje si do wypowiedzi osób na temat ycia bez telewizji wypowiada si na temat wad i zalet telewizji opowiada, jak wyobra a sobie ycie bez telewizji Wer liest, sieht mehr KB: B AB: B 4; 0 wymienia rodzaje gazet i czasopism nazywa rubryki typowe dla gazet pyta koleg o jego upodobania czytelnicze informuje, co, gdzie i dlaczego czyta opowiada o znanych mu czasopismach niemieckich interpretuje wyniki wywiadu z kolegà na temat czytania opowiada o swoich upodobaniach czytelniczych 7

8 Wer nicht liest, ist doof KB: B3 6 AB: B5 9 rozumie ogólnie tekst czytany ustosunkowuje si do g ównej tezy tekstu formu uje krótkà opini na temat czytania tworzy formy Partizip I i Partizip II rozumie szczegó owo tekst czytany interpretuje g ównà tez tekstu uzasadnia, dlaczego powinniêmy czytaç stosuje formy Partizip I i Partizip II Was hast du letztens gelesen? KB: B7 prezentuje ksià k, którà ostatnio przeczyta opowiada krótko o treêci ksià ki zach ca do jej przeczytania opowiada o ksià ce, którà ostatnio przeczyta prezentuje swojà ulubionà gazet lub ulubione czasopismo Unterwegs auf dem Daten- Highway 3 KB: C AB: C 3 zna s ownictwo z zakresu tematycznego komputer ogólnie rozumie tematyczne teksty czytany i s uchany na podstawie tekstów informuje o problemach, jakie mogà wystàpiç podczas obs ugi urzàdzeƒ technicznych informuje, jak wykorzystuje komputer rozumie szczegó owo tematyczne teksty czytany i s uchany na podstawie tekstów opowiada o wykorzystaniu komputerów opowiada, w jaki sposób korzysta z komputera wyra a opini na temat znaczenia komputera we wspó czesnym Êwiecie Tipps für Computerfreaks KB: C 4 AB: C4 7 nazywa czynnoêci, które wykonuje podczas pracy z komputerem zna i tworzy zdania czasowe ze spójnikami bevor, bis, seit, während formu uje zasady pracy z komputerem stosuje w wypowiedziach zdania czasowe Zwischen den Zeilen KB: D 4 AB: D8 30 systematyzuje i utrwala poznane s ownictwo, zwroty i struktury gramatyczne rozpoznaje i rozumie internacjonalizmy w tekstach technicznych Der Ton macht die Musik KB: E AB: E3 34 stosuje zasady wymowy w poznanym s ownictwie çwiczy i utrwala akcent wyrazowy i zdaniowy utrwala poznane zwroty i struktury poprzez çwiczenia z piosenk opisuje ilustracj tematycznà lub interpretuje jà Kurz & bündig KB: F AB: S powtarza i utrwala s ownictwo, zwroty i struktury gramatyczne z lekcji 7 stosuje zasady poprawnej pisowni dokonuje samooceny wiedzy i umiej tnoêci 8

9 TreÊci Liczba programowe/ godzin Temat Materia podr cznikowy Wymagania programowe Wymagania podstawowe (P) Wymagania ponadpodstawowe (PP) Lektion 8: Zukunftspläne Uwagi Lebensziele KB: A 4 na podstawie ilustracji i wypowiedzi opowiada o marzeniach i planach ró nych osób rozumie ogólnie teksty czytane stosuje strategie czytania ze zrozumieniem informuje o swoich planach na najbli sze lata opowiada o marzeniach ró nych osób na podstawie ilustracji i wypowiedzi rozumie szczegó owo teksty czytane opowiada o swoich planach na najbli sze lata Hochzeitsträume KB: B 7 zna s ownictwo dotyczàce tematu Hochzeit ogólnie rozumie teksty o wydarzeniach zwiàzanych ze Êlubem opisuje Êlub i polskie tradycje zwiàzane z tym wydarzeniem planuje organizacj uroczystoêci rodzinnej proponuje i/lub odrzuca propozycj stosuje strategie czytania ze zrozumieniem wyszukuje w tekstach czytanych szczegó owe informacje opowiada o interesujàcym wydarzeniu pisze list, w którym opowiada o polskich zwyczajach weselnych zach ca uzasadnia odrzucenie propozycji stosuje strategie czytania ze zrozumieniem Traumberufe von Jungen und Mädchen KB: C 4 nazywa ró ne zawody s uchany wyszukuje w tekêcie s uchanym szczegó owe informacje stosuje strategie s uchania ze zrozumieniem informuje o zawodach wybieranych przez dziewcz ta i ch opców na podstawie statystyki zgadza si lub nie zgadza si z opinià innych wyra a opini na temat podzia u zawodów na eƒskie i m skie stosuje strategie s uchania ze zrozumieniem interpretuje preferencje m odzie y przy wyborze zawodu wyra a opini ludzi wykonujàcych nietypowe zawody 9

10 Menschheitsträume KB: D 3 informuje o marzeniach, jakie ludzie mieli w przesz oêci i o tym, które z nich spe ni y si informuje, o czym mogà marzyç ludzie obecnie przedstawia jakiê wynalazek (prawdziwy lub wymyêlony) opowiada o spe nionych i niespe nionych marzeniach ludzi opowiada o wynalazku Abgehackt Wiederholungsspiel KB: S powtarza i utrwala s ownictwo, zwroty, struktury gramatyczne, wiedz z zakresu kulturoznawstwa i fonetyk z lekcji 5 8 0