Plan wynikowy. Danuta Koper. treêci nauczania j zyka niemieckiego z podr cznikiem TANGRAM aktuell 2, Lekcje 5-8

Transkrypt

1 Danuta Koper Plan wynikowy treêci nauczania j zyka niemieckiego z podr cznikiem TANGRAM aktuell, Lekcje 5-8 do realizacji w szko ach ponadgimazjalnych przy 3-4 godzinach tygodniowo Hueber Polska Sp. z o.o. ul. Lindleya 14a/ Warszawa tel.: (0) fax: (0) w. 35 hueber@hueber.pl

2 Wst p Koncepcja planu wynikowego oparta jest na teorii pomiaru dydaktycznego, a jego istota wyra a si w koncentracji na dzia aniu i zachowaniu uczniów. To oni, kierowani i wspomagani przez nauczyciela, realizujàc okreêlone cele lekcji, powinni nabyç pewne umiej tnoêci. Podstawà do opracowania planu wynikowego sà precyzyjnie okreêlone wymagania edukacyjne, wyra one jako oczekiwane przez nauczyciela post py w wiedzy i umiej tnoêciach ucznia. Wymagania te muszà byç zró nicowane, poniewa ró ne sà uzdolnienia, potrzeby poznawcze i motywacja uczniów. U ytecznoêç planu wynikowego polega na tym, e jest on podstawà wszelkich dzia aƒ zwiàzanych z ocenianiem i ewaluacjà osiàgni ç uczniów. Prezentowany plan wynikowy opracowany do podr cznika dla szkó ponadgimnazjalnych Tangram aktuell, Lekcje 5-8 zawiera informacj o liczbie godzin przeznaczonych na realizacj poszczególnych tematów i mo e byç tak e dokumentem zast pujàcym rozk ad materia u. Nale y jednak pami taç o tym, e ka dy plan wynikowy, na co wskazuje wyraênie jego definicja, powinien mieç swój indywidualny charakter. Z tego powodu ka dy z nauczycieli zechce z pewnoêcià wypracowaç swojà w asnà struktur tego dokumentu do czego serdecznie zach cam. Niniejszy plan wynikowy jest zatem tylko propozycjà, którà mo na a nawet nale y dostosowaç do klasy, warunków nauczania czy w asnego stylu nauczania. Najwa niejsze jest to, eby plan wynikowy nie sta si jeszcze jednym zb dnym dokumentem, wymaganym przez dyrektora szko y, ale dokumentem przemyêlanym, przydatnym w codziennej pracy i przynoszàcym zyski wszystkim uczestnikom procesu kszta cenia. ycz wielu sukcesów. Autorka Symbole: KB podr cznik AB ksià ka çwiczeƒ KB: A1 4 podr cznik, cz Êç A, çwiczenia 1 4 AB: A1 ksià ka çwiczeƒ, cz Êç A, çwiczenia 1

3 TreÊci Liczba programowe/ godzin Temat Materia podr cznikowy Wymagania programowe Wymagania podstawowe (P) Wymagania ponadpodstawowe (PP) Lektion 5 : Gewohnte Verhältnisse? Uwagi Häuser und Wohnungen KB: A1 AB: A1 4 zna rodzaje domów i mieszkaƒ opisuje swoje miejsce zamieszkania informuje, gdzie chcia by mieszkaç i uzasadnia krótko wybór wyra a yczenia, u ywajàc formy würde + Infinitiv opisuje ró ne rodzaje domów i mieszkaƒ wymienia zalety i wady mieszkania w ró nych miejscach opisuje mieszkanie, o jakim marzy tworzy rzeczowniki z o one do zakresu tematycznego Was für eine Wohnung sucht er? KB: A3 5 AB: A5 rozumie dane z formularza zg oszeniowego w biurze poêrednictwa mieszkaniowego informuje, jakiego mieszkania poszukuje zg aszajàcy si wype nia formularz zg oszeniowy na podstawie formularza opowiada o ludziach poszukujàcych mieszkaƒ informuje, jakie mieszkanie by oby odpowiednie dla poszukujàcych Wohnung dringend gesucht! KB: B1 3 AB: B6 11 wyszukuje w tematycznym tekêcie s uchanym rozumie og oszenia prasowe dotyczàce mieszkaƒ i domów do wynaj cia pyta o wielkoêç i po o enie mieszkania pyta o warunki najmu umawia termin obejrzenia mieszkania rozumie skróty u ywane w og oszeniu odtwarza informacje zawarte w tekêcie s uchanym opisuje mieszkanie na podstawie og oszenia odgrywa rol w aêciciela mieszkania i udziela informacji na temat mieszkania oraz warunków najmu porównuje oferowane lokale pisze list oficjalny w sprawie wynajmu Der Ton macht die Musik 1 KB: C AB: C1 16 stosuje zasady wymowy w poznanym s ownictwie utrwala wymow i pisowni samog oski e utrwala poznane zwroty i struktury poprzez çwiczenia z piosenkà Wohnwelten 3 KB: D1 AB: D17 0 opisuje mieszkania ró nych osób informuje, co sàdzi o mieszkaniu opisuje pomieszczenia i wyposa enie domu porzàdkuje s ownictwo wg kategorii tworzy form dope niacza imion w asnych opisuje swój pokój lub mieszkanie opowiada o mieszkaniach przedstawionych na ilustracji wyra a opini na temat mieszkaƒ i ich mieszkaƒców wyra a przypuszczenia opowiada o swoim mieszkaniu lub domu pisze relacj z rozmowy na temat mieszkania, którà przeprowadzi np. z rodzicami 3

4 Wohnstile verschiedener Generationen KB: D3 8 AB: D1 4 ogólnie rozumie tematyczny tekst czytany wyszukuje w tekêcie czytanym wyra a opini na temat znaczenia domu i rodziny w yciu cz owieka zna zasady u ywania konstrukcji bezokolicznikowych z zu i bez zu ogólnie rozumie tematyczny tekst s uchany wyszukuje w tekêcie s uchanym odtwarza informacje zawarte w tekêcie czytanym wyra a opini na temat znaczenia w asnego domu dla ró nych ludzi u ywa w swoich wypowiedziach konstrukcji bezokolicznikowych z zu i bez zu na podstawie tekstu s uchanego opowiada o problemach ludzi zwiàzanych z sytuacjà yciowà i mieszkaniowà Zwischen den Zeilen KB: E1 3 AB: E5 6 systematyzuje i utrwala poznane s ownictwo, zwroty i struktury gramatyczne tworzy rzeczowniki od przymiotników zna i stosuje szyk w zdaniach po spójnikach weil, obwohl, deshalb, trotzdem Kurz & bündig KB: G AB: S powtarza i utrwala s ownictwo, zwroty i struktury gramatyczne z lekcji 5 stosuje zasady poprawnej pisowni dokonuje samooceny wiedzy i umiej tnoêci 4

5 TreÊci Liczba programowe/ godzin Temat Materia podr cznikowy Wymagania programowe Wymagania podstawowe (P) Wymagania ponadpodstawowe (PP) Lektion 6: Erinnerungen Uwagi Stationen des Lebens 3 KB: A1 5 AB: A1 3 nazywa etapy w yciu cz owieka uk ada chronologicznie zdj cia ilustrujàce ycie bohatera tekstu informuje o poszczególnych wydarzeniach z ycia bohatera pisze yciorys sterowany informacjami z tekstu s uchanego lub czytanego pyta koleg o jego dotychczasowe etapy w yciu opisuje fotografi z dzieciƒstwa opowiada histori ycia na podstawie materia u ilustracyjnego pisze yciorys (wybranej osoby) w formie tabelarycznej i/lub opisowej opowiada lub pisze o dotychczasowym yciu kolegi na podstawie informacji uzyskanych od niego pisze list prywatny, w którym wspomina pewne wydarzenie z dzieciƒstwa Berühmte Frauen und Männer KB: B1 5 AB: B4 6 zna nazwiska s awnych kobiet z niemieckiego obszaru j zykowego i informuje krótko o ich zas ugach wyszukuje najwa niejsze informacje w biografiach s awnych kobiet zna formy czasu przesz ego Präteritum czasowników regularnych i nieregularnych zna zasady tworzenia czasu Präteritum przekazuje informacje o s awnych kobietach z niemieckiego obszaru j zykowego stosuje w wypowiedziach czas Präteritum ró nicuje u ycie czasów przesz ych pisze opowiadanie o przesz oêci (o dowolnej tematyce) Erinnerungen KB: C1 3 AB: C7 9 informuje, z czym kojarzà mu si ró ne odg osy i dêwi ki nazywa zmys y porzàdkuje s ownictwo wg kategorii informuje, z czym kojarzà mu si ró ne odg osy i dêwi ki informuje, czy i w jakich sytuacjach wspomina dzieciƒstwo Als ich noch klein war,... KB: C4 6 AB: C10 13 ogólnie rozumie tematyczny tekst s uchany wyszukuje w tekêcie s uchanym informuje o swoich odczuciach np. podczas burzy zna zasady u ywania zdaƒ czasowych ze spójnikami wenn i als odtwarza informacje zawarte w tekêcie s uchanym opowiada o swoich prze yciach i uczuciach z dzieciƒstwa informuje, w jakich sytuacjach bywa smutny, szcz Êliwy itp. buduje poprawne zdania czasowe ze spójnikami wenn i als Der Ton macht die Musik 1 KB: D AB: D14 17 stosuje zasady wymowy w poznanym s ownictwie utrwala wymow i pisowni ei/ie; j/y utrwala akcent w rzeczownikach zakoƒczonych na -ie/-ien utrwala poznane zwroty i struktury poprzez çwiczenia z piosenkà 5

6 Das werde ich nie vergessen Vorher nachher Zwischen den Zeilen 3 KB: E1 AB: E18 19 KB: E3 5 AB: E0 1 KB: F1 3 AB: F 5 rozumie znaczenie poj ç zwiàzanych z wydarzeniem historyczno-politycznym rozumie ogólnie tekst o upadku Muru Berliƒskiego wyszukuje w tekêcie najwa niejsze informacje informuje o wydarzeniach historycznych zna i stosuje czas przesz y Plusquamperfekt zna zasad nast pstwa czasów zna szyk zdania po spójniku nachdem definiuje poj cia historyczno-polityczne streszcza tekst o upadku Muru Berliƒskiego odtwarza informacje zawarte w tekêcie czytanym tworzy zdania ze spójnikiem nachdem rozró nia u ycie czasów przesz ych potrafi wyraziç ró ne relacje czasowe systematyzuje i utrwala poznane s ownictwo, zwroty i struktury gramatyczne utrwala u ycie zdaƒ czasowych Kurz & bündig KB: G AB: S powtarza i utrwala s ownictwo, zwroty i struktury gramatyczne z lekcji 6 stosuje zasady poprawnej pisowni dokonuje samooceny wiedzy i umiej tnoêci 6

7 TreÊci Liczba programowe/ godzin Temat Materia podr cznikowy Wymagania programowe Wymagania podstawowe (P) Wymagania ponadpodstawowe (PP) Lektion 7: Reisen und Hotels Uwagi Entdecken Sie Leipzig! KB: A1 3 AB: A1 nazywa zabytki znajdujàce si w Lipsku rozumie teksty informacyjne o zabytkach Lipska nazywa obiekty w mieêcie opisuje zabytki Lipska wyra a opini na temat wybranego zabytku Ein Tag in Leipzig KB: A4 AB: A3 informuje, co chcia by zobaczyç w Lipsku uzasadnia wybór sk ada propozycj zach ca zna najwa niejsze zabytki wybranych miast niemieckiego obszaru j zykowego planuje dwudniowy pobyt w Lipsku proponuje wycieczk do wybranego miasta/regionu niemieckiego obszaru j zykowego i planuje jà pisze list prywatny, w którym planuje pobyt kolegi w swojej miejscowoêci Über Nacht in Leipzig KB: B1 3 AB: B4 5 wyszukuje w prospektach hoteli porównuje oferty informuje o warunkach w wybranym hotelu poleca nocleg w wybranym hotelu opisuje ofert wybranego hotelu zach ca przekonuje informuje o ofercie hotelu na podstawie piktogramów An der Rezeption KB: B4 6 AB: B6 11 zamawia pokój w hotelu informuje o terminie i d ugoêci pobytu w hotelu informuje o swoich oczekiwaniach dotyczàcych warunków w hotelu zna zasady tworzenia pytaƒ zale nych odgrywa rol goêcia hotelowego i/lub recepcjonisty w scence sytuacyjnej pisze list oficjalny z proêbà o rezerwacj miejsca w hotelu stosuje pytania zale ne rozró nia stopieƒ uprzejmoêci wypowiedzi poprzez stosowanie pytaƒ zale nych i niezale nych Zwischen den Zeilen KB: C1 AB: C1 14 systematyzuje i utrwala poznane s ownictwo, zwroty i struktury gramatyczne Hier geht s lang! KB: D1 4 AB: D15 18 pyta o drog udziela informacji, jak dojêç do okreêlonego miejsca ogólnie rozumie tematyczny tekst s uchany wyszukuje w tekêcie s uchanym opisuje swojà drog do szko y opisuje drog na podstawie planu miasta zaznacza na planie miasta tras na podstawie informacji z tekstu odgrywa rol pracownika informacji turystycznej i udziela informacji o trasach turystycznych w swojej miejscowoêci lub okolicach 7

8 Schönes Wetter heute! KB: E1 3 AB: E19 3 nazywa zjawiska atmosferyczne charakteryzuje poj cie dobrej lub z ej pogody przyporzàdkowuje do pory roku okreêlone zjawiska atmosferyczne rozumie prognoz pogody opisuje pogod opisuje pogod w poszczególnych porach roku wyra a opini na temat wp ywu pogody na samopoczucie ludzi Der Ton macht die Musik 1 KB: F AB: F4 7 stosuje zasady wymowy w poznanym s ownictwie utrwala wymow i pisowni g osek w oraz f utrwala poznane zwroty i struktury poprzez çwiczenia z piosenkà Kurz & bündig KB: G AB: S powtarza i utrwala s ownictwo, zwroty i struktury gramatyczne z lekcji 7 stosuje zasady poprawnej pisowni dokonuje samooceny wiedzy i umiej tnoêci 8

9 TreÊci Liczba programowe/ godzin Temat Materia podr cznikowy Wymagania programowe Wymagania podstawowe (P) Wymagania ponadpodstawowe (PP) Lektion 8: Aus dem Leben gegriffen Uwagi Gut beraten! 1 KB: A1 4 informuje, gdzie znajdujà si osoby przedstawione na obrazkach nazywa sytuacje, w których mo na si znaleêç na co dzieƒ informuje, co robià osoby na obrazkach wyszukuje w krótkich tekstach s uchanych wype nia formularz meldunkowy na podstawie wizytówki informuje o ró nych sytuacjach, w których mo e si znaleêç m ody cz owiek na co dzieƒ opowiada o czynnoêciach wykonywanych w okreêlonych sytuacjach projektuje w asnà wizytówk Situationen KB: A5 8 zna podstawowe zwroty u ywane w sklepie, u lekarza, u agenta, w hotelu u ywa ww. zwrotów w prostych dialogach wyszukuje w krótkich tekstach s uchanych pyta, w których cz Êciach domu towarowego mo na kupiç ró ne rzeczy zna i stosuje zwroty u ywane w sklepie, u lekarza, u agenta, w hotelu pisze dialogi typowe w ró nych sytuacjach odgrywa rol klienta i/lub pracownika informacji domu towarowego Gut informiert? 1 KB: B1 5 nazywa rodzaje mediów opowiada, gdzie mo na zdobyç rozumie ogólnie wiadomoêci radiowe rozumie ogólnie krótkie artyku y prasowe selekcjonuje informacje zawarte w artyku ach prasowych opowiada o ró nych êród ach informacji odtwarza informacje na podstawie us yszanych wiadomoêci radiowych streszcza treêç artyku ów prasowych informuje o aktualnych i/lub ciekawych wydarzeniach na podstawie wiadomoêci z radia, prasy lub telewizji Zeitung, Radio und Fernsehen KB: B6 7 przeprowadza ankiet na temat roli mediów informuje, jak cz sto czyta gazety, s ucha radia, oglàda TV, podaje ulubione audycje itp. uczestniczy w przygotowaniu artyku u prasowego na wybrany temat (praca w parach lub w grupie) omawia wyniki ankiety na temat roli mediów opowiada o roli mediów w yciu wspó czesnego cz owieka opowiada o ulubionym êródle informacji pisze artyku prasowy na wybrany temat 9

10 Gut vernetzt! KB: C1 3 informuje, do czego mo e s u yç internet rozumie ogólnie og oszenia wciela si w rol osoby poszukujàcej mieszkania i pisze do og oszeniodawcy zna zwroty stosowane w listach formalnych wymienia zalety i wady internetu opowiada o zastosowaniu internetu w ró nych dziedzinach ycia wyszukuje w internecie ciekawe og oszenia na ró ne tematy zna i stosuje zwroty typowe dla listów formalnych pisze og oszenie na dowolny temat wyra a opini na temat zalet i wad internetu Zwischen den Nachbarn KB: C4 7 wyszukuje w tekêcie s uchanym selekcjonuje informacje w tekêcie s uchanym przedstawia si osobie, którà pozna podaje termin np. spotkania informuje o relacjach ze swoimi sàsiadami odtwarza informacje zawarte w tekêcie s uchanym nawiàzuje i podtrzymuje rozmow z osobà, którà pozna opowiada o sobie negocjuje termin np. spotkania planuje imprez sàsiedzkà opowiada o swoich relacjach z sàsiadami wyra a opinie na temat relacji sàsiedzkich Rauf + runter: Leiterspiel KB: S powtarza i utrwala s ownictwo, zwroty i struktury gramatyczne z lekcji 5-8 Modelltest zu Start Deutsch AB: S zna struktur egzaminu Start Deutsch zna strategie rozwiàzywania testów egzaminacyjnych dokonuje (samo)oceny w asnych umiej tnoêci j zykowych 10