Spis publikacji

Transkrypt

1 Prof. dr hab. Anna Izabela Brzezińska Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu 1972: magisterium UAM i zatrudnienie na UAM 1976: doktorat Uniwersytet Warszawski 1986: habilitacja UAM 2001: tytuł naukowy profesora Monografie Spis publikacji Brzezińska, A. (1985). Zasady psychologiczno-pedagogicznego badania dzieci w wieku przedszkolnym. Poznań: Wydawnictwo WPWZ. 2. Brzezińska, A., Burtowy M. (1985). Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 3. Brzezińska, (A. (1986). Psychologiczne podstawy oddziaływań wychowawczych na dziecko w wieku przedszkolnym. Poznań: Wydawnictwo ODN. 4. Brzezińska, A. (1987). Gotowość dzieci w wieku przedszkolnym do czytania i pisania. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 5. Brzezińska, A., Burtowy M. ( II wyd. popr.). Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 6. Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Małkowicz, M., Wiliński, P., Bardziejewska, M., Smykowski, B., Ziółkowska B., (1994). Promocja zdrowia w systemie edukacji: wspomaganie rozwoju osobistego nauczyciela. Kraków: Wydawnictwo Towarzystwa Uniwersytetów Ludowych. 7. Brzezińska, A., Klus-Stańska, D., Strzelecka, A. (1999). O nowe podejście w kształceniu nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo MEN. 8. Brzezińska, A. (2000, kolejne wyd. 2001, 2003). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. Redakcja monografii A. Redakcja prac zbiorowych 1. Brzezińska, (A. (red.). (1986). Rozwijanie twórczej aktywności dziecka w przedszkolu. Poznań: Wydawnictwo ODN. 2. Brzezińska A. (red.). (1987). Czytanie i pisanie - nowy język dziecka. Warszawa: Wydawnictwa Szkole i Pedagogiczne. 3. Brzezińska, A., Potok, A. (red.). (1996). Kształcenie liderów społeczności wiejskich. Warszawa / Poznań: Wyd. Fundusz Współpracy (Cooperation Fund). 4. Brzezińska, A., Misiorna, E. (red.). (1998). Ocena opisowa w edukacji wczesnoszkolnej. Poznań: Wyd. WOM. 5. Brzezińska, A., Wycisk, J., Bondyra, K. (red.). (1999). New Age nowe Oświecenie? Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 1

2 6. Brzezińska, A. (2000). (red.). Psychologia rozwoju. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (tom I, dział III, s ). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 7. Brzezińska, A. (red.). (2000). Wygotski i z Wygotskim w tle (w serii: Nieobecne dyskursy pod redakcją Zbigniewa Kwiecińskiego, część VI). Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika. 8. Brzezińska, A., Brzeziński, J., Eliasz, A. (red.). (2000). Standardy kształcenia psychologów: programy kształcenia w bloku podstawowym. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 9. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (red.) (2000). Ewaluacja procesu kształcenia w szkole wyższej. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 10. Brzezińska, A., Marchow, M. (red.). (2002). Lew S. Wygotski, Wybrane prace psychologiczne II: dzieciństwo i dorastanie. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo. 11. Brzezińska, A., Appelt, K., Wojciechowska, J. (red.). (2002). Szanse i zagrożenia rozwoju w okresie dorosłości. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 12. Brzezińska, A., Bardziejewska, M., Ziółkowska, B. (red). (2002). Szanse rozwoju w okresie dorastania. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 13. Brzezińska, A., Bardziejewska, M., Ziółkowska, B. (red.). (2003). Zagrożenia rozwoju w okresie dorastania. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 14. Brzezińska, A., Jabłoński, S., Marchow, M. (red.). (2003). Niewidzialne źródła. Szanse rozwoju w okresie dzieciństwa. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 15. Brzezińska, A., Jabłoński, S., Marchow, M. (red.). (2003.). Ukryte piętno. Zagrożenia rozwoju w okresie dzieciństwa. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. B. Redakcja przekładów 1. Brzezińska, A., Lutomski, G., (red.). (1994, II wyd. 2000). Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo. 2. Brzezińska, A., Lutomski, G., Smykowski, B., (red.). (1995, II wyd. 2000). Dziecko wśród rówieśników i dorosłych. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo. 3. Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Smykowski, B., (red). (1995, II wyd. 2000). Dziecko w zabawie i świecie języka. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo. 4. Brzezińska, A. (red.). (1998). Elias, M. J., Tobias, S. E., Friedlander, B. S. (1998). Dziecko emocjonalnie inteligentne. Poznań: Wydawnictwo Moderski i S-ka. 5. Brzezińska, A., Marchow, M. (red.). (2002). Lew S. Wygotski (1983, 1984). Wybrane prace psychologiczne II: dzieciństwo i dorastanie. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo. Rozdziały w pracach zbiorowych 1. Brzezińska, A. (1974). Podstawowe zasady i formy uczenia się człowieka dorosłego. W: A. Brzezińska, J. Oszmiańczuk, J. Rembowski, Wybrane zagadnienia socjologii i psychologii pracy (s ). Warszawa: Wydawnictwo Stowarzyszenia Księgowych. 2. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (1975). Sprawdzanie stopnia opanowania materiału podczas ćwiczeń przy pomocy obiektywnych testów wiadomości. W: L. Leja (red.), Metodyka ćwiczeń uniwersyteckich (s ). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 3. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (1975). Sprawdzanie wiedzy studentów za pomocą testów wiadomości. W: L. Leja (red.), Dydaktyka szkoły wyższej (s ). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 4. Brzezińska, A. (1978). Technika socjometrii. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s. 2

3 ). Warszawa: PWN. 5. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (1978). Testy wiadomości. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s ). Warszawa: PWN. 6. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (1978). Skale szacunkowe. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s ). Warszawa: PWN. 7. Brzezińska, A. (II wyd. 1980). Technika socjometrii. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s ). Warszawa: PWN. 8. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (II wyd. 1980). Testy wiadomości. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s ). Warszawa: PWN. 9. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (II wyd. 1980). Skale szacunkowe. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s ). Warszawa: PWN. 10. Brzezińska, A. (1982). Kryteria i pomiar gotowości do czytania i pisania u dzieci rozpoczynających naukę szkolną. W: Z. Krążyński (red.), Psychologiczno-wychowawcze problemy szkoły, zeszyt 3 (s. 7-20). Poznań: Wydawnictwo WPWZ. 11. Brzezińska, A. (1982). Użyteczność diagnozy psychologicznej dla określenia programu rewalidacji dzieci upośledzonych umysłowo. W: Z. Krążyński (red.), Problematyka poradnictwa wychowawczego i orientacji zawodowej, zeszyt 10 (s ). Poznań: Wydawnictwo Kuratorium Oświaty i Wychowania oraz WPWZ. 12. Brzezińska, A. (III wyd.1984). Technika socjometrii. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s ). Warszawa: PWN. 13. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (III wyd.1984). Testy wiadomości. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s ). Warszawa: PWN. 14. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (III wyd.1984). Skale szacunkowe. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s ). Warszawa: PWN. 15. Brzezińska, A. (1984). Diagnoza umiejętności czytania i pisania u uczniów kl. I-III. W: Z. Krążyński (red.), Problematyka poradnictwa wychowawczego i orientacji zawodowej, zeszyt 11 (s ). Poznań: Wydawnictwo Kuratorium Oświaty i Wychowania i WPWZ. 16. Brzezińska, A. (1984). Ekspresja twórcza a projekcja. W: H. Sęk (red.), Metody projekcyjne: tradycja i współczesność (s ). Poznań: Wydawnictwo naukowe UAM. 17. Brzezińska, A. (1984). Twórcza aktywność dziecka czynniki sprzyjające i ograniczające samodzielną aktywność dziecka. W: M. Kąkol (red.), Twórczy rozwój dziecka w wieku przedszkolnym i zaspokajanie jego potrzeb w procesie oddziaływania wychowawczego (s ). Szczecin: Wydawnictwo ODN. 18. Brzezińska, A. (1985). Prawidłowości rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. W: M. Morawczyński (red.), Z naszych doświadczeń (s ). Tarnów: Wydawnictwo ODN. 19. Brzezińska, A. (1985). Rola rodziny i przedszkola w zaspokajaniu potrzeb dziecka i kształtowaniu jego dojrzałości szkolnej. W: M. Morawczyński (red.), Z naszych doświadczeń (s ). Tarnów: Wydawnictwo ODN. 20. Brzezińska, A. (1985). Rozwój gotowości do czytania i pisania u dzieci 4-7 letnich oraz jego psychospołeczne uwarunkowania. W: M. Porębska (red.), Środowisko społeczne a rozwój psychiczny człowieka (s ). Acta Universitatis Wratislaviensis, no 755, Prace Psychologiczne XVIII. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Wrocławskiego. 21. Brzezińska, A. (1985). Żywotność myśli psychologicznej i pedagogicznej Władysława Mieczysława Kozłowskiego. W: B. Andrzejewski (red.), Myśl i życie. O humanizmie polskim Władysława M. Kozłowskiego (s ). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 3

4 22. Brzezińska, A. (1986). Styl komunikacji dorosłego z dzieckiem a aktywność twórcza dziecka w sferze języka. W: F. Uher, V. Linhartová, P. Fejfuša (red.), Komunikativni zřetel ve vyučováni mateřskému jazyku (s ). Brno: Wydawnictwo Uniwersytetu J. F. Purkiniego. 23. Brzezińska, A., Książkiewicz, B., Szafrańska, D. (1986). Otwarty styl pracy z dzieckiem przedszkolnym. W: A. Brzezińska (red.), Rozwijanie twórczej aktywności dziecka w przedszkolu (s. 8-26). Poznań: Wydawnictwo ODN. 24. Brzezińska, A. (1987). Jak wywoływać skuteczne zdziwienie czyli o kierowaniu rozwojem dzieci w wieku przedszkolnym. W: R. Łukaszewicz (red.), Wrocławska Szkoła Przyszłości. Autonomia dziecka w procesie edukacji (s ). Warszawa-Wrocław: PWN. 25. Brzezińska A. (1987). Właściwości dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym a uczenie się czytania i pisania. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s ).Warszawa: WSiP. 26. Brzezińska, A.(1987). Gotowość do czytania i pisania i jej rozwój w wieku przedszkolnym W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s ).Warszawa: WSiP. 27. Brzezińska, A. (1987). Kształtowanie i doskonalenie umiejętności czytania i pisania w klasach I-III. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s ). Warszawa: WSiP. 28. Brzezińska, A. (1987). Poziom i struktura gotowości do czytania i pisania u dzieci 4-7-letnich. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s ).Warszawa: WSiP. 29. Brzezińska, A, Frąckowiak, H., Późniak A. (1987). Formy ekspresji u dzieci w wieku 3-6 lat. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s ). Warszawa: WSiP. 30. Brzezińska, A., Krzyżostaniak, T., Radolak M. (1987). Rozwijanie gotowości do czytania i pisania u dzieci 6- letnich. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s ).Warszawa: WSiP. 31. Brzezińska, A., Pietura, M., Duszyńska, Ł. Gramza, Z., Jakubowska H. (1987). Przygotowanie do czytania i pisania dzieci 6- i 7-letnich objętych różnymi formami opieki przedszkolnej w środowisku miejskim. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s ).Warszawa: WSiP. 32. Brzezińska, A., Chmielewska, K., Samul, B. (1987). Rozwijanie ekspresji werbalnej u uczniów klasy II i jej wpływ na poziom osiągnięć szkolnych.w: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s ).Warszawa: WSiP. 33. Brzezińska, A., Ziółkowska M. (1987). Doskonalenie umiejętności czytania u uczniów klasy II. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s ).Warszawa: WSiP. 34. Brzezińska, A., Grajek, K., Stępniak, J.(1987). Twórcza ekspresja werbalna w obrębie mowy a poziom opanowania umiejętności czytania i pisania u uczniów klas I-III. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s ).Warszawa: WSiP. 35. Brzezińska, A. (1988). Creative activity as a factor of child`s development. In: K. Ekberg, P. E. Mjaavatn (red.), Growing into modern world (s ). Trondheim: NAVFs - Senter for barneforskning. 36. Brzezińska, A. (1988). Kiedy ekspresja plastyczna służy rozwojowi osobowości dziecka? W: Cz. Kozak (red.), Aktywność twórcza dziecka a rozwój jego osobowości (s.78-92). Legnica: Wydawnictwo ODN. 37. Brzezińska, A. (1988). Aktywność własna jako warunek kształtowania się postawy twórczej u dziecka w wieku przedszkolnym. W: Cz. Kozak (red.), Twórcza aktywność dziecka a rozwój jego osobowości (s.11-40). Legnica: Wydawnictwo ODN. 38. Brzezińska, A. (1989). Diagnoza pedagogiczna czy diagnoza psychologiczna dla celów wychowania. W: Z. Krążyński (red), Problemy poradnictwa wychowawczego oraz orientacji zawodowej i szkolnej (s. 7-27). Poznań: Wojewódzka Poradnia Wychowawczo Zawodowa. 39. Brzezińska, A. (1989). Dzieci o ogólnie i wybiórczo opóźnionym rozwoju. W: Z. Krążyński (red.), Problemy 4

5 poradnictwa wychowawczego oraz orientacji zawodowej i szkolnej (s.41-73). Poznań: Wojewódzka Poradnia Wychowawczo Zawodowa. 40. Brzezińska, A.(1990). Perspektywa dziecka i perspektywa dorosłego w procesie komunikacji. W: B. Andrzejewski (red.), Komunikacja i dialog (s ). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 41. Brzezińska, A. (1990). Adaptacja dziecka do przedszkola - rola nauczycielki w uczeniu się pokonywania trudności przez dziecko. W: M. Kąkol (red.), Adaptacja dziecka do przedszkola i szkoły (s.7-31). Szczecin: Wydawnictwo ODN. 42. Brzezińska, A. (1990). Otwarty styl pracy nauczyciela w przedszkolu a rozwój indywidualności dziecka. W: J. Hładuń (red.), Aktywność twórcza dziecka w przedszkolu. Warunki i możliwość rozwoju (s.13-23). Legnica: Wydawnictwo CDN. 43. Brzezińska, A. (1991). Rekreacja ruchowa a stymulowanie rozwoju i terapia dzieci w wieku przedszkolnym. W: W. Siwiński (red.), Rekreacja ruchowa w różnych środowiskach społecznych (s.5-28). Poznań: Wyd. Naukowe AWF. 44. Brzezińska, A. (1991, wyd. II 1996, wyd. III 1999). Dzieci z trudnościami w uczeniu się. W: I. Obuchowska (red.), Dziecko niepełnosprawne w rodzinie (s ). Warszawa: WSiP. 45. Brzezińska, A. (1992). Procesy dojrzewania a rozwój dziecka. W: A. Brzezińska, M. Burtowy, Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej (s ). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 46. Brzezińska, A. (1992). Rozwój jako osiąganie samodzielności analiza rozwoju psychospołecznego w okresie dzieciństwa i młodości. W: A. Brzezińska, M. Burtowy, Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej (s ). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 47. Brzezińska, A. (1992). Prawidłowości rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. W: A. Brzezińska, M. Burtowy, Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej (s ). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 48. Brzezińska, A. (1992). Aktywność zabawowa i jej znaczenie dla rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. W: A. Brzezińska, M. Burtowy, Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej (s ). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 49. Brzezińska, A. (1992). Umiejętność czytania i pisania. W: A. Brzezińska, M. Burtowy, Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej (s ). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 50. Brzezińska, A. (1992). Gotowość dziecka do czytania i pisania. W: A. Brzezińska, M. Burtowy, Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej (s ). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 51. Brzezińska, A. (1993). Creative expression versus projection. In: J. Brzeziński, S. Di Nuovo, T. Marek, T. Maruszewski (red.), Creativity and consciousness: philosophical and psychological dimensions (Poznań Studies in the Philosophy of Sciences and the Humanities, t. 31) (s ). Amsterdam / Atlanta, GA: Rodopi. 52. Brzezińska, A. (1993). Wspomaganie rozwoju - rola nauczyciela. W: K. Denek, F. Januszkiewicz, W. Strykowski (red.). Edukacja. Technologia kształcenia. Media (s.44-53). Poznań: Wyd. Instytutu Pedagogiki UAM. 53. Brzezińska, A., (1994). Movement and the child. The role of physical education in the preschool period. In: W. Lipoński, W. Siwiński (red.). Studies in Physical Culture and Tourism, 3(s ). Poznań: Wydawnictwo Naukowe AWF. 54. Brzezińska, A., (1994). Kształcenie psychologów: pytania o relację nauczania i jej wymiar etyczny. W: J. Brzeziński, W. Poznaniak (red.). Etyczne problemy działalności badawczej i praktycznej psychologów (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 55. Brzezińska, A., (1994). Czym może być aktywne uczestnictwo ucznia i nauczyciela? W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 5

6 56. Brzezińska, A., (1994). Jakim jestem człowiekiem - nauczycielem? W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 57. Brzezińska, A., Lutomski, G., (1994). Uczyć inaczej czyli jak? W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 58. Brzezińska, A., Lutomski, G., (1994). Strategie kształcenia w szkole promującej zdrowie: koncepcja i projekt warsztatów dla nauczycieli uniwersytetu. W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 59. Brzezińska, A., Lutomski, G., (1994). Wrażliwość indywidualna i interpersonalna. W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 60. Brzezińska, A., Lutomski, G., (1994). Jakim jestem nauczycielem - czy umiem tworzyć szkołę promującą zdrowie? W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 61. Brzezińska, A., Lutomski, G., Małkowicz, M., Wiliński, P., (1994) Zanim zaczniesz mówić 'dobre nauczanie' i zanim dasz receptę na 'dobre nauczanie'. W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 62. Brzezińska, A., Lutomski, G., Małkowicz, K., Małkowicz, M., (1994). Warsztaty psychologiczne. W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 63. Brzezińska, A., Wiliński, P., (1995). Psychologiczne uwarunkowania wspomagania rozwoju człowieka dorosłego. W: B. Gołębiowski (red.), Agrarna i obywatelska edukacja dorosłych na wsi a strategia dla Polski (s ). Warszawa: Wydawnictwo Ministerstwa Rolnictwa i Gospodarki Żywnościowej. 64. Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Smykowski, B., Wiliński, P. (1995). Profilaktyka stresu w rodzinie i w szkole. W: J. Kopczyńska-Sikorska, C. W. Korczak, A. Krawański (red.). Potrzeby rozwojowe i higieniczne populacji w wieku szkolnym (s ). Warszawa: Wydawnictwo PTH. 65. Brzezińska, A. (1996). The child - a hidden educational curriculum for developing health habits.in: W. Lipoński (ed.), Studies in Physical Culture and Tourism, 4 (s ). Poznań: Wydawnictwo Naukowe AWF. 66. Brzezińska, A. (1996). Model edukacji dla obywatelskiej współpracy: interwencja edukacyjna wspomagająca społeczność lokalną. W: R. Cichocki (red.), Podmiotowość społeczności lokalnych: praktyczne programy wspomagania rozwoju (s ). Poznań: Wydawnictwo Media - GT. 67. Brzezińska, A. (1996). Organizacja kursu kształcenia liderów. W: A. Brzezińska, A. Potok (red.) (1996). Kształcenie liderów społeczności wiejskich (s ). Poznań: Warszawa / Poznań: Wyd. Fundusz Współpracy (Cooperation Fund). 68. Brzezińska, A., Czub, T., Futymski, A., Lutomski, G., Potok, A., Smykowski, B., Wiliński, P. (1996). Wprowadzenie. W: A. Brzezińska, A. Potok (red.) (1996). Kształcenie liderów społeczności wiejskich (s. 7-13). Warszawa / Poznań: Wyd. Fundusz Współpracy (Cooperation Fund). 69. Brzezińska, A., Lutomski, G. (1996). Model edukacji liderów: przesłanki i założenia. W: A. Brzezińska, A. Potok (red.) (1996). Kształcenie liderów społeczności wiejskich (s ). Warszawa / Poznań: Wyd. Fundusz Współpracy (Cooperation Fund). 70. Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Smykowski, B., Wiliński, P. (1996). Warsztaty psychologiczne dla liderów społeczności wiejskich: założenia, scenariusz zajęć, materiały. W: A. Brzezińska, A. Potok (red.) (1996). Kształcenie liderów społeczności wiejskich (s ). Warszawa / Poznań: Wyd. Fundusz Współpracy (Cooperation Fund). 71. Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Smykowski, B., Wiliński, P. (1996). Interwencja edukacyjna wspomagająca społeczność lokalną: szkolenie liderów społeczności wiejskich. W: R. Cichocki (red.), Podmiotowość społeczności lokalnych: praktyczne programy wspomagania rozwoju. (s ). Poznań: Wydawnictwo Media - GT. 6

7 72. Brzezińska, A. (1997). Model edukacji ku obywatelskiej współpracy. W: A. Potok (red.) Kształcenie liderów społeczności wiejskich. Materiały z I Ogólnopolskiej Konferencji (s ). Warszawa / Poznań: Wyd. Fundusz Współpracy (Cooperation Fund). 73. Brzezińska, A. (1998). Zdrowa osoba - zdrowe środowisko: o dwóch strategiach zmiany. W: I. Kiełbasiewicz - Drozdowska, M. Marcinkowski, W. Siwiński (red.), Rola administracji rządowej i samorządu terytorialnego w promocji rekreacji ruchowej (s ). Poznań: Wydawnictwo AWF. 74. Brzezińska, A., Misiorna, E. (1998). Istota i sens oceniania dziecka w młodszym wieku szkolnym. W: A. Brzezińska, E. Misiorna (red.), Ocena opisowa w edukacji wczesnoszkolnej (s. 8-16). Poznań: Wyd. WOM. 75. Brzezińska, A. (1999). Edukacja jako czynnik zmiany społecznej. W: S. Kowalik, H. Sęk, (red.), Psychologiczne aspekty problemów społecznych (s ). Poznań: Wydawnictwo Humaniora. 76. Brzezińska, A. (2000). Pojęcie rozwoju. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (tom I, s ). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 77. Brzezińska, A. (2000). Modele i strategie badań nad rozwojem. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (tom I, s ). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 78. Brzezińska, A. (2000). Psychologia wychowania. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (tom III, s ). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 79. Brzezińska, A. (2000). Aktywność zabawowa i jej znaczenie dla rozwoju dziecka. W: A. Brzezińska (red.), Wygotski i z Wygotskim w tle (w serii: Nieobecne dyskursy, część VI) (s ). Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu im. Mikołaja Kopernika. 80. Brzezińska, A. (2000). Dziecko w badaniach psychologicznych. W: J. Brzeziński, M. Toeplitz-Winiewska (red.), Etyczne dylematy psychologii (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 81. Brzezińska, A. (2000). Interakcyjny model edukacji w szkole wyższej. W: A. Brzezińska, J. Brzeziński (red.), Ewaluacja procesu kształcenia w szkole wyższej (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 82. Brzezińska, A. (2000). Miejsce ewaluacji w procesie kształcenia. W: A. Brzezińska, J. Brzeziński (red.), Ewaluacja procesu kształcenia w szkole wyższej (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 83. Brzezińska, A. (2000). Procedura i techniki ewaluacji. W: A. Brzezińska, J. Brzeziński (red.), Ewaluacja procesu kształcenia w szkole wyższej (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 84. Brzezińska, A., Appelt, K. (2000). Tożsamość zawodowa psychologa. W: J. Brzeziński, M. Toeplitz-Winiewska (red.), Etyczne dylematy psychologii (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 85. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (2000). Przebieg akredytacji kierunku psychologia. W: A. Brzezińska, J. Brzeziński (red.), Ewaluacja procesu kształcenia w szkole wyższej (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 86. Brzezińska, A., Czub, T. (2000). Kształtowanie umiejętności projektowania i ewaluacji procesu kształcenia w szkole wyższej. W: A. Brzezińska, J. Brzeziński (red.), Ewaluacja procesu kształcenia w szkole wyższej (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 87. Brzezińska, A., Smykowski, B. (2000). Psychologia rozwoju człowieka. W: A. Brzezińska, J. Brzeziński, A. Eliasz (red.), Standardy kształcenia psychologów: programy kształcenia w bloku podstawowym (s ). Poznań: Wydawnictwo naukowe UAM. 88. Brzezińska, A. (2001). Stres w życiu człowieka. W: K. Gromek (red.), Prawa kobiet w Polsce: deklaracja a rzeczywistość (s ). Warszawa: Wydawnictwo Ministerstwa Sprawiedliwości. 89. Brzezińska, A. (2001). Przemoc w psychice młodego człowieka. W: M. Hendrykowski, M. Hendrykowska (red.), Przemoc na ekranie (s ). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 90. Brzezińska, A. (2001). Dzieciństwo w cyklu życia człowieka. W: D. Kornas-Biela (red.), Oblicza dzieciństwa (s. 7

8 ). Lublin: Wydawnictwo Towarzystwa Naukowego KUL. 91. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (2001). Metodologiczne problemy ewaluacji programów profilaktycznych stosowanych wobec młodzieży. W: J. Ł. Grzelak. M. J. Sochocki (red.), Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i młodzieży (s ). Warszawa: Wyd. Fundacji ETOH: Pracownia Profilaktyki Problemowej. 92. Brzezińska, A. (2002). Współczesne ujęcie gotowości szkolnej. W: W. Brejnak (red.), O pomyślny start ucznia w szkole (s ). Warszawa: Biuletyn Informacyjny Polskiego Towarzystwa Dysleksji Wydanie specjalne. 93. Brzezińska, A. (2002). Dorosłość - szanse i zagrożenia dla rozwoju. W: A. Brzezińska, K. Appelt, J. Wojciechowska. (red.), Szanse i zagrożenia rozwoju w okresie dorosłości (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora 94. Brzezińska, A., Stolarska, M., Zielińska, J. (2002). Poczucie jakości życia w okresie dorosłości. W: K. Appelt, J. Wojciechowska. (red.), Zadania i role społeczne w okresie dorosłości (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora 95. Brzezińska, A. (2003). Operacjonalizacja pojęcia zmiany w psychologii klinicznej. W: M. Fajkowska-Stanik, K. Drat-Ruszczak, M. Marszał-Wiśniewska (red.), Pułapki metodologiczne w badaniach empirycznych z zakresu psychologii klinicznej (s ). Warszawa: Academica Wydawnictwo SWPS. 96. Brzezińska, A. (2003). Budowanie projektu kierunku studiów: zasady i etapy pracy. W: J. Brzeziński, A. Eliasz (red.), Ocena wewnętrzna i zewnętrzna jakości kształcenia w szkołach wyższych (s ). Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica. 97. Brzezińska, A. (2003). Zasady tworzenia koncepcji i programu kierunku studiów case study: Zdrowie publiczne. W: J. Brzeziński, A. Eliasz (red.), Ocena wewnętrzna i zewnętrzna jakości kształcenia w szkołach wyższych (s ). Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica. 98. Brzezińska, A. (2003). Stałość i zmiana jako konteksty rozwoju człowieka: o współzależności kontekstu, stylu życia i struktury Ja. W: R. Derbis (red.), Niepokoje i nadzieje współczesnego człowieka. Człowiek w sytuacji przełomu (s ). Częstochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej. 99. Brzezińska, A. (2003). Dzieci z układu ryzyka. W: A. Brzezińska, S. Jabłoński, M. Marchow (red.), Ukryte piętno. Zagrożenia rozwoju w okresie dzieciństwa (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora Brzezińska, A. (2003). Poziom ryzyka dysleksji u dzieci w wieku przedszkolnym w opinii rodziców. W: A. Brzezińska, S. Jabłoński, M. Marchow (red.), Ukryte piętno. Zagrożenia rozwoju w okresie dzieciństwa (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora Brzezińska, A. (2003). Umiejętność czytania u uczniów klas IV i jej uwarunkowania. W: A. Brzezińska, S. Jabłoński, M. Marchow (red.), Niewidzialne źródła. Szanse rozwoju w okresie dzieciństwa (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora Biernacka, B., Brzezińska, A. (2003). Strategie radzenia sobie ze stresem a zaburzenia zachowania u chłopców niedostosowanych społecznie w okresie późnej adolescencji. W: A. Brzezińska, M. Bardziejewska, B. Ziółkowska (red.), Zagrożenia rozwoju w okresie dorastania (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora Brzezińska, A., Neumann, M. (2003). Poczucie jakości życia a zaburzenia zachowania u chłopców w późnej fazie okresu dorastania. W: A. Brzezińska, M. Bardziejewska, B. Ziółkowska (red.), Zagrożenia rozwoju w okresie dorastania (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji 104. Brzezińska, A., Tobiasz, E. (2003). Poziom rozwoju poznawczego i stadium rozwoju moralnego a zaburzenia zachowania u chłopców w późnej fazie dorastania. W: A. Brzezińska, M. Bardziejewska, B. Ziółkowska (red.), Zagrożenia rozwoju w okresie dorastania (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora Brzezińska, A., Wojarnik, E. (2003). Jakość wzajemnych relacji z rodzicem jako czynnik rozwoju dziecka. W: A. Brzezińska, S. Jabłoński, M. Marchow (red.), Niewidzialne źródła. Szanse rozwoju w okresie dzieciństwa (s. 8

9 29-53). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora Hetmańska-Bugajska, K., Brzezińska, A. (2003). Temperament jako czynnik ryzyka zaburzeń zachowania w okresie adolescencji. W: A. Brzezińska, M. Bardziejewska, B. Ziółkowska (red.), Zagrożenia rozwoju w okresie dorastania (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora Jasiniewska, U., Brzezińska, A. (2003). Poczucie jakości życia a zaburzenia zachowania u chłopców we wczesnej fazie okresu dorastania. W: A. Brzezińska, M. Bardziejewska, B. Ziółkowska (red.), Zagrożenia rozwoju w okresie dorastania (s ). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. Artykuły naukowe Artykuły napisane na podstawie pracy magisterskiej (Poznań, 1972, Wydział Filozoficzno-Historyczny UAM promotor: prof. dr Andrzej Lewicki, konsultant: dr Mirosław Kofta) 1. Brzezińska A. (1973). Struktura obrazu własnej osoby i jego wpływ na zachowanie. Kwartalnik Pedagogiczny, 3, Brzezińska A., Kofta, M. (1973). Stabilność obrazu własnej osoby, odporność na stres i lęk przedegzaminacyjny. Psychologia Wychowawcza, 5, Brzezińska A., Kofta M. (1974). Stability of self-image, tolerance to stres and anxiety. Polish Psychological Bulletin, 1, Brzezińska A., Brzeziński, J. (1975). Konstrukcja i stosowanie skal szacunkowych do oceny zachowania się. Psychologia Wychowawcza, 2, Artykuły napisane na podstawie pracy doktorskiej (Warszawa, 1976, Wydział Pedagogiczny UW promotor: prof. dr hab. Czesław Kupisiewicz) 5. Brzezińska A. (1976). Metodologiczne problemy badań nad elementarzem. Studia Pedagogiczne, 36, Brzezińska A., Hojczak, Z., Skup-Stundis, T. (1977). Model podręcznika a proces jego empirycznej weryfikacji. Dydaktyka Szkoły Wyższej, 2, Brzezińska A. (1977). Funkcja elementarza (analiza porównawcza elementarzy polskich). Kwartalnik Pedagogiczny, 3, X X X 8. Brzezińska A. (1979). O zastosowaniu taksonomii wrocławskiej w badaniach pedagogicznych. Kwartalnik Pedagogiczny, 2, Brzezińska A., Płócienniczak, M. (1981). Rozwijanie gotowości do pisania u dzieci 6-letnich. Kwartalnik Pedagogiczny, 4, Brzezińska, A, Stasiakiewicz, M. (1981). Typy aktywności dziecka a kształt architektoniczny i wyposażenie przedszkola-szkoły dla dzieci 5-7-letnich. Zeszyty Naukowe Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego, VI, Brzezińska A. (1982). Gotowość dzieci do nauki czytania i pisania analiza wyników badań dzieci 7-letnich rozpoczynających naukę szkolną. Studia Pedagogiczne, 44, Brzezińska A., Zgółkowa, H. (1982). O potrzebie badań frekwencyjnych nad słownictwem dzieci w wieku przedszkolnym. Kwartalnik Pedagogiczny, 1, Brzezińska, A., Stasiakiewicz, M. (1982). Założenia i projekt konstrukcji programu wychowania przedszkolnego. Oświata i Wychowanie, 15-B, Brzezińska A. (1983). Psychosocial determinants of a reading and writing readiness in preschool children. Polish Psychological Bulletin, 2,

10 15. Brzezińska, A. (1984). Motywacja wewnętrzna a system kar i nagród. Oświata i Wychowanie, 6-B, Brzezińska, A. (1984). Prawidłowości rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Oświata i Wychowanie, 19-B, Brzezińska, A. (1984). Aktywność zabawowa i jej znaczenie dla rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Oświata i Wychowanie, 19-B, Brzezińska A. (1985). Psychologiczne wyznaczniki procesu i efektu badań nad dziećmi w świetle eksperymentu laboratoryjnego. Studia Kieleckie, 48, Brzezińska A. (1985). Poziom i struktura gotowości do czytania i pisania u dzieci w wieku przedszkolnym. Studia Pedagogiczne, 48, Brzezińska A. (1985). Czynniki stymulujące i blokujące uczenie się przez odkrywanie u dzieci w przedszkolu. Kwartalnik Pedagogiczny, 3-4, Brzezińska, A.(1989) Rozwój jako osiąganie samodzielności - analiza rozwoju psychospołecznego w okresie dzieciństwa i młodości. Oświata i Wychowanie, 27, Brzezińska, H. Sęk (1989) Założenia modelu wspomagania psychologicznego w systemie kształcenia i wychowania, Psychologia Wychowawcza, 3, Brzezińska, A. (1990) Polska adaptacja Skali Inteligencji Davida Wechslera dla Dzieci w Wieku Przedszkolnym - doniesienie z badań prepilotażowych. Przegląd Psychologiczny, 33 (4), Brzezińska, A. (1991).Teoria i praktyka w psychologii, czyli o tym, jak się jedno bez drugiego obyć nie może. Przegląd Psychologiczny, 34 (2), Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Małecka, M., Małkowicz, K., Małkowicz, M., Smykowski, B., Walczak, W. (1991). Polish adaptation of intelligence scale: Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence - WPPSI. An introductory results. Polish Psychological Bulletin, 22 (4), Brzezińska, A. (1991). Opieka - wspomaganie rozwoju - wychowanie: dorosły jako mediator między dzieckiem a światem. Problemy Oświaty i Wychowania, 38 (2), Leszno: KO iw. 27. Brzezińska, A. (1991). Szkoła twórcza - autorskie klasy, programy, nauczyciele. Problemy Oświaty i Wychowania, 40 (4), Leszno: KOiW. 28. Brzezińska, A. (1992). Szkoła twórcza - autorskie klasy, programy, nauczyciele. Kwartalnik Pedagogiczny, 37(2), Brzezińska, A. (1993).4. The adult as a mediator between the child and the world. Psychologie Europe. Science et Profession. Education: Quelles reponses aux enfantsen difficulte?, III (1), Brzezińska, A., Lutomski, G. (1993). Polski system edukacji na rozdrożu: wyzwania dla psychologii edukacji. Nowiny Psychologiczne, 2, Brzezińska, A., Wiliński, P., (1995) Psychologiczne uwarunkowania wspomagania rozwoju człowieka dorosłego, Nowiny Psychologiczne, 1, Brzezińska, A., Wiliński, P., (1995). Wspomaganie rozwoju człowieka dorosłego. Edukacja Dorosłych, 3, (8), Brzezińska, A., Wiliński, P., (1995). Edukacja człowieka dorosłego. Edukacja Dorosłych, 4 (9), Gertig, T., Korman, E., Brzezińska, A., Zakrzewska, M. (1996). Subkliniczna niedoczynność tarczycy u dzieci z Zespołem Downa. Pediatria Praktyczna, 4 (4), Brzezińska, A. (1997). Refleksja w działalności nauczyciela. Studia Edukacyjne, 3, Brzezińska, A., Krzywicki, P. (2001). Właściwości samowiedzy na przełomie późnej adolescencji i wczesnej 10

11 dorosłości. Czasopismo Psychologiczne, 7 (1), Brzezińska, A. Dąbrowska, J., Pełkowska, M., Staszczak, J. (2002). Płeć psychologiczna jako czynnik ryzyka zaburzeń zachowania u młodzieży w drugiej fazie adolescencji. Czasopismo Psychologiczne, 8 (1), Brzezińska, A. Hornowska, E.(2002). Aggression and violence as an experience of Polish children and youth. Annales Psychologici. Sbornik Praci Filozoficke Fakulty Brnenske Univerzity, P 6, Brzezińska, A. (2003). Psychologia a edukacja: pomoc psychologiczna wobec transformacji systemu edukacji. Edukacja, 1 (81), Brzezińska, A., Nerło, M. (2003). Ocena ryzyka dysleksji u dzieci w wieku przedszkolnym: wyniki badań pilotażowych. Forum Oświatowe, 29 (2), Brzezińska, A., Rospierska, D., Zysko, A. (2003). Objawy dysleksji u osób dorosłych: wyniki badań pilotażowych. Forum Oświatowe, 29 (2), Brzezińska, A. (2003). Rozwój umiejętności czytania w szkole podstawowej: poziom dekodowania i rozumienia u uczniów kl. IV-VI i jego uwarunkowania. Kolokwia Psychologiczne, 11, Artykuły popularno naukowe 1. Brzezińska, A. (1974). O potrzebie badań nad podręcznikiem (uwagi o elementarzu). Życie Szkoły, 7-8, Brzezińska, A. (1974). Zasady kształtowania umiejętności czytania i pisania. Życie Szkoły, 12, Brzezińska, A. (1974). Jak badać poziom opanowania umiejętności czytania i pisania? Życie Szkoły, 11, Brzezińska, A. (1975). Współpraca nauczycieli jako warunek skuteczności nauczania uspołeczniającego. Życie Szkoły, 2, Brzezińska, A. (1976). Przygotowanie uczniów do samokształcenia. Życie Szkoły, 2, Brzezińska, A. (1976). Jakie są nasze elementarze? Życie Szkoły, 2, Brzezińska, A. (1977). Dyskusja ale jaka? Życie Szkoły, 5, Brzezińska, A. (1977). Kształtowanie umiejętności pisania u dzieci klas niższych. Życie Szkoły, 9, Brzezińska, A. (1977). Koła zainteresowań w szkole korzyści dla nauczyciela? Życie Szkoły, 9, Brzezińska, A., Misiorny, E., Jankowski, Cz. (1979). Cele intelektualnego wychowania dzieci w średnim wieku szkolnym część I. Życie Szkoły, 5, Brzezińska, A., Misiorny, E., Jankowski, Cz. (1979). Cele intelektualnego wychowania dzieci w średnim wieku szkolnym część II. Życie Szkoły, 6, Brzezińska, A. (1979). Indywidualizować lęk. Życie Szkoły, 12, Brzezińska, A. (1980). Projekt jednostki tematycznej pt.: Wychowanie dla pokoju współżyjemy zgodnie w naszej klasie dla klasy II. Życie Szkoły, 1, Brzezińska, A., Jankowski, Cz. (1980). Cele intelektualnego wychowania młodzieży w wieku lat część I. Życie Szkoły, 3, Brzezińska, A., Jankowski, Cz. (1980). Cele intelektualnego wychowania młodzieży w wieku lat część II. Życie Szkoły, 4, Brzezińska, A. (1980). O gotowości dziecka do nauki czytania i pisania. Wychowanie w Przedszkolu, 9, Brzezińska, A. (1980). Czasopisma dziecięce a doskonalenie umiejętności czytania u uczniów kl. I-III. Życie Szkoły, 9,

12 18. Brzezińska, A., Stasiakiewicz, M. (1980). Wartości rysunku dziecka. Życie Szkoły, 11, Brzezińska, A., Stasiakiewicz, M. (1980). Wartości rysunku dziecka. Życie Szkoły, 12, Brzezińska, A. (1981). Kształtowanie gotowości do czytania i pisania (propozycje zadań-zabaw dla dzieci 3-6- letnich. Wychowanie w Przedszkolu, 5, Brzezińska, A., Stasiakiewicz, M. (1981). Jak rozmawiać z dzieckiem o poezji czyli o przygotowaniu do odbioru dzieła literackiego. Życie Szkoły, 1, Brzezińska, A., Stasiakiewicz, M. (1981). Czytamy razem z dziećmi (lektury i nie tylko...) Życie Szkoły, 6, Brzezińska, A., Stasiakiewicz, M. (1981). Jak oceniać książkę dla dziecka? Wychowanie w Przedszkolu, 4, Brzezińska, A. (1984). O twórczej aktywności dziecka w wieku przedszkolnym. Wychowanie w Przedszkolu, 3, Brzezińska, A. (1984). O warunkach rozwoju aktywności dziecka. Wychowanie w Przedszkolu, 6, Brzezińska, A. (1986). Styl komunikacji dorosłego z dzieckiem a aktywność twórcza dziecka w sferze języka. Wychowanie w Przedszkolu, 9, Brzezińska, A. (1986). Teatr dla najmłodszych. Perspektywa dziecka. Teatr lalek, 4, 7-8.Brzezińska, A. (1987). Zabawa a postawa twórcza dziecka. Wychowanie w Przedszkolu, 6, Brzezińska, A. (1988). Aktywność własna jako warunek kształtowania się postawy twórczej u dziecka w wieku przedszkolnym. Wychowanie w Przedszkolu, 1, Brzezińska, A.(1990). Psychologia a edukacja wczesnoszkolna, Życie Szkoły, 4, Brzezińska, A. (1990). Ruch i dziecko. Wychowanie w Przedszkolu, 6, Brzezińska, A. (1990).W obronie indywidualizmu w wychowaniu. Życie Szkoły, 4, Brzezińska, A. (1990). Swoboda czy przymus w wychowaniu. Wychowanie w Przedszkolu, 8, Brzezińska, A. (1991). O dobrym i złym uczestnictwie dziecka w procesie edukacyjnym, Życie Szkoły, 1, Brzezińska, A. (1991). Między dzieciństwem a dorosłością - etapy rozwoju psychospołecznego. Życie Szkoły, 4, Brzezińska, A. (1991). Dzieci o odmiennym rozwoju. Wychowanie w Przedszkolu, 9, Brzezińska, A., Czub, T. (1991). O zakłóceniach w ciągłości rozwoju dziecka. Wychowanie w Przedszkolu, 7, Brzezińska, A., Guz, T. (1991). Poziom umiejętności czytania u uczniów klas IV-VIII. Polonistyka, 3, Brzezińska, A., Lutomski, G., Małkowicz, K., Małkowicz, M. (1992). Dla dobra dziecka. Sztuka dla dziecka, Brzezińska, A., (1993). Wspomaganie rozwoju. Edukacja i Dialog, 5, Brzezińska, A., Misiorny, E. (1993). Ocenianie dziecka w młodszym wieku szkolnym. Edukacja i Dialog, 5, Przedruk: Reforma Szkolna, 1993, 7/8, Brzezińska, A., Lutomski, G. (1993). Koncepcja kształcenia ogólnego z perspektywy psychologii edukacji. Reforma Szkolna, 1993, 10, Brzezińska, A., (1994). Wspomaganie rozwoju dziecka czy nauczanie? Wychowanie w Przedszkolu, 1, Brzezińska, A., (1994). Edukacja przez aktywne uczestnictwo. Edukacja i Dialog, 9, Brzezińska, A., (1995). Dziecko w konflikcie dorosłych. Edukacja i Dialog, 2,

13 45. Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Smykowski, B., Wiliński, P., (1995). Promocja zdrowia w systemie edukacji. Biuletyn Kolegiów Nauczycielskich, 18, Brzezińska, A. (1996). Jak dobrze kształcić? Analiza porównawcza modeli kształcenia. Polonistyka, 10, Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Smykowski, B., Wiliński, P. (1996). Stres w rodzinie i szkole. Edukacja i Dialog, 3, Brzezińska, A., Lutomski, G., Misiorny, E. (1996). Filozofia edukacyjna szkoły (na przykładzie szkoły podstawowej w Bilthoven w Holandii). Życie Szkoły, 7, Brzezińska, A. (1998). Instytut Psychologii UAM w Poznaniu. Charaktery, 4 (15), Brzezińska. A. (1998). Misja edukacji elementarnej. Edukacja i Dialog, 2, Brzezińska, A. (2000). Pierwsze trzy lata życia. Charaktery, 5, Brzezińska, A. (2000). Do czego potrzebna jest wiedza i umiejętności psychologiczne? Charaktery, 5, VIII. 53. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (2000). Kształcenie studentów psychologii w polskim systemie studiów uniwersyteckich. Humaniora. Biuletyn, 12, Brzezińska, A., Misiorna, E. (2000). Problem oceniania w edukacji wczesnoszkolnej. Nauczyciel z klasą, 1(1), Brzezińska, A. (2001). Niezbędność dziadków. Charaktery, 5 (52), Brzezińska, A. (2001). Trudny żywot niemowlaka. Charaktery, 11 (58), Brzezińska, A. (2002). Gdy człowiek mieszka u kota. Charaktery, 2 (61), Brzezinska, A. (2003). Pomoc dzieciom z grup ryzyka. Remedium, 118 (12), Brzezińska, A., Hornowska, E. (2002). Gimnazjaliści wobec agresji i przemocy, Nowa Szkoła, 7 (595), Brzezińska, A., Hornowska, E. (2002). Uczniowie szkół podstawowych wobec agresji i przemocy, Nowa Szkoła, 10 (598), Brzezińska, A., Hornowska, E. (2002). Jak dobrze mieć zwierzątko. Edukacja i Dialog, 138 (5), Brzezińska, A. (2003). Pomoc dziecku z układu ryzyka: cz. II. Remedium, 1 (119), Brzezińska, A. (2003). Obserwuj, wymagaj i pomagaj. Remedium, 2 (120), Brzezińska, A. (2003). Portrety psychologiczne człowieka. Jak zmienia się człowiek w ciągu życia? Remedium, 4 (122), Brzezińska, A. (2003). Portrety psychologiczne człowieka. Wczesne dzieciństwo pierwszy rok życia: szanse i zagrożenia rozwoju. Remedium, 4 (122), Brzezińska, A. (2003). Wydarzenia punktualne i niepunktualne w okresie dzieciństwa i dorastania. Remedium, 12 (130), Brzezińska, A., Hornowska, E. (2003). Przemoc w doświadczeniach uczniów poznańskich szkół. Edukacja i Dialog, 3 (136), Brzezińska, A., Hornowska, E. (2003). Uczniowie szkół ponadpodstawowych wobec agresji i przemocy. Nowa Szkoła, 2, Inne 1. Brzezińska, A. (1986). Wstęp. W: A. Brzezińska (red.), Rozwijanie twórczej aktywności dziecka w przedszkolu (s. 4-7). Poznań: Wydawnictwo ODN. 13

14 2. Brzezińska, A., Lutomski, G., (1994, II wyd. 2000). Wprowadzenie. W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.). Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s. 7-12). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo. 3. Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Smykowski, B., (1995, II wyd. 2000). Wprowadzenie. W: A. Brzezińska, T. Czub, G. Lutomski, B. Smykowski (red.). Dziecko w świecie zabawy i języka (s. 7-15). Poznań: Zysk i S-ka Wyd. 4. Brzezińska, A., Lutomski, G., Smykowski, B., (1995, II wyd. 2000). Wprowadzenie. W: A. Brzezińska, G. Lutomski, B. Smykowski (red.). Dziecko wśród rówieśników i dorosłych (s ). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo. 5. Brzezińska, A. (2000). Wygotski i z Wygotskim w tle. Wprowadzenie. W: A. Brzezińska (red.), Wygotski i z Wygotskim w tle (w serii: Nieobecne dyskursy, część VI) (s. 5-7). Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu im. Mikołaja Kopernika. 6. Brzezińska, A., Brzeziński, J., Eliasz, A. (2000). Wprowadzenie: jak dobrze kształcić psychologów? W: A. Brzezińska, J. Brzeziński, A. Eliasz (red.), Standardy kształcenia psychologów: programy kształcenia w bloku podstawowym (s. 7-14). Poznań: Wydawnictwo naukowe UAM. 7. Brzezińska, A., Marchow, M. (2002). Wprowadzenie. Dlaczego Wygotski? W: L. S. Wygotski. Wybrane prace psychologiczne II: Dzieciństwo i dorastanie (s. 7-17). Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka. Sprawozdania i recenzje 1. Brzezińska, A. (1973). Gałkowski, T. (1972). Dzieci specjalnej troski. Psychologiczne podstawy rehabilitacji dzieci opóźnionych umysłowo. Warszawa: WP (s. 322). Kwartalnik Pedagogiczny, 3, Brzezińska, A. (1974). Spionek, H. (1973). Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne. Warszawa: PWN (s. 459). Kwartalnik Pedagogiczny, 1, Brzezińska, A., Brzeziński, J. (1974). Wiggins, J. S. (1973). Personality and prediction: principles of personality assessment. Menlo Park, California (s. 656). Kwartalnik Pedagogiczny, 4, Brzezińska, A. (1975). Robeck, M. C., Wilson, J. A. R. (1974). Psychology of reading. New York (s. 672). Kwartalnik Pedagogiczny, 1, Brzezińska, A. (1975). Downing, J. (ed.)(1973). Comparative reading. New York (s. 596). Kwartalnik Pedagogiczny, 2, Brzezińska, A. (1976). Hafner, L. E. (ed.)(1974). Improving reading in middle and secondary schools. New York (s. 475). Kwartalnik Pedagogiczny, 1, Brzezińska, A. (1977). Harpin, W. (1976). The second R: development of writing in the junior school. London (s. 166). Kwartalnik Pedagogiczny, 2, Brzezińska, A. (1977). Poznańska, T. (1976). O kształtowaniu pojęć w klasach niższych. Warszawa (s. 186). Życie Szkoły, 3, Brzezińska, A. (1978). Tyszkowa, M. (1978). Aktywność i działalność dzieci i młodzieży. Warszawa (s.256). Życie Szkoły, 1, Brzezińska, A. (1980). Gibson, E. J., Levin, H. (1980). The psychology of reading. Cambridge (s. 630). Przegląd Psychologiczny, 3, Brzezińska, A. (1980). Tyszkowa M. (red.)(1979). Sztuka dla dzieci szkolnych. Warszawa-Poznań (s. 352). Życie Szkoły, 4, Brzezińska, A. (1980). Obuchowska, I., Owczynnikowa, O. W., Reykowski, J. (red.)(1980). Badania nad osobowością dzieci i młodzieży. Warszawa (s.204). Życie Szkoły, 11,

15 13. Brzezińska, A. (1981). Sawa, B. (1980). Jeżeli dziecko źle czyta i pisze. Warszawa (s. 166). Życie Szkoły, 4, Brzezińska, A. (1981). Burowska, Z. (1980). Słuchanie i tworzenie muzyki w szkole. Warszawa (s.135). Kwartalnik Pedagogiczny, 2, Brzezińska, A. (1985). Sprawozdanie z polsko-czeskiej konferencji naukowej nt.: Zmiany funkcjonowania pod wpływem oddziaływań psychoterapeutycznych oraz psycho- i socjotechnicznych w Sowińcu w dniach r. Przegląd Psychologiczny, 28 (8), Brzezińska, A. (1990). Recenzja: Kohnstamm, G. A. et al.(red.) (1989). Temperament in childhood, Chichester: J. Wiley (s. 641). Przegląd Psychologiczny, 33 (4), Przekłady 1. Brzezińska, A. (1989). L. S. Wygotski, Zabawa i jej rola w rozwoju umysłowym dziecka, Nowiny Psychologiczne, 5-6, 3-23 (z języka angielskiego). 2. Brzezińska, A. (1990). Th. X. Barber, Pułapki w badaniach: dziewięc rodzajów wpływów związanych z osobami badacza i eksperymentatora. W: J. Brzeziński, J. Siuta (red.), Społeczny kontekst badań psychologicznych i pedagogicznych (Wybór tekstów) (s ). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM (z języka angielskiego). 3. Brzezińska, A. (1990). R.F.Q. Johnson, Pulapki w badanich: rozmowa jako przykład ilustrujący.w: J. Brzeziński, J. Siuta (red.), Społeczny kontekst badań psychologicznych i pedagogicznych (Wybór testów (s ). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM(z języka angielskiego). 4. Brzezińska, A., Lutomski, G., Łukasiewicz, D., (1994, II wyd. 2000). John Shotter, Psychologia Wygotskiego: wspólna aktywność w strefie rozwoju. W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s ). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (z języka angielskiego). 5. Brzezińska, A., Warchoł, K., (1994, II wyd. 2000). H. R. Schaffer, Społeczny kontekst rozwoju psychobiologicznego. W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s ). Poznań: Zysk i S-ka (z języka angielskiego). 6. Brzezińska, A., Warchoł, K., (1994, II wyd. 2000). H. R. Schaffer, Wczesny rozwój społeczny. W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s ). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (z języka angielskiego). 7. Brzezińska, A., Warchoł, K., (1994, II wyd. 2000). H. R. Schaffer, Wzajemność kontroli we wczesnym dzieciństwie W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s ). Poznań: Zysk i S-ka (z języka angielskiego). 8. Brzezińska, A., Warchoł, K., (1994, II wyd. 2000). H. R. Schaffer, Epizody wspólnego zaangażowania jako kontekst rozwoju poznawczego. W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s ). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo(z języka angielskiego). 9. Brzezińska, A., Lutomski, G., Warchoł, K., (1994, II wyd. 2000). P. S. Klein, Całościowa ocena i interwencja w okresie niemowlęctwa i wczesnego dzieciństwa. W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s ). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (z języka angielskiego). 10. Brzezińska, A., Lutomski, G., Łukasiewicz, D., (1994, II wyd. 2000). A. L. Brown, R. A. Ferrara, Poznawanie stref najbliższego rozwoju. W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s ). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo(z języka angielskiego). 11. Brzezińska, A., Lutomski, G., Rudniewski, W., (1995, II wyd. 2000). M. Cole, Strefa najbliższego rozwoju: tam gdzie kultura i poznanie współtworzą się wzajemnie. W: A. Brzezińska, G. Lutomski, B. Smykowski (red.), Dziecko wśród rówieśników i dorosłych (s ). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (z języka angielskiego). 15

16 12. Brzezińska, A., Lutomski, G., Rychłowska, M., (1995, II wyd. 2000). M. H. Bornstein, Pomiędzy opiekunami i dziećmi: dwa rodzaje interakcji i ich konsekwencje dla rozwoju poznawczego. W: A. Brzezińska, G. Lutomski, B. Smykowski (red.), Dziecko wśród rówieśników i dorosłych. (s ). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (z języka angielskiego). 13. Brzezińska, A., Rychłowska, M., (1995, II wyd. 2000). M. H. Bornstein, Międzykulturowe porównania w badaniach nad rozwojem: przypadek amerykańskich i japońskich matek i niemowląt - ich aktywność i interakcje. W: A. Brzezińska, G. Lutomski, B. Smykowski (red.), Dziecko wśród rówieśników i dorosłych. (s ). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (z języka angielskiego). 14. Brzezińska, A., Lutomski, G., Łukasiewicz, D., (1995, II wyd. 2000). E. A. Forman, C. Cazden, Perspektywa Wygotskiego a edukacja: poznawcza wartość interakcji z rówieśnikami. W: A. Brzezińska, G. Lutomski, B. Smykowski (red.), Dziecko wśród rówieśników i dorosłych. (s ). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (z języka angielskiego). 15. Brzezińska, A., Lutomski, G., Lorenz, J., (1995, II wyd. 2000). B. B. Schieffelin, E. Ochs, Socjalizacja języka.w: A. Brzezińska, T. Czub, G. Lutomski, B. Smykowski (red.), Dziecko w zabawie i świecie języka (s ). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo(z języka angielskiego). 16. Brzezińska, A., Warchoł, K., (1995, II wyd. 2000). H. R. Schaffer, Przyswajanie zasad dialogu. W: A. Brzezińska, T. Czub, G. Lutomski, B. Smykowski (red.). Dziecko w zabawie i świecie języka (s ). Poznań: Zysk i S-ka (z języka angielskiego). 17. Brzezińska, A., Warchoł, K., (1995, II wyd. 2000). H. R. Schaffer, Rozwój języka w kontekście. W: A. Brzezińska, T. Czub, G. Lutomski, B. Smykowski (red.), Dziecko w zabawie i świecie języka (s ). Poznań: Zysk i S-ka (z języka angielskiego). 18. Brzezińska, A., Czub, T., (1995, II wyd. 2000). L. S. Wygotski, Zabawa i jej rola w rozwoju umysłowym dziecka. W: A. Brzezińska, T. Czub, G. Lutomski, B. Smykowski (red.), Dziecko w zabawie i świecie języka (s ). Poznań: Zysk i S-ka. Przedruk w: L. S. Wygotski (2001). Wybrane prace psychologiczne II: dzieciństwo i dorastanie. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (redakcja naukowa: A. Brzezińska, M. Marchow) (z języka angielskiego). 16