Kuratorium Oświaty w Białymstoku 21 października 2009 r.

Transkrypt

1 NARADA DYREKTORÓW Poradni Psychologiczno- Pedagogicznych w województwie podlaskim Kuratorium Oświaty w Białymstoku 21 października 2009 r.

2 PROGRAM NARADY 1. Nowy nadzór pedagogiczny (wizytator K.O.) filozofia nadzoru i załoŝenia ogólne, nowe pojęcia terminologii, i definicje, wyjaśnienie ewaluacja (załączniki do rozporządzenia obszary i wskaźniki ewaluacji, ewaluacja wewnętrzna i zewnętrzna), kontrola legalności, wspomaganie, zadania poradni (wizytator K.O.) 2

3 PROGRAM NARADY c.d. 2. Uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych na sprawdzianie i egzaminie Przystąpienie ucznia lub absolwenta z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu Pan Czesław Jarosz Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w ŁomŜy 3. Informacja ze szkolenia Doskonalenie funkcjonowania poradni psychologiczno-pedagogicznychpedagogicznych w zakresie orzecznictwa Pani Anna SmarŜewska PPP w Suwałkach 4. Dobre praktyki: Realizacja wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w poradni Pani Anna SmarŜewska PPP w Suwałkach.

4 PROGRAM NARADY c.d. 5. Sprawy róŝne (wizytatorzy K.O.). wychowanie przedszkolne Rola poradni w wyrównywaniu szans edukacyjnych dzieci przedszkolnych? doskonalenia i inne) zawodowe (szkolenia pomoc psychologiczno-pedagogiczna pedagogiczna w szkole debata z dyrektorami MEN

5 Zadania poradni Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 roku w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz.U. z dnia 17 stycznia 2003 roku.)

6 Do zadań poradni naleŝy w szczególności: 1. Wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieŝy, efektywności uczenia się, nabywania i rozwijania umiejętności negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów oraz innych umiejętności z zakresu komunikacji społecznej.

7 Do zadań poradni naleŝy w szczególności: 2. profilaktyka uzaleŝnień i innych problemów dzieci i młodzieŝy, udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej pedagogicznej dzieciom i młodzieŝy z grup ryzyka;

8 Do zadań poradni naleŝy w szczególności: 3. terapia zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych; 4. pomoc uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu i planowania kariery zawodowej;

9 Do zadań poradni naleŝy w szczególności: 5. prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli; 6. pomoc rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych moŝliwości oraz mocnych stron uczniów;

10 Do zadań poradni naleŝy w szczególności: 7. wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny; 8. wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji szkoły.

11 poradnia realizuje zadania w szczególności przez: diagnozę ; konsultację; terapię; psychoedukację; rehabilitację; doradztwo; mediację; interwencje w środowisku ucznia; działalność profilaktyczną; działalność informacyjną.

12 Realizacja zadań poradni w kontekście wspomagania i współpracy ze szkołami

13 Jak poprawić efektywność pracy poradni w kontekście tych zadań?

14 Nauczyciele wychowania przedszkolnego oczekują wsparcia w zakresie: konsultowania indywidualnych programów do pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

15 Nauczyciele wychowania przedszkolnego oczekują wsparcia w zakresie: konsultacji w zakresie realizacji wspomagania rozwoju dziecka; wczesnego nawiązania współpracy z poradnią w zakresie realizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w przedszkolu;

16 Nauczyciele wychowania przedszkolnego oczekują wsparcia w zakresie: pedagogizacji rodziców;

17 Światowa Federacja Zdrowia Psychicznego ustaliła, Ŝe 10 października jest obchodzony jako Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego. W bieŝącym, 2009 roku oficjalne hasło to: Mental heath In Primary Care: Enhancing Treatment and Promoting Mental Heath Zdrowie psychiczne w podstawowej opiece zdrowotnej: udział w leczeniu i promocji zdrowia psychicznego.

18 Światowa Federacja Zdrowia Psychicznego Współczesne kierunki badań wskazują na konieczność wzmoŝenia opieki nad dziećmi i młodzieŝą z problemami psychicznymi. Raporty WHO wskazują, Ŝe do roku 2020 zaburzenia psychiczne znajdą się na drugim miejscu w rankingu obciąŝenia chorobami na świecie. Wg WHO jeden na pięcioro adolescentów ma zaburzenia poznawcze, emocjonalne i behawioralne a jeden na ośmioro cierpi z powodu diagnozowalnego schorzenia psychicznego.

19 Zwiększa się liczba dzieci i młodzieŝy z zaburzeniami psychicznymi, które rzadko ulegają samoistnym remisjom. Zaniedbania leczenia i profilaktyki w okresie dzieciństwa mogą zwiększać ryzyko występowania zaburzeń psychicznych u osób dorosłych, mogą przyczyniać się do trudności w adaptacji społecznej, braku wykształcenia, uzaleŝnień, przemocy, samobójstw.

20 Skutki nie leczonych zaburzeń psychicznych mogą być bardzo kosztowne dla rodzin, społeczności i systemu opieki zdrowotnej. Istnieje pilna potrzeba poszerzania świadomości istnienia zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieŝy oraz tworzenia programów profilaktycznych w ramach podstawowej opieki zdrowotnej i placówek oświatowo- wychowawczych.

21 W związku z powyŝszym licząc na zrozumienie skali zjawiska, zwracamy się z prośbą o wypracowanie odpowiednich form zapobiegania i pomocy dzieciom i młodzieŝy z zaburzeniami psychicznymi.

22 Szkolenia pracowników poradni w roku szkolnym 2008/2009

23 Szkolenia organizowane przez Centrum Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Pedagogicznej w Warszawie

24 II edycja szkolenia dla realizatorów programu Jak sobie radzić z prowokacyjnymi zachowaniami uczniów. Metoda konstruktywnej konfrontacji - przeszkolono pięć osób ( PPP nr1 w Białymstoku, PPP nr 2 w Białymstoku, PPP nr 1 w ŁomŜy, PPP w Hajnówce, PPP w Bielsku Podlaskim PPP w Suwałkach

25 Szkolenia dla przewodniczących Zespołów Orzekających: Doskonalenie funkcjonowania poradni psychologiczno- pedagogicznych w zakresie orzecznictwa przeszkolono sześć osób (PPP nr 1 w Białymstoku, PPPP w Białymstoku, PPP w Suwałkach, PPPP w Dąbrowie Białostockiej, PPP w Sejnach, PPP w Hajnówce).

26 Diagnoza z zastosowaniem Skali Gotowości Szkolnej (SGS) i wspomaganie dzieci pięcioletnich w osiąganiu gotowości do podjęcia nauki w szkole przeszkolono cztery osoby (PPPP w Białymstoku, PPP nr 2 w Białymstoku, PPP nr 2 w ŁomŜy, PPP w Suwałkach, PPP Siemiatycze).

27 Szkolenia organizowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej: DoposaŜenie w sprzęt w ramach realizacji Programu opieki i terapii skierowanego na ucznia z niepłynnością mowy oraz przeszkolenie czterech osób w tym zakresie ( PPP nr 2 w Białymstoku, PPPP w Białymstoku, PPPP w Augustowie, PPP nr 2 w ŁomŜy).

28 narady dla dyrektorów poradni psychologiczno-pedagogicznych: pedagogicznych: zmiany w prawie oświatowym, realizacji Rządowego Programu Bezpieczna i przyjazna szkoła - kontynuacja pracy punktów konsultacyjnych oraz Zajęcia pozalekcyjne w szkołach i pozaszkolnych placówkach oświatowych rozwijające zainteresowania stanowiące uzupełnienie oferty edukacyjnej szkoły.