KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRZĄTCE NA LATA

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRZĄTCE NA LATA Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz z późn. zm. ) 4. Ustawę z dn. 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela ( Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.). 5. Konwencję o prawach dziecka 6. Statut Szkoły Podstawowej w Krzątce. 7. Program Wychowawczo - profilaktyczny Zadaniem szkoły jest wspieranie rodziny w procesie wychowania i nauczania, stwarzanie uczniom optymalnych warunków do prawidłowego, wszechstronnego rozwoju duchowego i intelektualnego.

2 MISJA Misją naszej szkoły jest: Moja szkoła mój drugi dom czyli: bezpieczeństwo przyjaźń i partnerstwo wzajemny szacunek i pomoc radość i zabawa twórcze działanie pozytywne myślenie poszukiwanie wartości moralnych zaangażowanie w naukę rozwijanie własnych zdolności. Chcemy przy tym, aby wartości uznawane za ważne, cenione były w odniesieniu do siebie samego, drugiego człowieka, rodziny oraz bliższej i dalszej rzeczywistości czyli: REGIONU, OJCZYZNY, KONTYNENTU. Stąd Szkoła Podstawowa w Krzątce przyjmuje system wychowawczy zbudowany wokół hasła przewodniego: "KSZTAŁCĘ SIĘ, POZNAJĘ ŚWIAT I UCZĘ SIĘ ŻYĆ Z INNYMI I DLA INNYCH" III. WIZJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRZĄTCE Motto: Dziecko jest dobrem wspólnym rodziców i szkoły. 1. Szkoła jest wspólnotą opartą na zasadzie partnerstwa, przyjaźni, szacunku i wzajemnej pomocy, a także na zaangażowaniu uczniów, rodziców, rodziców nauczycieli w kształtowanie jej wizerunku. 2. Szkołą pomaga uczniom w osiąganiu pełni ich rozwoju dzięki: - stwarzaniu miłej, bezpiecznej atmosfery nauki i współżycia, - rozpoznawaniu, zachęcaniu i rozwijaniu indywidualnych uzdolnień umiejętności, - wzbudzaniu chęci do nauki pojmowanej jako proces trwający całe życie, - rozwijaniu poczucia dumy z osiąganych wyników. 3. Szkoła przygotowuje uczniów do przyszłego życia poprzez: - uczenie respektowania potrzeb innych i tolerancji, - kształtowanie pozytywnego stosunku do zabawy, pracy, wypoczynku, - propagowanie dziedzictwa kultury narodowej, - poznanie zasad życia społecznego, -zachęcenie do zespołowego działania i odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze. 4. Grono nauczycielskie: - wzajemnie sobie pomaga okazując szacunek i życzliwość w wypełnianiu powierzonych mu zadań wobec uczniów szkoły, - poszukuje nowych rozwiązań organizacyjnych, edukacyjnych, opiekuńczo wychowawczych,

3 - przestrzega etyki zawodu nauczycielskiego. Model przedszkolaka 1. Dziecko kończące przedszkole potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia: wykazuje motywację do uczenia się i do wysiłku intelektualnego, wykazuje zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania czegoś nowego, wykazuje umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania, wykazuje umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość, wykazuje umiejętność współpracy w grupie, wykazuje umiejętność radzenia sobie z trudnościami, wykazuje tolerancję wobec innych, wykazuje samodzielność, wykazuje odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami). 2. Przedszkolak posiada: posiada zdolność do obdarzania innych uwagą i porozumiewania się w zrozumiały dla nich sposób, posiada wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia, posiada podstawową wiedzę o świecie; 3. Przedszkolak umie: umie cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie. 4. Przedszkolak rozumie, zna: zna prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi, zna zasady bezpieczeństwa, zasad higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną, zna zasady kultury współżycia, postępowania, zna kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe, zna potrzebę szanowania przyrody i środowiska. 5. Przedszkolak nie obawia się: nie obawia się występować publicznie - reprezentować grupę, przedszkole, nie obawia się chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami, sukcesami, nie obawia się wykazywać inicjatywy w działaniu, nie obawia się wyrażania swoich uczuć. MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY Nasz absolwent: 1. Jest tolerancyjny: umiejętnie godzi dążenie do dobra własnego z dobrem innych; szanuje innych ludzi (ich poglądy, pochodzenie, status majątkowy, wyznanie itp.); akceptuje i dąży do integracji z niepełnosprawnymi;

4 szanuje innych uczniów i wszystkich pracowników szkoły; pomaga słabszym, młodszym kolegom; jest wrażliwy na potrzeby innych; umie porozumiewać się z innymi. 2. Zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować: analizuje i modyfikuje swoje działania w zależności od potrzeb (potrafi dokonać samooceny, pracuje nad sobą, stara się eliminować swoje wady); jest sprawny fizycznie, dba o własne zdrowie (nie używa alkoholu, papierosów, narkotyków); potrafi dokonać właściwych, społecznie akceptowanych wyborów; ma poczucie własnej wartości, jest asertywny. 3. Jest odpowiedzialny: rzetelną pracą dąży do osiągnięcia swoich celów (jest przygotowany do lekcji, systematycznie uczęszcza do szkoły, można na nim polegać); umie ponosić odpowiedzialność za podjęte decyzje; zna swoje prawa i obowiązki; potrafi zastosować w praktyce wiedzę i umiejętności; sumiennie wywiązuje się z powierzonych mu zadań; interesuje się przyrodą, odczuwa potrzebę kontaktu z nią, potrafi chronić środowisko. 4. Jest kulturalny: dba o swój wygląd i otoczenie; odczuwa potrzebę uczestnictwa w życiu kulturalnym ( kino, teatr, muzea itp.); szanuje wspólne dobro ( mienie szkolne, przyrodę, urządzenia w otoczeniu); używa zwrotów grzecznościowych i dba o piękno języka polskiego - nie używa wulgaryzmów; zna i stosuje normy dobrego zachowania. 5. Ceni wartości rodziny i jest przygotowany do uczestnictwa w kulturze narodowej i europejskiej: zna przeszłość historyczną swojej miejscowości, regionu ; jest dumny z przynależności narodowej (posiada podstawową wiedzę dotyczącą historii kraju, symboli narodowych); zna położenie geograficzne swojej miejscowości, regionu i potrafi scharakteryzować jej walory krajobrazowe - przyrodnicze na tle innych regionów Polski i Europy. 6. Posiada wysoki poziom wiedzy: potrafi zastosować w praktyce wiedzę i umiejętności; dąży do osiągnięcia sukcesu; potrafi samodzielnie korzystać z różnorodnych źródeł informacji a także z nowoczesnych jej nośników; jest przygotowany do następnego etapu nauki.

5 Koncepcja rozwoju szkoły w poszczególnych obszarach: OBSZARY PRACY SZKOŁY 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 2. Procesy zachodzące w szkole. 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami. 4. Zarządzanie szkołą. Obszar pracy szkoły I. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 1. Uzyskiwanie lepszych efektów kształcenia poprzez wdrażanie wniosków z badań osiągnięć edukacyjnych uczniów 2. Przygotowanie uczniów do samodzielnego rozwiązywania problemów edukacyjnych: Aktywne metody pracy na zajęciach. Udział w zajęciach pozalekcyjnych. Praca w Samorządzie Uczniowskim Współorganizowanie imprez i uroczystości szkolnych. 3. Wzbogacenie oferty zajęć pozalekcyjnych. 4. Wdrażanie i modyfikowanie w razie potrzeb Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki. 5. Promocja czytelnictwa wśród uczniów w ramach realizowanych programów wychowawczych kl. I-VI. 6. Popularyzowanie właściwych zachowań - respektowanie norm społecznych i zasad bezpieczeństwa wśród uczniów. II. Procesy zachodzące w szkole. 1. Szkoła realizuje koncepcję pracy szkoły, która jest analizowana i modyfikowana w miarę potrzeb. 2. Oferta edukacyjna szkoły odpowiada rzeczywistym potrzebom uczniów. 3. W szkole funkcjonuje spójny system oceniania - uczniowie i rodzice znają kryteria i zasady oceniania.

6 4. Wymagania wobec uczniów dostosowane są do ich indywidualnych możliwości. 5. Procesy edukacyjne są monitorowane i analizowane. 6. Nauczyciele stosują różne sposoby wspierania i motywowania uczniów w procesie uczenia się. 7. Szkoła przekazuje informacje o postępach i wynikach w nauce. 8. Działania wychowawcze szkoły sprzyjają uzyskiwaniu pożądanych postaw uczniów. 9. Szkoła posiada bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych służących wyrównywaniu szans edukacyjnych uczniów. 10. W szkole funkcjonuje system pomocy uczniom zdolnym - pomoc koleżeńska. III. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. 1. Szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w lokalnym środowisku. 2. Absolwenci są właściwie przygotowywani do dalszego etapu kształcenia. 3. Szkoła angażuje rodziców i przyjaciół szkoły w życie szkoły. 4. Szkoła jest pozytywnie postrzegana w środowisku i promuje potrzebę uczenia się. 5. Rodzice współuczestniczą w realizacji zadań szkoły. IV. Zarządzanie szkołą. 1. Działania szkoły są planowane i podejmowane w oparciu o pracę zespołową nauczycieli. 2. Prowadzona jest ewaluacja wewnętrzna pracy szkoły przez powołane zespoły do ewaluacji. 3. Szkoła podejmuje działania zmierzające do poprawy warunków pracy - poprawa bazy i wyposażenia. 4. Wewnętrzny nadzór pedagogiczny przebiega zgodnie z planem i służy poprawie jakości pracy szkoły. Warunki działalności szkoły rozwój bazy materialnej. Podstawowym warunkiem funkcjonowania szkoły i realizacji wszystkich jej statutowych obowiązków jest stale unowocześniana baza materialna. Wymagania stawiane placówce skłaniają do podejmowania działań w zakresie systematycznego rozwoju i wzbogacania bazy materialnej szkoły. Potrzeby są zróżnicowane, najważniejsze z nich to:

7 1. Przedsięwzięcia w zakresie poprawy stanu bezpieczeństwa uczniów i nauczycieli: a) Ogrodzenie posesji szkolnej, b) Budowa miejsc parkingowych. 2. Dostosowanie sali lekcyjnych na potrzeby zajęć realizowanych z uczniami klas I- VI: a) zakup sprzętu na potrzeby prowadzenia zajęć, zakup tablicy interaktywnej c) modernizacja podłóg w 2 salach lekcyjnych. 3. Pozostałe: - systematyczne doposażenie i unowocześnianie istniejących pracowni przedmiotowych, - systematyczna wymiana sprzętu i oprogramowania szkolnej pracowni komputerowej, - zakup gabloty eksponującej osiągnięcia szkoły, twórczość uczniowską i informacje o życiu szkoły, - budowa boiska szkolnego, Kierowanie szkołą i obieg informacji. Dla właściwego funkcjonowania szkoły szczególnie istotnym problemem jest zapewnienie sprawnego działania szeroko rozumianej administracji szkolnej oraz sprawnego zarządzania i obiegu informacji. Proponowane metody rozwiązania problemu to: 1. Systematyczne usprawnianie pracy administracji szkoły - pozwalające na sprawne i załatwianie spraw. 2. Swobodny kontakt z dyrektorem szkoły umożliwiający szybkie i sprawne załatwianie bieżących spraw wszystkich interesantów. 3. Uaktualnianie obowiązującej dokumentacji szkolnej statutów, regulaminów, programów i planów związanych z procesem edukacyjnym i funkcjonowaniem w szkoły. 4. Upowszechnianie wymaganej dokumentacji szkolnej wśród członków Rady Pedagogicznej i innych organów szkoły. 5. Systematyczna współpraca z rodzicami uczniów w ramach Rady Rodziców oraz tzw. trójek klasowych. 6. Systematyczna współpraca ze wszystkimi organami szkoły w celu rozwiązywania aktualnych problemów szkoły.

8 7. Sprawne organizowanie i przeprowadzanie - zebrań z rodzicami uczniów, konferencji i posiedzeń Rady Pedagogicznej. 8. Egzekwowanie ścisłego przestrzegania dyscypliny, czasu pracy i prawa oświatowego przez nauczycieli i uczniów. 9. Zapewnienie sprawnego przepływu informacji. Proponowane metody rozwiązania problemu to: - stworzenie jednolitych zasad komunikacji - określenie sposobu przekazywania informacji uczniom i nauczycielom, ujednolicenie zawartości tablic informacyjnych i ustalenie osób odpowiedzialnych za przepływ poszczególnych rodzajów informacji: - lepsze wykorzystanie poczty internetowej przesyłanie informacji nauczycielom z wykorzystaniem poczty internetowej, - informowanie o przyjętych i stosowanych w szkole - procedurach, regulaminach i dokumentacji szkolnej, - racjonalizacja dostępu do zbiorów biblioteki szkolnej, centrum multimedialnego - podjęcie się opracowania strony internetowej szkoły, jako zadania na przyszłość. - współpraca z - lokalnymi mediami w celu promowania szkoły i eksponowania jej osiągnięć. - uaktualnianie danych BIP zgodnie z obowiązującymi przepisami. - zapoznawanie nauczycieli i pracowników szkoły z bieżącymi informacjami, komunikatami i ogłoszeniami.

9