KARTA PRZEDMIOTU USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW. Pielęgniarstwo. dr n. med. Mariola Głowacka. Forma zajęć OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU

Transkrypt

1 Nabór 2015/2015 ARTA PRZEDMIOTU od przedmiotu POP-PP w języku polskim PODSTAWY PIELĘGNIARSTWA Nazwa przedmiotu w języku angielskim Fundamentals of Nursing USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW ierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Pielęgniarstwo Studia stacjonarne Studia pierwszego stopnia licencjackie Profil studiów Praktyczny Specjalność - Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot- koordynator przedmiotu Imię i nazwisko dr n. med. Mariola Głowacka Instytut Nauk o Zdrowiu ontakt - mariola.glowacka@wp.pl -spotkania bezpośrednie wg harmonogramu dyżurów Termin i miejsce odbywania zajęć Forma zajęć Wykłady iczenia Pracownia Umiejętności Pielęgniarskich; Pracownia Pediatryczna Zajęcia bez udziału nauczyciela Miejsce realizacji Zajęcia w pomieszczeniach dydaktycznych Instytutu Nauk o Zdrowiu PWSZ w Płocku Aula, Sale wykładowe, PUP, Pracownia pediatryczna Termin realizacji Rok I semestr zimowy i letni Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe podmioty lecznicze OGÓLNA CHARATERYSTYA PRZEDMIOTU Status przedmiotu/przynależność do modułu Język wykładowy Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne Przedmiot obowiązkowy Polski I II Podstawy biologii i nauki o społeczeństwie na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej Formy zajęć Liczba godzin FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Wykład ćwiczenia lektorat konwersatori um seminariu m ZBUN rok s r s r s r s r s r s r s r s / /1

2 Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne wykłady dla wszystkich studentów, ćwiczenia w grupach max. 10 osób, wielkość jednostki zajęć 5 min. max godz. w bloku tematycznym wykładowym lub max 5 godz. w bloku tematycznym ćwiczeniowym. zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe w grupach osobowych, 6-10 godz. dziennie, 0 godz. tygodniowo. Zaliczenie całości przedmiotu: egzamin po II semestrze. Egzamin obejmuje treści ze wszystkich form realizacji przedmiotu, przebiega w dwóch etapach: teoretycznym i praktycznym OSCE Wykłady - zaliczenie test po I semestrze ocena iczenia - zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń, obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach, jedno kolokwium semestralne po zakończeniu realizacji treści programowych dokonane przez prowadzącego, nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach) w danym semestrze. Szczegóły zaliczenia przedmiotu określa Regulamin zaliczenia przedmiotu Podstawy Pielęgniarstwa. onwersatorium zaliczenie po każdym semestrze. Zajęcia bez udziału nauczyciela - zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia, ocena po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta (test, prezentacja multimedialna, praca problemowa) Zajęcia Praktyczne zaliczenie czynności bieżących, ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych z wpisaniem do Dzienniczka kształcenia praktycznego studenta. Praktyki Zawodowe - zaliczenie czynności bieżących, ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania praktyk zawodowych z wpisaniem do Dzienniczka kształcenia praktycznego studenta. Wykłady: Metoda programowana z użyciem komputera, Wykład informacyjny, Wykład problemowy, Dyskusja dydaktyczna. iczenia: Studium przypadku, Pokaz na fantomie i modelu, trenerze, symulatorze Film, Dyskusja dydaktyczna, Pogadanka, Metoda OSCE. onwersatorium: dyskusje dydaktyczne, metoda programowa z użyciem komputera, ćwiczenia. Zajęcia bez udziału nauczyciela: Studiowanie literatury, Prezentacja multimedialna, Test na platformie Moodle Praca problemowe Analiza indywidualnego przypadku Zajęcia praktyczne: Zajęcia praktyczne w oddziałach szpitalnych, Instruktaż wstępny, bieżący, końcowy. Dyskusja dydaktyczna. Seminarium. Praktyki zawodowe: Praktyki zawodowe w oddziałach szpitalnych, Instruktaż wstępny, bieżący, końcowy. Dyskusja dydaktyczna. Seminarium.

3 Przedmioty powiązane/moduł Wykaz literatury (w, ćw. k. zbun, zp, pz) Podstawowa (w, ćw. k. zbun, zp, pz) Uzupełnia jąca (w, ćw. k. zbun, zp, pz) Nauki Podstawowe: Fizjologia, Anatomia, Patologia, Genetyka Nauki Społeczne: Socjologia, Psychologia, Pedagogika, Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki; Nauki w zakresie opieki specjalistycznej. 1. Ciechaniewicz W., ( red. ) iczenia. Tom I i II,Wyd. Lek. WL, Warszawa Górajek-Jóźwik J., Humeniku E., Filozofie i teorie pielęgnowania, Wydawnictwo Czelej, Lublin Poznańska S., Płaszewska-Żywko L., Wybrane modele pielęgniarstwa. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, raków Ciechaniewicz W., Grochans E., Łoś E., Wstrzyknięcia śródskórne, podskórne, domięśniowe i dożylne, Wyd. Lek. WL, Warszawa Chrząszczewska A., Bandażowanie, Wyd. Lek. WL, Warszawa Dzirba A. Wstrzyknięcia domięśniowe,wyd. Lek WL, Warszawa ózka M. Płaszewka-Żywko L., Diagnozy i interwencje pielęgniarskie,wyd.lek. WL, Warszawa 200. ózka M. Płaszewska-Żywko L., Procedury pielęgniarskie, Wyd.Lek. WL, Warszawa Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek. (red). Podstawy pielęgniarstwa Tom I i II, Wydawnictwo Czelej, Lublin Zahradniczek.( red.), Pielęgniarstwo, Wyd. Lek. WL, Warszawa rajewska-ułak E., Rolka H., Jankowiak B., Standardy i procedury pielęgnowania chorych w stanach zagrożenia życia, WL, Warszawa ózka M., Płaszewska-Żywko L., Procedury pielęgniarskie, PWZL, Warszawa ózka M. (red.) Stany zagrożenia życia. Wybrane standardy opieki i procedury postępowania pielęgniarskiego. Wyd. UJ. raków Majda A., Zalewska-Puchała J., Ogórek-Tęcza B.: Pielęgniarstwo transkulturowe, PWZL, Warszawa Brzeziński T. (red.) Historia medycyny, WL, Warszawa aniewska Iżycka J., Rozwój pielęgniarstwa do roku Materiały pomocnicze do historii zawodu, CMDNŚSM, Warszawa Poznańska S., Pielęgniarstwo wczoraj i dziś, WL, Warszawa Urbanek B., Idea opieki nad chorym na ziemiach polskich , Wyd.Arboretum, Warszawa Urbanek B., Pielęgniarki i sanitariuszki w Powstaniu Warszawskim 19, PWN, Warszawa 199 CELE, TREŚCI I EFETY SZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Student: będzie znał teoretyczne podstawy wykonywania zawodu oraz posiadał umiejętność wykonywania czynności pielęgniarskich zgodnie z procedurami. Student : C1. pozna dzieje kształtowania się zawodu pielęgniarki, C2. scharakteryzuje kierunki rozwoju pielęgniarstwa z perspektywy czasu, C. zrozumie istotę pomagania, wspierania i towarzyszenia w oparciu o holistyczny model medycyny, C. zrozumie istotę teorii pielęgnowania, C5. wykona świadczenia pielęgniarskie zgodnie z procedurami C6. skorzysta z podstawowych metod pracy pielęgniarki.

4 Treści programowe Efekty kształcenia (kody) ierunkowe Przedmiotowe Forma zajęć Temat Liczba godzin Suma liczby godzin _CW-1 POP-PP_W01 W W 1 W 9 9 _CW 2 POP-PP_W02 W W W5 7 7 _CW POP-PP_W0 W 5 W _CW _CW 5 _CW 6 _CW 7 _CW POP-PP_W0 POP-PP_W05 POP-PP_W06 POP-PP_W07 POP-PP_W0 W W Zbun W W 7 5 Zbun W W7 5 ĆW Zbun Cw zbun 1 +zbun +zbun _CW 9 _CW 10 _CW 11 POP-PP_W09 POP-PP_W010 POP-PP_W11 Zbun CW. zbun CW. zbun Zbun Zbun 1.- Zbun W _CW 12 POP-PP_W CU 1 _CU 2 POP-PP_U01 POP-PP_U02 W zbun, CW W1+W7 6 5 Zbun

5 _CU _CU POP-PP_U0 POP-PP_U _CU 5 _CU 6 _CU 7 _CU _CU 9 _CU 10 _CU 11 _CU 12 _CU 1 POP-PP_U05 POP-PP_U06 POP-PP_U07 POP-PP_U0 POP-PP_U09 POP-PP_U10 POP-PP_U11 POP-PP_U12 POP-PP_U1 zbun CW Zbun Cw Zbun Zbun C Cw _CU 1 POP-PP_U _CU 15 _CU 16 _CU 17 POP-PP_U15 POP-PP_U16 POP-PP_U C _CU 1 POP-PP_U

6 CU 19 _CU 20 _CU 21 _CU 22 _CU 2 _CU 2 POP-PP_U19 POP-PP_U20 POP-PP_U21 POP-PP_U22 POP-PP_U2 POP-PP_U2 Cw Cw _CU 25 POP-PP_U _CU 26 _CU 27 _CU 2 _CU 29 _CU 0 POP-PP_U26 POP-PP_U27 POP-PP_U2 POP-PP_U29 POP-PP_U _CU 1 POP-PP_U1 1-1 _CU 2 _CU POP-PP_U2 POP-PP_U

7 _CU _CU 5 _D1 POP-PP_U POP-PP_U5 POP-PP_ _D 2 POP-PP_ _D _D _D. 5 _D 6 _D 7 _D POP-PP_0 POP-PP_0 POP-PP_05 POP-PP_06 POP-PP_07 POP-PP_ Efekty kształcenia (kody) POP-PP_W01 POP-PP_W02 POP-PP_W0 POP-PP_W0 POP-PP_W05 Efekty kształcenia Student, który zaliczył pr edmiot w zakresie WIEDZY wskazuje uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa z perspektywy czasu (przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na tle transformacji opieki, omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa w wymiarze teoretycznym i praktycznym oraz proces jego profesjonalizacji, definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim miejsce wspierania, pomagania i towarzyszenia, charakteryzuje rolę i funkcje zawodowe pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie realizacji opieki zdrowotnej opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasad stosowania) i primarynursing (istota, odrębności) oraz wpływ pielęgnowania tradycyjnego na funkcjonowanie Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku _C.W1. _C.W2. _C.W. _C.W. _C.W5 dla obszaru Nie dotyczy

8 praktyki pielęgniarskiej POP-PP_W06 zna i stosuje klasyfikacje diagnoz pielęgniarskich _C.W6. POP-PP_W07 określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o założenia teoretyczne F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy i B. Neuman oraz innych teorii klasycznych _C.W7. pielęgniarstw POP-PP_W0 różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w prosie promowania zdrowia, _C.W. profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji POP-PP_W09 wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w zależności od stanu pacjenta, w tym: długotrwale unieruchomionego, z _ C.W9. bólem, gorączką, zaburzeniami snu POP-PP_W10 różnicuje zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą, chorym i o _C.W10. niepomyślnym rokowaniu POP-PP_W11 charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań zawodowych pielęgniarki _C.W11. POP-PP W12 opisuje istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania, niebezpieczeństwa, obowiązujące zasady i strukturę wykonywania podstawowych czynności pielęgniarskich _C.W12. w zakresie UMIEJĘTNOŚCI POP-PP_U01 proponuje model pielęgnowania i stosuje w praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa _C.U1. gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich, skale), analizy POP-PP_U02 dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu _C.U2. zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej wykonuje testy diagnostyczne dla oznaczenia ciał POP-PP_U0 ketonowych i glukozy we krwi i w moczu oraz _C.U. cholesterolu we krwi, a także inne testy paskowe POP-PP_U0 oznacza glikemię za pomocą glukometru _C.U. POP-PP_U05 ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub niepełnospra nym _C.U5. POP-PP_U06 planuje i realizuje opiekę pielęgniarską wspólnie z chorym lub niepełnosprawnym i jego rodziną _C.U6. monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach jego pobytu w szpitalu lub innych placówkach opieki POP-PP_U07 zdrowotnej, między innymi przez ocenę podstawowych parametrów życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia _C.U7. tętniczego krwi, oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu POP-PP_U0 dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności działań pielęgniarskich _C.U. POP-PP_U09 przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami _C.U9. POP-PP_U10 podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza oraz oblicza dawki leków _C.U10. POP-PP_U11 pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i dbaniu o higienę osobistą _C.U11. pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z POP-PP_U12 zastosowaniem środków farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosuje kąpiele _C.U12. lecznicze POP-PP_U1 dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na _C.U1. Nie dotyczy

9 rany, w tym wykorzystuje bandażowanie POP-PP_U1 wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta _C.U1 POP-PP_U15 wykonuje zabiegi doodbytnicze - lewatywę, wlewkę, kroplówkę, suchą rurkę do odbytu _C.U15. POP-PP_U16 zakłada cewnik do pęcherza moczowego, monitoruje diurezę, usuwa cewnik, wykonuje płukanie pęcherza _.U16. moczowego POP-PP_U17 układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych i zmienia te pozycje _C.U17. POP-PP_U1 wykonuje gimnastykę oddechową i drenaż złożeniowy, inhalację i odśluzowywanie dróg oddechowych _C.U1. POP-PP_U19 wykonuje nacieranie, oklepywanie i inne techniki masażu klasycznego, ćwiczenia czynne i bierne _C.U19. POP-PP_U20 zapewnia choremu bezp czne otoczenie C.U20. POP-PP_U21 stwarza choremu warunki do snu i wypoczynku _C.U21. POP-PP_U22 wykonuje płukanie oka i ucha _C.U22. POP-PP_U2 podłącza i obsługuje zestawy do kroplywych wlewów dożylnych _C.U2. POP-PP_U2 zakłada zgłębnik do żołądka i odbarcz treści _C.U2. POP-PP_U25 stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki lekarskie _C.U25. POP-PP_U26 zakłada i usuwa cewnik z żył obwodowych _C.U26 POP-PP_U27 monitoruje, ocenia i pielęgnuje miejsce wkłucia centralnego, obwodowego i ortu naczynioweg _C.U27. POP-PP_U2 wykonuje pulsoksymetrię i kapnometrię _C.U2. POP-PP_U29 asystuje lekarzowi przy badaniach diagnostycznych: nakłuciu jamy brzusznej, opłucnej, pobiera iu szpiku i _C.U29. punkcji lędźwiowej POP-PP_U0 pobiera materiał do badań laboratoryjny h i bakteriologicznych _C.U0 POP-PP_U1 wykonuje kąpiel noworodka i niemowlęcia oraz monitoruje jego rozwój _C.U1 POP-PP_U2 przygotowuje siebie i sprzęt do instrumentowania i zmiany opatrunku na ranie _C.U2. POP-PP_U prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, w tym historię pielęgnowania, kartę obserwacji, kartę gorączkową, książkę raportów, kartę profilaktyki i _C.U. leczenia odleżyn POP-PP_U odnotowuje wykonanie zleceń w karcie zleceń lekarskich C.U. POP-PP_U5 pomaga pacjentowi w adaptacji do warunków panujących w szpitalu i w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczeg _C.U. w zakresie OMPETENCJI POP-PP_01 szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece _D.1. POP-PP_02 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu _D.2. POP-PP_0 przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece _D.. POP-PP_0 wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych _D.. POP-PP_05 przestrzega praw pacjenta _D.5. POP-PP_06 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe _D.6. Nie dotyczy

10 POP-PP_07 przestrzega tajemnicy zawodowej _D.7. POP-PP_0 przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami _D.10. Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach Efekty kształcenia kody Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY przedmiotowe kierunkowe w ćw Lek konwers sem Z ZBUN POP-PP_W01 _C.W1. + POP-PP_W02 _C.W2. + POP-PP_W0 _C.W. + + POP-PP_W0 _C.W. + + POP-PP_W05 _C.W5 + + POP-PP_W06 _C.W POP-PP_W07 _C.W POP-PP_W0 _C.W POP-PP_W09 _C.W POP-PP_W10 _CW POP-PP_W11 _CW POP-PP_W12 _CW 12 + w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w ćw Lek konwers sem ZBUN POP-PP_U01 _C.U POP-PP_U02 _C.U POP-PP_U0 _C.U + + POP-PP_U0 _C.U + + POP-PP_U05 _C.U POP-PP_U06 _C.U POP-PP_U07 _C.U POP-PP_U0 _C.U POP-PP_U09 _C.U POP-PP_U10 _C.U POP-PP_U11 _C.U POP-PP_U12 _C.U POP-PP_U1 _C.U POP-PP_U1 _C.U1 + POP-PP_U15 _C.U POP-PP_U16 _C.U POP-PP_U17 _C.U POP-PP_U1 _C.U POP-PP_U19 _C.U POP-PP_U20 _C.U

11 POP-PP_U21 _C.U POP-PP_U22 _C.U POP-PP_U2 _C.U POP-PP_U2 _C.U POP-PP_U25 _C.U25 + POP-PP_U26 _C.U POP-PP_U27 _C.U POP-PP_U2 _C.U POP-PP_U29 _C.U POP-PP_U0 _C.U POP-PP_U1 _C.U1 + POP-PP_U2 _C.U POP-PP_U -C.U + + POP-PP_U _C.U POP-PP_U5 _C.U w zakresie OMPETENCJI w cw Lek konwers sem ZBUN POP-PP_01 _D POP-PP_02 _D POP-PP_0 _D POP-PP_0 _D POP-PP_05 _D POP-PP_06 _D POP-PP_07 _D POP-PP_0 _D ryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę na ocenę,5 na ocenę na ocenę,5 na ocenę % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dostatecznym 71-75% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu zadowalającym, ale nie używa stosownego słownictwa 76-5% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student opanował efekty kształcenia w stopniu dobrym, potrafi się prawidłowo wypowiadać 6-90% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student ma dużą wiedze i umiejętności, ale efekty kształcenia nie wykraczają poza zakres omawianego materiału RYTERIA OCENY ODPOWIEDZI USTNYCH STUDENTA NA ZAJĘCIACH TEORETYCZNYCH l.p. RYTERIA LICZBA PUNTÓW % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. Student ma dużą wiedze i umiejętności, samodzielnie myśli i konstruuje problemy badawcze NAUCZYCIEL STUDENT I. Wykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy III. Poprawność terminologiczna i językowa IV. Logiczny układ treści OGÓŁEM LICZBA UZYSANYCH PUNTÓW SALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny Dostateczny 1 - Dostateczny plus

12 1-15 Dobry 16 - Dobry plus Bardzo dobry RYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Z ZARESU SAMOSZTAŁCENIA REALIZOWANEGO PRZEZ STUDENTA W RAMACH ZAJĘĆ BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA L.p. RYTERIA LICZBA PUNTÓW NAUCZYCIEL STUDENT I. Wykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy pielęgniarskiej i innej. III. Poprawność terminologiczna i językowa. 0 0 IV. Logiczny układ treści V. Dobór literatury OGÓŁEM LICZBA UZYSANYCH PUNTÓW SALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny Dostateczny 1 - Dostateczny plus 1-15 Dobry 16 - Dobry plus Bardzo dobry RYTERIA OCENY POSTAWY STUDENTA PODCZAS ĆWICZEŃ, ZAJĘĆ PRATYCZNYCH, PRATY ZAWODOWYCH I EGZAMINU Z PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO CZ. PRATYCZNA LICZBA PUNTÓW LP RYTERIUM NAUCZYCIEL STUDENT 1 POSTAWA W STOSUNU DO PACJENTA POSTAWA WOBEC ZAWODU I NAUI POSTAWA WOBEC ZESPOŁU TERAPEUTYCZNEGO POSTAWA STUDENTA WOBEC REGULAMINU RAZEM: SALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNTACJI: Poniżej 1 pkt. Niedostateczny 1-16 pkt. Dostateczny 17-1 pkt. Dostateczny plus pkt. - Dobry pkt. Dobry plus 2-2 pkt. - Bardzo dobry ryteria oceny wykonania poszczególnych procedur pielęgniarskich wg arty kryteriów oceny zadanie (odrębne dla każdego zabiegu) Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) F1 zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń. F2 - obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach. F - zaliczenie czynności bieżących F zaliczenie ZBUN F5- jedno kolokwium semestralne po zakończeniu realizacji treści programowych dokonane przez prowadzącego, nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach) w danym semestrze P1 - egzamin po II semestrze: część teoretyczna (test) + część praktyczna OSCE P2 - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych P - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania praktyk zawodowych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych

13 Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt olokwium/z aliczenie wykonania poszczególny ch ćwiczeń Zadania domowe Referat/ Prezentacja Praca problemowa / test ze zbun Sprawozdanie Dyskusj e F 70% 20% 10% P 100% Egzamin ustny Egzamin pisemny Metody weryfikacji efektów kształcenia Projekt olokwium/zal iczenie wykonania poszczególnyc h ćwiczeń Sprawozdani e Referat/ Prezentacja Praca problemowa/ test ze zbun Inne (Zajęcia praktyczne, Praktyki zawodowe) Efekty kształcenia ody kierunkowe przedmiotowe _C.W1-W12 _C.U1.-U5 _D.1.- POP-PP_W01 W12 POP-PP_U01 U5 POP-PP _01 0 _C.W1.- W12 _C.U1.-U5 _D.1.- POP-PP_U01 U5 _D.1- _CW6 _CW _CW9 POP- PP_W06 POP-PP_W09 POP-PP W_0 _C.U1.-U5 Bez U1 _D.1.- POP-PP-U01- U5 BEZ U1 POP- PP_01-0 Forma aktywności Punkty ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: onsultacje przedmiotowe Obciążenie studenta Studia stacjonarne Bilans ECTS Wykłady 25h 1 onwersatorium 7h 22 1,2 7,2 iczenia 10h 5 Zajęcia Praktyczne 0h 0h Praktyki Zawodowe 120h 120h Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego 9h 2h 0, 10h Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 10h Przygotowanie prac w zakresie zajęć bez udziału nauczyciela - ZBUN (raport, projekt, prezentacja, dyskusja i inne) 0h 2,0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 50h PUNTY ECTS ZA PRZEDMIOT 10* *1 punkt ECTS = 25-0 godzin pracy przeciętnego studenta. Ilość punktów ECTS = 50 godz.:25 godz. = 1 ECTS i 50 godz.:0 godz. = 10,6 ECTS (średnio 10 pkt. ECTS) 9h 2,

14 Liczba ECTS dla przedmiotu: - zajęcia teoretyczne 10 ECTS - zajęcia praktyczne ECTS - praktyki zawodowe ECTS TREŚCI PROGRAMOWE FORMA ZAJĘĆ TEMAT LICZB SUMA Wykłady W1ształtowanie się terminologii, podstaw związanych z pielęgniarstwem i położnictwem cele i zadania. Geneza pielęgnowania, osoby pełniące opiekę, zmiana ich nazewnictwa. W2Etapy rozwoju pielęgniarstwa w rysie historycznym na świecie, w Europie i w Polsce. Charakterystyka głównych kierunków obowiązujących w medycynie: - starożytność pielęgnowanie w Mezopotamii, Egipcie, Indiach, Chinach, Grecji i Rzymie, - pielęgnowanie i praktyka pielęgniarska w średniowieczu - działalność zgromadzeń zakonnych i świeckich w opiece nad chorym, cierpiącym, umierającym w różnych formach opieki, - pielęgnowanie i praktyka pielęgniarska w okresie nowożytnym (XV-XVIII odrodzenie (humanizm), oświecenie (postęp w medycynie i pielęgnowaniu), - pielęgnowanie i praktyka pielęgniarska w XIX i XX wieku pielęgniarstwo nowoczesne - początki działalności pielęgniarek w środowisku domowym, pracy i szkolnym. Pierwsze zorganizowane formy szkolenia osób zajmujących się pielęgnowaniem, wymagania stawiane uczącym się, charakterystyka pierwszych podręczników. W Sylwetki pionierek pielęgniarstwa i ich wkład teoretyczny w rozwój pielęgniarstwa - przegląd i analiza ich opracowań, aktualność koncepcji. Powstanie i rozwój stowarzyszeń, i organizacji zawodowych o zasięgu ogólnoświatowym, europejskim, krajowym oraz współdziałanie tych organizacji. W Tworzenie kodeksów etycznych dla pielęgniarek. Powstanie i rozwój nowoczesnego szkolnictwa świeckiego, ceremoniał zawodowy. ształcenie na poziomie wyższym na świecie i w Polsce w rysie historycznym. W5 Powstanie i rozwój specjalizacji zawodowej - praktyka w terapii i profilaktyce zdrowotnej. Uwarunkowania prawne kształtowania się pielęgniarstwa w Polsce. Istota współczesnego pielęgniarstwa. ierunki rozwoju i perspektywy pielęgniarstwa. Profesjonalizacja zawodu. Pielęgniarstwo jako zawód, profesja, nauka, sztuka na tle czynników warunkujących jego rozwój. W6 Funkcje zawodowe pielęgniarek. Współpraca w zespole terapeutycznym w oparciu o kwalifikacje, kompetencje i odpowiedzialność zawodową. Rola pielęgniarki w procesie leczenia, diagnozowania. W7 Indywidualny model opieki pielęgniarskiej w oparciu o proces pielęgnowania i primarynursing. lasyfikacja diagnoz ICNP. Wybrane teorie pielęgnowania: model Florencji Nightingale, Doroty Orem, Virginii Henderson, Calisty Roy, Madelaine Leiniger, Betty Newman FORMA ZAJĘĆ TREŚCI PROGRAMOWE TEMAT LICZB SUMA

15 onwersat orium FORMA ZAJĘĆ iczenia I semestr 1 Indywidualny model opieki pielęgniarskiej w oparciu o proces pielęgnowania i primarynursing. lasyfikacja diagnoz ICNP 2 Zbieranie danych o pacjencie metodą obserwacji, wywiadu, pomiarów bezpośrednich ( tętno, oddech, ciśnienie tętnicze krwi) analizy dokumentacji medycznej. Indywidualna i zbiorcza dokumentacja szpitala. Zakres informacji zawartych w dokumentacji pacjenta. Zasady korzystania z dokumentacji medycznej Ocena stanu zdrowia pacjenta metodą procesu pielęgnowania. Formułowanie diagnozy pielęgniarskiej. 5 Pielęgniarska ocena stanu zdrowia pacjenta w oparciu o studium indywidualnego przypadku. 6 omunikowanie się z podopiecznym, jego rodziną i innymi pracownikami medycznymi. Prawa pacjenta w szpitalu. 7 Potrzeby człowieka zdrowego i chorego. Rola pielęgniarki w procesie leczenia, diagnozowania. II semestr 9 Specyfika opieki nad wybranymi grupami pacjentów Opieka nad pacjentem długotrwale unieruchomionym Opieka nad pacjentem z bólem i gorączką Opieka nad pacjentem z zaburzeniami snu. 2 1 Standaryzacja w opiece pielęgniarskiej TEMAT.1. Wprowadzenie do zajęć w pracowni umiejętności pielęgniarskich. Higieniczne mycie rąk. Zakładanie i zdejmowanie rękawic jednorazowego użycia LICZBA.2. Podstawowe wiadomościami dotyczące materiałów opatrunkowych. Technika i zasady zakładania opatrunków na górną i dolną kończynę. 5.. Technika i zasady zakładania opatrunków na klatkę piersiową, brzuch i głowę. 5.. Przygotowanie łóżka na przyjęcie pacjenta. Wyposażenie łóżek 2 szpitalnych, higiena łóżek..5. Technika i zasady słania łóżka pustego Technika i zasady słania łóżka z pacjentem. Pomoc pacjentowi w przemieszczaniu się w obrębie łóżka.7. Technika i zasady zmiany bielizny pościelowej na łóżku pustym i z pacjentem... Technika i zasady zmiany bielizny osobistej. Technika i zasady zmiany bielizny u pacjentów nieprzytomnych oraz pozostających w 5 pozycjach przymusowych.9. Ocena stanu powłok skórnych i śluzówek pacjenta. Higiena całego ciała u człowieka zdrowego i chorego, technika i zasady toalety całego 5 ciała u ciężko chorego w łóżku i w wannie..10. Higiena jamy ustnej, technika i zasady wykonywania u człowieka zdrowego i ciężko chorego, nieprzytomnego..11. Higiena głowy i włosów. Technika i zasady mycia głowy pacjenta 5 leżącego w łóżku..12. Toaleta pośmiertna pacjenta 2 7 SUMA 10

16 .1. Pielęgnacja dziecka. Zasady i technika zmiany pieluchy, noszenia i układania dziecka. Technika pozycji podczas karmienia, pomiary ciężaru i długości ciała, obwodu główki, siatki centylowe. a. Pielęgnacja noworodka i niemowlęcia w warunkach domowych. Wskazówki dla rodziców.1. Ocena stanu zdrowia człowieka dorosłego i dziecka: - pomiary antropometryczne (masa ciała, wzrost, obwody ciała), - parametry życiowe (temperatura, oddech, tętno, ciśnienie tętnicze krwi Narzędzia do oceny pomiarów antropometrycznych siatki centylowe, BMI Ocena stanu świadomości pacjenta, wzroku i słuchu Ocena aktywności pacjenta. Pomoc w utrzymaniu aktywności ruchowej pacjenta. Pozycje ułożeniowe, udogodnienia, ćwiczenia bierne i czynne. Przyrządowe i bezprzyrządowe metody 5 przemieszczania i transportu pacjenta..1. Skutki unieruchomienia pacjenta. Metody oceny zagrożenia odleżynami. Metody profilaktyki odleżyn i odparzeń,.19. Technika i zasady stosowania zabiegów przeciwzapalnych. Stosowanie ciepła, zimna, kąpiele ochładzające, naświetlanie lampą Solux..20. Technika i zasady stawiania baniek bezogniowych..21. Metody wspomagające wentylację płuc: ćwiczenia oddechowe, wspomaganie odksztuszania wydzielony, drenaż ułożeniowy. Toaleta 5 drzewa oskrzelowego. Pobieranie plwociny i wymazów, pomiar szczytowego przepływ wydechowy (PEF)..22. Drogi podawania leków. Zasady rozkładania leków dokumentacja, przygotowanie tacy i wózka z lekami. Podawania leków 5 drogą doustną i doodbytniczą..2. olokwium semestralne 6.2. Podawanie leków przez skórę i błony śluzowe ( do worka spojówkowego, ucha, nosa, pochwy). ąpiele lecznicze Podawanie leków przez układ oddechowy: leki wziewne, inhalacje, doraźnie podanie tlenu, tlenoterapia..26. Podawanie leków dotkankowo. Profilaktyka zakażeń przenoszonych drogą krwi. Postępowanie po ekspozycji..27. Rodzaje iniekcji. Manipulacja sprzętem jednorazowego użytku. Przygotowanie zestawu do iniekcji..2. Wstrzyknięcia śródskórne. Zasady wykonywania prób 6 uczuleniowych.29. Wstrzyknięcia podskórnee. Zasady podawania insuliny techniką tradycyjną i przy użyciu penu, pompy insulinowej. etotest. 6 Zasady stosowania insulinoterapii, poradnik dla pacjenta.0. Wstrzyknięcia domięśniowe. Obliczanie dawek leków..1. Technika i zasady nakłucia żyły. Pobieranie krwi do badań diagnostycznych metodą tradycyjną i metodą systemu zamkniętego..2. Prawidłowe parametry krwi, oznaczanie poziomu glukozy we krwi za pomocą glukometru. Metody paskowe- badanie poziomu cukru i cholesterolu.. aniulacja żył obwodowych. Pielęgnacja i obserwacja cewnika żylnego. Zasady podawanie leków dożylnych. Technika i zasady wykonania kroplowego wlewu dożylnego. Rodzaje płynów infuzyjnych. Zasady podawania leków przez porty naczyniowe... Zasady podawania krwi i preparatów krwiopochodnych. Rodzaje preparatów krwiopochodnych. Honorowe dawstwo krwi. 6

17 FORMA ZAJĘĆ Zajęcia bez udziału nauczyciela.5. Pomoc pacjentowi w zakresie odżywiania. Techniki karmienia pacjenta. Technika zakładania sondy do żołądka. Płukanie żołądka. 6 Technika i zasady odżywiania przez sondę i przetokę. Zasady żywienia parenteralnego..6. Zabiegi dorektalne. Pomoc pacjentowi w zakresie wydalania. 2 Technika i zasady enemy u dorosłego i dziecka, zakładanie rurki doodbytniczej, technika wykonania wlewu doodbytniczego..7. Zasady i technika zakładania oraz wymiany worka stomijnego. przygotowanie pacjenta do samoobserwacji i samopielęgnacji 2.. Pobieranie kału i wymazu do badań Pomoc pacjentowi w zakresie wydalania moczu. Zabiegi prowokacyjne, cewnikowanie pęcherza moczowego u kobiety i mężczyzny. Jałowe mycie krocza. Pobieranie moczu do badania. Dobowa zbiórka moczu. Bilans płynów.0. Asystowanie do punkcji jamy opłucnej i otrzewnej, mostka i kanału lędźwiowego..1. Przygotowanie narzędzi i materiału opatrunkowego do sterylizacji, metody i techniki sterylizacji, kontrola skuteczności sterylizacji..2. Technika chirurgicznego mycia rąk. Zakładanie sterylnych rękawiczek i sterylnego fartucha chirurgicznego... Przygotowanie stolika opatrunkowego. Zaopatrzenie rany po zdjęciu szwów. Skład zestawu do szycia rany. 2.. olokwium semestralne 6 TEMAT LICZBA ZBUN 1 Charakterystyka zaburzeń w obrębie wybranych układów. I semestr (Test) 15 ZBUN 2 Zasady pielęgnacji i profilaktyki p/odleżynowej pacjenta długotrwale unieruchomionego. I semestr (Prezentacja Power Point) 10 ZBUN Formułowanie diagnozy pielęgniarskiej. II semestr (Praca problemowa opis przypadku) 6 6 SUMA FORMA ZAJĘĆ Zajęcia praktyczne ZBUN Standardy opieki pielęgniarskiej nad pacjentem niewidomym, z zaburzeniami pracy serca hospitalizowanym w oddziale internistycznym. II semestr (Prezentacja Power Point) TEMAT.1. Organizacja opieki stacjonarnej nad pacjentem. Zakres świadczonych usług. Struktura szpitala (pion leczniczy, diagnostyczny, techniczny). Procedura przyjęcia pacjenta w oddział. 10 LICZBA SUMA 0.2. omunikowanie się z podopiecznym, jego rodziną i innymi pracownikami medycznymi. Prawa pacjenta w szpitalu... Indywidualna i zbiorcza dokumentacja szpitala. Zakres informacji zawartych w dokumentacji pacjenta. Zasady korzystania z dokumentacji medycznej... Zbieranie danych o pacjencie metodą obserwacji, wywiadu, pomiarów bezpośrednich ( tętno, oddech, ciśnienie tętnicze krwi, temperatura ciała) analizy dokumentacji medycznej..5. Ocena stanu zdrowia pacjenta metodą procesu pielęgnowania. Formułowanie diagnozy pielęgniarskiej.

18 FORMA ZAJĘĆ Praktyki zawodowe.6. Zakażenia szpitalne zasady zapobiegania. Postępowanie ze sprzętem jednorazowego użytku. Metody sterylizacji, postępowanie ze sprzętem i materiałem jałowym. Ochrona pielęgniarki przed zakażeniami przenoszonymi drogą krwi.7. Udział pielęgniarki w procesie leczenia: - podawanie leków droga doustną - podawanie leków drogą iniekcji podskórnych, śródskórnych domięśniowych, dożylnych... Udział pielęgniarki w procesie diagnostycznym: - pomiary i ocena parametrów życiowych - pobieranie materiałów do badań ( krew, mocz, kał) - pobieranie wymazów. - asystowanie do badań diagnostycznych i punkcji.9. Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji - stosowanie pozycji ułożeniowych i udogodnień - zapobieganie skutkom unieruchomienia - profilaktyka odleżyn.. 10 Procedury pielęgniarskie w zakresie higieny, odżywiania, oddychania, wydalania, edukacji. 11 Sprzęt i materiały stosowane w pielęgnacji pacjentów Współpraca z zespole terapeutycznym. Zakres kompetencji i odpowiedzialności zawodowej pielęgniarki i poszczególnych członków zespołu Zasady komunikacji w zespole terapeutycznym. TEMAT 1. Zakażenia szpitalne zasady zapobiegania. Postępowanie ze sprzętem jednorazowego użytku. Metody sterylizacji, postępowanie ze sprzętem i materiałem jałowym. Ochrona pielęgniarki przed zakażeniami przenoszonymi drogą krwi. 2.Udział pielęgniarki w procesie leczenia: - podawanie leków droga doustną - podawanie leków drogą iniekcji podskórnych, śródskórnych, domięśniowych, dożylnych oraz przez porty naczyniowe.ocena stanu zdrowia pacjenta w metodzie procesu pielęgnowania..udział pielęgniarki w procesie diagnostycznym: - pomiary i ocena parametrów życiowych - pobieranie materiałów do badań ( krew, mocz, kał) - pobieranie wymazów. - przygotowanie do badań diagnostycznych- punkcji 5.Ocena stanu zdrowia pacjenta z wykorzystaniem klasyfikacji i diagnoz pielęgniarskich 6.Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji - stosowanie pozycji ułożeniowych i udogodnień - zapobieganie skutkom unieruchomienia - profilaktyka odleżyn. 7 Pielęgnowanie pacjenta metoda procesu pielęgnowania. LICZBA.Współpraca z zespole terapeutycznym. Zakres kompetencji i odpowiedzialności zawodowej i poszczególnych jej członków. Zasady 2 komunikacji w zespole terapeutycznym. 9. Procedury pielęgniarskie w zakresie higieny, odżywiania, oddychania, wydalania, edukacji sprzęt i materiały stosowane w pielęgnacji pacjentów udział pielęgniarki w adaptacji pacjenta do warunków szpitalnych 2 SUMA 120