w języku angielskim USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW dr n. med. Mariola Głowacka

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Nabór 2016/2017 Kod przedmiotu POP-PP Nazwa przedmiotu w języku polskim PODSTAWY PIELĘGNIARSTWA w języku angielskim Fundamentals of Nursing USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Pielęgniarstwo Studia stacjonarne Studia pierwszego stopnia licencjackie Profil studiów Praktyczny Specjalność - Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot- koordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Imię i nazwisko dr n. med. Mariola Głowacka Forma zajęć Wykłady iczenia Pracownia Umiejętności Pielęgniarskich; Pracownia Pediatryczna Zajęcia bez udziału nauczyciela Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Wydział Nauk o Zdrowiu OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Kontakt - mariola.glowacka@wp.pl -spotkania bezpośrednie wg harmonogramu dyżurów Termin realizacji Miejsce realizacji Zajęcia w pomieszczeniach dydaktycznych Wydziału Nauk o Zdrowiu PWSZ w Płocku Aula, Sale wykładowe, PUP, Pracownia pediatryczna Podmioty lecznicze wg wykazu i planu zajęć praktycznych i praktyk zawodowych Rok I semestr zimowy i letni Status przedmiotu/przynależność do modułu Język wykładowy Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne Przedmiot obowiązkowy Polski I II Podstawy biologii i nauki o społeczeństwie na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej Formy zajęć Liczba godzin Sposób realizacji zajęć FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Wykład ćwiczenia lektorat konwersatori um seminariu m ZBUN rok s r s r s r s r s r s r s r s / /18 wykłady dla wszystkich studentów, ćwiczenia w grupach max. 10 osób, wielkość jednostki zajęć 5 min. max godz. w bloku tematycznym wykładowym lub max

2 Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł 5 godz. w bloku tematycznym ćwiczeniowym. zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe w grupach 8 osobowych, 6-10 godz. dziennie, 0 godz. tygodniowo. Zaliczenie całości przedmiotu: egzamin po II semestrze. Egzamin obejmuje treści ze wszystkich form realizacji przedmiotu, przebiega w dwóch etapach: teoretycznym i praktycznym OSCE Wykłady - zaliczenie test po I semestrze ocena iczenia - zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń, obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach, jedno kolokwium semestralne po zakończeniu realizacji treści programowych dokonane przez prowadzącego, nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach) w danym semestrze. Szczegóły zaliczenia przedmiotu określa Regulamin zaliczenia przedmiotu Podstawy Pielęgniarstwa. Konwersatorium zaliczenie po każdym semestrze. Zajęcia bez udziału nauczyciela - zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia, ocena po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta (test, prezentacja multimedialna, praca problemowa) Zajęcia Praktyczne zaliczenie czynności bieżących, ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych z wpisaniem do Dzienniczka kształcenia praktycznego studenta. Praktyki Zawodowe - zaliczenie czynności bieżących, ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania praktyk zawodowych z wpisaniem do Dzienniczka kształcenia praktycznego studenta. Wykłady: Metoda programowana z użyciem komputera, Wykład informacyjny, Wykład problemowy, Dyskusja dydaktyczna. iczenia: Studium przypadku, Pokaz na fantomie i modelu, trenerze, symulatorze Film, Dyskusja dydaktyczna, Pogadanka, Metoda OSCE. Konwersatorium: dyskusje dydaktyczne, metoda programowa z użyciem komputera, ćwiczenia. Zajęcia bez udziału nauczyciela: Studiowanie literatury, Prezentacja multimedialna, Test na platformie Moodle Praca problemowe Analiza indywidualnego przypadku Zajęcia praktyczne: Zajęcia praktyczne w oddziałach szpitalnych, Instruktaż wstępny, bieżący, końcowy. Dyskusja dydaktyczna. Seminarium. Praktyki zawodowe: Praktyki zawodowe w oddziałach szpitalnych, Instruktaż wstępny, bieżący, końcowy. Dyskusja dydaktyczna. Seminarium. Nauki Podstawowe: Fizjologia, Anatomia, Patologia, Genetyka Nauki Społeczne: Socjologia, Psychologia, Pedagogika, Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki; Nauki w zakresie opieki specjalistycznej.

3 Wykaz literatury (w, ćw. k. zbun, zp, pz) Podstawowa (w, ćw. k. zbun, zp, pz) Uzupełnia jąca (w, ćw. k. zbun, zp, pz) 1. Ciechaniewicz W., ( red. ) iczenia. Tom I i II,Wyd. Lek. WL, Warszawa Górajek-Jóźwik J., Humeniku E., Filozofie i teorie pielęgnowania, Wydawnictwo Czelej, Lublin Poznańska S., Płaszewska-Żywko L., Wybrane modele pielęgniarstwa. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków Ciechaniewicz W., Grochans E., Łoś E., Wstrzyknięcia śródskórne, podskórne, domięśniowe i dożylne, Wyd. Lek. WL, Warszawa Chrząszczewska A., Bandażowanie, Wyd. Lek. WL, Warszawa Dzirba A. Wstrzyknięcia domięśniowe,wyd. Lek WL, Warszawa Kózka M. Płaszewka-Żywko L., Diagnozy i interwencje pielęgniarskie,wyd.lek. WL, Warszawa Kózka M. Płaszewska-Żywko L., Procedury pielęgniarskie, Wyd.Lek. WL, Warszawa Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K. (red). Podstawy pielęgniarstwa Tom I i II, Wydawnictwo Czelej, Lublin Zahradniczek K.( red.), Pielęgniarstwo, Wyd. Lek. WL, Warszawa Krajewska-Kułak E., Rolka H., Jankowiak B., Standardy i procedury pielęgnowania chorych w stanach zagrożenia życia, WL, Warszawa Kózka M., Płaszewska-Żywko L., Procedury pielęgniarskie, PWZL, Warszawa Kózka M. (red.) Stany zagrożenia życia. Wybrane standardy opieki i procedury postępowania pielęgniarskiego. Wyd. UJ. Kraków Majda A., Zalewska-Puchała J., Ogórek-Tęcza B.: Pielęgniarstwo transkulturowe, PWZL, Warszawa Brzeziński T. (red.) Historia medycyny, WL, Warszawa Kaniewska Iżycka J., Rozwój pielęgniarstwa do roku Materiały pomocnicze do historii zawodu, CMDNŚSM, Warszawa Poznańska S., Pielęgniarstwo wczoraj i dziś, WL, Warszawa Urbanek B., Idea opieki nad chorym na ziemiach polskich , Wyd.Arboretum, Warszawa Urbanek B., Pielęgniarki i sanitariuszki w Powstaniu Warszawskim 19, PWN, Warszawa 1998 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Student: będzie znał teoretyczne podstawy wykonywania zawodu oraz posiadał umiejętność wykonywania czynności pielęgniarskich zgodnie z procedurami. Student : C1. pozna dzieje kształtowania się zawodu pielęgniarki, C2. scharakteryzuje kierunki rozwoju pielęgniarstwa z perspektywy czasu, C. zrozumie istotę pomagania, wspierania i towarzyszenia w oparciu o holistyczny model medycyny, C. zrozumie istotę teorii pielęgnowania, C5. wykona świadczenia pielęgniarskie zgodnie z procedurami C6. skorzysta z podstawowych metod pracy pielęgniarki. Efekty kształcenia (kody) Kierunkowe Przedmiotowe Treści programowe a efekty kształcenia Forma zajęć Temat Liczba godzin K_CW-1 POP-PP_W01 W W 1 W 9 9 K_CW 2 POP-PP_W02 W W W5 7 7 K_CW K_CW POP-PP_W0 POP-PP_W0 W W K 5 8 W 5 5 W 6 Suma liczby godzin 1 7

4 K_CW 5 K_CW 6 POP-PP_W05 POP-PP_W06 K W Zbun K K K1+K2+K1 11 W 7 5 Zbun 2 8 K 1.+ K K_CW 7 K_CW 8 POP-PP_W07 POP-PP_W08 K K1 W W7 5 ĆW K Zbun Cw 180 K 1- K1 7 zbun 1 +zbun +zbun 9 10 K_CW 9 K_CW 10 K_CW 11 POP-PP_W09 POP-PP_W010 POP-PP_W11 K Zbun CW. zbun K CW. zbun K K2+K-K Zbun Zbun 1.- Zbun. 25 K 1.- K K 1 W K_CW 12 POP-PP_W K-CU 1 K_CU 2 POP-PP_U01 POP-PP_U02 K W zbun K, CW K W1+W Zbun K K_CU K_CU POP-PP_U0 POP-PP_U K_CU 5 POP-PP_U05 zbun CW Zbun K_CU 6 POP-PP_U06 Zbun Zbun

5 K_CU 7 POP-PP_U07 K K 2+ K +K K_CU 8 POP-PP_U08 K K K_CU 9 POP-PP_U09 Cw K_CU 10 POP-PP_U K_CU 11 K_CU 12 K_CU 1 POP-PP_U11 POP-PP_U12 POP-PP_U C Cw K_CU 1 POP-PP_U K_CU 15 K_CU 16 K_CU 17 K_CU 18 K CU 19 K_CU 20 K_CU 21 POP-PP_U15 POP-PP_U16 POP-PP_U17 POP-PP_U18 POP-PP_U19 POP-PP_U20 POP-PP_U21 Cw C

6 K_CU 22 K_CU 2 K_CU 2 POP-PP_U22 POP-PP_U2 POP-PP_U2 Cw K_CU 25 POP-PP_U K_CU 26 K_CU 27 K_CU 28 K_CU 29 K_CU 0 POP-PP_U26 POP-PP_U27 POP-PP_U28 POP-PP_U29 POP-PP_U K_CU 1 POP-PP_U K_CU 2 K_CU K_CU K_CU 5 K_DK1 POP-PP_U2 POP-PP_U POP-PP_U POP-PP_U5 POP-PP_K K_D K 2 POP-PP_K K_DK POP-PP_K

7 K_DK POP-PP_K K_DK. 5 POP-PP_K K_DK 6 K_DK 7 POP-PP_K06 POP-PP_K K_DK 8 POP-PP_K Efekty kształcenia przedmiotowe (kody) Efekty kształcenia Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku dla standardu POP-PP_W01 wskazuje uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa z perspektywy czasu (przeszłość, teraźniejszość, K_C.W1. C.W1. przyszłość) na tle transformacji opieki, POP-PP_W02 omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa w wymiarze teoretycznym i praktycznym oraz proces jego K_C.W2. C.W2. profesjonalizacji, POP-PP_W0 definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim miejsce wspierania, pomagania i towarzyszenia, K_C.W. C.W. POP-PP_W0 charakteryzuje rolę i funkcje zawodowe pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie realizacji opieki K_C.W. C.W. zdrowotnej POP-PP_W05 opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasad stosowania) i primarynursing (istota, odrębności) oraz wpływ pielęgnowania tradycyjnego na funkcjonowanie K_C.W5 C.W5 praktyki pielęgniarskiej POP-PP_W06 zna i stosuje klasyfikacje diagnoz pielęgniarskich K_C.W6. C.W6. POP-PP_W07 określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o założenia teoretyczne F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy i B. Neuman oraz innych teorii klasycznych K_C.W7. C.W7. pielęgniarstw POP-PP_W08 różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w prosie promowania zdrowia, K_C.W8. C.W8. profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji POP-PP_W09 wyjaśnia zakresdziałań pielęgniarki w zależności od stanu pacjenta, w tym: długotrwale unieruchomionego, z K_C.W9. C.W9. bólem, gorączką, zaburzeniami snu POP-PP_W10 różnicujezadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą, chorym i o K_C.W10. C.W10.

8 POP-PP_W11 POP-PPW12 niepomyślnym rokowaniu charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań zawodowych pielęgniarki opisuje istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania, niebezpieczeństwa, obowiązujące zasady i strukturę wykonywania podstawowych czynności pielęgniarskich K_C.W11. K_C.W12. C.W11. C.W12. w zakresie UMIEJĘTNOŚCI POP-PP_U01 proponuje model pielęgnowania i stosuje w praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa K_C.U1 C.U1 POP-PP_U02 gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich, skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu K_C.U2 C.U2 zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarsiej POP-PP_U0 wykonuje testy diagnostyczne dla oznaczenia ciał ketonowych iglukozy we krwi i w moczu oraz K_C.U C.U cholesterolu we krwi, a także inne testy paskowe POP-PP_U0 oznacza glikemię za pomocą glukometru K_C.U C.U POP-PP_U05 ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub niepełnospranym K_C.U5 C.U5 POP-PP_U06 planuje i realizuje opiekę pielęgniarską wspólnie z chorym lub niepełnosprawnym i jego rodziną K_C.U6 C.U6 POP-PP_U07 monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach jego pobytu w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej, między innymi przez ocenę podstawowych parametrów życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia K_C.U7 C.U7 tętniczego krwi, oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu POP-PP_U08 dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności działań pielęgniarskich K_C.U8 C.U8 POP-PP_U09 przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami K_C.U9 C.U9 POP-PP_U10 podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekaza oraz oblicza dawki leków K_C.U10 C.U10 POP-PP_U11 pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i dbaniu o higienę osobistą K_C.U11 C.U11 POP-PP_U12 pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem środków farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosuje kąpiele K_C.U12 C.U12 lecznicze POP-PP_U1 dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany, w tym wykorzystuje bandażowanie K_C.U1 C.U1 POP-PP_U1 wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta _C.U1.U1 POP-PP_U15 wykonuje zabiegi doodbytnicze - lewatywę, wlewkę, kroplówkę, suchą rurkę do odbytu K_C.U15 C.U15 POP-PP_U16 zakłada cewnik do pęcherza moczowego, monitoruje diurezę, usuwa cewnik, wykonuje płukanie pęcherza K_C.U16 C.U16 moczowego POP-PP_U17 układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych i zmienia te pozycje K_C.U17 C.U17 POP-PP_U18 wykonuje gimnastykę oddechową i drenaż złożeniowy, inhalację i odśluzowywanie dróg oddechowych K_C.U18 C.U18 POP-PP_U19 wykonuje nacieranie, oklepywanie i inne techniki masażu klasycznego, ćwiczenia czynne i bierne K_C.U19 C.U19 POP-PP_U20 zapewnia choremu bezpieczne otoczenie K_C.U20 C.U20

9 POP-PP_U21 stwarza choremu warunki do snu i wypoczynku K_C.U21 C.U21 POP-PP_U22 wykonuje płukanie oka i ucha K_C.U22 C.U22 POP-PP_U2 podłącza i obsługuje zestawy do kroplywych wlewów dożylnych K_C.U2 C.U2 POP-PP_U2 zakłada zgłębnik do żołądka i odbarcza treści K_C.U2 C.U2 POP-PP_U25 stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki lekarskie K_C.U25 C.U25 POP-PP_U26 zakłada i usuwa cewnik z żył obwodowych K_C.U26 C.U26 POP-PP_U27 monitoruje, ocenia i pielęgnuje miejsce wkłucia centralnego, obwodowego i portu naczyniowego K_C.U27 C.U27 POP-PP_U28 wykonuje pulsoksymetrię i kapnometrię K_C.U28 C.U28 POP-PP_U29 asystuje lekarzowi przy badaniach diagnostycznych: nakłuciu jamy brzusznej, opłucnej, pobieraiu szpiku i K_C.U29 C.U29 punkcji lędźwiowej POP-PP_U0 pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych K_C.U0 C.U0 POP-PP_U1 wykonuje kąpiel noworodka i niemowlęcia oraz monitoruje jego rozwój K_C.U1 C.U1 POP-PP_U2 przygotowuje siebie i sprzęt do instrumentowania i zmiany opatrunku na ranie K_C.U2 C.U2 POP-PP_U prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, w tym historię pielęgnowania, kartę obserwacji, kartę gorączkową, książkę raportów, kartę profilaktyk i K_C.U C.U leczenia odleżyn POP-PP_U odnotowuje wykonanie zleceń w karcie zleceń lekarskich K_C.U C.U POP-PP_U5 pomaga pacjentowi w adaptacji do warunków panujących w szpitalu i w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego K_C.U5 C.U5 w zakresie KOMPETENCJI POP-PP_K01 szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece K_D.K1. D.K1. POP-PP_K02 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu K_D.K2. D.K2. POP-PP_K0 przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece K_D.K. D.K. POP-PP_K0 wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych K_D.K. D.K. POP-PP_K05 przestrzega praw pacjenta K_D.K5. D.K5. POP-PP_K06 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe K_D.K6. D.K6. POP-PP_K07 przestrzega tajemnicy zawodowej K_D.K7. D.K7. POP-PP_K08 przejawia empatię w relacji z pacjentemi jego rodziną oraz współpracownikami K_D.K10. D.K10. Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach Efekty kształcenia kody Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY przedmiotowe kierunkowe w ćw Lek konwers sem Z ZBUN POP-PP_W01 K_C.W1. +

10 POP-PP_W02 K_C.W2. + POP-PP_W0 K_C.W. + + POP-PP_W0 K_C.W. + + POP-PP_W05 K_C.W5 + + POP-PP_W06 K_C.W POP-PP_W07 K_C.W POP-PP_W08 K_C.W POP-PP_W09 K_C.W POP-PP_W10 K_CW POP-PP_W11 K_CW POP-PP_W12 K_CW 12 + w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w ćw Lek konwers sem ZBUN POP-PP_U01 K_C.U POP-PP_U02 K_C.U POP-PP_U0 K_C.U + + POP-PP_U0 K_C.U + + POP-PP_U05 K_C.U POP-PP_U06 K_C.U POP-PP_U07 K_C.U POP-PP_U08 K_C.U POP-PP_U09 K_C.U POP-PP_U10 K_C.U POP-PP_U11 K_C.U POP-PP_U12 K_C.U POP-PP_U1 K_C.U POP-PP_U1 K_C.U1 + POP-PP_U15 K_C.U POP-PP_U16 K_C.U POP-PP_U17 K_C.U POP-PP_U18 K_C.U POP-PP_U19 K_C.U POP-PP_U20 K_C.U POP-PP_U21 K_C.U POP-PP_U22 K_C.U POP-PP_U2 K_C.U POP-PP_U2 K_C.U POP-PP_U25 K_C.U25 + POP-PP_U26 K_C.U POP-PP_U27 K_C.U POP-PP_U28 K_C.U POP-PP_U29 K_C.U POP-PP_U0 K_C.U POP-PP_U1 K_C.U1 +

11 POP-PP_U2 K_C.U POP-PP_U K-C.U + + POP-PP_U K_C.U POP-PP_U5 K_C.U w zakresie KOMPETENCJI w cw Lek konwers sem ZBUN POP-PP_K01 K_D.K POP-PP_K02 K_D.K2 + + POP-PP_K0 K_D.K POP-PP_K0 K_D.K POP-PP_K05 K_D.K POP-PP_K06 K_D.K POP-PP_K07 K_D.K POP-PP_K08 K_D.K Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę na ocenę,5 na ocenę na ocenę,5 na ocenę % uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów kształcenia Student - posiada niepełną podstawową wiedzę i umiejętności związane z przedmiotem, - ma duże trudności z wykorzystaniem zdobytych informacji, opanował efekty kształcenia w stopniu dostatecznym. - prezentuje niewielkie zainteresowanie zagadnieniami zawodowymi % uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów kształcenia Student - posiada podstawową wiedzę i umiejętności pozwalające na zrozumienie większości zagadnień z danego przedmiotu, - ma trudności z wykorzystaniem zdobytych informacji; opanował efekty kształcenia w stopniu zadowalającym. - wykazuje poczucie odpowiedzialności za zdrowie i życie pacjentów, przejawia chęć doskonalenia zawodowego % uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów kształcenia Student - posiada wiedzę i umiejętności w zakresie treści rozszerzających pozwalające na zrozumienie zagadnień objętych programem kształcenia - prawidłowo choć w sposób nieusystematyzowany prezentuje zdobytą wiedze i umiejętności, dostrzega błędy popełniane przy rozwiązywaniu określonego zadania; opanował efekty kształcenia w stopniu dobrym. - wykazuje pełne poczucie odpowiedzialności za zdrowie i życie pacjentów, przejawia chęć ciągłego doskonalenia zawodowego % uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów kształcenia Student - posiada wiedzę i umiejętności w zakresie treści rozszerzających pozwalające na zrozumienie zagadnień objętych programem kształcenia - prezentuje prawidłowy zasób wiedzy, dostrzega i koryguje błędy popełniane przy rozwiązywaniu określonego zadania; efekty kształcenia opanował na poziomie ponad dobrym. - jest odpowiedzialny, sumienny, odczuwa potrzebę stałego doskonalenia zawodowego. KRYTERIA OCENY ODPOWIEDZI USTNYCH STUDENTA NA ZAJĘCIACH TEORETYCZNYCH l.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓW % uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów kształcenia Student - dysponuje pełną wiedzą i umiejętnościami przewidzianymi w programie kształcenia w zakresie treści dopełniających, - samodzielnie rozwiązuje problemy i formułuje wnioski, potrafi prawidłowo argumentować i dowodzić swoich racji; efekty kształcenia opanował na poziomie bardzo dobrym. - jest zaangażowany w realizację przydzielonych zadań, odpowiedzialny, sumienny, odczuwa potrzebę stałego doskonalenia zawodowego. NAUCZYCIEL STUDENT I. Wykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedz III. Poprawność terminologiczna i językowa IV. Logiczny układ treści. 0-2 OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓW SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny Dostateczny 1 - Dostateczny plus 1-15 Dobry 16 - Dobry plus

12 Bardzo dobry KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Z ZAKRESU SAMOKSZTAŁCENIA REALIZOWANEGO PRZEZ STUDENTA W RAMACH ZAJĘĆ BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA L.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓW NAUCZYCIEL STUDENT I. Wykazanie wiedzy i rozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy pielęgniarskiej i innej. III. Poprawność terminologiczna i językowa. 0 0 IV. Logiczny układ treści. V. Dobór literatury OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓW SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 10 - Niedostateczny Dostateczny 1 - Dostateczny plus 1-15 Dobry 16 - Dobry plus Bardzo dobry Kryteria oceny testu na ocenę na ocenę,5 na ocenę na ocenę,5 na ocenę % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. KRYTERIA OCENY POSTAWY STUDENTA PODCZAS ĆWICZEŃ, ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH, PRAKTYK ZAWODOWYCH I EGZAMINU Z PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO CZ. PRAKTYCZNA LICZBA PUNKTÓW LP KRYTERIUM NAUCZYCIEL STUDENT 1 POSTAWA W STOSUNKU DO PACJENTA POSTAWA WOBEC ZAWODU I NAUKI POSTAWA WOBEC ZESPOŁU TERAPEUTYCZNEGO POSTAWA STUDENTA WOBEC REGULAMINU RAZEM: SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 1 pkt. Niedostateczny 1-16 pkt. Dostateczny pkt. Dostateczny plus pkt. - Dobry pkt. Dobry plus 2-2 pkt. - Bardzo dobry KRYTERIA OCENY WYKONANIA ZADANIA PRAKTYCZNEGO na podstawie obserwacji SKALA PUNKTÓW MOŻLIWYCH DO UZYSKANIA : 0 pkt. nie potrafi 1 pkt. z pomocą 2 pkt. samodzielnie LP KRYTERIA I NORMY OCENY OCENA NAUCZYCIEL A OCENA GRUPY STUDENTÓ W

13 I KOMUNIKOWANIE SIĘ Z PACJENTEM, RODZINĄ I ZESPOŁEM TERAPEUTYCZNYM Student: dostosował metody i sposoby komunikowania się do możliwości pacjenta i jego rodziny ustalił zakres informacji koniecznych do przekazania współpracownikom oraz pacjentowi i jego rodzinie nawiązał i podtrzymywał współpracę w zespole terapeutycznym oraz z pacjentem i jego rodziną II BEIECZEOSTWO PACJENTA ORAZ WŁASNE Student: chronił pacjenta przed zakażeniami stosował w czasie pracy środki ochrony zdrowia pacjenta i własnego udzielił wsparcia emocjonalno-informacyjnego pacjentowi i jego rodzinie III SZYBKOŚC I TRAFNOŚD DECYZJI ORAZ ŚWIADOMOŚD ICH KONSEKWENCJI Student: podejmował działania adekwatne do sytuacji przewidział możliwe skutki podjętych i /lub/ nie podjętych działao wykonał działanie w optymalnym czasie IV V POPRAWNOŚC OKREŚLENIA CELU DZIAŁANIA Student; określił cele pielęgnowania adekwatne do stanu pacjenta uzasadnił celowośd działao związanych z opieką profesjonalną i samoopieka określił wskaźniki osiągnięcia celu ocenił stopieo osiągnięcia celu SAMODZIELNOŚD PRZYGOTOWANIA DO WYKONANIA CZYNNOŚCI PIELĘGNIARSKICH Student: skompletował zestaw przygotował stanowisko pracy VI DOKŁADNOŚC WYKONANIA ZADANIAW PORÓWNANIU ZE WZOREM: Student: wykonał czynności zawodowe wg przyjętych procedur zachował logiczną kolejnośd wykonywanych czynności wykonał zadanie dokładnie uwzględnił stan pacjenta obserwował pacjenta w czasie wykonywania czynności współpracował w czasie wykonywania czynności z zespołem terapeutycznym VII SATYSFAKCJA PACJENTA I JEGO RODZINY ZE ŚWIADCZONEJ OPIEKI Student: przygotował pacjenta fizycznie i psychicznie do czynności pielęgniarskich stworzył warunki do współdecydowania pacjenta o czynnościach pielęgnacyjnych zapewnił pacjentowi warunki intymności zapewnił pacjentowi komfort i wygodę po zabiegu VIII POPRAWNOŚC DOKUMENTOWANIA ŚWIADCZONEJ OPIEKI : Student: udokumentował własne działania skorzystał z dokumentacji prowadzonej przez innych stosował w dokumentacji prawidłową terminologię

14 IX REFLEKSJA DOTYCZA WŁASNEGO DZIAŁANIA : Student: oceniał krytycznie podejmowane przez siebie działania sformułował wnioski do dalszych własnych działao SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: poniżej 7 pkt. niedostateczny 7-9 pkt. dostateczny pkt. dostateczny plus 52-5 pkt. dobry pkt. dobry plus pkt. bardzo dobry OGÓŁEM UZYSKANYCH PUNKTÓW : KRYTERIA OCENY STUDENTA PRZEZ PACJENTA PODCZAS ZAJĘD PRAKTYCZNYCH PRAKTYK ZAWODOWYCH I EGZAMINU Z PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO CZĘŚD PRAKTYCZNA LP KRYTERIA LICZBA PUNKTÓW KOMUNIKOWANIE SIĘ Z PACJENTEM/RODZINĄ 1 Student: - dostosował metody i sposoby komunikowania do możliwości pacjenta i jego rodziny; - udzielił wsparcia emocjonalnego pacjentowi i jego rodzinie POZIOM WYKONYWANYCH CZYNNOŚCI I ZABIEGÓW 2 Student: - przygotowywał pacjenta fizycznie i psychicznie do czynności pielęgnacyjnych i zabiegów - stworzył pacjentowi warunki do współdecydowania o czynnościach pielęgnacyjnych i zabiegach - zapewnił warunki intymności - dbał o zapewnienie komfortu, wygody i bezpieczeostwa pacjenta RESPEKTOWANIE PRAW PACJENTA Student: - informował pacjenta o przysługujących mu prawach - pomagał w realizacji i respektowaniu przysługujących praw - przestrzegał karty praw pacjenta WIEDZA Student: - przekazywał pacjentowi i jego rodzinie niezbędne informacje dotyczące zasad samoopieki i samopielęgnacji RAZEM: 0 LEGENDA: 0 pkt. nie spełnił kryteriów 1 pkt. spełnił częściowo kryteria 2 pkt. spełnił kryteria SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: 11 pkt. i poniżej niedostateczny 12 pkt. dostateczny 1-1 pkt. dostateczny plus pkt. dobry pkt. dobry plus pkt. bardzo dobry Kryteria oceny wykonania poszczególnych procedur pielęgniarskich wg Karty kryteriów oceny zadanie (odrębne dla każdego zabiegu) Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) F1 zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń. F2 - obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach.

15 Efekty kształcenia Kody przedmiotowe kierunkowe F zaliczenie ZBUN F5- jedno kolokwium semestralne po zakończeniu realizacji treści programowych dokonane przez prowadzącego, nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach) w danym semestrze P1 - egzamin po II semestrze: część teoretyczna (test) + część praktyczna OSCE P2 - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych P - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania praktyk zawodowych z wpisaniem do Dziennika zajęć praktycznych i praktyk zawodowych Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium/z aliczenie wykonania poszczególny ch ćwiczeń Zadania domowe Referat/ Prezentacja Praca problemowa / test ze zbun Dyskusja F 70% 20% 10% Praktyka zawodowa P 100% 100% Egzamin ustny Egzamin pisemny Metody weryfikacji efektów kształcenia Projekt Kolokwium/zal iczenie wykonania poszczególnyc h ćwiczeń Sprawozdani e Referat/ Prezentacja Praca problemowa/ test ze zbun Inne (Zajęcia praktyczne, Praktyki zawodowe) K_C.W1-W12 K_C.U1.-U5 K_D.K1.- K8 K_C.W1.- W12 K_C.U1.-U5 K_D.K1.- K8 K_CW6 K_CW8 K_CW9 K_C.U1.-U5 Bez U1 K_D.K1.- K8 POP-PP_W01 W12 POP-PP_U01 U5 POP-PP K_01 K08 POP-PP_U01 U5 K_D.K1- K8 POP- PP_W06 POP-PP_W09 POP-PP W_08 POP-PP-U01- U5 BEZ U1 POP- PP_K01- K08 Forma aktywności Punkty ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Konsultacje przedmiotowe Obciążenie studenta Studia stacjonarne Bilans ECTS Wykłady 25h 1 Konwersatorium 7h 22 1,2 7,2 iczenia 180h 5 Zajęcia Praktyczne 80h 80h Praktyki Zawodowe 120h 120h Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 9h 9h 10h 28h 71h 0,8 2,8

16 Przygotowanie prac w zakresie zajęć bez udziału nauczyciela - ZBUN (raport, projekt, prezentacja, dyskusja i inne) h 2,0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 1h - zajęcia teoretyczne 10 ECTS - zajęcia praktyczne ECTS - praktyki zawodowe ECTS *1 punkt ECTS = 25-0 godzin pracy przeciętnego studenta. Ilość punktów ECTS = 1 godz.:25 godz. = 12,5 ECTS i 1 godz.:0 godz. = 10, ECTS (średnio 10 pkt. ECTS) TREŚCI PROGRAMOWE FORMA ZAJĘĆ TEMAT LICZB SUMA Wykłady W1Kształtowanie się terminologii, podstaw związanych z pielęgniarstwem i położnictwem cele i zadania. Geneza pielęgnowania, osoby pełniące opiekę, zmiana ich nazewnictwa. W2Etapy rozwoju pielęgniarstwa w rysie historycznym na świecie, w Europie i w Polsce. Charakterystyka głównych kierunków obowiązujących w medycynie: - starożytność pielęgnowanie w Mezopotamii, Egipcie, Indiach, Chinach, Grecji i Rzymie, - pielęgnowanie i praktyka pielęgniarska w średniowieczu - działalność zgromadzeń zakonnych i świeckich w opiece nad chorym, cierpiącym, umierającym w różnych formach opieki, - pielęgnowanie i praktyka pielęgniarska w okresie nowożytnym (XV-XVIII odrodzenie (humanizm), oświecenie (postęp w medycynie i pielęgnowaniu), - pielęgnowanie i praktyka pielęgniarska w XIX i XX wieku pielęgniarstwo nowoczesne - początki działalności pielęgniarek w środowisku domowym, pracy i szkolnym. Pierwsze zorganizowane formy szkolenia osób zajmujących się pielęgnowaniem, wymagania stawiane uczącym się, charakterystyka pierwszych podręczników. W Sylwetki pionierek pielęgniarstwa i ich wkład teoretyczny w rozwój pielęgniarstwa - przegląd i analiza ich opracowań, aktualność koncepcji. Powstanie i rozwój stowarzyszeń, i organizacji zawodowych o zasięgu ogólnoświatowym, europejskim, krajowym oraz współdziałanie tych organizacji. W Tworzenie kodeksów etycznych dla pielęgniarek. Powstanie i rozwój nowoczesnego szkolnictwa świeckiego, ceremoniał zawodowy. Kształcenie na poziomie wyższym na świecie i w Polsce w rysie historycznym. W5 Powstanie i rozwój specjalizacji zawodowej - praktyka w terapii i profilaktyce zdrowotnej. Uwarunkowania prawne kształtowania się pielęgniarstwa w Polsce. Istota współczesnego pielęgniarstwa. Kierunki rozwoju i perspektywy pielęgniarstwa. Profesjonalizacja zawodu. Pielęgniarstwo jako zawód, profesja, nauka, sztuka na tle czynników warunkujących jego rozwój. W6 Funkcje zawodowe pielęgniarek. Współpraca w zespole terapeutycznym w oparciu o kwalifikacje, kompetencje i odpowiedzialność zawodową. Rola pielęgniarki w procesie leczenia, diagnozowania

17 W7 Indywidualny model opieki pielęgniarskiej w oparciu o proces pielęgnowania i primarynursing. Klasyfikacja diagnoz ICNP. Wybrane teorie pielęgnowania: model Florencji Nightingale, Doroty Orem, Virginii Henderson, Calisty Roy, Madelaine Leiniger, Betty Newman. 5 FORMA ZAJĘĆ Konwersat orium FORMA ZAJĘĆ iczenia TREŚCI PROGRAMOWE TEMAT I semestr K1 Indywidualny model opieki pielęgniarskiej w oparciu o proces pielęgnowania i primarynursing. Klasyfikacja diagnoz ICNP K2 Zbieranie danych o pacjencie metodą obserwacji, wywiadu, pomiarów bezpośrednich ( tętno, oddech, ciśnienie tętnicze krwi) analizy dokumentacji medycznej. LICZB K Indywidualna i zbiorcza dokumentacja szpitala. Zakres informacji zawartych w dokumentacji pacjenta. Zasady korzystania z dokumentacji medycznej K Ocena stanu zdrowia pacjenta metodą procesu pielęgnowania. Formułowanie diagnozy pielęgniarskiej. K5 Pielęgniarska ocena stanu zdrowia pacjenta w oparciu o studium indywidualnego przypadku. K6 Komunikowanie się z podopiecznym, jego rodziną i innymi pracownikami medycznymi. Prawa pacjenta w szpitalu. K7 Potrzeby człowieka zdrowego i chorego. K8 Rola pielęgniarki w procesie leczenia, diagnozowania. II semestr K9 Specyfika opieki nad wybranymi grupami pacjentów. 2 K10 Opieka nad pacjentem długotrwale unieruchomionym. 2 K11 Opieka nad pacjentem z bólem i gorączką. 2 K12 Opieka nad pacjentem z zaburzeniami snu. 2 K1 Standaryzacja w opiece pielęgniarskiej TEMAT.1. Wprowadzenie do zajęć w pracowni umiejętności pielęgniarskich. Higieniczne mycie rąk. Zakładanie i zdejmowanie rękawic jednorazowego użycia LICZBA.2. Podstawowe wiadomościami dotyczące materiałów opatrunkowych. Technika i zasady zakładania opatrunków na górną i dolną kończynę. 5.. Technika i zasady zakładania opatrunków na klatkę piersiową, brzuch i głowę. 5.. Przygotowanie łóżka na przyjęcie pacjenta. Wyposażenie łóżek 2 szpitalnych, higiena łóżek..5. Technika i zasady słania łóżka pustego Technika i zasady słania łóżka z pacjentem. Pomoc pacjentowi w przemieszczaniu się w obrębie łóżka.7. Technika i zasady zmiany bielizny pościelowej na łóżku pustym i z pacjentem..8. Technika i zasady zmiany bielizny osobistej. Technika i zasady zmiany bielizny u pacjentów nieprzytomnych oraz pozostających w pozycjach przymusowych 5 SUMA 7 SUMA 180

18 .9. Ocena stanu powłok skórnych i śluzówek pacjenta. Higiena całego ciała u człowieka zdrowego i chorego, technika i zasady toalety całego ciała u ciężko chorego w łóżku i w wannie..10. Higiena jamy ustnej, technika i zasady wykonywania u człowieka zdrowego i ciężko chorego, nieprzytomnego..11. Higiena głowy i włosów. Technika i zasady mycia głowy pacjenta leżącego w łóżku..12. Toaleta pośmiertna pacjenta 2.1. Pielęgnacja dziecka. Zasady i technika zmiany pieluchy, noszenia i układania dziecka. Technika pozycji podczas karmienia, pomiary ciężaru i długości ciała, obwodu główki, siatki centylowe. a. Pielęgnacja noworodka i niemowlęcia w warunkach domowych. Wskazówki dla rodziców.1. Ocena stanu zdrowia człowieka dorosłego i dziecka: - pomiary antropometryczne (masa ciała, wzrost, obwody ciała), - parametry życiowe (temperatura, oddech, tętno, ciśnienie tętnicze krwi.15. Narzędzia do oceny pomiarów antropometrycznych siatki centylowe, BMI Ocena stanu świadomości pacjenta, wzroku i słuchu Ocena aktywności pacjenta. Pomoc w utrzymaniu aktywności ruchowej pacjenta. Pozycje ułożeniowe, udogodnienia, ćwiczenia bierne i czynne. Przyrządowe i bezprzyrządowe metody 5 przemieszczania i transportu pacjenta..18. Skutki unieruchomienia pacjenta. Metody oceny zagrożenia odleżynami. Metody profilaktyki odleżyn i odparzeń,.19. Technika i zasady stosowania zabiegów przeciwzapalnych. Stosowanie ciepła, zimna, kąpiele ochładzające, naświetlanie lampą Solux..20. Technika i zasady stawiania baniek bezogniowych..21. Metody wspomagające wentylację płuc: ćwiczenia oddechowe, wspomaganie odksztuszania wydzielony, drenaż ułożeniowy. Toaleta 5 drzewa oskrzelowego. Pobieranie plwociny i wymazów, pomiar szczytowego przepływ wydechowy (PEF)..22. Drogi podawania leków. Zasady rozkładania leków dokumentacja, przygotowanie tacy i wózka z lekami. Podawania leków 5 drogą doustną i doodbytniczą..2. Kolokwium semestralne 6.2. Podawanie leków przez skórę i błony śluzowe ( do worka spojówkowego, ucha, nosa, pochwy). Kąpiele lecznicze Podawanie leków przez układ oddechowy: leki wziewne, inhalacje, doraźnie podanie tlenu, tlenoterapia..26. Podawanie leków dotkankowo. Profilaktyka zakażeń przenoszonych drogą krwi. Postępowanie po ekspozycji..27. Rodzaje iniekcji. Manipulacja sprzętem jednorazowego użytku. Przygotowanie zestawu do iniekcji..28. Wstrzyknięcia śródskórne. Zasady wykonywania prób 6 uczuleniowych.29. Wstrzyknięcia podskórnee. Zasady podawania insuliny techniką tradycyjną i przy użyciu penu, pompy insulinowej. Ketotest. 6 Zasady stosowania insulinoterapii, poradnik dla pacjenta.0. Wstrzyknięcia domięśniowe. Obliczanie dawek leków Technika i zasady nakłucia żyły. Pobieranie krwi do badań diagnostycznych metodą tradycyjną i metodą systemu zamkniętego

19 FORMA ZAJĘĆ Zajęcia bez udziału nauczyciela.2. Prawidłowe parametry krwi, oznaczanie poziomu glukozy we krwi za pomocą glukometru. Metody paskowe- badanie poziomu cukru i cholesterolu.. Kaniulacja żył obwodowych. Pielęgnacja i obserwacja cewnika żylnego. Zasady podawanie leków dożylnych. Technika i zasady wykonania 6 kroplowego wlewu dożylnego. Rodzaje płynów infuzyjnych. Zasady podawania leków przez porty naczyniowe... Zasady podawania krwi i preparatów krwiopochodnych. Rodzaje preparatów krwiopochodnych. Honorowe dawstwo krwi..5. Pomoc pacjentowi w zakresie odżywiania. Techniki karmienia pacjenta. Technika zakładania sondy do żołądka. Płukanie żołądka. 6 Technika i zasady odżywiania przez sondę i przetokę. Zasady żywienia parenteralnego..6. Zabiegi dorektalne. Pomoc pacjentowi w zakresie wydalania. 2 Technika i zasady enemy u dorosłego i dziecka, zakładanie rurki doodbytniczej, technika wykonania wlewu doodbytniczego..7. Zasady i technika zakładania oraz wymiany worka stomijnego. przygotowanie pacjenta do samoobserwacji i samopielęgnacji 2.8. Pobieranie kału i wymazu do badań Pomoc pacjentowi w zakresie wydalania moczu. Zabiegi prowokacyjne, cewnikowanie pęcherza moczowego u kobiety i mężczyzny. Jałowe mycie krocza. Pobieranie moczu do badania. Dobowa zbiórka moczu. Bilans płynów.0. Asystowanie do punkcji jamy opłucnej i otrzewnej, mostka i kanału lędźwiowego..1. Przygotowanie narzędzi i materiału opatrunkowego do sterylizacji, metody i techniki sterylizacji, kontrola skuteczności sterylizacji..2. Technika chirurgicznego mycia rąk. Zakładanie sterylnych rękawiczek i sterylnego fartucha chirurgicznego... Przygotowanie stolika opatrunkowego. Zaopatrzenie rany po zdjęciu szwów. Skład zestawu do szycia rany. 2.. Kolokwium semestralne 6 TEMAT LICZBA ZBUN 1 Charakterystyka zaburzeń w obrębie wybranych układów. I semestr (Test) 15 ZBUN 2 Zasady pielęgnacji i profilaktyki p/odleżynowej pacjenta długotrwale unieruchomionego. I semestr (Prezentacja Power Point) 10 ZBUN Formułowanie diagnozy pielęgniarskiej. II semestr (Praca problemowa opis przypadku) SUMA FORMA ZAJĘĆ Zajęcia praktyczne ZBUN Standardy opieki pielęgniarskiej nad pacjentem niewidomym, z zaburzeniami pracy serca hospitalizowanym w oddziale internistycznym. II semestr (Prezentacja Power Point) TEMAT.1. Organizacja opieki stacjonarnej nad pacjentem. Zakres świadczonych usług. Struktura szpitala (pion leczniczy, diagnostyczny, techniczny). Procedura przyjęcia pacjenta w oddział. 10 LICZBA 8 SUMA Komunikowanie się z podopiecznym, jego rodziną i innymi pracownikami medycznymi. Prawa pacjenta w szpitalu. 8

20 .. Indywidualna i zbiorcza dokumentacja szpitala. Zakres informacji zawartych w dokumentacji pacjenta. Zasady korzystania z dokumentacji medycznej. 8 FORMA ZAJĘĆ Praktyki zawodowe.. Zbieranie danych o pacjencie metodą obserwacji, wywiadu, pomiarów bezpośrednich 8 ( tętno, oddech, ciśnienie tętnicze krwi, temperatura ciała) analizy dokumentacji medycznej..5. Ocena stanu zdrowia pacjenta metodą procesu pielęgnowania. Formułowanie diagnozy pielęgniarskiej Zakażenia szpitalne zasady zapobiegania. Postępowanie ze sprzętem jednorazowego użytku. Metody sterylizacji, postępowanie ze 8 sprzętem i materiałem jałowym. Ochrona pielęgniarki przed zakażeniami przenoszonymi drogą krwi.7. Udział pielęgniarki w procesie leczenia: - podawanie leków droga doustną 8 - podawanie leków drogą iniekcji podskórnych, śródskórnych domięśniowych, dożylnych..8. Udział pielęgniarki w procesie diagnostycznym: - pomiary i ocena parametrów życiowych - pobieranie materiałów do badań ( krew, mocz, kał) 8 - pobieranie wymazów. - asystowanie do badań diagnostycznych i punkcji.9. Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji - stosowanie pozycji ułożeniowych i udogodnień 8 - zapobieganie skutkom unieruchomienia - profilaktyka odleżyn.. 10 Procedury pielęgniarskie w zakresie higieny, odżywiania, oddychania, wydalania, edukacji. 11 Sprzęt i materiały stosowane w pielęgnacji pacjentów Współpraca z zespole terapeutycznym. Zakres kompetencji i odpowiedzialności zawodowej pielęgniarki i poszczególnych członków zespołu Zasady komunikacji w zespole terapeutycznym. TEMAT 1. Zakażenia szpitalne zasady zapobiegania. Postępowanie ze sprzętem jednorazowego użytku. Metody sterylizacji, postępowanie ze sprzętem i materiałem jałowym. Ochrona pielęgniarki przed zakażeniami przenoszonymi drogą krwi. 2.Udział pielęgniarki w procesie leczenia: - podawanie leków droga doustną - podawanie leków drogą iniekcji podskórnych, śródskórnych, domięśniowych, dożylnych oraz przez porty naczyniowe.ocena stanu zdrowia pacjenta w metodzie procesu pielęgnowania..udział pielęgniarki w procesie diagnostycznym: - pomiary i ocena parametrów życiowych - pobieranie materiałów do badań ( krew, mocz, kał) - pobieranie wymazów. - przygotowanie do badań diagnostycznych- punkcji 5.Ocena stanu zdrowia pacjenta z wykorzystaniem klasyfikacji i diagnoz pielęgniarskich 6.Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji - stosowanie pozycji ułożeniowych i udogodnień - zapobieganie skutkom unieruchomienia - profilaktyka odleżyn. 7 Pielęgnowanie pacjenta metoda procesu pielęgnowania. LICZBA 8 SUMA 120

21 8.Współpraca z zespole terapeutycznym. Zakres kompetencji i odpowiedzialności zawodowej i poszczególnych jej członków. Zasady 2 komunikacji w zespole terapeutycznym. 9. Procedury pielęgniarskie w zakresie higieny, odżywiania, oddychania, wydalania, edukacji sprzęt i materiały stosowane w pielęgnacji pacjentów udział pielęgniarki w adaptacji pacjenta do warunków szpitalnych 2