Formularz szkolnego audytu środowiskowego

Transkrypt

1 Formularz szkolnego audytu środowiskowego Szkolny audyt środowiskowy powinien zostać przeprowadzony przez grupę uczniów lub ew. nauczycieli wspieranych przez członków komitetu roboczego (np. rodziców) Pomiędzy audytem początkowym i końcowym powinny upłynąć minimum 4 miesiące. Audyt początkowy - do 4 marca 2013 Audyt końcowy - do 28 czerwca 2013 Pytania oznaczone gwiazdką to pola obowiązkowe! *Wymagane Nazwa szkoły * (np. Gimnazjum nr 2 w Opolu) SZKOŁA PODSTAWOWA NR 24 IM. KRAKOWSKIEJ STRAŻY POŻARNEJ W KRAKOWIE Osoby odpowiedzialne za przeprowadzenie audytu * (np. uczniowie klasy III A, członkowie szkolnego koła ekologicznego, komitet roboczy- w tym: uczniowie, nauczyciel, woźny) NAUCZYCIELE, RODZICE Data przeprowadzenia audytu * (np. 20 lutego 2013) Szkolne zarządzanie środowiskiem Dzieci/Młodzież bierze udział w procesie przeglądu środowiskowego * (wybierz najbardziej adekwatną odpowiedź) Tak, samodzielnie lub we wsparciu dorosłych przeprowadzają audyt Tak, kilkoro uczniów jest częścią grupy dorosłych przeprowadzających audyt Tak, jeden uczeń/wychowanek jest częścią grupy dorosłych przeprowadzających audyt Nie, uczniowie/wychowankowie nie biorą udziału w przeprowadzaniu audytu szkolnego Sekretariat i personel szkolny (np. woźni, osoby sprzątające, intendent) pomagają w działaniach ekologicznych podejmowanych przez uczniów * utrudniają prace zawsze pomagają Nauczyciele pomagają w działaniach ekologicznych * utrudniają prace zawsze pomagają

2 Dyrekcja szkoły wspiera działania ekologiczne * utrudniają prace zawsze pomaga Społeczność lokalna bierze udział i wspiera szkolne działania na rzecz środowiska * (czy rodzice, sąsiedzi, lokalne organizacje wspierają Wasze działania?) społeczność lokalna nie jest włączana w działania nie bierze udziału/ nie wspierają mimo zaproszeń bierze bierny udział w działaniach (np. widzowie podczas prezentacji, przedstawień) bierze aktywny udział w działaniach (np. pełnią rolę ekspertów, pomagają w budowie szkolnego kompostownika) ma realny wpływ na kształtowanie działań np. poprzez udział w Komitecie Ekologicznym, w którym proponują nowe rozwiązania Współpraca z innymi partnerami * (instytucje, organizacje, firmy wspierające Wasze działania) szkoła współpracuje z innymi szkołami szkoła współpracuje z samorządem lokalnym szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami pozarządowymi Szkoła współpracuje z firmami Nauczanie o ochronie środowiska i szkolna polityka udoskonalania w zakresie zarządzania środowiskiem są na porządku dziennym * Słabo Bardzo dobrze

3 Treści Podstawy Programowej związane z ochroną środowiska realizowane są podczas obowiązkowych zajęć szkolnych różnych przedmiotów * Wcale się nie zgadzam Całkowicie się zgadzam Materiały z zakresu ekologii wspierają obowiązkowe zajęcia szkolne * Wcale się nie zgadzam Całkowicie się zgadzam Dni związane z ochroną środowiska są wpisane w kalendarz roczny działań szkoły * itp. Dzień Ziemi, Dzień Ochrony Środowiska, Dzień Drzewa, itd. Wcale się nie zgadzam Całkowicie się zgadzam Uczniowie mają dostęp do informacji dotyczących zagadnień ochrony środowiska w ich lokalnym otoczeniu * itp. dostępność literatury tematycznej w bibliotece szkolnej Wcale się nie zgadzam Całkowicie się zgadzam Szkoła stwarza uczniom możliwość pogłębiania wiedzy związanej z ochroną środowiska * Wcale się nie zgadzam Całkowicie się zgadzam Zajęcia szkolne umożliwiają realizowanie aktywności z zakresu ochrony środowiska, * itp. Przyszkolny ogródek, segregacja odpadów, wykonanie pojemników na deszczówkę, sadzenie drzew, itp. Wcale się nie zgadzam Całkowicie się zgadzam Szkoła umożliwia uczniom angażowanie się w konkursy i projekty związane z ekorozwojem * Wcale się nie zgadzam Całkowicie się zgadzam

4 Otoczenie szkoły * Otoczenie szkoły i jego ochrona stanowią część procesu nauczania Otoczenie szkoły nie jest zaśmiecane, niszczone Szkoła posiada ogród, sad, park, które są wykorzystywane w procesie nauczania Szkoła posiada miejsce do zajęć praktycznych w zakresie edukacji ekologicznej, itp. ogródek przyszkolny Zdrowie i bezpieczeństwo * Szkoła zapewnia zdrowe środowisko szkolne dla uczniów Podkreślane są zdrowe nawyki żywieniowe Promuje się zdrowy styl życia W programie szkoły ujęte są kwestie bezpieczeństwa Personel, rodzice są kompetentni w zakresie procedur związanych z bezpieczeństwem i pierwsza pomocą Zarządzanie zasobami naturalnymi * Okresowe przeglądy zużycia wody i jej ochrony są częścią działań szkoły i są ujęte w programie nauczania Okresowe przeglądy związane z gospodarką odpadami są częścią działań szkoły i są ujęte w programie nauczania Okresowe przeglądy zużycia energii sę częścią działań szkoły i są ujęte w programie nauczania

5 Szkoła należy do sieci i współpracuje z innymi placówkami działającymi na rzecz ekologii i zrównoważonego rozwoju * Wcale się nie zgadzam Całkowicie się zgadzam Aktywność uczniów * Uczniowie uczestniczą w wydarzeniach kulturalnych, itp. Taniec, rzemiosło itp. Uczniowie biorą udział w wycieczkach W szkole działają kółka zainteresowań Uczniowie sami inicjują aktywności w swojej społeczności Szkoła monitoruje działania z zakresu ekologii i wyciąga z nich wnioski * Wcale się nie zgadzam Całkowicie się zgadzam Wnioski wynikające z monitoringu są uwzględniane w planach zajęć przygotowywanych przez nauczycieli * Wcale się nie zgadzam Całkowicie się zgadzam Działania projektowe są dobierane pod kątem planów lekcyjnych, priorytetów środowiska i uczniów * Wcale się nie zgadzam Całkowicie się zgadzam