Program Uczenie się przez całe życie. Projekt Comenius Projekty Partnerskie, wymiana wielostronna szkół.

Transkrypt

1 Program Uczenie się przez całe życie. Projekt Comenius Projekty Partnerskie, wymiana wielostronna szkół. Projekt Comenius jest częścią programu Uczenie się przez całe życie (LLP), ustanowionego przez Wspólnotę Europejską w 2006 roku. Głównym celem LLP jest wsparcie rozwoju Unii Europejskiej, aby gospodarka unijna stała się najbardziej konkurencyjną i dynamiczną gospodarką świata opartą na wiedzy, zdolną do utrzymania trwałego wzrostu gospodarczego, z większą liczbą miejsc pracy i lepszymi miejscami pracy oraz większą spójnością. Intencją LLP jest przede wszystkim wspieranie wymiany, współpracy i mobilności oraz uwypuklanie europejskiego wymiaru edukacji. Projekt Comenius jest zorientowany na edukację szkolną i ma wyznaczone dwa cele. Pierwszym z nich jest poszerzenie przez młodych ludzi i kadrę dydaktyczną wiedzy na temat różnorodności kultur i języków europejskich, lepsze jej zrozumienie oraz dostrzeżenie wartości, jakie kryje w sobie ta różnorodność. Drugim natomiast jest zapewnienie młodym ludziom wsparcia przy zdobywaniu podstawowych umiejętności i kompetencji życiowych przydatnych dla ich rozwoju osobowego, a także do zdobycia w przyszłości zatrudnienia i realizowania się w roli aktywnego europejskiego obywatela. Zespół nauczycieli współpracujących w ramach projektu Comenius: Koordynator Beata Świerguła-Biernat Nauczyciele języka angielskiego Wspierają ich nauczyciele wszystkich przedmiotów W projekcie wezmą udział uczniowie gimnazjum i liceum. Uczestnikami projektu będzie siedem partnerskich szkół koordynowanych przez szkołę z miejscowości Crest we Francji. Szkoły partnerskie realizujące projekt to: - Zespół Szkół Ogólnokształcących im. M.Kopernika, Zator, Polska - LYCEE ARMORIN, Crest, Francja - Dendron College, HORST, Holandia - ATHENEE ROYAL LUCIENNE TELLIER ANVAING, ANVAING, Belgia - Kauno Stepono Dariaus ir Stasio Girėno gimnazija, Kowno, Litwa - SOKE HIGH SCHOOL, Aydin/Soke, Turcja

2 - Liceo Classico Scientifico Linguistico Scienze Umane Statale "Gerolamo Bagatta", Desenzano del Garda, Włochy Uczniowie oraz nauczyciele realizujący przedsięwzięcia projektu będą wykorzystywać wiedzę i umiejętności zdobyte na zajęciach języka angielskiego, języka polskiego, biologii, historii, informatyki, wiedzy o społeczeństwie, geografii, historii, wychowania fizycznego, wiedzy o sztuce. Celem projektu będzie uświadomienie uczniom ich nastawienia, postaw, dokonywanych wyborów oraz ich konsekwencji dla przyszłości naszej planety. Młodzi ludzie będą mieli możliwość wejrzenia w swoje stereotypy zachowań, nauczenia się zachowań bardziej przyjaznych dla środowiska, szkoły, lokalnej społeczności i oczywiście naszej Europy. Naszym zadaniem będzie rozwijanie umiejętności rozumienia świata wokół nas, kreowanie krytycznego myślenia. Uczniowie w trakcie prac nad projektem będą wspólnie poznawali podobieństwa i różnice co pozwoli im rozpoznać przekaz myśli my jesteśmy Europą. Pozwoli to zaowocować i rozwinąć się przyjaźniom pomiędzy naszymi uczniami, uczestnikami projektu. Tematyka projektu związana będzie z: - ochroną środowiska, obszary Natura wpływem mediów i Internetu na postawy uczniów, - uczeniem postawy bycia Europejczykiem i budowaniem wspólnej ponadpodziałowej, nowoczesnej Europy, - analizą nawyków konsumenckich, ich pozytywnego i negatywnego wpływu na współczesnego mieszkańca Europy - wymianą kulturalną, przedstawieniem zwyczajów regionalnych, potraw tradycyjnych Projekt będzie realizowany w okresie dwuletnim od listopada 2011 do lipca Podczas realizacji projektu korzystać będziemy z: poczty elektronicznej video konferencji debaty, ankiety i sondaży prezentacji Power Point wystaw fotograficznych plenerów

3 filmów nagrywanych przez uczniów i opiekunów wizyt i rozmów prowadzonych z ciekawymi ludźmi Finalne produkty to: strona internetowa projektu folder dotyczący osiągnięć realizowanego projektu wystawa zdjęć obrazująca nasze dokonania książka kucharska z unikalnymi przepisami dzienniczki, wspomnienia, pamiętniki zapisywane przez uczestników krótkie filmy, będące zapisem działań i przedsięwzięć, obrazujące wyniki naszej współpracy. Wpływ działań projektu i międzykulturowych doświadczeń na uczestników będzie rozpowszechniony wśród nauczycieli, uczniów, rodziców, lokalnej społeczności na poziomie lokalnym, narodowym i międzynarodowym. Cele projektu to: Discussing environmental problems in each partner country, water consumption with a more sustainable lifestyle, how eco-friendly are we?an exhibition on this topic -Dyskusja na tematy/problematykę związaną ze środowiskiem naturalnym oraz ochroną środowiska w każdym kraju partnerskim, zużyciem wody bardziej racjonalnym jej gospodarowaniem, na ile jesteśmy ecoprzyjaźni dla środowiska, wystawa, galeria zdjęć, ulotka na w/w tematy -promowanie międzynarodowej współpracy i wymiany pomiędzy szkołami partnerskimi zaangażowanymi w realizacji projektu -motywowanie do nauki języka angielskiego, - umożliwienie uczniom, nauczycielom i lokalnej społeczności zdobywania wiedzy na temat lokalnych zwyczajów, tradycji, wymiana kulturowa

4 - zaangażowanie uczniów, nauczycieli i rodziców do dzielenia się europejską mentalnością, rozwinięcie dialogu na temat różnic i podobieństw pomiędzy partnerami - tolerancja, poszanowanie innych kultur, wierzeń i zachowań mieszkańców Europy - wzmacnianie poczucie bycia Europejczykiem - stymulowanie aktywnego przyswajania wiedzy przez uczniów (uczenie przez działanie) poprzez różne typy warsztatów, które przygotują ich do przyszłej kariery, - umożliwienie nauczycielom dzielenia się doświadczeniami pedagogicznymi - integrowanie uczniów z różnych rejonów Europy - zaangażowanie lokalnej społeczności do wspierania rozwoju projektu - rozwinięcie u uczniów zachowań proekologicznych - uświadomienie uczniom wpływu mediów i Internetu na ich styl życia - doskonalenie umiejętności oraz biegłości posługiwania się technologią informacyjna Przedmioty, które zamierzamy zaangażować: - język angielski/obcy, - język ojczysty, - historia, - informatyka, - wychowanie fizyczne/ sport, - biologia, - ekologia, - geografia,

5 - nauki społeczne, - muzyka, - sztuka. SPODZIEWANY WPŁYW I KORZYŚCI ZE WSPÓŁPRACY EUROPEJSKIEJ W RAMACH REALIZACJI PROJEKTU NA GRUPY DOCELOWE PROJEKTU (UCZNIÓW, NAUCZYCIELI, SZKOŁĘ, ŚRODOWISKO LOKALNE, INSTYTUCJE, WŁADZE LOKALNE) Partnerstwo to ma mieć następujący wpływ na uczniów: - uświadomienie i wzmacnianie poczucia bycia europejczykiem, Europejskiej integracji, partnerstwa oraz międzynarodowego dialogu - podczas realizacji projektu uczniowie nauczą się działać odpowiedzialnie i współpracować - uczniowie będą bardziej zmotywowani, zwłaszcza do nauki języków obcych jako młodzi Europejczycy będą mogli lepiej zrozumieć podobieństwa i różnice, zaakceptować je i przez to stawać się bardziej tolerancyjnymi pośród innych - zawiążą się kontakty pomiędzy naszymi uczniami ze szkół partnerskich z krajów projektu, co zapewne zaowocuje w przyszłości trwałą współpracą pokażemy naszym uczniom jak być odpowiedzialnym podróżnikiem - poprzez udział w projekcie nauczymy młodzież uczestniczącą w nim konstruktywnego myślenia - uczniowie i nauczyciele nauczą się komunikować w ramach projektu, korzystając z języka angielskiego; - nauczyciele i uczniowie będą zaangażowani w wiele praktycznych działań (warsztaty, plenery, spotkania, przygotowywanie wystaw, opracowywanie folderów, rysunek, plakaty, konferencje wideo), będą mogli zastosować w praktyce nabytą wiedzę - nauczyciele poznają nowe metody nauczania - rodzice będą bardziej odpowiedzialnie i aktywnie współpracować ze szkołą

6 - projekt oraz wszelkie związane z nim przedsięwzięcia wpłyną na wizerunek szkoły, natomiast młodzież stanie się bardziej świadomymi uczniami mającymi poczucie wartości szkoły, lokalnej małej ojczyzny, własnego narodu wpływ na nauczycieli: - nauczyciele będą doskonalili umiejętności językowe poprzez pracę z językiem na żywo - zostaną zmotywowani do wytężonej pracy własnej oraz pracy z młodzieżą - zawiążą się nowe prawdziwe przyjaźnie pomiędzy kadrą pedagogiczną co może być pomocne w realizacji kolejnych projektów wymiany międzynarodowej - powstanie bank pomysłów dydaktyczno pedagogicznych - nastąpi stymulacja kreatywnego myślenia wpływ na szkołę: - będzie to doskonała promocja dla szkoły w środowisku lokalnym, ale również na arenie europejskiej - rozwój autonomii oraz szerokich horyzontów myślowych uczniów, nauczycieli, rodziców - zaangażowanie w życie społeczności europejskiej - rodzice staną się bardziej świadomi i pewni przyszłości swoich dzieci w zjednoczonej Europie - współpraca zaowocuje wymianą międzynarodową młodzieży z różnych krajów - udział w projekcie spowoduje wzrost wzajemnego zrozumienia oraz tolerancji wpływ na lokalną społeczność: - lokalne władze pomagą w promowaniu projektów Comeniusa wśród innych szkół naszego regionu - uczniowie, rodzice rozmawiając o projekcie z innymi zachęcą ich do podjęcia podobnych wyzwań i realizacji projektów współpracy i wymiany międzynarodowej - społeczność lokalna poprzez udział młodzieży w międzynarodowym projekcie pozna kulturę innych krajów - wielokulturowość wpłynie na poszerzanie wiedzy, horyzontów myślowych lokalnej społeczności - dzięki tego typu wymianom istnieje możliwość poznania dobrych wzorców innych społeczności

7 - możliwość wymiany, doświadczen i dobrych praktyk pomiędzy społecznościami Wspólnej Europy - dzięki projektowi wspólnota lokalna będzie miała możliwość poznania metod rozwoju, innowacyjności i nowatorskich systemów stosowanych w innych krajach opracowała: Beata Świerguła- Biernat