Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie

Transkrypt

1 Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie Opracowanie: mgr Lidia Owczarczak mgr Maria Staszak mgr Iwona Wołowiec Śrem 2015

2 Wstęp Integracja Polski z Unią Europejską jest tematem wielu opracowań i dyskusji, wywiera coraz większy wpływ na życie społeczno gospodarcze. Znajomość przez młode pokolenie tego co dzieje się w Europie, jest niezbędnym warunkiem zrozumienia procesów i wydarzeń, które mają miejsce w naszym kraju. W tym dziele niezwykłe miejsce przypada szkole. To ona wychowuje przyszłych obywateli Zjednoczonej Europy. Edukacja postrzegana jest, jako kluczowy element decydujący o powodzeniu procesów integracyjnych w Europie. Dotyczy to między innymi nauki języków obcych oraz wykorzystania w nauczaniu nowoczesnych technologii informacyjnych. Efektywne poznawanie języków obcych wymaga czasu, dlatego, aby sprawnie posługiwać się językiem angielskim, zwiększymy o dodatkową godzinę tygodniową liczbę zajęć przewidzianą dla tego przedmiotu. Na lekcji języka angielskiego wprowadzane będą elementy wiedzy o Unii Europejskiej, ćwiczone struktury gramatyczno- leksykalne, które ułatwią komunikację we współczesnej Europie. Głównymi założeniami innowacji są: rozwijanie tożsamości europejskiej w powiązaniu z umacnianiem tożsamości narodowej i regionalnej, która kształtowana będzie na dodatkowej godzinie geografii i historii. Jednym z zadań uczniów będzie uczestniczenie w spotkaniach z ludźmi kultury, polityki i życia społecznego. Uczniowie pozostaną w kontakcie z kulturą kina, teatru, filharmonii, sal wystawowych. Cele główne: - propagowanie idei demokracji; - uświadamianie powiązań kulturowych Polski z Europą; - kształtowanie prawidłowych i świadomych postaw społecznych. Cele szczegółowe: - osiągnięcie przez uczniów poziomu skutecznego porozumiewania się w języku angielskim (w mowie i piśmie) poprzez rozszerzenie zasobu środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych, fonetycznych); - propagowanie wśród młodzieży wiedzy na temat geografii, historii swojej miejscowości, regionu i Polski;

3 - realizowanie treści podstawy programowej; Ja Wielkopolanin - Europejczyk - pogłębianie wiedzy na temat historii, kultury państw europejskich, - pogłębianie wiedzy uczniów o procesach integracji, strukturach UE, sposobach podejmowania decyzji w UE; - rozwijanie umiejętności zdobywania, segregowania i opracowywania zdobytych informacji; - zbliżanie do siebie ludzi młodych: przyczynianie się do integracji młodego pokolenia i wzajemnej tolerancji (m.in. praca metodą projektu); - zrozumienie znaczenia przestrzegania praw i wolności człowieka dla funkcjonowania demokracji; - kształtowanie takich umiejętności jak komunikowanie się, współpraca, wyrażanie własnej opinii. Formy realizacji: Wprowadzana innowacja przewiduje 3 dodatkowe godziny w tygodniu (po jednej z każdego przedmiotu). Godziny te zostaną przeznaczone na pogłębianie wiedzy i umiejętności z zakresu języka angielskiego (elementy historii, geografii, życia codziennego, literatury), doskonaleniu umiejętności językowych oraz umiejętności stosowania tej wiedzy w sytuacjach praktycznych. Zakres realizowanego materiału zostanie rozszerzony nie tylko o treści, których nie ujęto w podstawie programowej, które są bardzo istotne w dalszej edukacji językowej, ale także o rozwijanie świadomości europejskiej, wykorzystanie nowoczesnych metod dydaktycznych w kształtowaniu u uczniów umiejętności i postaw niezbędnych do funkcjonowania w zjednoczonej Europie, zachęcanie do poznawania problematyki europejskiej i umożliwienie samodzielnego poszukiwania informacji w innych źródłach, urozmaicanie zajęć ciekawostkami przedstawiającymi informacje pozaprogramowe. Podczas realizacji dodatkowych godzin uczniowie będą mieli możliwość rozwiązywania większej ilości zadań, zdobycia większej ilości informacji oraz zastosowania ich w praktyce. Szczególny nacisk zostanie położony na rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmowy w języku angielskim. Kontekst kulturowy i praktyczne wykorzystanie języka angielskiego uczniowie tej innowacji będą mieli okazję poszerzać i ćwiczyć na różnorodnych wyjazdach: planowane są warsztaty językowe w Londynie, wizyta w Brukseli z wejściem

4 do Parlamentu Europejskiego oraz wyjazd do Warszawy, by uczniowie mogli odkryć mechanizmy tworzenia prawa w Polsce. Nawiążemy współpracę z Fundacją im. S. Batorego, Fundacją im. R. Schumana, centralnymi i regionalnymi centrami informacji europejskiej, przedstawicielstwami w Polsce Parlamentu Europejskiego i Komisji Europejskiej, władzami samorządowymi w Śremie, Sejmikiem Wojewódzkim (Poznań), euro deputowani z Wielkopolski, Będziemy także kontynuować naszą współpracę z Europe Direct (Poznań), Regionalnym Ośrodkiem Debaty Międzynarodowej oraz z Gospodarstwem Agroturystycznym Kmiecikówka w Lubiatówku, gdzie uczniowie zgłębiać będą podczas zajęć kulinarnych wiedzę z zakresu Europejskiej Sieci Dziedzictwa Kulinarnego. Planujemy także regularnie zapraszać do naszej szkoły na spotkania z młodzieżą ludzi ciekawych, absolwentów naszej szkoły, ludzi zaangażowanych we współpracę z NATO, lokalnymi strukturami samorządowymi oraz strukturami europejskimi. Przewidywane efekty: Przewidywanym efektem nauczania w obszarze innowacji będzie próba stworzenia nowego profilu absolwenta naszej szkoły. Będzie to uczeń cechujący się dobrą znajomością języka, ale i świadomością językową rozpoznawalną w praktycznym użyciu angielskiego. Uczeń, który zna historię oraz główne problemy swojej miejscowości i regionu, procesy integracyjne w Europie, patronów Europy, struktury UE, zna nazwy miast będących siedzibami instytucji UE i potrafi wskazać je na mapie, symbole UE, historię, kulturę państw UE, zna prawa człowieka, rozumie i akceptuje pojęcia tolerancji, demokracji. Mierzalnym efektem wprowadzonej innowacji będą prezentacje i przedstawienia tematyczne przygotowane przez uczniów dla innych uczniów, rodziców, na tzw. Drzwi Otwarte Szkoły. Przyczyni się to do kreowania pozytywnego wizerunku szkoły i zachęci do pracy innych - zarówno uczniów jak i nauczycieli, pozwoli na wzrost szeroko rozumianych kompetencji społecznych u uczniów, poprawi jakość pracy szkoły ( wdrażanie i doskonalenie technik TIK, realizowanie treści dodatkowych w stosunku do podstawy programowej, stałe monitorowanie efektów pracy uczniów tych klas, praca bardziej zróżnicowanymi metodami).

5 Przewidujemy wzrost wyników egzaminu gimnazjalnego z trzech rozszerzonych przedmiotów oraz poszerzenie treści podstawy programowej (języka angielskiego, geografii, historii i wosu). Ewaluacja: Ewaluacja innowacji odbywać się będzie na bieżąco na podstawie analizy postępów w nauce. Ponad to raz w semestrze podczas zebrań z rodzicami przedstawiane będą efekty dotychczasowych działań, a także raz w roku na podstawie ankiety skierowanej do uczniów i rodziców. Wyniki i wnioski z powyższych narzędzi ewaluacyjnych zostaną uwzględnione w planowaniu pracy na kolejne lata. Przygotowywane będą także sprawozdania dla dyrekcji szkoły z przeprowadzonych działań w zakresie innowacji w każdym semestrze. W cyklu trzyletnim poddamy analizie szczegółowej wyniki egzaminu próbnego i wyniki egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego, geografii i historii z wosem. Zasady rekrutacji Zasady rekrutacji reguluje postanowienie zawarte w "Regulaminie rekrutacji do klas pierwszych w roku szkolnym 2014/2015". Punktacja rekrutacyjna: za oceny z następujących przedmiotów na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej: język angielski: ocena x 2 = max. 12 pkt. historia : ocena x 1 = max. język polski: ocena x 1 = max. celujący bardzo dobry dobry dostateczny/dopuszczający 5 pkt. 4 pkt. 0 pkt.

6 za ocenę zachowania: wzorowe bardzo dobre dobre 4 pkt. 2 pkt. za sprawdzian wiedzy po klasie szóstej z języka polskiego i matematyki połowa punktów możliwych do uzyskania maksymalnie 20 pkt. za świadectwo z wyróżnieniem za sprawdzian wiedzy po klasie szóstej z języka angielskiego maksymalnie 40 pkt. laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim z zakresu przedmiotów humanistycznych (język polski, historia) lub języka angielskiego maksymalnie 4 pkt. Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania w postępowaniu kwalifikacyjnym: punktowane oceny na świadectwie ocena zachowania sprawdzian po klasie szóstej z języka polskiego i matematyki świadectwo z wyróżnieniem sprawdzian po klasie szóstej z j. angielskiego laureaci RAZEM 24 pkt. 20 pkt. 40 pkt. 4 pkt. 100 pkt