WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ Lp. programoej Rozdział 1. Rozumienie, analizoanie i roziązyanie problemó Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna niedostateczna 1. Algorytmy yszukiania i porządkoania I.2b, III.3, IV.1 1. Podaje iele przykładó sortoania i yjaśnia, co to jest sortoanie i na czym ono polega. Podaje przykłady i yczerpująco yjaśnia na czym polegają sposoby sortoania: przez ybieranie i zliczanie. Zna etapy roziązyania problemó i rozumie cel ich określania. Śiadomie i tórczo stosuje praktyce poznane sposoby sortoania. Wyjaśnia, co to jest sortoanie i na czym ono polega. Wyjaśnia na czym polegają sposoby sortoania: przez ybieranie i zliczanie. Zna etapy roziązyania problemó. Śiadomie stosuje praktyce poznane sposoby sortoania. Rozumie, co to jest sortoanie i na czym ono polega. Rozumie i zna sposoby sortoania: przez ybieranie i zliczanie. Wie, jakie są etapy roziązyania problemó. stosuje praktyce poznane sposoby sortoania. Wie, co to jest sortoanie. Zna sposoby sortoania: przez ybieranie i zliczanie. Wie, że są etapy roziązyania problemó. innymi stosuje praktyce poznane sposoby sortoania. Po objaśnieniach ie, co to jest sortoanie. Wymienia nazy sposobó sortoania: przez ybieranie i zliczanie. ypoiada się o etapach roziązyania problemó. stosuje praktyce poznane sposoby sortoania. 1

2 programoej Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna niedostateczna 2. Roziązyanie problemó za pomocą JavaBlock (2 godziny) I.1, I.4, III.3, IV.1 2. i tórczo konstruuje różne rodzaje algorytmó z JavaBlock. i tórczo konstruuje, analizuje, testuje i dokonuje popraek algorytmó z JavaBlock. Wyjaśnia innym jak konstruoać algorytmy linioe, arunkoe i iteracyjne. Przeodniczy pracy zespołoej i podejmuje trafne decyzje podczas konstruoania algorytmó. konstruuje różne rodzaje algorytmó z JavaBlock. konstruuje, analizuje, testuje i dokonuje popraek algorytmó z JavaBlock. Konstruuje algorytmy linioe, arunkoe i iteracyjne. Wyróżnia się spośród innych podczas pracy konstruuje ybrane rodzaje algorytmó z JavaBlock. konstruuje, i testuje algorytmy z JavaBlock. Konstruuje algorytmy linioe oraz ybrane algorytmy arunkoe i iteracyjne. Bierze czynny udział pracy konstruuje znane algorytmy z JavaBlock. Testuje ybrane algorytmy z JavaBlock. Konstruuje algorytmy linioe. Bierze udział pracy konstruuje znane algorytmy z JavaBlock. testuje algorytmy linioe. pracy. 3. Iteracje roziązyaniu problemó, czyli jak przedstaić algorytm 3. Śiadomie i tórczo konstruuje i testuje algorytm Euklidesa dóch ersjach: z odejmoaniem i Śiadomie konstruuje i testuje algorytm Euklidesa dóch ersjach: z odejmoaniem i Konstruuje algorytm Euklidesa dóch ersjach: z odejmoaniem i resztą z dzielenia. Konstruuje jeden z algorytmó Euklidesa: z odejmoaniem lub resztą z dzielenia. konstruuje jeden z algorytmó Euklidesa: z odejmoaniem lub 2

3 programoej Euklidesa I.1, I.2a, I.4, III.3, IV.1 Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna resztą z dzielenia. analizuje skonstruoane algorytmy. resztą z dzielenia. Analizuje skonstruoane algorytmy. 4. Podsumoanie rozdziału 1. Projekty, debaty, prezentacje innymi analizuje skonstruoane algorytmy. innymi analizuje ybrane algorytmy. resztą z dzielenia. analizuje ybrane algorytmy. niedostateczna Lp. programoej Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna Rozdział 2. Programoanie i roziązyanie problemó z komputera i innych urządzeń cyfroych niedostateczna 5. Animoana kartka z życzeniami programoanie Scratchu I.4, II.2, III.3, IV.1 4. i tórczo konstruuje algorytmy steroania obiektami na ekranie z środoiska Scratch. Rozumie i yjaśnia innym na czym polega praca Scratchu oraz jak korzystać z poleceń zaartych na bloczkach. konstruuje algorytmy steroania obiektami na ekranie z środoiska Scratch. Rozumie na czym polega praca Scratchu oraz jak korzystać z poleceń zaartych na bloczkach. Konstruuje ybrane algorytmy steroania obiektami na ekranie z środoiska Scratch. Rozumie jak, i korzysta z poleceń zaartych na bloczkach Scratcha. realizuje proste projekty polegające Konstruuje proste algorytmy steroania obiektami na ekranie z środoiska Scratch. Wie jak korzystać z poleceń zaartych na bloczkach Scratcha. innymi realizuje konstruuje proste algorytmy steroania obiektami na ekranie z środoiska Scratch. korzysta z poleceń zaartych na bloczkach Scratcha. realizuje. 3

4 programoej Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna i tórczo realizuje projekty polegające na animacji obiektó. i tórczo ykonuje ćiczenia tłumacząc sens podejmoanych działań. Aktynie i tórczo zespołoej; przeodniczy pracy realizuje projekty polegające na animacji obiektó. ykonuje ćiczenia tłumacząc sens podejmoanych działań. Aktynie na animacji obiektó. ykonuje ćiczenia ziązane z tematem. Bierze udział pracy ćiczenia polegające na animacji obiektó. innymi ykonuje ćiczenia ziązane z tematem. pracy proste ćiczenia polegające na animacji obiektó. ykonuje ćiczenia ziązane z tematem. niedostateczna 6. Programujemy grę Scratchu (2 godziny) I.4, II.2, III.3, IV.1 5. i tórczo formułuje problemy, określa plan działania i yznacza efekt końcoy. i tórczo konstruuje algorytmy steroania obiektami na ekranie z środoiska Scratch oraz yjaśnia innym podejmoane działania. formułuje problemy, określa plan działania i yznacza efekt końcoy. konstruuje algorytmy steroania obiektami na ekranie z środoiska Scratch oraz yjaśnia innym podejmoane działania. analizuje popraność formułuje problemy i określa plan działania. konstruuje algorytmy steroania obiektami na ekranie z środoiska Scratch. Analizuje popraność danego algorytmu i sposób dokonania innymi formułuje problemy i określa plan działania. innymi konstruuje algorytmy steroania obiektami na ekranie z środoiska Scratch. Wraz z innymi analizuje popraność danego formułuje problemy i określa plan działania. konstruuje algorytmy steroania obiektami na ekranie z środoiska Scratch. analizuje popraność danego algorytmu i sposób dokonania 4

5 programoej Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna analizuje popraność danego algorytmu i sposób dokonania eentualnej korekty oraz yjaśnia te czynności innym. Aktynie i tórczo zespołoej; przeodniczy pracy danego algorytmu i sposób dokonania eentualnej korekty. Aktynie eentualnej korekty. Bierze udział pracy algorytmu i sposób dokonania eentualnej korekty. pracy eentualnej korekty. niedostateczna 7. Torzymy i testujemy programy Pythonie I.2a, I.4, II.1, III.3, IV.1 6. Zna i doskonali zasady pracy z Pythonem oraz yjaśnia je innym. i tórczo formułuje algorytmy edług planu. i tórczo konstruuje algorytmy Pythonie oraz objaśnia innym podejmoane czynności. analizuje popraność algorytmu, ykonuje Zna i doskonali zasady pracy z Pythonem. formułuje algorytmy edług planu. konstruuje algorytmy Pythonie oraz objaśnia innym podejmoane czynności. analizuje popraność algorytmu i ykonuje eentualną korektę. Wie na czym polega praca z Pythonem. Popranie formułuje algorytmy edług planu. konstruuje algorytmy Pythonie. analizuje popraność algorytmu. Bierze udział pracy Uczestniczy ćiczeniach ziązanych z Phytona. innymi formułuje algorytmy edług planu. innymi konstruuje algorytmy Pythonie. innymi analizuje popraność algorytmu. ćiczeniach ziązanych z Phytona. formułuje algorytmy edług planu. konstruuje algorytmy Pythonie. analizuje popraność algorytmu. 5

6 programoej Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna eentualną korektę i yjaśnia innym podejmoane czynności. Aktynie i tórczo zespołoej; przeodniczy pracy Aktynie pracy niedostateczna 8. Wykorzystanie Pythona do prezentacji działania algorytmó I.2a, I.4, II.1, III.3, IV.1 7. i tórczo ykonuje ćiczenia konstruując algorytmy Pythonie oraz objaśnia innym zasadność kolejnych krokó. analizuje popraność algorytmu, ykonuje eentualną korektę i yjaśnia innym podejmoane czynności. ykonuje ćiczenia konstruując algorytmy Pythonie oraz objaśnia innym zasadność kolejnych krokó. analizuje popraność algorytmu i ykonuje eentualną korektę. ykonuje ćiczenia konstruując algorytmy Pythonie. analizuje popraność algorytmu. innymi ykonuje ćiczenia konstruując algorytmy Pythonie. innymi analizuje popraność algorytmu. ykonuje ćiczenia konstruując algorytmy Pythonie. analizuje popraność algorytmu. 9. Porządkoanie danych kalkulacyjnym, czyli na czym polega sortoanie 8. Tórczo ykorzystuje możliości arkusza kalkulacyjnego Excel do sortoania i filtroania. pracuje kalkulacyjnym z sortoania i filtroania. Pracuje kalkulacyjnym z sortoania i filtroania. Po objaśnieniach innymi pracuje kalkulacyjnym z sortoania i pracuje kalkulacyjnym z sortoania i filtroania. 6

7 programoej i filtroanie I.1, I.4, II.3c, II.4, III.3 Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna Wykorzystując możliości arkusza kalkulacyjnego samodzielnie i tórczo ykonuje różnorodne ćiczenia, analizuje popraność formuł i dokonuje eentualnej korekty z poznanych sposobó sortoania i filtroania. ykonuje kalkulacyjnym ćiczenia, analizuje popraność formuł i dokonuje eentualnej korekty z poznanych sposobó sortoania i filtroania. nauczyciela samodzielnie ykonuje kalkulacyjnym ćiczenia z poznanych sposobó sortoania i filtroania. filtroania. innymi ykonuje kalkulacyjnym proste ćiczenia z poznanych sposobó sortoania i filtroania. ykonuje kalkulacyjnym ćiczenia z poznanych sposobó sortoania i filtroania. niedostateczna 10. Stosoanie funkcji kalkulacyjnym I.4, II.3c, II.4, III.3 9. Wykorzystuje możliości arkusza kalkulacyjnego samodzielnie stosując ybrane funkcje kalkulacyjnym. proadza dane do arkusza; ykorzystując jego możliości, dokonuje popraek, usua, torzy i kopiuje stosuje ybrane funkcje kalkulacyjnym. proadza dane do arkusza, dokonuje popraek, usua, torzy i kopiuje Po stępnych objaśnieniach nauczyciela samodzielnie stosuje ybrane funkcje kalkulacyjnym. Wproadza dane do arkusza, dokonuje popraek, usua, torzy i kopiuje innymi stosuje ybrane funkcje kalkulacyjnym. innymi proadza dane do arkusza i torzy stosuje ybrane funkcje kalkulacyjnym. proadza dane do arkusza i torzy proadza dane do arkusza i torzy 11. Roziązyanie 7

8 programoej problemó kalkulacyjnym z chmury I.1, I.4, II.3c, II.4, III.3, IV i tórczo formułuje algorytmy chmurze arkusza kalkulacyjnego na dysku Google. i tórczo formułuje algorytmy edług planu. proadza dane do arkusza; ykorzystując jego możliości, dokonuje popraek, usua, torzy i kopiuje Do obliczeń stosuje rożnego rodzaju adresoanie maksymalnie ykorzystując możliości oprogramoania. Aktynie i tórczo zespołoej; przeodniczy pracy Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna formułuje algorytmy chmurze arkusza kalkulacyjnego na dysku Google. formułuje algorytmy edług planu. proadza dane do arkusza, dokonuje popraek, usua, torzy i kopiuje Do obliczeń stosuje rożnego rodzaju adresoanie. Aktynie Formułuje algorytmy chmurze arkusza kalkulacyjnego na dysku Google. Po stępnych objaśnieniach formułuje algorytmy edług planu. Wproadza dane do arkusza, dokonuje popraek, usua, torzy i kopiuje Po objaśnieniach nauczyciela do obliczeń stosuje rożnego rodzaju adresoanie. Uczestniczy pracy innymi formułuje algorytmy chmurze arkusza kalkulacyjnego na dysku Google. innymi formułuje algorytmy edług planu. innymi proadza dane do arkusza i torzy Po objaśnieniach nauczyciela do obliczeń stosuje adresoanie zględne. pracy formułuje algorytmy chmurze arkusza kalkulacyjnego na dysku Google. nauczyciela lub innych ucznió formułuje algorytmy edług planu. proadza dane do arkusza i torzy innych stosuje adresoanie zględne. niedostateczna 8

9 12. programoej Graficzna prezentacja danych i ynikó kalkulacyjnym II.3c, II.4, III.3, IV Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna Wykorzystuje możliości arkusza kalkulacyjnego samodzielnie staiając ykresy prezentujące dane i yniki oraz je formatuje. Aktynie i tórczo zespołoej; przeodniczy pracy staia ykresy prezentujące dane i yniki oraz je formatuje. Aktynie Po stępnych objaśnieniach nauczyciela staia ykresy prezentujące dane i yniki oraz je formatuje. Uczestniczy pracy innymi staia ykresy prezentujące dane i yniki oraz je formatuje. pracy staia ykresy prezentujące dane i yniki oraz je formatuje. niedostateczna 13. Projektoanie szkolnej itryny internetoej. Podstay języka HTML (2 godziny) I.5, II.3e, II.4, II.5, III.3, IV.1, IV.2, IV.4, V i tórczo ykorzystuje języka HTML. yszukuje internecie i krytycznie ocenia materiały niezbędne do tórczej pracy. Rozumie i yjaśnia innym konieczność poszanoania praa autorskiego i etyki pracy z informacjami ykorzystuje języka HTML. Wyszukuje internecie i krytycznie ocenia materiały niezbędne do pracy. Rozumie i yjaśnia innym konieczność poszanoania praa autorskiego i etyki pracy z informacjami. Wykorzystuje języka HTML. Wyszukuje internecie materiały niezbędne do pracy. Rozumie konieczność poszanoania praa autorskiego i etyki pracy z informacjami. Zna języka HTML. Wspólnie z innymi yszukuje internecie materiały niezbędne do pracy. Wie co to jest prao autorskie i etyka pracy z informacjami. ykorzystuje języka HTML. yszukuje internecie materiały niezbędne do pracy. Po yjaśnieniu rozumie co to jest prao autorskie i etyka pracy z informacjami.. 9

10 programoej Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna oraz podaje przykłady łaściego postępoania. 14. Podsumoanie rozdziału 2. Projekty, debaty, prezentacje niedostateczna Lp. programoej Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna Rozdział 3. Realizacja projektó z komputera, aplikacji i urządzeń cyfroych niedostateczna 15. Torzymy reklamę szkoły projekt grupoy (2 godziny) I.5, II.3b, II.4, II.5, III.3, IV.1, IV.2, V i tórczo planuje działania ziązane z tematem zajęć, yszukuje i selekcjonuje informacje różnych źródłach. opracouje zebrane materiały oraz yjaśnia innym ykonyane czynności: popranie pisuje i formatuje teksty, stosuje kolumny i tabulatory, planuje działania ziązane z tematem zajęć, yszukuje i selekcjonuje informacje różnych źródłach. opracouje zebrane materiały: popranie pisuje i formatuje teksty, stosuje kolumny i tabulatory, staia i formatuje obrazki i zdjęcia. Spradza popraność Planuje działania ziązane z tematem zajęć i yszukuje informacje różnych źródłach. Po stępnych objaśnieniach nauczyciela opracouje zebrane materiały: popranie pisuje i formatuje teksty, stosuje kolumny, staia do tekstu obrazki i zdjęcia. Wspólnie z innymi spradza Wspólnie z innymi planuje działania ziązane z tematem zajęć oraz yszukuje informacje internecie. innymi opracouje zebrane materiały: pisuje teksty, stosuje kolumny, staia do tekstu obrazki i zdjęcia. spradza popraność ortograficzną planuje działania ziązane z tematem zajęć oraz yszukuje informacje internecie. innych opracouje zebrane materiały: pisuje teksty, staia do tekstu obrazki i zdjęcia. drukuje cały dokument.. 10

11 programoej Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna staia i formatuje obrazki i zdjęcia. Spradza popraność ortograficzną dokumentu i yjaśnia innym, jak ykonać tę czynność. Drukuje całość lub ybrane strony i yjaśnia innym, jak ykonać tę czynności. ortograficzną dokumentu. Drukuje całość lub ybrane strony. popraność ortograficzną dokumentu. Drukuje cały dokument. dokumentu. Wspólnie z innymi drukuje cały dokument. niedostateczna 16. Wykorzystanie reklamie efektu przenikania zdjęć I.5, II.3a, II.4, II.5, III.2, III.3, IV.1, IV.4, V i tórczo planuje pracę i podejmuje działania posługując się poznanymi narzędziami graficznego GIMP. i tórczo doskonali rażliość estetyczną i poczucie estetyki podczas obróbki cyfroej grafiki. planuje pracę i podejmuje działania posługując się poznanymi narzędziami graficznego GIMP. doskonali rażliość estetyczną i poczucie estetyki podczas obróbki cyfroej grafiki. Wykorzystuje Planuje pracę i podejmuje działania posługując się poznanymi narzędziami graficznego GIMP. Doskonali rażliość estetyczną i poczucie estetyki podczas obróbki cyfroej grafiki. Wykorzystuje ybrane narzędzia innymi podejmuje działania posługując się poznanymi narzędziami graficznego GIMP. innymi doskonali rażliość estetyczną i poczucie estetyki podczas obróbki cyfroej grafiki. Po yjaśnieniu podejmuje działania posługując się poznanymi narzędziami graficznego GIMP. innymi doskonali rażliość estetyczną i poczucie estetyki podczas obróbki cyfroej grafiki. korzysta z 11

12 programoej Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna Maksymalnie ykorzystuje możliości GIMP do realizacji projektu. możliości GIMP do realizacji projektu. GIMP do realizacji projektu. korzysta z ybranych narzędzi GIMP do realizacji projektu. ybranych narzędzi GIMP do realizacji projektu. niedostateczna 17. Na czym polega optymalizacja plikó graficznych obróbka cyfroa grafiki I.5, II.3a, II.4, II.5, III.3, IV.1, IV.4, V Rozumie i yjaśnia innym pojęcia: format graficzny, obraz rastroy, grafika ektoroa, optymalizacja grafiki. i tórczo ykorzystuje ziązane z optymalizacją plikó graficznych zależności od ich przeznaczenia. Rozumie pojęcia: format graficzny, obraz rastroy, grafika ektoroa, optymalizacja grafiki. ykorzystuje ziązane z optymalizacją plikó graficznych zależności od ich przeznaczenia. Zna pojęcia: format graficzny, obraz rastroy, grafika ektoroa, optymalizacja grafiki. Doskonali ziązane z optymalizacją plikó graficznych zależności od ich przeznaczenia. Zna pojęcia: format graficzny, obraz rastroy, grafika ektoroa. Wspólnie z innymi ykonuje ćiczenia ziązane z optymalizacją plikó graficznych zależności od ich przeznaczenia. Zna pojęcie format graficzny. doskonali ziązane z optymalizacją plikó graficznych zależności od ich przeznaczenia. 18. Współtorzenie dokumentó ielostronicoych realizacja projektu chmurze 16. pracuje i yjaśnia innym na czym polega praca chmurze oraz pokazuje, jaki sposób można spółpracoać z innymi nad pracuje chmurze oraz pokazuje, jaki sposób można spółpracoać z innymi nad dokumentem korzystając z Wie na czym polega praca chmurze i umie spółpracoać z innymi nad dokumentem korzystając z chmury. Wspólnie z innymi pracuje chmurze nad dokumentem. Współpracując z innymi staia chmurze nagłóek i stopkę. Tylko z pomocą innych umie spółpracoać z innymi nad dokumentem i staia chmurze nagłóek i stopkę. 12

13 programoej I.5, II.3b, II.4, II.5, III.3, IV.1, IV.2, V.2 Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna dokumentem korzystając z chmury. Potrafi stosoać chmurze style nagłókó, staić nagłóek i stopkę oraz numeroanie stron i yjaśnia innym, jak krok po kroku ykonać te czynności. chmury. Potrafi stosoać chmurze style nagłókó, staić nagłóek i stopkę oraz numeroanie stron. Potrafi stosoać chmurze nagłóek i stopkę oraz numeroanie stron. niedostateczna 19. Nagryanie i obróbka cyfroa filmó I.5, II.3a, II.4, II.5, III.2, III.3, IV.1, IV.4, V Rozumie i yjaśnia innym na czym polega nagryania i obróbka cyfroa filmó programie Windos Movie Maker. i tórczo montuje filmy, nagrya ideo z użyciem kamery internetoej, odtarza plik ideo, ustaia poziom głośności i określa punkt początkoy i końcoy filmu Windos Movie Maker. Rozumie na czym polega montaż, nagryanie i obróbka cyfroa filmó programie Windos Movie Maker. montuje filmy, nagrya ideo z użyciem kamery internetoej, odtarza plik ideo i ustaia poziom głośności filmu Windos Movie Maker. Wie na czym polega montaż filmó programie Windos Movie Maker. montuje filmy i nagrya ideo z użyciem kamery internetoej Windos Movie Maker. Po yjaśnieniu ie na czym polega montaż filmó programie Windos Movie Maker. Wspólnie z innymi montuje filmy i nagrya ideo z użyciem kamery internetoej Windos Movie Maker. Wie do czego służy program Windos Movie Maker. montuje filmy i nagrya ideo z użyciem kamery internetoej Windos Movie Maker. 13

14 20. programoej Praca nad projektem Miejsca Polsce, które arto odiedzić (2 godziny) I.5, II.3d, II.4, II.5, III.3, IV.1, IV.2, V Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna i tórczo dzieli zadanie głóne na zadania cząstkoe, określa zadania ramach sojej grupy i gromadzi materiały. yszukuje, gromadzi i analizuje informacje potrzebne do prezentacji danego zagadnienia. Tórczo ykorzystuje możliości do torzenia prezentacji multimedialnych lub montażu filmó. Aktynie i tórczo dzieli zadanie głóne na zadania cząstkoe, określa zadania ramach sojej grupy i gromadzi materiały. Wyszukuje, gromadzi i analizuje informacje potrzebne do prezentacji danego zagadnienia. korzysta z możliości do torzenia prezentacji multimedialnych lub montażu filmó. Aktynie 21. Podsumoanie rozdziału 3. Projekty, debaty, prezentacje Dzieli zadanie głóne na zadania cząstkoe i gromadzi materiały. Wyszukuje i gromadzi informacje potrzebne do prezentacji danego zagadnienia. Korzysta z możliości do torzenia prezentacji multimedialnych lub montażu filmó. Uczestniczy pracy innymi gromadzi materiały do projektu. innymi torzy prezentację multimedialną lub montuje film. pracy yszukuje informacje potrzebne do prezentacji danego zagadnienia. torzy prezentację multimedialną lub montuje film. niedostateczna Lp. Ponadpodstaoe Wymagania programoe 14

15 programoej celująca bardzo dobra dobra dostateczna Rozdział 4. Posługianie się komputerem, urządzeniami cyfroymi i sieciami komputeroymi. Przestrzeganie praa i zasad BHP niedostateczna 22. Posługianie się urządzeniami cyfroymi. Współczesne zastosoania informatyki I.5, III.2, III.3, V Tórczo ykorzystuje praktyce i doskonali posługiania się urządzeniami cyfroymi oraz ypoiada się na temat ich ielu zastosoań. Wykorzystuje łasne, tórcze pomysły do ykonania prezentacji multimedialnej na zadany temat programie PoerPoint oraz z dysku Google, ie jak staić i usunąć hiperłącze oraz yjaśnia te czynności innym. Aktynie i tórczo Przestrzega etyki pracy z informacjami, respektuje prao autorskie oraz yjaśnia konieczność Wykorzystuje praktyce i doskonali posługiania się urządzeniami cyfroymi oraz ypoiada się na temat ich kilku zastosoań. ykonuje prezentację multimedialną na zadany temat programie PoerPoint oraz z dysku Google, ie jak staić i usunąć hiperłącze oraz yjaśnia te czynności innym. Aktynie Przestrzega etyki pracy z informacjami i respektuje prao autorskie oraz podaje przykłady łaściego postępoania. Wykorzystuje praktyce i doskonali posługiania się urządzeniami cyfroymi. ykonuje prezentację multimedialną na zadany temat programie PoerPoint, ie jak staić i usunąć hiperłącze oraz yjaśnia te czynności innym. Uczestniczy pracy Przestrzega etyki pracy z informacjami i respektuje prao autorskie. Doskonali posługiania się urządzeniami cyfroymi. Wykonuje prezentację multimedialną na zadany temat programie PoerPoint. pracy Wie co to jest etyka pracy z informacjami i prao autorskie. doskonali posługiania się urządzeniami cyfroymi. ykonuje prezentację multimedialną na zadany temat programie PoerPoint. Po yjaśnieniu ie co to jest etyka pracy z informacjami i prao autorskie. 15

16 programoej Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna stosoania tych przepisó praktyce. niedostateczna Ochrona łasności intelektualnej spółtorzenie dokumentu chmurze I.5, II.3b, II.4, III.3, IV.1, IV.2, V.1, V.2 Kestie etyczne ziązane z ykorzysty aniem komputeró i Rozumie i yjaśnia innym na konkretnych przykładach na czym polega etyczne postępoanie z informacjami i poszanoanie łasności intelektualnej. i tórczo stosuje odpoiednie narzędzia dostępne dokumentach Google do przygotoania chmurze schematu na zadany temat. Aktynie i tórczo Przygotouje przekrojoe i yczerpujące opracoanie grupie Wyjaśnia na czym polega etyczne postępoanie z informacjami i poszanoanie łasności intelektualnej. stosuje odpoiednie narzędzia dostępne dokumentach Google do przygotoania chmurze schematu na zadany temat. Aktynie Przygotouje opracoanie grupie na jeden z temató dotyczących Wie na czym polega etyczne postępoanie z informacjami i poszanoanie łasności intelektualnej. Stosuje odpoiednie narzędzia dostępne dokumentach Google do przygotoania chmurze schematu na zadany temat. Uczestniczy pracy Przygotouje krótkie opracoanie grupie na jeden z temató Rozumie pojęcia: etyczne postępoanie z informacjami i poszanoanie łasności intelektualnej. Wspólnie z innymi stosuje odpoiednie narzędzia dostępne dokumentach Google do przygotoania chmurze schematu na zadany temat. pracy innymi przygotouje krótkie opracoanie Po yjaśnieniu nauczyciela rozumie pojęcia: etyczne postępoanie z informacjami i poszanoanie łasności intelektualnej. stosuje odpoiednie narzędzia dostępne dokumentach Google do przygotoania chmurze schematu na zadany temat. przygotouje krótkie opracoanie grupie na jeden z 16

17 programoej sieci II.3b, II.4, III.3, IV.1, V.1, V.2 Ponadpodstaoe Wymagania programoe celująca bardzo dobra dobra dostateczna na jeden z temató dotyczących kestii etycznych ziązanych z komputeró i sieci. Aktynie i tórczo kestii etycznych ziązanych z komputeró i sieci. Aktynie dotyczących kestii etycznych ziązanych z komputeró i sieci. Uczestniczy pracy grupie na jeden z temató dotyczących kestii etycznych ziązanych z komputeró i sieci. pracy temató dotyczących kestii etycznych ziązanych z komputeró i sieci. niedostateczna 25. Podsumoanie rozdziału 4. Projekty, debaty, prezentacje 17