studiów 26 8 Przedmiot SEMINARIUM MAGISTERSKIE MAG

Transkrypt

1 Przedmiot SEMINARIUM MAGISTERSKIE kod TR/2/PK/S MAG nr w planie ECTS studiów 2 8 Kierunek Turystyka i Rekreacja Poziom kształcenia II Rok/Semestr 1,2/2, 3 Typ przedmiotu (obowiązkowy/fakultatywny) Fakultatywny Wykłady/ ćwiczenia (liczba godzin) Stacjonarne: Wykłady 0 godz. (w tym wykłady 54 g. kontaktowe, e-learning g. kontaktowych) Konsultacje 1 godz.kontaktowych Niestacjonarne: Wykłady 3 godzin kontaktowych Konsultacje 8 godzin Język wykładowy j. polski Forma(y)/ typ(y) zajęć Wykład, e- learning Wymagania wstępne Wymagania formalne: Poziom Założenia wstępne: brak Metody dydaktyczne Wykład, badania terenowe Forma i sposób zaliczenia oraz podstawowe Sposób zaliczenia: zaliczenie na ocenę kryteria oceny lub wymagania egzaminacyjne Formy zaliczenia: zadanie projektowe, aktywność na zajęciach, badania społeczne Ocena końcowa z ćwiczeń: zaliczenie wszystkich form Jednostka organizacyjna realizująca Katedra Rekreacji Zakład Metodyki Rekreacji Cele i zadania przedmiotu: Celem zajęć seminarium, związanym z zagadnieniami teoriii metodyki rekreacji (uwarunkowań realizacji wybranych aspektów prozdrowotnego stylu życia) jest C1: zapoznanie studentów z metodami poszukiwań i sposobów omówień aktualnych problemów wiedzy związanej z rekreacją ruchową oraz o wybranych kierunkach rozwoju i uogólnionej refleksji naukowej w tej dziedzinie. C2: Niebagatelne jest również wypracowanie umiejętności pracy badawczej w zakresie rekreacji isposobu prezentacji jej wyników, prowadzenia dyskusji zgodnie z przyjętymi zasadami redakcji tekstów naukowych Treści programowe Wykłady: LP Treści programowe Liczba godzin 1. Aktualna problematyka badawcza: dwoistość osoby ludzkiej, jako pole Efekt Kształcenia K_W05 K_W11 K_W03 Cele przedmiotu C1

2 poszukiwań badawczych. Uwarunkowania rozwoju rekreacji w Polsce i na świecie. Warunki realizacji zajęć wolnoczasowych. Zróżnicowanie ontogenetyczne uwarunkowań uczestnictwa w sporcie dla wszystkich. Analiza literatury nt. uczestnictwa w różnych formach rekreacji ruchowej. Analiza wartości podejmowania akt. rekreacyjnej różnych form rekreacji- w grupach: aerobowych, plenerowych, zespołowych w kontekście promocji zdrowia i profilaktyki chorób. Sposoby gromadzenia piśmiennictwa, technika pisania pracy magisterskiej. Związek i spójność celu, problemu, hipotez i wniosków pracy. Budowanie hipotezy badawczej- refleksja nad celowością tworzenia hipotez w pracach o charakterze socjologicznym i w naukach o zdrowiu.budowa specyficznych narzędzi badawczych- na podstawie wprowadzenia w problematykę metod i technik badawczych. Dobór próby badanej i terenu badań. Zasady budowy struktury rozdziału analitycznego K_W10 K_W02 K_W09 K_W12 K_W02 K-K07 K_U14 K_U02 K_K05 K_K0 K_K07 C2

3 Opracowanie i technika prezentacji wyników badań. Interpretacja i nad wynikami badań. Techniki powołań, spisów, syntezy pracy magisterskiej. 2 Ćwiczenia: Brak Rozliczenia punktów ECTS: Kalkulacja nakładu pracy studenta 1 punkt ECTS 25-30h Studia stacjonarne Rodzaj aktywności Studia niestacjonarne Liczba godzin Punkty ECTS Liczba godzin Punkty ECTS 54 2,5 Godziny kontaktowe - wykłady 3 1,5 1 0,5 Godziny kontaktowe konsultacje 8 0,5 0,1 e-learning ,5 Praca z literaturą Przygotowanie prac semestralnych, projektów, prezentacji ,4 Przygotowanie prezentacji i wystąpień ustnych Przygotowanie do egzaminu/ zaliczenia Razem Liczba punktów ECTS realizowanych w ramach zajęć praktycznych: 2 ECTS Uzasadnienie realizacji przedmiotu dla profilu praktycznego: Seminarium magisterskie związane z problematyką uwarunkowań funkcjonowania wybranych aspektów prozdrowotnego stylu życia, w tym szczególnie aktywności ruchowej przygotowuje studentów do działań diagnozująco- analitycznych oraz programujących i oceniających skuteczność działań związanych z dbałością o prozdrowotny styl życia Zajęcia e-learningowe (treści programowe): Analiza literatury nt. uczestnictwa w różnych formach rekreacji ruchowej. Analiza wartości i różnych stymulatorów uczestnictwa w różnych formach rekreacji- aerobowych, plenerowych, zespołowych oraz w kontekście profilaktyki chorób (prewencji pierwotnej i wtórnej chorób niezakaźnych). Warunki realizacji zajęć wolnoczasowych. Literatura podstawowa: 1. Apanowicz J.: Metodologia nauk, Toruń Boć J.: Jak pisać prace magisterską, Wrocław Jura J., Roszczypała J.: Metodyka przygotowania prac dyplomowych, Warszawa Lindsay D.: Dobre rady dla piszących teksty naukowe, Kraków 1995

4 5. Pioterek P., Zieleniecka B.: Technika pisania prac dyplomowych, Poznań Węglińska M.: Jak pisać pracę magisterską. Poradnik dla studentów, Kraków Cortelli S.: Podręcznik umiejętności studiowania, Poznań Reykowski J.: Standardy edytorskie, Warszawa Siwiński W., Tauber R.D. (200): Metodologia badań naukowych (zarys problematyki na użytek wyższych szkół o kierunku turystyka i rekreacja). WSHiG, Poznań, s Kozdroń E. (1994): Rekreacja ruchowa jako składnik stylu życia i wychowania zdrowotnego. W: Wolańska T.: Rekreacja ruchowa. AWF, Warszawa. 11. Wolańska T. (red) (1995): Aktywność fizyczna a zdrowie. Estrella, Warszawa, s Stępień I. (2004): Różnorodność metod oceny poziomu aktywności ruchowej.lider, nr 11, s WHO (1999): Health 21 - health for all in the 21st century. WHO, Copenhagen. 14. Lisowska J.: Uczestnictwo Polaków w sporcie dla wszystkich- popularność wybranych form. W:Sport jako kulturowa rzeczywistość : praca zbiorowa. Pod red. Z. Dziubińskiego ; Salezjańska Organizacja Sportowa Rzeczypospolitej Polskiej.Warszawa : Salezjańska Organizacja Sportowa Rzeczypospolitej Polskiej, ISBN S /0,5AW/ 15. Mogiła- Lisowska J.: Uczestnictwo członków gospodarstw domowych w zajęciach sportoworekreacyjnych. W: Uczestnictwo Polaków w sporcie i rekreacji ruchowej w 2008r. Red. W. Kraśniewska i in. Warszawa : GUS, Informacje i Opracowania Statystyczne, s /2aw/ 1. Mogiła- Lisowska J. (2010): Rekreacyjna aktywność ruchowa dorosłych Polaków- uwarunkowania i styl uczestnictwa, Studia i Monografie nr 13 AWF, Warszawa, ss. 239, ISBN: Literatura uzupełniająca: 1. Antonovsky A. (1997): Poczucie koherencji jako determinanta zdrowia. W: Heszen-Niejodek I., Sęk H. (red.): Psychologia zdrowia. PWN, Warszawa, s. 21, Atienza, A.A. (2001): A review of empirically based physical activity program for middle-aged to older adults. Journal of Aging and Physical Activity, 9(Suppl.), s Czaplicki Z (2008): Aktywność ruchowa - atrybutem kultury zdrowotnej człowieka. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, nr 4, s Czaplicki Z., Górska A., Podhajna E. (2008): Konferencja aktywność fizyczna a otyłość - profilaktyka, psychika, estetyka.wychowaniefizyczneizdrowotne, nr 3, s DaCostaS.C.,Miragaya A.(2002): Worldwide Experiences and Trends in Sport for All, s Drabik J. (2003): Krótko o znaczeniu aktywności fizycznej, dłużej o przyczynach jej braku. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, nr 4, s Drabik J., Drabik P., Resiak M. (2001): Aktywność fizyczna populacji gdańskiej w wybranych grupach wiekowych. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. Wyd. AMOS, Warszawa, s Grabowski H. (2001): Bariery kultury fizycznej. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, nr 12, s Guszkowska M.(2005): Aktywność ruchowa a przebieg transakcji stresowej u młodzieży.studiaimonografie AWF, s Harahousou, Y. (2002): European models of leisure policies and physical activity programs for elderly people. World leisurejournal (OkanaganFalls, B.C.), 44 (1). p Jaczynowski L., Polkowski T. (2004): Kompatybilność systemów oceny aktywności fizycznej społeczeństw. Kultura Fizyczna, s Jakubek A., Susik P. (200): Znaczenie aktywności fizycznej w utrzymaniu należnej masy ciała i wysokiej jakości życia. Lider, nr 10.

5 13. Kalecińska J.(2003): Rodzinne uczestnictwo w imprezach sportowo rekreacyjnych. W: Dąbrowski A.: Uczestnictwo Polaków w rekreacji ruchowej i jego uwarunkowania. AWF, Płock, s Kasperczyk T. (2001): Ilościowe i jakościowe aspekty aktywności fizycznej człowieka dorosłego. Fizjoterapia Polska, nr Lewandowska J., Piechaczek H., Syta A., Łukaszewska L. (2003): Społeczne uwarunkowania poziomu i form aktywności fizycznej oraz jej somatyczne efekty u dzieci warszawskich. W: Dąbrowski A.: Uczestnictwo Polaków w rekreacji ruchowej i jego uwarunkowania. AWF, Płock, s Majchrowska A. (2003a): Typologia zachowań zdrowotnych W: Majchrowska, A. (red.): Wybrane elementy socjologii. Wyd. Czelej, Lublin. 17. Majchrowska, A. (2003b): Zachowania zdrowotne aspekty socjologiczne. W: Majchrowska, A. (red.): Wybrane elementy socjologii. Wyd. Czelej, Lublin. 18. Martínez-Ros, M T. I in. (2001): Extremely high prevalence of overweight and obesity in Murcia, a Mediterranean region in south-east Spain. International Journal of Obesity; Vol. 25 Issue 9, p1372, 9p. 19. Nowak M. (2008): Wpływ uznawanych przez kobiety wartości zdrowia i sprawności fizycznej na trwałość ich aktywności fizycznej. Sport Tourism, nr 15 s Salita-Lisowska J.(200): Poles Participation in Sport for All- Motivations and Barriers. W: J. Kosiewicz (ed.): Movement recreation for All. Legionowo, s Riise T. (2003): Occupation, Lifestyle Factors and Health-Related Quality Of Life: The Hordaland Health Study. Journal of Occupational&EnvironmentalMedicine; Vol. 45 Issue 3, p. 324, 9 p. 22. Turosz A. M., Pacholczak J. (2001): Znaczenie aktywności ruchowej w kształtowaniu wysokiej samooceny i postawy prozdrowotnej kobiet.med. Sport., s Efekty kształcenia (liczba efektów powinna być adekwatna do liczby godzin zalecane 15h 5 efektów, 30h 10 efektów, 45 i więcej 15 efektów): Student, który zaliczył przedmiot Zamierzone efekty kształcenia /EK/ W: zna uwarunkowania społeczne i cywilizacyjne w kontekście rozwoju sportu dla wszystkich oraz profilaktyki zdrowia/społecznej W: rozumie wpływ zmian cywilizacyjnych na styl życia człowieka w różnych etapach życia W: zna nowatorskie metody pracy badawczej Forma zajęć / metoda kształcenia seminarium/ seminarium/ seminarium/ Sposób weryfikacji EK Zaliczenie pracy seminaryjne j Zadanie projektowe Badania terenowe Odniesienie do EK kierunkowych K_W02 K_W08 K_W09 Odniesienie do.. 1 P7U_W P7S_WK P7U_W P7s_WK P7U-W P7S_WK 1 Odniesienie do uniwersalnych charakterystyk I stopnia oraz charakterystyk II stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji poziom 7 (patrz efekty kształcenia dla studiów II stopnia, profil praktyczny)

6 U: Potrafi korzystać ze źródeł, wyciągać wnioski, formułować refleksje U: Potrafi podejmować twórcze działania w zakresie poszukiwania rozwiązań problemu K: posiada świadomość doskonalenia warsztatu badawczego K: postępuje etycznie w zakresie szacunku dla dóbr osobistych seminarium seminarium seminarium Aktywność na zajęciach Koncepcja pracy Praca końcowa Praca końcowa K_U07 K_U11 K_K02 K_K03 P7U-U P7S_UW P7U_U P7S_UW P7U_K P7S_KR P7U_K P7S_KK Autor programu: prof. nzw. dr hab. Ewa Kozdroń Data opracowania: październik 2017