Partnerstwa strategiczne w dziedzinie szkolnictwa wyższego charakterystyka i zasady finansowania. Anna Bielecka Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Transkrypt

1 Partnerstwa strategiczne w dziedzinie szkolnictwa wyższego charakterystyka i zasady finansowania Anna Bielecka Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

2 Plan prezentacji Partnerstwo strategiczne cechy formalne projektu Projekty dotyczące jednego sektora edukacji a projekty międzysektorowe Priorytety Cele jako odpowiedź na potrzeby Rodzaje działań w ramach projektu Zasady finansowania

3 Partnerstwa strategiczne - szkolnictwo wyższe Partnerstwa strategiczne w sektorze szkolnictwa wyższego to międzynarodowe projekty polegające na wprowadzaniu, przekazywaniu i upowszechnianiu innowacyjnych rozwiązań i dobrych praktyk w szkołach wyższych. Projekty powinny przyczyniać się do: modernizacji oferty dydaktycznej uczelni, podnoszenia jakości kształcenia, lepszego dostosowania kształcenia do potrzeb społeczeństwa i gospodarki.

4 Partnerstwo strategiczne cechy formalne projektu Kraje uprawnione do udziału w partnerstwach strategicznych: kraje uczestniczące w programie (kraje programu) kraje UE; 3 kraje EOG: Islandia, Liechtenstein, Norwegia; Turcja; była jugosłowiańska republika Macedonii. oraz - w szczególnie uzasadnionych przypadkach kraje partnerskie z innych regionów świata (udział kraju partnerskiego tylko, jeśli niezbędny do osiągnięcia celów).

5 Partnerstwa strategiczne cechy formalne projektu Skład partnerski: co najmniej 3 organizacje z minimum 3 krajów uczestniczących w programie (krajów programu): instytucje publiczne (np. uczelnie, inne instytucje edukacyjne, instytucje kultury, placówki badawcze), organizacje (non-profit, stowarzyszenia, fundacje), przedsiębiorstwa, urzędy, samorządy lokalne, inne (izby handlowe, agencje doradztwa personalnego). Wskazany jest skład konsorcjum wykraczający poza minimum.

6 Partnerstwo strategiczne cechy formalne projektu Wniosek składa: organizacja z kraju programu wnioskująca w imieniu całego partnerstwa. Do wniosku należy załączyć pełnomocnictwa od partnerów, tzw. mandates. Czas trwania projektu: od 2 do 3 lat (od 24 do 36 miesięcy; określany na etapie wnioskowania) Język projektu: polski lub angielski Procedura wnioskowania: wniosek elektroniczny (eform); wniosek trafia do Narodowej Agencji organizacji wnioskującej.

7 Partnerstwa strategiczne składanie wniosków Liczba możliwych wniosków: jedno konsorcjum może złożyć jeden wniosek i tylko do jednej agencji narodowej. Jedna organizacja może być w różnych projektach. Termin składania wniosków: 31 marca 2015 r. (do godz. 12:00 czasu brukselskiego) Termin rozpoczęcia projektu: dowolny między 1 września a 31 grudnia 2015 r., ale projekt musi się zakończyć do 31 sierpnia 2018 r. (s. 111 Przewodnika, wersja ang.)

8 Projekty dotyczące jednego sektora edukacji a projekty międzysektorowe Erasmus+ obejmuje różne sektory edukacji: edukacja szkolna, kształcenie i szkolenia zawodowe, szkolnictwo wyższe, edukacja dorosłych, młodzież. Partnerstwa strategiczne mogą dotyczyć jednego z tych sektorów lub kilku jednocześnie. Jeśli projekt jest międzysektorowy, konsorcjum musi zdecydować, który sektor odniesie najwięcej korzyści i do tego sektora złożyć wniosek. Erasmus+ zachęca do współpracy międzysektorowej!

9 Priorytety Projekt musi być spójny z celami danej akcji programu i priorytetami określonymi dla partnerstw strategicznych. Spójność z wybranymi priorytetami spośród: priorytetów horyzontalnych dla partnerstw strategicznych (s. 106 Przewodnika ) Priorytetów dla partnerstw strategicznych w dziedzinie szkolnictwa wyższego (s. 107) o wprowadzanie w życie założeń Agendy modernizacji szkolnictwa wyższego 2011 o wprowadzanie w życie założeń Komunikatu z 2013 r. w sprawie działania na rzecz otwartej edukacji

10 Priorytety horyzontalne Rozwijanie umiejętności podstawowych i przekrojowych (np. przedsiębiorczość, umiejętności cyfrowe i kompetencje językowe); Poprawa ścieżek kształcenia i szkolenia (przyszłych i pracujących) pedagogów; umożliwienie integracji cyfrowej w zakresie uczenia się i nauczania (m.in. promowanie dostępu do otwartych zasobów edukacyjnych (OER); wspieranie nauczania opartego na technologiach informacyjno-komunikacyjnych, wspieranie nauczycieli w nabywaniu i polepszaniu umiejętności związanych z wykorzystaniem TIK);

11 Priorytety horyzontalne rozwój europejskiego obszaru umiejętności i kwalifikacji: promowanie większej spójności między europejskimi i krajowymi narzędziami przejrzystości i uznawalności, ułatwianie uznawania i poświadczenia uczenia się pozaformalnego i nieformalnego; ograniczenie różnic w zakresie efektów uczenia się dotykających osoby uczące się pochodzące ze środowisk w niekorzystnej sytuacji/o mniejszych szansach w tym osoby niepełnosprawne.

12 Priorytety horyzontalne stymulowanie rozwoju i wykorzystania innowacyjnych podejść i narzędzi w celu dokonania oceny i zwiększenia efektywności wydatków publicznych i inwestycji w dziedzinie kształcenia (w tym nowe modele finansowania np. partnerstwa publiczno-prywatne, podział kosztów itp.).

13 Priorytety - Agenda modernizacji szkolnictwa wyższego Główne cele: zwiększenie liczby absolwentów szkół wyższych; poprawa jakości kształcenia; podniesienie jakości kształcenia poprzez mobilność i współpracę międzynarodową; efektywniejsze wykorzystanie szkolnictwa wyższego do wzmocnienia europejskiej gospodarki (m.in. zapewnienie funkcjonowania trójkąta wiedzy); usprawnienie zarządzania i finansowania szkolnictwa wyższego.

14 Priorytety Komunikat w sprawie działania na rzecz otwartej edukacji Główne cele: rozwój nowych metod przekazu, różnorodnych trybów uczenia się (uczenie się na odległość, w niepełnym wymiarze czasu, modułowe); spersonalizowane uczenie się strategiczne wykorzystanie przez instytucje otwartych zasobów edukacyjnych, mobilności wirtualnej, mobilności mieszanej oraz platform wirtualnego uczenia się; wspieranie umiędzynarodowienia europejskich systemów szkolnictwa wyższego.

15 Projekt odpowiedzią na potrzeby Odpowiedź na potrzeby społeczeństwa (kraj, region, Europa). Odpowiedź na potrzeby wszystkich uczelni/ organizacji tworzących partnerstwo. Niezbędna analiza, rozpoznanie potrzeb i przedstawienie ich w projekcie. Korzyści z realizacji projektu dla wszystkich uczelni/organizacji uczestniczących w projekcie Rezultaty projektu rozpowszechniane, dostępne.

16 Wybrane rezultaty projektów typu PS Atrakcyjniejsze programy kształcenia Zmodernizowane systemy kształcenia Umiędzynarodowienie uczelni Nowe lub ulepszone procesy uznawania i poświadczania kwalifikacji Zwiększenie konkurencyjności i zatrudnienia Podniesienie kompetencji kluczowych Wzmocnienie współpracy na szczeblu regionalnym, lokalnym, transgranicznym

17 Przykładowe działania Opracowywanie innowacyjnych programów kształcenia (przedmiot, moduł, kierunek), w tym wspólnych studiów. Opracowywanie programów kształcenia z mobilnością zintegrowaną. Wprowadzanie wirtualnych form kształcenia. Opracowywanie nowych metod dydaktycznych (stymulowanie kreatywności, umiejętności związanych z przedsiębiorczością itp.). Opracowywanie innowacyjnych materiałów, narzędzi dydaktycznych.

18 Przykładowe działania Rozwój współpracy uczelni z przedsiębiorstwami (np. tworzenie programów kształcenia przewidujących angażowanie studentów i pracowników uczelni we wspólne projekty z przedsiębiorstwami). Badania, analizy, studia przypadku (dotyczące kształcenia, edukacji w danej dziedzinie). Opracowywanie elastycznych ścieżek kształcenia, uwzględniających uznawanie efektów uczenia się nabytych poza edukacją formalną (RPL). Projekt może też przewidywać : Działania związane z uczeniem się, nauczaniem, szkoleniami (mobilność).

19 Działania związane z uczeniem się, nauczaniem, szkoleniami (mobilność) (1/2) Możliwe typy działań (lista zamknięta): Mobilność łączona studentów - krótki wyjazd do instytucji partnerskiej w kraju programu (do 2 miesięcy) + mobilność wirtualna Programy (kursy) intensywne (5 dni 2 mies.) Długoterminowe wyjazdy pracowników w celu prowadzenia zajęć lub w celach szkoleniowych (2-12 mies.) Krótkoterminowe szkolenia dla pracowników (5 dni 2 mies.)

20 Działania związane z uczeniem się, nauczaniem, szkoleniami (mobilność) (2/2) Miejsce: mogą odbywać się tylko w krajach, z których pochodzą instytucje uczestniczące UWAGA! nie mogą odbywać się w krajach partnerskich, nawet jeśli instytucja z danego kraju partnerskiego jest członkiem konsorcjum wyjątek od tej zasady stanowią krótkoterminowe szkolenia dla pracowników oraz przyjazdy nauczycieli z krajów partnerskich uczących na programach intensywnych

21 Zasady finansowania Zastosowanie kwot ryczałtowych i rzeczywistych Wkład własny vs. wysokość kwot ryczałtowych Proste wyliczenie wnioskowanego budżetu Uproszczona sprawozdawczość a ewidencja ponoszonych kosztów

22 Kategorie w budżecie Zarządzanie projektem i jego wdrażanie Międzynarodowe spotkania projektowe Rezultaty pracy intelektualnej Wydarzenia upowszechniające rezultaty pracy intelektualnej Działania związane z uczeniem się, nauczaniem, szkoleniami Koszty nadzwyczajne Wsparcie związane ze specjalnymi potrzebami Stawki ryczałtowe Koszty rzeczywiste

23 Zasady finansowania Kategorie kosztów: - zarządzanie projektem i jego wdrażanie (Project management and implementation) - międzynarodowe spotkania projektowe (transnational project meeting) dostępne dla wszystkich typów projektów Pozostałe kategorie kosztów muszą ściśle łączyć się z celami projektu i wynikać z zaplanowanych działań

24 Zarządzanie projektem i jego wdrażanie [Project management and implementation] Przykładowe działania podlegające finansowaniu: Koszty zarządzania projektem: wynagrodzenie koordynatora projektu, Koszty obsługi projektu: koszty wynagrodzenia sekretariatu i działu finansowego Działania lokalne związane z realizacją projektu Działania związane z uruchomieniem strony internetowej projektu Działania promujące i upowszechniające (opracowanie i produkcja ulotek, broszur, roll-upów itp.) Koszty komunikacji (dostęp do internetu, poczta, telefony) Materiały reklamowe, drobne projekty graficzne Inne

25 Zarządzanie projektem i jego wdrażanie [Project management and implementation] Zasada naliczania dofinansowania Stawka dofinansowania dla instytucji wg stawek ryczałtowych dla organizacji uczestniczących w projekcie UWAGA! Kategoria liczona tylko dla 10 instytucji 500 EUR / miesiąc organizacja koordynująca 250 EUR / miesiąc - pozostałe organizacje Maksymalnie 2750 EUR / miesiąc Uwaga! Kwota we wniosku uzupełnia się automatycznie

26 Międzynarodowe spotkania projektowe [Transnational project meetings] Co to są międzynarodowe spotkania projektowe? Są to spotkania robocze dot. koordynacji i realizacji projektu, w których uczestniczą przedstawiciele organizacji z min. 2 różnych krajów reprezentowanych w konsorcjum Przykładowe działania podlegające finansowaniu: Koszty podróży na spotkanie (środek transportu do decyzji uczestnika/organizacji, np. samolot, pociąg, autobus, taksówka itd.) Koszty utrzymania uczestników spotkania, w tym noclegi i wyżywienie Międzynarodowe spotkania projektowe mogą odbywać się w kraju partnerskim, jeśli organizacja z tego kraju jest partnerem w projekcie.

27 Międzynarodowe spotkania projektowe [Transnational project meetings] Zasada naliczania dofinansowania Stawka dofinansowania na uczestnika wg stawek ryczałtowych na uczestnika (stawka obejmuje koszty podróży i utrzymania) 575 EUR odległość podróży od 100 km do 1999 km 760 EUR odległość podróży powyżej 2000 km Maksymalnie EUR /rok W spotkaniach projektowych można finansować udział tylko przedstawicieli organizacji wchodzących w skład konsorcjum realizującego projekt.

28 Rezultaty pracy intelektualnej [Intellectual outputs] Co to jest rezultat pracy intelektualnej? Rezultatem pracy intelektualnej jest taki rezultat, który jest istotny zarówno pod względem jakościowym, jak i ilościowym. Jedną z cech rezultatu pracy intelektualnej jest możliwość jego dalszego upowszechniania, jego trwałość, a także potencjał jego wykorzystania oraz oddziaływania na szerszą skalę. Przykładowe działania podlegające finansowaniu: Zdefiniowane w formularzu wniosku, np. materiały dydaktyczne, książki i opracowania, opisy programów nauczania, wypracowane nowe metodologie itd.

29 Rezultaty pracy intelektualnej [Intellectual outputs] Zasada naliczania dofinansowania Stawka dofinansowania na uczestnika/instytucję wg stawek ryczałtowych na pracownika uzależnione od kategorii pracownika, kraju organizacji oraz czasu pracy (stawka za dzień pracy x liczba dni roboczych) Stawki KE, tabele B.1.1 B EUR / dzień pracy Kategoria pracownika musi być przyporządkowana do roli w projekcie, a nie do funkcji pełnionej w organizacji. UWAGA! Naliczenie stawek dla kategorii menadżera i pracownika administracyjnego musi być uzasadnione przy opisie danego rezultatu.

30 Wydarzenia upowszechniające rezultaty pracy intelektualnej [multiplier events] Co to jest wydarzenie upowszechniające rezultaty pracy intelektualnej? Jest to wydarzenie, którego celem jest upowszechnianie/promocja wypracowanych rezultatów pracy intelektualnej, może to być np. konferencja, warsztat, seminarium itd. Przykładowe działania podlegające finansowaniu: Koszty wynajmu sali Koszty cateringu Koszty produkcji materiałów dedykowanych wydarzeniu Inne

31 Wydarzenia upowszechniające rezultaty pracy intelektualnej [multiplier events] Zasada naliczania dofinansowania wg stawek ryczałtowych na uczestnika Stawka dofinansowania na uczestnika/instytucję 100 EUR - uczestnik lokalny 200 EUR - uczestnik zagraniczny Maksymalnie EUR/projekt Uwaga! Uczestnik to osoba reprezentująca organizacje spoza konsorcjum Wydarzenie upowszechniające rezultaty pracy intelektualnej można zaplanować tylko, jeśli zaplanowano rezultaty pracy intelektualnej.

32 Koszty nadzwyczajne [exceptional costs] Co to są koszty nadzwyczajne? Są to koszty, które nie mogą zostać pokryte z żadnej innej kategorii w projekcie, a ich poniesienie jest niezbędne do osiągnięcia celów projektów. Przykładowe działania podlegające finansowaniu: koszty zakupu gwarancji bankowej/ubezpieczeniowej zakup usług, które nie mogą zostać zrealizowane siłami konsorcjum, tzw. podwykonawstwo zakup specjalistycznego sprzętu czy oprogramowania inne

33 Koszty nadzwyczajne [exceptional costs] Zasada naliczania dofinansowania Stawka dofinansowania na instytucję wg kosztów rzeczywistych (wymaga uzasadnienia we wniosku) 75% uprawnionych kosztów Maksymalnie EUR/projekt Uwaga! Do wniosku należy wpisać kwotę stanowiącą 75% kosztów całkowitych.

34 Wsparcie związane ze specjalnymi potrzebami [Special needs support] Co to jest wsparcie związane ze specjalnymi potrzebami? Jest to kategoria kosztów, w ramach której można sfinansować koszty udziału w projekcie osób niepełnosprawnych. Mogą to być zarówno osoby zaangażowane w realizację projektu, jak i osoby uczestniczące w działaniach projektowych związanych z nauczaniem, uczeniem się i szkoleniami. Przykładowe działania podlegające finansowaniu: koszty podróży koszty utrzymania specjalne oprogramowanie itp.

35 Wsparcie związane ze specjalnymi potrzebami [Special needs support] Zasada naliczania dofinansowania wg kosztów rzeczywistych (wymaga uzasadnienia we wniosku) Stawka dofinansowania na instytucję 100% uprawnionych kosztów Uwaga! Nie będzie możliwości zwiększenie dofinansowania projektu na etapie jego realizacji jeśli wystąpi konieczność pokrycia dodatkowych kosztów związanych z niepełnosprawnością uczestnika projektu jeśli nie przewidziało się kosztów w tej kategorii na etapie wnioskowania

36 Działania związane z uczeniem się, nauczaniem, szkoleniami [learning, teaching and training activities] Co to są działania związane z uczeniem się, nauczaniem i szkoleniami? Są to działania mobilnościowe skierowane do studentów (krótkoterminowe) lub pracowników organizacji realizujących projekt (krótko i długoterminowe), których celem jest podniesienie kompetencji uczestników w zakresie tematyki projektu i przyczyniające się do osiągnięcia celów projektu. Przykładowe działania podlegające finansowaniu: koszty podróży koszty utrzymania wsparcie językowe (tylko dla działań długoterminowych trwających powyżej 2 miesięcy)

37 Działania związane z uczeniem się, nauczaniem, szkoleniami [learning, teaching and training activities] Zasada naliczania dofinansowania Stawka dofinansowania na instytucję/uczestnika wg stawek ryczałtowych na uczestnika Podróż 275 EUR - odległość podróży od 100 km do 1999 km 360 EUR - odległość podróży powyżej 2000 km Utrzymanie EUR / dzień (Cześć B Przewodnika, Partnerstwa strategiczne tabela C) Wsparcie językowe 150 EUR

38 Budżet Maksymalny budżet projektu: euro (przy projekcie 3 letnim) Maksymalna wysokość budżetu przypadająca na 1 miesiąc realizacji projektu: euro

39 Pamiętaj o ograniczeniach w wysokości budżetu dla poszczególnych kategorii budżet we wniosku nie jest odzwierciedleniem rzeczywistych kosztów związanych z realizacją projektu

40 Konkurs projekty dotyczące więcej niż jednego sektora edukacji (międzysektorowe) 38 projekty dotyczące szkolnictwa wyższego Współczynnik sukcesu 25,53%

41 Konkurs 2014 Odrzucone ocena formalna 3 Zaakceptowane 12 Odrzucone ocena jakościowa 27 5 Lista rezerwowa Średnia wysokość budżetu euro

42 Konkurs Informacje o projektach

43 Dziękuję za uwagę