UNIT. Phonics Rap. Vocabulary presentation. My name s. Hello! I m Zac. I m 10. This is Jeff. Jeff is 9. This is Lisa. Lisa is 10.

Transkrypt

1 We are friends! lesson It s selfie time! Lesson objective: Vocabulary: the alphabet, numbers 0 Hello! I m Zac. I m 0. This is Jeff. Jeff is 9. This is Lisa. Lisa is 0. Hi! I m Ruby. I m 9. What's your name? Vocabulary presentation Phonics Rap Posłuchaj nagrania. Odpowiedz na pytanie Ruby... Listen, hey! A, H, J and K, Listen to me! B, C, D,, G, P, T and V, Look! Hi! I and Y, F, L,, N, S, X and Z. They're red! Listen, yo! O, o, o! Now you! Q, U and W, R, r, I m a rap star! y name s Popatrz na alfabet pokazany na ilustracji z ćwiczenia. Posłuchaj nagrania i głośno powtarzaj nazwy liter. Popatrz ponownie na alfabet i przeczytaj litery oznaczone tymi samymi kolorami. Jaki dźwięk powtarza się w nazwach liter oznaczonych tym samym kolorem?. /eɪ/ /i:/ Posłuchaj i powtórz. /aɪ/ /e/ /əʊ/ /juː/ /aː/ 8 Brainy klasa TB_Unt.indd ::9

2 Vocabulary practice Pracujcie w parach. Na zmianę przedstawiajcie kolegów i koleżanki z klasy. Przeliterujcie ich imiona. This is Kuba. K U B A.. Posłuchaj nagrania i powtórz liczby od do 0. Popatrz na ilustracje i znajdź na każdej z nich pięć ukrytych liczb. Zapisz w zeszycie liczby słownie. one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty Pracujcie w parach. Na zmianę wykonujcie obliczenia. Six and five and four is fifteen. Listening and and is fifteen. and and is thirteen. and and is ten. 7. Posłuchaj, jak Zac, Lisa, Jeff i Ruby grają w kości. Przerysuj tabelę do zeszytu i zapisz w niej wyniki. Kto wygrał? Game Zac Lisa J e ff Ruby The winner is eight twelve nine seventeen Ruby 8 Pracujcie w parach. Zagrajcie w Five more, please. Ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen. twelve eleven... N, O, P, Q, R. thirteen fourteen,... fifteen 9

3 West Corner School We are four friends. I am Zac, and I am 0. y friends are Jeff and Ruby. They are 9. Lisa is my friend too. She is 0. Sunny is my pet goldfish. It is. Lucky is my pet dog. He is. Lucky, you are my friend too! G 0 lesson I Quick check You He She It Grammar app Verb be: affirmative: full form am are is ten. We re four friends! Lesson objective: Grammar: personal pronouns, verb be: affirmative: full form and short form.6 Posłuchaj nagrania. Powiedz, jakich liczb brakuje Grammar presentation.7 Przeczytaj wpis na blogu Zaca i posłuchaj nagrania. Zdecyduj, czy zdania 6 są prawdziwe (True), czy fałszywe (False). Zac Jeff Ruby Lisa Zac is nine. False Jeff is ten. False Ruby is ten. False Grammar practice We You They are ten. Grammar summary on page 9 X Lisa is ten. True Sunny is two. True 6 Lucky is three. True Pracujcie w parach. Pokazujcie na zmianę za pomocą gestów słowa z ramki, a następnie odgadujcie ich znaczenia. I you he she it we you they Uzupełnij zdania pełnymi formami czasownika be. Zapisz odpowiedzi w zeszycie. Zapisz w zeszycie tekst z ćwiczenia., używając krótkich form czasownika be. I m Ruby and I m nine. Jeff s nine too. He s my friend. Zac and Lisa are my friends too. They re ten. Kitty s my pet cat. She s three. Kitty, you re my friend too! Writing Wybierz trzech przyjaciół oraz jedno zwierzę domowe. Opisz siebie oraz ich/ je w zeszycie, wzorując się na tekście z ćwiczenia. name age Jamie Oscar 0 Sophie Amy 9 I am Ruby and I am 9. Jeff is 9 too. He is my friend. Zac and Lisa are my friends too. They are 0. Kitty 6 is my pet cat. She 7 is. Kitty, you 8 are my friend too! G I You He She It Grammar app Verb be: affirmative: short form 'm 're 's ten. We You They 're Grammar summary on page 9 pet cat: Poppy dog: Danny goldfish: Goldy ten. We re four friends. I m and I m... y friends are... X

4 lesson In the classroom Lesson objective: Vocabulary: classroom objects Vocabulary presentation Ile przedmiotów z poniższej listy znajduje się na ilustracji na str. 8.? Popatrz na ilustrację i zapisz odpowiedzi w zeszycie. Połącz wyrazy z ramki z odpowiednimi ilustracjami ( ). Zapisz odpowiedzi w zeszycie. Posłuchaj nagrania i sprawdź odpowiedzi Posłuchaj nagrania i popatrz na ilustracje. Który zestaw przedmiotów nie pasuje do żadnego ze zdań?.0 c a 8 Buy Vocabulary practice two desks two pencils one rubber one pencil case one computer seven books three chairs one board four schoolbags Listening 7 desk pencil rubber pencil case computer book chair board schoolbag pen pencil 6 book computer 8 chair 0 pencil case schoolbag notebook 7 board desk 9 rubber b d Popatrz na reklamę i posłuchaj nagrania. Przeczytajcie reklamę w parach na zmianę, uzupełniając zdania odpowiednimi wyrazami..9 f e X Look, students! We have and,,a9 Speaking for you! Do you want a A8,,a6, a 0 or a 7 or a?? pens pencils schoolbags rubbers pencil case 6 notebook 7 book 8 desk 9 chair 0 board computer Brainy klasa TB_Unt.indd Pracujcie w parach. Na zmianę literujcie nazwy przedmiotów znajdujących się w klasie, odgadujcie ich nazwy i wskazujcie odpowiednie przedmioty. P N C I L. Pencil ::6

5 lesson Iggy the Inventor: pisode - y dad is an inventor! Lesson objective: Grammar: articles: a, an, zero article; nouns with adjectives llie and ddie are new students at school. Hello. I'm llie. Nice to meet you, llie and ddie. I'm ddie. Wow! What a big pencil! I'm iss Blake. I'm a teacher. Welcome. It's an amazing pencil case! And a big rubber! y dad is an inventor. Look at this! It's a crazy pencil! 6 Your dad is a genius! It's amazing! It's a big orange car! And a very small notebook! 7 GLOSRY Now it's time to go home... 8 It's a bad invention. Yes, Dad. It's a very, very bad invention. amazing wspaniały genius geniusz invention wynalazek inventor wynalazca USFUL! Napisz w zeszycie pełne tłumaczenie zdań. Be careful! Uważaj/Ostrożnie! Nice to meet you. iło mi Cię poznać. Oh no! Grammar presentation Przeczytaj. odcinek komiksu i posłuchaj nagrania. Czemu dzieci w klasie interesują się ddiem i llie? Because they are new students and brought interesting items to school.. Welcome Witaj/Witajcie! Comprehension What a big pencil! Jaki duży ołówek! Przeczytaj zdania i zdecyduj, Quick check Posłuchaj nagrania. Wskaż wymienione przedmioty w. odcinku komiksu.. Be careful! czy są prawdziwe (True), czy fałszywe (False). iss Blake is a student. False The pencil is very big. True The orange car is a good invention. False Brainy klasa TB_Unt.indd ::6

6 G It s It s Grammar app Articles: a, an, zero article They re Popatrz na ilustracje i opisz ludzi i przedmioty. Wykorzystaj podane wyrazy. Zapisz odpowiedzi w zeszycie. very small They're very small books. big orange very good amazing red very big a an Grammar practice pencil case. invention. inventions. Grammar summary on page 9 Przepisz zdania do zeszytu, uzupełniając je a, an lub (brak przedimka). Iggy is an inventor. llie and ddie are students. iss Blake is a teacher. It s a car. It s an invention. It's a pencil. It's a rubber. They're inventions. G Grammar app Nouns with adjectives It s It s They re a a big very big orange car. car. cars. Grammar summary on page 9 It s a big orange chair. She s a very good teacher. It s an amazing red pencil case. It s a very big pencil. Listening. Posłuchaj nagrania i wskaż odpowiednie słowa. BIG small green blue small very small red orange beautiful small green orange BIG VRY BIG pink purple BIG small black blue 6 BIG VRY BIG yellow white Speaking 6 Pracujcie w parach. Uczeń A wskazuje dowolny przedmiot w klasie i nazywa go. Następnie za pomocą gestów pokazuje rozmiar przedmiotu i prosi ucznia B o opisanie go. Zamieńcie się rolami. It s a pencil. Around the world It s a very big pencil. llie i ddie przyjechali do szkoły samochodem. Z jakich środków transportu korzystają ludzie na całym świecie? Podaj przykłady. bus canoe Let's all sing! monorail train 7. Na stronie. znajdziesz tekst piosenki What an amazing invention! Przeczytaj go i wykonaj zadanie.

7 Here are some activities to get your brain working! Train your brain! Lesson objective: Revision of lessons Popatrz na ilustracje. Znajdź 0 ukrytych liter. Zapisz je w zeszycie. Popatrz na ilustrację i znajdź sześć ukrytych przedmiotów. Opisz je w zeszycie. It s a green pencil case. S V B C lesson U I L O P Znajdź pasujące do siebie puzzle. Zapisz w zeszycie słownie liczby, które otrzymasz z połączenia dwóch cyfr. It's a blue book. It's an orange pencil. They are pink rubbers. They are black and yellow schoolbags. Rozwiąż zagadkę Iggiego. Napisz odpowiedzi w zeszycie. Find four objects from unit. 9 W It s in Lesson. It s a small grey computer / laptop. It s in Lesson. It s a very small green notebook. 6 nineteen thirteen sixteen Go to a desk. It s white. It s in Lesson. It s a big white board. Go to a notebook. It s blue. It s in Lesson. It s a big red pencil. Zagraj w Objects and colours. Znajdź pole Start oraz pierwszą wskazówkę. Przeczytaj ją i poszukaj odpowiedniego przedmiotu. Następnie odnajdź zdanie opisujące kolor tego przedmiotu, które doprowadzi cię do kolejnej wskazówki. Go to a board. It s red. Go to a pencil case. It s green. It s pink. Go to a chair. Brainy klasa TB_Unt.indd ::8

8 6 lesson A new student in the class Lesson objective: Functions: asking for and giving personal information, Vocabulary: numbers Przeczytaj dialog i posłuchaj nagrania. Odegraj dialog z kolegą/koleżanką. What s your name? y name s James. What s your surname? y surname s Winston. How do you spell 'Winston'? W I N S T O N. How old are you? I m 0. Zakryj dialog z ćwiczenia. Z podanych Look wyrazów ułóż pytania. Zapisz je w zeszycie. twenty-five 6 thirty-six 8 forty-eight your / name / What s /? What s your name? your / What s / surname /? What s your surname? 'Winston' / spell / do / How / you /? How do you spell 'Winston'? you / old / are / How /? How old are you? What's your locker number? Vocabulary presentation Przeczytaj wyrazy, posłuchaj nagrania i powtórz liczebniki. Jak po angielsku powiesz: 67 i?.6 twenty 0 sixty 60 seventy 70 sixty-seven fifty-five Brainy klasa TB_Unt.indd fifty 0 forty 0 thirty 0 eighty 80 ninety 90 a hundred 00 Posłuchaj nagrania i dopasuj numery szafek do odpowiednich osób..7 James a 8 Alice b 8 Ryan c 9 Pracujcie w parach. Wyobraźcie sobie, że jesteście nowymi uczniami w angielskiej szkole. Zadawajcie sobie na zmianę pytania i odpowiadajcie na nie. Zapiszcie informacje o koledze/koleżance w zeszycie. name [?] surname [?] age [?] locker number [?] What s your name? y name s ::

9 6 lesson 7 Lesson objective: Culture: languages and alphabets Chinese There are no letters in Chinese! Chinese people use over,000 symbols. Look at this photo. It's a school in China. The symbols mean school. Chinese is beautiful, but it s very difficult to read. Glossary a thousand tysiąc sound dźwięk vowel samogłoska Przeczytaj tekst ponownie i zdecyduj, czy zdania są prawdziwe (True), czy fałszywe (False). Chinese people use,000 letters. False The Hawaiian alphabet has letters. True Z is a letter in the Hawaiian alphabet. False The nglish alphabet has 6 letters. True nglish letters are pictures. False Popatrz na napis w języku hawajskim z ćwiczenia. Co on znaczy? Hello everyone! Happy Birthday! What s your name? Around the world.8 Przeczytaj tekst o różnych językach i posłuchaj nagrania. Który język nie ma alfabetu? Chinese Hau olilāhānau! Hawaiian Hawaiian has a very short alphabet. There are only letters: a, e, i, o, u, h, k, l, m, n, p and w. The alphabet is easy, but the sounds are difficult for language learners. nglish The nglish alphabet has 6 letters. The number of vowels is five: a, e, i, o and u. People use picture alphabets for fun. This is an alphabet with people. Life skills: Learning Jak odgadłeś/odgadłaś, co znaczy napis w języku hawajskim? Jak można wykorzystać tę umiejętność w nauce języków obcych? Przerysuj tabelę do zeszytu i uzupełnij ją informacjami na temat języka angielskiego i języka polskiego. nglish Polish number of letters 6 number of vowels 8 Is it difficult to learn? Discover more! Znajdź informacje o niezwykłym alfabecie. Przerysuj tabelę do zeszytu i uzupełnij ją odpowiednimi informacjami. Następnie krótko opisz ten alfabet. language number of letters number of vowels example Hau olilāhānau!

10 lesson 8 Vocabulary & Speaking Popatrz na ilustracje. Nazwij przedmioty -6 i zapisz wyrazy w zeszycie. Przeczytaj liczby. Opisz w zeszycie przedmioty przedstawione na ilustracjach. Przeczytaj odpowiedzi. Zadaj do nich pytania i zapisz je w zeszycie. Następnie w parach zadawajcie sobie na zmianę pytania i odpowiadajcie na nie. y name's Alan. y surname s dwards. D W A R D S. I m 7. fifteen green pencils y locker number is 7. Revision workout Lesson objective: Revision of lessons 6 desk chair board 6 schoolbag notebook pencil case poprawna odpowiedź = punkty eighteen red pens forty-two yellow books thirty black schoolbags a hundred pink rubbers What s your name? 6 What s your surname? How do you spell dwards? How old are you? What is your locker number? 0 Do our Revision workout. Go to page 6 and see what your prize is! Grammar Uzupełnij zdania odpowiednią formą czasownika be. Zapisz odpowiedzi w zeszycie. Zac is my friend. I am / 'm a student. Lisa and Zac are 0. She is / 's Ruby. We are / 're friends. Jeff, you are / 're 9. Uzupełnij zdania odpowiednimi wyrazami. Zapisz odpowiedzi w zeszycie. They are a / an / desks. She s a / an / inventor. It s a / an / orange pencil case. It s a chair big / a big chair / chair a big. They re small pens red / pens small red / small red pens. 6 Uzupełnij zdania wyrazami z ramki oraz odpowiednią formą czasownika be. you she it I they we She is twelve. They are / re chairs. It is / s a chair. Tom You are / re Alice. I am / m Tom. We are / re Tom and Alice. Alice Vocabulary & Speaking: /0 Grammar: /0 0 Total: /0 7

11 lesson Summary Vocabulary summary Numbers -0 one two three four fi v e six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty Numbers 0 00 twenty thirty forty fi ft y sixty seventy eighty ninety a hundred Vocabulary revision 8 jeden dwa trzy cztery pięć sześć siedem osiem dziewięć dziesięć jedenaście dwanaście trzynaście czternaście piętnaście szesnaście siedemnaście osiemnaście dziewiętnaście dwadzieścia dwadzieścia trzydzieści czterdzieści pięćdziesiąt sześćdziesiąt siedemdziesiąt osiemdziesiąt dziewięćdziesiąt sto Are you ready for extra vocabulary workout? Za pomocą zakładki zakryj polskie tłumaczenia i sprawdź, czy pamiętasz, co znaczą angielskie wyrazy. Classroom objects board book chair computer desk notebook pen pencil pencil case rubber schoolbag tablica książka krzesło komputer biurko zeszyt długopis ołówek piórnik gumka plecak, tornister Classroom objects board book chair computer desk notebook pen pencil pencil case rubber schoolbag Useful! Be careful! Nice to meet you. Welcome! What a big pencil! tablica książka krzesło komputer biurko zeszyt długopis ołówek piórnik gumka plecak, tornister Uważaj! iło cię poznać. Witaj/Witajcie! Jaki duży ołówek! A new student in the class How do you spell " "? Jak przeliterujesz? How old are you? Ile masz lat? What's your locker number? Jaki jest numer twojej szafki? What s your name? Jak masz na imię? What s your surname? Jak masz na nazwisko? Game Pracujcie w parach. Zagrajcie w Give me five! ) Uczeń A podaje dowolną kategorię, do której należą wyrazy poznane w rozdziale. ) Uczeń B mówi pięć wyrazów pasujących do podanej kategorii. ) Przybijcie piątkę! Numbers 0! One, two, three, four, five.

12 Personal pronouns A, A,An, An,zero article Zaimki osobowe zastępują w zdaniu osoby lub przedmioty. Plural Singular we my I ja you wy you ty they oni he on she ona it ono/to Przedimka a używamy przed rzeczownikami zaczynającymi się spółgłoską, a przedimka an przed rzeczownikami zaczynającymi się samogłoską. Uwaga! Jeśli rzeczownik występuje w liczbie mnogiej nie dodajemy ani a, ani an. It s a pen. It s an apple. They're pens. Verb formand andshort short forms form Verbbe be: :affirmative: negativesfull - long We re ten. You re ten. They re ten. Stosowanie czasownika be z imionami Formy skrócone czasownika be stosujemy tylko wówczas, gdy są one dodane do jednego imienia. Gdy chcemy dodać czasownik do dwóch lub większej liczby imion, wtedy używamy pełnej formy czasownika. Ruby s my friend. Ruby and Lisa are friends. Choose your grammar project! Project Grammar billboard Zaprojektuj bilbord prezentujący wybrane zagadnienie gramatyczne z rozdziału. ) Wybierz dowolne zagadnienie gramatyczne i zapisz przykłady na projekcie bilbordu. ) Dodaj nagłówek i do każdego przykładu dobierz odpowiednią ilustrację. Brainy klasa TB_Unt.indd 9 Nouns with adjectivesand short answers Verb be: questions Przymiotniki w języku angielskim stawiamy przed rzeczownikami. Czasownika be używamy, gdy się przedstawiamy, gdy określamy czyjś wiek lub pochodzenie. Czasownik be ma formy pełne i skrócone. Full form Short form I am ten. I m ten. You are ten. You re ten. He is ten. He s ten. She is ten. She s ten. It is ten. It s ten. We are ten. You are ten. They are ten. Grammar summary Verb be Full form and short form I am ten. I m ten. It s a small computer. Przed przymiotnikami możemy dodać słowo very ( = bardzo). It s a very small computer. Gdy w zdaniu jest więcej niż jeden przymiotnik, to przymiotnik określający kolor zazwyczaj podajemy po przymiotniku określającym wielkość. It s a small grey computer. A, An be: before adjectives Verb wh-questions Jeśli przed rzeczownikiem stawiamy przymiotnik, to przedimek musimy dopasować do samogłoski lub spółgłoski, którą zaczyna się ten przymiotnik. Przedimka a używamy przed przymiotnikami zaczynającymi się spółgłoską, a przedimka an przed przymiotnikami zaczynającymi się samogłoską. It s a computer. It s an orange computer. It s a blue computer. Project Our classroom Pracujcie w grupach. Opiszcie przedmioty znajdujące się w waszej klasie. ) Zróbcie zdjęcia pięciu przedmiotów znajdujących się w waszej klasie lub wytnijcie odpowiednie zdjęcia z gazet. ) Przyklejcie zdjęcia na kartonie i opiszcie przedmioty pełnymi zdaniami. Our classroom It s a big brown desk ::8