MATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIÓW O RÓŻNYCH POZIOMACH JĘZYKOWYCH I POTRZEBACH EDUKACYJNYCH

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "MATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIÓW O RÓŻNYCH POZIOMACH JĘZYKOWYCH I POTRZEBACH EDUKACYJNYCH"

Magdalena Wierzbicka
6 lat temu
Przeglądów:

BANK p mysłów MATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIÓW O RÓŻNYCH POZIOMACH JĘZYKOWYCH I POTRZEBACH EDUKACYJNYCH 76 stron gotowych materiałów dodatkowych 8 kart utrwalających materiał z podręcznika 8 kart z

1 BANK p mysłów MATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIÓW O RÓŻNYCH POZIOMACH JĘZYKOWYCH I POTRZEBACH EDUKACYJNYCH 76 stron gotowych materiałów dodatkowych 8 kart utrwalających materiał z podręcznika 8 kart z dodatkowymi zadaniami do wykorzystania w domu 8 kart wspierających grafomotorykę i naukę pisania 8 zadań z gwiazdką dla uczniów pracujących szybciej lub będących na wyższym poziomie zaawansowania językowego 8 historyjek wspierających rozumienie ze słuchu oraz naukę czytania z zestawem rysunków do wykorzystania przez uczniów zestaw wskazówek dla nauczyciela lub rodzica

2 Reinforcement 1 Znajdź na rysunku i otocz pętlami przedmioty, które każdy uczeń zabiera do szkoły. Nazwij je po angielsku. 2 Pokoloruj ołówek na fioletowo, plecak na czerwono, a książkę na żółto. Nazwij kolory po angielsku. PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era 2017 Hello Explorer 1 13

3 Reinforcement Unit 1 Wskazówki dla nauczyciela 1 Rozdaj uczniom karty pracy. 2 Wskazuj kolejne postacie i pytaj: What s her name? dzieci odpowiadają, np.: It s Kate. 3 Poproś uczniów, żeby pokolorowali latawce zgodnie z Twoimi wskazówkami, np.: Colour the girl s kite pink. 4 Poleć dzieciom, aby obok Snapa narysowały siebie i swój latawiec oraz go pokolorowały. 5 Zapytaj wybrane osoby: What s your name? What colour is your kite?. Reinforcement 1 Rozdaj uczniom karty pracy. 2 Poleć dzieciom, by odszukały na obrazku 3 przedmioty, które zabierają do szkoły, i je zakreśliły. Wskazując na poszczególne rysunki, pytaj: What s this?. 3 Poproś uczniów, żeby pokolorowali zakreślone przedmioty zgodnie ze wskazówkami z ćwiczenia 2. Następnie jeszcze raz zapytaj: What s this? i nakieruj dzieci na odpowiedź: It s a green pencil. 4 Opcjonalnie: możesz też zapytać uczniów: What s missing?. Możliwe odpowiedzi to: rubber, pencil case, teacher, board. 20 Hello Explorer 1 PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era 2017

4 Extra homework 1 Obrysuj na czerwono przedmioty, które zabierasz ze sobą do szkoły, a na niebiesko te, które znajdują się już w sali szkolnej, kiedy przychodzisz na lekcje. 2 Połącz za pomocą linii odpowiednie przedmioty z tornistrem lub z klasą. 3 Pokoloruj wszystkie rysunki i nazwij po angielsku. PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era 2017 Hello Explorer 1 25

5 Extra homework Unit 1 Wskazówki dla nauczyciela 1 Rozdaj dzieciom karty z pracą domową i wyjaśnij, jak wykonać ćwiczenie. 2 Poleć uczniom, żeby w domu przyjrzeli się rysunkom zamieszczonym w każdym rzędzie i zastanowili się, jakie elementy powinny się znaleźć w pustych kwadratach. Zadaniem dzieci jest dorysowanie brakujących obrazków i pokolorowanie dorysowanych rysunków. 3 Na kolejnej lekcji sprawdź pracę domową: zapytaj o poszczególne obrazki i ich kolory, np.: What is this? What colour is this?. Extra homework 1 Rozdaj uczniom karty z pracą domową i wyjaśnij, jak wykonać ćwiczenie. 2 Poleć dzieciom, żeby w domu przyjrzały się obrazkom i przyporządkowały je zgodnie z poleceniem z ćwiczenia. Następnie niech pokolorują wszystkie rysunki. 3 Na kolejnej lekcji sprawdź pracę domową: spytaj uczniów o poszczególne przedmioty, np.: What is this? What s in your backpack? What can you see in the classroom? What colour is it?. Hello Explorer 1 PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era

6 Graphomotor activities 1 Narysuj przedmioty po śladzie i nazwij je po angielsku. 2 Pokoloruj obrazki. PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era 2017 Hello Explorer 1 37

7 Graphomotor activities Unit 1 Wskazówki dla nauczyciela 1 Rozdaj uczniom karty pracy. 2 Poproś dzieci, żeby dorysowały brakujące części rysunków. 3 Poleć uczniom, by nazwali wszystkie przedmioty, a następnie wspólnie odczytajcie wyrazy znajdujące się pod rysunkami. 4 Poproś dzieci, aby otoczyły pętlą właściwe wyrazy. 5 Poleć uczniom, żeby pokolorowali rysunki. Graphomotor activities 1 Rozdaj uczniom karty pracy. 2 Poleć dzieciom, żeby narysowały po śladzie przedmioty, a a nastepnie wiersz wyzej je pokolorowały. 3 Na koniec zapytaj, wskazując na poszczególne rysunki: What s this? What colour is this?. Hello Explorer 1 PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era

8 Extension 1 Połącz liniami postacie z ich ulubionymi przyborami szkolnymi. Za każdym razem użyj kredki innego koloru. 2 Przeczytaj zdania i w każdym z nich otocz pętlą nazwę właściwego przedmiotu. 3 Pokoloruj rysunki. Chatty has got a rubber book pencil case. Honey has got a rubber school bag pen. Snap has got a pencil school bag book. Fred has got a book rubber pen. Kate has got a crayon pencil case pencil. PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era 2017 Hello Explorer 1 49

9 Extension Unit 1 Wskazówki dla nauczyciela Rozdaj uczniom karty pracy. Wyjaśnij pierwsze ćwiczenie: uczniowie mają za zadanie połączyć imiona postaci z odpowiednimi rysunkami. Zwróć uwagę dzieci na wykonany już przykład. Poproś dzieci, żeby na głos przeczytały wyróżnione wyrazy z ćwiczenia. Jeśli mają trudności, pomóż im. Poleć uczniom, aby w każdym rzędzie zakreślili wyrazy (imiona bohaterów książki), które pasują do bohatera, o którym jest mowa w zdaniu. Uprzedź ich, że czasami właściwe są dwie odpowiedzi. Extension 1 Rozdaj uczniom karty pracy. 2 Poleć dzieciom, żeby rysując po śladzie połączyły postacie z odpowiednimi przedmiotami. Poproś uczniów, żeby za każdym razem użyli kredki w innym kolorze. 3 Wspólnie przeczytajcie zamieszczone zdania, a następnie poleć dzieciom, by zakreśliły odpowiednie wyrazy. 4 Poproś uczniów, żeby pokolorowali obrazki. 5 Na koniec zapytaj o poszczególne rysunki: What s this? Who s this? What colour is this?. Hello Explorer 1 PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era

10 Missing words... PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era 2017 Hello Explorer 1 61

11 Missing words Wskazówki dla nauczyciela 1 Przed lekcją przygotuj tyle egzemplarzy kart z obrazkami, żeby każde dziecko dostało po jednym rysunku. Wytnij poszczególne rysunki. 2 Podziel klasę na 3- lub 4-osobowe grupy. Każdemu uczniowi daj jeden rysunek. 3 Zapowiedz dzieciom, że za chwilę przeczytasz im wierszyk. Poproś, żeby uważnie go słuchały, ponieważ później będą Ci pomagać. 4 Przeczytaj wierszyk na głos. 5 Następnie powiedz, że za chwilę ponownie przeczytasz tekst, ale będziesz robić przerwy w wybranych miejscach. Kiedy dziecko zorientuje się, że w tym momencie powinno być słowo, które ma na swoim rysunku, powinno wstać i podnieść obrazek oraz wypowiedzieć na głos brakujący wyraz. Uczniowie pomagają sobie w grupach. 6 Opcjonalnie: przed kolejnym czytaniem dzieci mogą zamienić się rysunkami. My pencil Where s my pencil? Where s my pencil? One, two, three. In my school bag? In my classroom? Can you see? Children, children! Look! Look! Look! It s not on my desk. It s not in my book. Look everywhere! Wow! It s there! Thank you children! Thank you school! Now I m happy. And you re cool! PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era 2017 Hello Explorer 1 69

Podobne dokumenty

są związane tematycznie z poszczególnymi rozdziałami podręczników 1 3 i dostosowane do zakresu

są związane tematycznie z poszczególnymi rozdziałami podręczników 1 3 i dostosowane do zakresu ARTS & CRAFTS Prace plastyczne w nauczaniu języka angielskiego Prace plastyczne są ciekawym i atrakcyjnym narzędziem w nauce języka angielskiego. Rozwijają wyobraźnię i kreatywność, które są dominującymi