MATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIÓW O RÓŻNYCH POZIOMACH JĘZYKOWYCH I POTRZEBACH EDUKACYJNYCH

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "MATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIÓW O RÓŻNYCH POZIOMACH JĘZYKOWYCH I POTRZEBACH EDUKACYJNYCH"

Transkrypt

1 BANK p mysłów MATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIÓW O RÓŻNYCH POZIOMACH JĘZYKOWYCH I POTRZEBACH EDUKACYJNYCH 76 stron gotowych materiałów dodatkowych 8 kart utrwalających materiał z podręcznika 8 kart z dodatkowymi zadaniami do wykorzystania w domu 8 kart wspierających grafomotorykę i naukę pisania 8 zadań z gwiazdką dla uczniów pracujących szybciej lub będących na wyższym poziomie zaawansowania językowego 8 historyjek wspierających rozumienie ze słuchu oraz naukę czytania z zestawem rysunków do wykorzystania przez uczniów zestaw wskazówek dla nauczyciela lub rodzica

2 Reinforcement 1 Znajdź na rysunku i otocz pętlami przedmioty, które każdy uczeń zabiera do szkoły. Nazwij je po angielsku. 2 Pokoloruj ołówek na fioletowo, plecak na czerwono, a książkę na żółto. Nazwij kolory po angielsku. PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era 2017 Hello Explorer 1 13

3 Reinforcement Unit 1 Wskazówki dla nauczyciela 1 Rozdaj uczniom karty pracy. 2 Wskazuj kolejne postacie i pytaj: What s her name? dzieci odpowiadają, np.: It s Kate. 3 Poproś uczniów, żeby pokolorowali latawce zgodnie z Twoimi wskazówkami, np.: Colour the girl s kite pink. 4 Poleć dzieciom, aby obok Snapa narysowały siebie i swój latawiec oraz go pokolorowały. 5 Zapytaj wybrane osoby: What s your name? What colour is your kite?. Reinforcement 1 Rozdaj uczniom karty pracy. 2 Poleć dzieciom, by odszukały na obrazku 3 przedmioty, które zabierają do szkoły, i je zakreśliły. Wskazując na poszczególne rysunki, pytaj: What s this?. 3 Poproś uczniów, żeby pokolorowali zakreślone przedmioty zgodnie ze wskazówkami z ćwiczenia 2. Następnie jeszcze raz zapytaj: What s this? i nakieruj dzieci na odpowiedź: It s a green pencil. 4 Opcjonalnie: możesz też zapytać uczniów: What s missing?. Możliwe odpowiedzi to: rubber, pencil case, teacher, board. 20 Hello Explorer 1 PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era 2017

4 Extra homework 1 Obrysuj na czerwono przedmioty, które zabierasz ze sobą do szkoły, a na niebiesko te, które znajdują się już w sali szkolnej, kiedy przychodzisz na lekcje. 2 Połącz za pomocą linii odpowiednie przedmioty z tornistrem lub z klasą. 3 Pokoloruj wszystkie rysunki i nazwij po angielsku. PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era 2017 Hello Explorer 1 25

5 Extra homework Unit 1 Wskazówki dla nauczyciela 1 Rozdaj dzieciom karty z pracą domową i wyjaśnij, jak wykonać ćwiczenie. 2 Poleć uczniom, żeby w domu przyjrzeli się rysunkom zamieszczonym w każdym rzędzie i zastanowili się, jakie elementy powinny się znaleźć w pustych kwadratach. Zadaniem dzieci jest dorysowanie brakujących obrazków i pokolorowanie dorysowanych rysunków. 3 Na kolejnej lekcji sprawdź pracę domową: zapytaj o poszczególne obrazki i ich kolory, np.: What is this? What colour is this?. Extra homework 1 Rozdaj uczniom karty z pracą domową i wyjaśnij, jak wykonać ćwiczenie. 2 Poleć dzieciom, żeby w domu przyjrzały się obrazkom i przyporządkowały je zgodnie z poleceniem z ćwiczenia. Następnie niech pokolorują wszystkie rysunki. 3 Na kolejnej lekcji sprawdź pracę domową: spytaj uczniów o poszczególne przedmioty, np.: What is this? What s in your backpack? What can you see in the classroom? What colour is it?. Hello Explorer 1 PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era

6 Graphomotor activities 1 Narysuj przedmioty po śladzie i nazwij je po angielsku. 2 Pokoloruj obrazki. PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era 2017 Hello Explorer 1 37

7 Graphomotor activities Unit 1 Wskazówki dla nauczyciela 1 Rozdaj uczniom karty pracy. 2 Poproś dzieci, żeby dorysowały brakujące części rysunków. 3 Poleć uczniom, by nazwali wszystkie przedmioty, a następnie wspólnie odczytajcie wyrazy znajdujące się pod rysunkami. 4 Poproś dzieci, aby otoczyły pętlą właściwe wyrazy. 5 Poleć uczniom, żeby pokolorowali rysunki. Graphomotor activities 1 Rozdaj uczniom karty pracy. 2 Poleć dzieciom, żeby narysowały po śladzie przedmioty, a a nastepnie wiersz wyzej je pokolorowały. 3 Na koniec zapytaj, wskazując na poszczególne rysunki: What s this? What colour is this?. Hello Explorer 1 PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era

8 Extension 1 Połącz liniami postacie z ich ulubionymi przyborami szkolnymi. Za każdym razem użyj kredki innego koloru. 2 Przeczytaj zdania i w każdym z nich otocz pętlą nazwę właściwego przedmiotu. 3 Pokoloruj rysunki. Chatty has got a rubber book pencil case. Honey has got a rubber school bag pen. Snap has got a pencil school bag book. Fred has got a book rubber pen. Kate has got a crayon pencil case pencil. PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era 2017 Hello Explorer 1 49

9 Extension Unit 1 Wskazówki dla nauczyciela Rozdaj uczniom karty pracy. Wyjaśnij pierwsze ćwiczenie: uczniowie mają za zadanie połączyć imiona postaci z odpowiednimi rysunkami. Zwróć uwagę dzieci na wykonany już przykład. Poproś dzieci, żeby na głos przeczytały wyróżnione wyrazy z ćwiczenia. Jeśli mają trudności, pomóż im. Poleć uczniom, aby w każdym rzędzie zakreślili wyrazy (imiona bohaterów książki), które pasują do bohatera, o którym jest mowa w zdaniu. Uprzedź ich, że czasami właściwe są dwie odpowiedzi. Extension 1 Rozdaj uczniom karty pracy. 2 Poleć dzieciom, żeby rysując po śladzie połączyły postacie z odpowiednimi przedmiotami. Poproś uczniów, żeby za każdym razem użyli kredki w innym kolorze. 3 Wspólnie przeczytajcie zamieszczone zdania, a następnie poleć dzieciom, by zakreśliły odpowiednie wyrazy. 4 Poproś uczniów, żeby pokolorowali obrazki. 5 Na koniec zapytaj o poszczególne rysunki: What s this? Who s this? What colour is this?. Hello Explorer 1 PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era

10 Missing words... PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era 2017 Hello Explorer 1 61

11 Missing words Wskazówki dla nauczyciela 1 Przed lekcją przygotuj tyle egzemplarzy kart z obrazkami, żeby każde dziecko dostało po jednym rysunku. Wytnij poszczególne rysunki. 2 Podziel klasę na 3- lub 4-osobowe grupy. Każdemu uczniowi daj jeden rysunek. 3 Zapowiedz dzieciom, że za chwilę przeczytasz im wierszyk. Poproś, żeby uważnie go słuchały, ponieważ później będą Ci pomagać. 4 Przeczytaj wierszyk na głos. 5 Następnie powiedz, że za chwilę ponownie przeczytasz tekst, ale będziesz robić przerwy w wybranych miejscach. Kiedy dziecko zorientuje się, że w tym momencie powinno być słowo, które ma na swoim rysunku, powinno wstać i podnieść obrazek oraz wypowiedzieć na głos brakujący wyraz. Uczniowie pomagają sobie w grupach. 6 Opcjonalnie: przed kolejnym czytaniem dzieci mogą zamienić się rysunkami. My pencil Where s my pencil? Where s my pencil? One, two, three. In my school bag? In my classroom? Can you see? Children, children! Look! Look! Look! It s not on my desk. It s not in my book. Look everywhere! Wow! It s there! Thank you children! Thank you school! Now I m happy. And you re cool! PHOTOCOPIABLE National Geographic Learning, Nowa Era 2017 Hello Explorer 1 69

są związane tematycznie z poszczególnymi rozdziałami podręczników 1 3 i dostosowane do zakresu

są związane tematycznie z poszczególnymi rozdziałami podręczników 1 3 i dostosowane do zakresu ARTS & CRAFTS Prace plastyczne w nauczaniu języka angielskiego Prace plastyczne są ciekawym i atrakcyjnym narzędziem w nauce języka angielskiego. Rozwijają wyobraźnię i kreatywność, które są dominującymi

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA. Let s meet, Hello, Unit 1 My friends Let s meet, Hello oraz Lekcja 1 What s your name?

KRYTERIA OCENIANIA. Let s meet, Hello, Unit 1 My friends Let s meet, Hello oraz Lekcja 1 What s your name? KRYTERIA OCENIANIA Let s meet, Hello, Unit 1 My friends Let s meet, Hello oraz Lekcja 1 What s your name? Ogólne cele kształcenia zapisane w Rozporządzeniu Ministra Edukacji z dnia 14 lutego 2017 roku

Bardziej szczegółowo

Lekcja 5. Rozdział 1 Lekcja 5. Rozpoczęcie lekcji. Zagrajcie w Disappearing words

Lekcja 5. Rozdział 1 Lekcja 5. Rozpoczęcie lekcji. Zagrajcie w Disappearing words Lekcja 5 Rozpoczęcie lekcji Powiedz: Hello! i zachęć dzieci, aby odpowiedziały na powitanie. Powiedz: Let s sing the How are you? song (tekst na s. 38 w Książce nauczyciela). Poproś dzieci, aby wstały,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA (Nowa Era, Hello Explorer 1)

KRYTERIA OCENIANIA (Nowa Era, Hello Explorer 1) KRYTERIA OCENIANIA (Nowa Era, Hello Explorer 1) Let s meet, Hello, Unit 1 My friends Let s meet, Hello oraz Lekcja 1 What s your name? Ogólne cele kształcenia zapisane w Rozporządzeniu Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

School. Unit 2 School. Unit

School. Unit 2 School. Unit Unit 2 School Cele językowe umie wskazać i nazwać poznane kolory, powtarza słowa za nagraniem, wskazuje odpowiednie obiekty na zdjęciu zgodnie z nagraniem lub poleceniem nauczyciela, wspólnie z grupą recytuje

Bardziej szczegółowo

Viv Lambert. Photocopy Masters. Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3. 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5

Viv Lambert. Photocopy Masters. Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3. 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5 Viv Lambert Super Photocopy Masters 1 Spis treści Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5 2 Unit 2: Reinforcement 6 Extension 7 3 Unit 3: Reinforcement 8 Extension

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA. Let s meet, Hello, Unit 1 My friends Let s meet, Hello oraz Lekcja 1 What s your name?

KRYTERIA OCENIANIA. Let s meet, Hello, Unit 1 My friends Let s meet, Hello oraz Lekcja 1 What s your name? KRYTERIA OCENIANIA Let s meet, Hello, Unit 1 My friends Let s meet, Hello oraz Lekcja 1 What s your name? Ogólne cele kształcenia zapisane w Rozporządzeniu Ministra Edukacji z dnia 14 lutego 2017 roku

Bardziej szczegółowo

2 The magic elf. Lesson 1. 1 Znajdź ukryte zabawki. Zakreśl je i nazwij. 2 Narysuj brakujące zabawki. Nazwij wszystkie zabawki w każdym rzędzie.

2 The magic elf. Lesson 1. 1 Znajdź ukryte zabawki. Zakreśl je i nazwij. 2 Narysuj brakujące zabawki. Nazwij wszystkie zabawki w każdym rzędzie. 6 The magic elf Lesson Znajdź ukryte zabawki. Zakreśl je i nazwij. Narysuj brakujące zabawki. Nazwij wszystkie zabawki w każdym rzędzie. & What s this? It s (a robot). Lesson CD.4 MP 06 Posłuchaj piosenki

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA. Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala

KRYTERIA OCENIANIA. Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala KRYTERIA OCENIANIA Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala Treści nauczania zgodne z nową podstawą programową od 2009 r. WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KRYTERIA OCENIANIA

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE i SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE i SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Strona1 WYMAGANIA EDUKACYJNE i SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Podczas nauki języka angielskiego na I etapie edukacyjnym uczniowie stopniowo rozwijają cztery sprawności językowe: jako pierwsze rozumienie

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podręcznika Join Us 1

Rozkład materiału do podręcznika Join Us 1 Rozkład materiału do podręcznika Join Us 1 Magdalena Kaleta Podręcznik dopuszczony przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego i wpisany do wykazu podręczników do nauczania języka angielskiego

Bardziej szczegółowo

It s a book. Lekcja 1

It s a book. Lekcja 1 a It s a book. Cele lekcji Rozumienie i odgrywanie historyjki. Pytania i odpowiedzi dotyczące przyborów szkolnych. Język czynny Nazwy przyborów szkolnych: pencil, book, ruler, bag. What is it? It s a (book).

Bardziej szczegółowo

Wymagania z języka angielskiego klasa 1 Podręcznik: English Quest 1 Wydawnictwo: Macmillan

Wymagania z języka angielskiego klasa 1 Podręcznik: English Quest 1 Wydawnictwo: Macmillan Wymagania z języka angielskiego klasa 1 Podręcznik: English Quest 1 Wydawnictwo: Macmillan I semestr WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Środki - Nazywa podstawowe przybory

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka angielskiego DLA KLASY I Szkoła podstawowa nr 3 im. Polskich Noblistów w Swarzędzu ROK SZKOLNY 2018/2019 Nauczyciel uczący: mgr Julita Książek-Myślińska kl.id Anna

Bardziej szczegółowo

Oxford Explorers 1 Kryteria oceny

Oxford Explorers 1 Kryteria oceny Oxford Explorers 1 Kryteria oceny Hello! 1 odpowiednie gesty towarzyszące piosenkom i wierszykowi z rozdziału Hello, nie wykonuje w towarzyszące piosenkom i wierszykowi z rozdziału, popełniając niewielkie

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski

Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski Ocena celująca First steps dobrą. Zna wszystkie wyrazy z zakresu:żywność,ubrania, kolory,przybory szkolne, liczby

Bardziej szczegółowo

PLUS. Funbook. Funbook Plus. Wariant intensywny. Philip James

PLUS. Funbook. Funbook Plus. Wariant intensywny. Philip James Funbook Plus Wariant intensywny Funbook PLUS Wariant intensywny National Geographic Learning, a part of Cengage Learning, provides customers with a portfolio of quality materials for PreK-12, academic,

Bardziej szczegółowo

Super Sparks 2 Kryteria oceny

Super Sparks 2 Kryteria oceny Super Sparks 2 Kryteria oceny Hello! 1 Przedstawianie się Uczeń w sposób płynny przedstawia się z imienia, nie popełniając Uczeń przedstawia się z imienia, popełniając niewielkie błędy językowe, Uczeń

Bardziej szczegółowo

1 Policz, napisz i narysuj.

1 Policz, napisz i narysuj. Arkusz 1 1 Policz, napisz i narysuj. three dolls + dolls = dolls + = + = 2 Przeczytaj i narysuj. Pokoloruj. 1 It s a dinosaur. It s small. It s green. 2 It s a car. It s big. It s red. English Adventure

Bardziej szczegółowo

Lekcja 1. 1 Przyklej naklejki obrazkowe i nazwij każdą zabawkę.

Lekcja 1. 1 Przyklej naklejki obrazkowe i nazwij każdą zabawkę. E SA PL COLIN W OI DOU Colin w moim domu to zeszyt pełen ciekawych i angażujących ćwiczeń, które dziecko może wykonać w domu, pod okiem rodziców/opiekunów, łącząc naukę z zabawą i spędzaniem czasu z najbliższymi.

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia dla sześciolatków. Barbara Hager Katarzyna Nicholls

Ćwiczenia dla sześciolatków. Barbara Hager Katarzyna Nicholls Ćwiczenia dla sześciolatków Barbara Hager Katarzyna Nicholls 1 WSTĘP Broszura Ćwiczenia dla sześciolatków to dodatkowe materiały na lekcje języka angielskiego z dziećmi, które jeszcze nie potrafią czytać

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia do pobrania z Internetu

Ćwiczenia do pobrania z Internetu Ćwiczenia do pobrania z Internetu wrzesień 2012 1 Prawo do edukacji Kalendarz na wrzesień Pokoloruj na czerwono wszystkie wrześniowe niedziele, a na zielono wszystkie środy. Wybranym kolorem zaznacz dzień,

Bardziej szczegółowo

Kółko z języka angielskiego w klasie 0 Rok szkolny 2013/2014 Nauczyciel prowadzący: Karolina Zoła Zajęcia w ramach wolontariatu

Kółko z języka angielskiego w klasie 0 Rok szkolny 2013/2014 Nauczyciel prowadzący: Karolina Zoła Zajęcia w ramach wolontariatu Kółko z języka angielskiego w klasie 0 Rok szkolny 2013/2014 Nauczyciel prowadzący: Karolina Zoła Zajęcia w ramach wolontariatu Cele ogólne: 1. Zapewnienie dzieciom maksimum kontaktu z językiem angielskim.

Bardziej szczegółowo

i na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 19, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...

i na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 19, s. 1 KARTA:... Z KLASY:... Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 9, s. Domowe obowiązki Pomóż w czytaniu opowieści o obowiązkach Ady i Jasia. Wymawiaj w odpowiednich momentach nazwy obiektów pokazanych na

Bardziej szczegółowo

Niepubliczne Przedszkole i Żłobek EPIONKOWO

Niepubliczne Przedszkole i Żłobek EPIONKOWO KROPECZKI MIESIĄC: PAŹDZIERNIK 2013R. TEMAT MATERIAŁ Hello again! What s your name? Proste powitania Wskazywanie kolegów/koleżanek Śpiewanie piosenki Dialogi A. Hello! I am Kasia. My name is Kasia What

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR. 319 IM. MARII KANN W WARSZAWIE PODRĘCZNIK YOUNG TREETOPS

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR. 319 IM. MARII KANN W WARSZAWIE PODRĘCZNIK YOUNG TREETOPS WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR. 319 IM. MARII KANN W WARSZAWIE PODRĘCZNIK YOUNG TREETOPS 1 ( wydawnictwo Oxford) Semestr I Cel kształcenia Zgodnie z nowa podstawą

Bardziej szczegółowo

Families. y words. My Picture Dictionary. The family. 1 Wpisz wyrazy z ramki do odpowiednich tabelek. brother. brother dad sister mum granny granddad

Families. y words. My Picture Dictionary. The family. 1 Wpisz wyrazy z ramki do odpowiednich tabelek. brother. brother dad sister mum granny granddad Families My Picture Dictionary The family Wpisz wyrazy z ramki do odpowiednich tabelek. brother brother dad sister mum granny granddad Podpisz obrazek, używając wyrazów z ćwiczenia. brother my m y words

Bardziej szczegółowo

Unit. Lesson 1. Basic. bike. kite. scooter. computer game. car. karaoke machine. board game. doll. I m playing with my scooter.

Unit. Lesson 1. Basic. bike. kite. scooter. computer game. car. karaoke machine. board game. doll. I m playing with my scooter. P Lesson Toy Zone Basic Unit kite scooter car doll 5 bike 6 computer game Przeczytaj, pokoloruj i połącz. karaoke machine 8 board game 7 Przeczytaj i narysuj. I m playing with my scooter. R I m playing

Bardziej szczegółowo

Arkusz diagnozy wstępnej do przeprowadzenia w klasie II szkoły podstawowej w miesiącu wrześniu

Arkusz diagnozy wstępnej do przeprowadzenia w klasie II szkoły podstawowej w miesiącu wrześniu Arkusz diagnozy wstępnej do przeprowadzenia w klasie II szkoły podstawowej w miesiącu wrześniu Imię i nazwisko :.. Klasa:.. Badana sfera rozwoju : synteza sylabowa, synteza wyrazowa, umiejętności matematyczne,

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen-język angielski- klasa II. Podręcznik: English Adventure - 2

Kryteria ocen-język angielski- klasa II. Podręcznik: English Adventure - 2 Kryteria ocen-język angielski- klasa II Podręcznik: English Adventure - 2 Ocena Hello! Bardzo dobry 5 Uczeń: Zna i potrafi poprawnie nazwać kolory Zna i stosuje zwroty: Hello, I'm ( Zosia ) What's your

Bardziej szczegółowo

Treetops 1 Kryteria oceny do klasy I

Treetops 1 Kryteria oceny do klasy I Treetops 1 Kryteria oceny do klasy I UNIT 1 Mówienie i reagowanie ustne Uczeń wita się i żegna, podaje swoje imię w odpowiedzi na pytanie o nie, śpiewa piosenki z rozdziału Welcome oraz rozdziału 1 z nagraniem

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ Nadrzędnym celem nauczania języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej (klasy 1-3) jest opanowanie przez uczniów podstaw

Bardziej szczegółowo

I m a lion. Lekcja 1. Zeszyt ćwiczeń, strona 2. Książka ucznia, strona 4

I m a lion. Lekcja 1. Zeszyt ćwiczeń, strona 2. Książka ucznia, strona 4 I m a lion. Cele lekcji Nazwy zwierząt. Rozumienie i odgrywanie historyjki. Wykonanie masek bohaterów książki. Zwroty służące do przedstawiania się. Język czynny Słowa: lion, elephant, parrot, boy, girl.

Bardziej szczegółowo

I live in Poland 1 Listen, point and repeat. 01 Hello from Poland! village Hello from Poland! Hello from Poland! city town 2 Read, listen and say the names. 02 I m Daniel. I live in Stara Wies. I m Eliza.

Bardziej szczegółowo

Aleksandra Sobala. (konsultacja: Alicja Cholewa-Zawadzka) KRYTERIA OCENIANIA

Aleksandra Sobala. (konsultacja: Alicja Cholewa-Zawadzka) KRYTERIA OCENIANIA Aleksandra Sobala (konsultacja: Alicja Cholewa-Zawadzka) KRYTERIA OCENIANIA (opracowane zgodnie wymaganiami nowej podstawy programowej obowiązującej od września 2009 roku) Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) marzec

Bardziej szczegółowo

English Adventure 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1. Okres bezpodręcznikowy i sekcja Hello!

English Adventure 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1. Okres bezpodręcznikowy i sekcja Hello! English Adventure 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1 POZIOM PODSTAWOWY Zna formy powitania, przedstawiania się. Potrafi się przywitać i przedstawić: Hello, I m. Rozpoznaje i poprawnie reaguje na

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat Autor: Justyna Krawczyk Klasa I Edukacja: językowa języka angielski, Temat bloku: School Temat lekcji: What's in my pencil case? Cel/cele

Bardziej szczegółowo

Temat: The weather. Przebieg zajęć 1.Przywitanie z uczniami: T: Hello, children. Ss: Hello, teacher.

Temat: The weather. Przebieg zajęć 1.Przywitanie z uczniami: T: Hello, children. Ss: Hello, teacher. Temat: The weather Przebieg zajęć 1.Przywitanie z uczniami: T: Hello, children. Ss: Hello, teacher. 2.. Sprawdzenie obecności. T: Let s check who is present who is absent Nauczyciel wyczytuje po kolei

Bardziej szczegółowo

It s a school! Lekcja 1. Zeszyt ćwiczeń, strona 2

It s a school! Lekcja 1. Zeszyt ćwiczeń, strona 2 a Lekcja It s a school! Cele lekcji Czytanie historyjki. Nazwy przyborów szkolnych. Język czynny Słowa: school, desk, bag, pencil case, pen, rubber, notebook. Powtórzenie Słowa: apple, umbrella, octopus,

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen - język angielski klasa III. Podręcznik: English Adventure -3

Kryteria ocen - język angielski klasa III. Podręcznik: English Adventure -3 Kryteria ocen - język angielski klasa III Podręcznik: English Adventure -3 Hello! Bardzo dobry U. zna tematykę podręcznika English Adventure do kl.3, zna i śpiewa piosenkę -Alfabet, u. rozumie 5 polecenia

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA. Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala

KRYTERIA OCENIANIA. Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala KRYTERIA OCENIANIA Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala Treści nauczania zgodne z nową podstawą programową od 2009 r. WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KRYTERIA OCENIANIA

Bardziej szczegółowo

KLASA III MODUŁ 1. Unit 1

KLASA III MODUŁ 1. Unit 1 KLASA III MODUŁ 1 Unit 1 1. Znam nazwy kolorów i imiona bohaterów podręcznika. 2. Potrafię liczyć od 1 do 10. 3. Potrafię przeliterować swoje imię. 4. Potrafię zapisać poznane słownictwo. 5. Potrafię zadawać

Bardziej szczegółowo

Zadania dla rodzica i dziecka

Zadania dla rodzica i dziecka Zadania dla dziecka Zadanie 1 Dziecko rysuje szlaczek. Poproś dziecko, aby narysowało szlaczek ruchem ciągłym po szarym śladzie. Zaobserwuj, czy wzór jest dokładnie narysowany. Zadanie 2 Dziecko koloruje

Bardziej szczegółowo

Nick Beare. Zeszyt c wiczen

Nick Beare. Zeszyt c wiczen Nick Beare Zeszyt c wiczen Where is it? WSKA ZÓW KA Staraj się jak najczęściej używać wyrażeń z sekcji asy nglish. Dzięki tym prostym zdaniom łatwiej nawiążesz rozmowę i wyrazisz swoje myśli. vo s q F

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen - język angielski klasa III. Podręcznik: English Adventure -3

Kryteria ocen - język angielski klasa III. Podręcznik: English Adventure -3 Kryteria ocen - język angielski klasa III Podręcznik: English Adventure - Ocena Hello! U. zna tematykę podręcznika English Adventure do kl., zna i śpiewa piosenkę -Alfabet, u. rozumie polecenia wydawane

Bardziej szczegółowo

Hello. Hello. Lekcja 1. Zabawa ruchowa. Zeszyt ćwiczeń, strona 2. 1 Look and colour. Then say. Rozgrzewka językowa. 2 Look and draw.

Hello. Hello. Lekcja 1. Zabawa ruchowa. Zeszyt ćwiczeń, strona 2. 1 Look and colour. Then say. Rozgrzewka językowa. 2 Look and draw. Hello Lekcja Cele lekcji: Nauka zwrotów na powitanie i pożegnanie. Nauka nazw przyborów szkolnych. Nauka piosenek i rymowanki. Język czynny: bag, book, pen, pencil, rubber; blue, green, red, yellow. Powtórzenie:

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASA 1

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASA 1 KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASA 1 1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych

Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych Ex.1 Complete sentences the correct form of verb have got. Uzupełnij zdania właściwą formą czasownika have got : 1.My dad three brothers. 2. We an

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen cząstkowych z języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej zgodne z podstawą programową z 2009(kl. I i II) i 2008 r.(kl.

Kryteria ocen cząstkowych z języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej zgodne z podstawą programową z 2009(kl. I i II) i 2008 r.(kl. Kryteria ocen cząstkowych z języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej zgodne z podstawą programową z 2009(kl. I i II) i 2008 r.(kl. III) Klasa I Niedostateczny (1) Zna formy powitania i przedstawiania

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III

ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III Nadrzędnym celem nauczania języka angielskiego w klasach I-III jest opanowanie przez uczniów podstaw języka angielskiego w stopniu

Bardziej szczegółowo

ARTS & CRAFTS Unit Gra planszowa Instrukcje dla nauczyciela. www. ma c mil l a n. pl. Macm illan Po l ska 2013

ARTS & CRAFTS Unit Gra planszowa Instrukcje dla nauczyciela. www. ma c mil l a n. pl. Macm illan Po l ska 2013 2.1. Gra planszowa Instrukcje dla nauczyciela 5. Po skończeniu prac dzieci podpisują plansze i pionki swoimi inicjałami na odwrocie. Słownictwo i struktury gramatyczne Kolory Zabawki (rozdział 2.) Propozycje

Bardziej szczegółowo

Klasa I, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Moja rodzina. Temat: Mój dom

Klasa I, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Moja rodzina. Temat: Mój dom PAKIET 15, publikacja bezpłatna 1 Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie, PAKIET 15, SCENARIUSZE LEKCJI, nazwa zasobu: nauczyciel_1_15, do zastosowania z: uczeń_1_15 (materiały dla ucznia, pakiet 15), pomoce

Bardziej szczegółowo

Tiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP

Tiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP Tiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Umiejętności Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler,

Bardziej szczegółowo

FREE SAMPLE. The Sore Paw. 1 Narysuj brakujące części ciała zwierząt i nazwij te zwierzęta. 2 Połącz wyrazy ze zwierzętami na rysunku.

FREE SAMPLE. The Sore Paw. 1 Narysuj brakujące części ciała zwierząt i nazwij te zwierzęta. 2 Połącz wyrazy ze zwierzętami na rysunku. The Sore Paw Lesson Vocabulary Narysuj brakujące części ciała zwierząt i nazwij te zwierzęta. snake parrot frog mouse 6 7 8 giraffe monkey crocodile Połącz wyrazy ze zwierzętami na rysunku. giraffe snake

Bardziej szczegółowo

1 UNIT My body. Lekcja 1. feet body head hands. 3 Find and tick (3). Zabawa ruchowa. Rozgrzewka językowa. Zeszyt ćwiczeń, strona 4

1 UNIT My body. Lekcja 1. feet body head hands. 3 Find and tick (3). Zabawa ruchowa. Rozgrzewka językowa. Zeszyt ćwiczeń, strona 4 1 UNIT My body Lekcja 1 Cele lekcji: Nauka nazw części ciała. Nauka rymowanki. Język czynny: body, feet, hands, head. My (body). Powtórzenie: Hello, (teacher)! Goodbye, (teacher)! Język bierny: children,

Bardziej szczegółowo

Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!

Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Wszelkie prawa należą do: Wydawnictwo Zielona Sowa Sp. z o.o. Warszawa 2015 www.zielonasowa.pl Czasownik:

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Przewidywane osiągnięcia ucznia w klasie 1. Tematy Cele językowe osiągane przez ucznia Inne umiejętności i postawy

PLAN WYNIKOWY Przewidywane osiągnięcia ucznia w klasie 1. Tematy Cele językowe osiągane przez ucznia Inne umiejętności i postawy Hello Explorer 1 PLAN WYNIKOWY Przewidywane osiągnięcia ucznia w klasie 1 Tematy Cele językowe osiągane przez ucznia Inne umiejętności i postawy Unit 1 My friends Poznajemy bohaterów z naszego podręcznika.

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Justyna Krawczyk Klasa II Edukacja językowa: język angielski Cel/cele zajęć: Uczeń: poznaje nazwy przedmiotów znajdujących się

Bardziej szczegółowo

Zeszyt ćwiczeń Klasa 1 CZĘŚĆ 1

Zeszyt ćwiczeń Klasa 1 CZĘŚĆ 1 Zeszyt ćwiczeń Klasa 1 CZĘŚĆ 1 REFORMA 2017 Aa Aa 1. Wymawiaj nazwy obrazków głoskami, wskazując kolejne okienka. Zamaluj na czerwono okienka odpowiadające głosce a. 2. Podkreśl w wyrazach litery A i a.

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen-język angielski- klasa I Podręcznik: New English Adventure - 1

Kryteria ocen-język angielski- klasa I Podręcznik: New English Adventure - 1 Kryteria ocen-język angielski- klasa I Podręcznik: New English Adventure - Dobry Hello! Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać kolory: blue, green, yellow, red Zna i poprawnie wymawia przybory szkolne: pencil,

Bardziej szczegółowo

Our Discovery Island 2

Our Discovery Island 2 PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 2 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1 Rozdział 1 My toys na Rozpoznaje dźwięki /e/ i /o/. Rozpoznaje nazwy zabawek. Samodzielnie nazywa zabawki. Liczy od 1 do 20.

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z j. angielskiego w klasie I

Kryteria oceniania z j. angielskiego w klasie I CZYTANIE MÓWIENIE I REAGOWANIE USTNE SŁUCHANIE Kryteria ogólne Kryteria oceniania z j. angielskiego w klasie I CELUJĄCA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA NIEDOSTATECZNA - zawsze rozumie polecenia

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 3 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 3 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne Scenariusz nr 3 zajęć edukacji wczesnoszkolnej Metryczka zajęć edukacyjnych Miejsce realizacji zajęć: sala szkolna Ośrodek tematyczny realizowanych zajęć: Witaj szkoło Temat zajęć: Wspomnienia z wakacji,

Bardziej szczegółowo

1 UNIT My face. Lekcja 1. eyes mouth face hair ears nose. Zabawa ruchowa. Rozgrzewka językowa. Zeszyt ćwiczeń, strona 4. 1 Match and say.

1 UNIT My face. Lekcja 1. eyes mouth face hair ears nose. Zabawa ruchowa. Rozgrzewka językowa. Zeszyt ćwiczeń, strona 4. 1 Match and say. 1 UNIT My face Lekcja 1 Cele lekcji: Nauka nazw części twarzy. Nauka rymowanki. Język czynny: ears, eyes, face, hair, mouth, nose. This is my (face). Język bierny: Yes. Try again. Materiały: CD 1, karty

Bardziej szczegółowo

Let s meet, Hello, Unit 1 My friends Let s meet, Hello oraz Lekcja 1 What s your name?

Let s meet, Hello, Unit 1 My friends Let s meet, Hello oraz Lekcja 1 What s your name? KRYTERIA OCENIANIA Let s meet, Hello, Unit 1 My friends Let s meet, Hello oraz Lekcja 1 What s your name? Ogólne cele kształcenia zapisane w Rozporządzeniu Ministra Edukacji z dnia 14 lutego 2017 roku

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania język angielski klasy I III

Przedmiotowy system oceniania język angielski klasy I III Przedmiotowy system oceniania język angielski klasy I III Szkoła Podstawowa nr 12 im. Mariana Batki w Łodzi 1. Kryteria oceniania z języka angielskiego zostały opracowane zgodnie ze Statutem Szkoły oraz

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III Co uczniowie powinni mieć na lekcji? podręcznik, ćwiczeniówkę, zeszyt 16 kartkowy w linię lub kratkę, teczkę na prace, przybory do pisania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE II

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE II WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE II Język angielski klasa 2 Podręcznik Our Discovery Island 2; Wyd. Pearson Central Europe 1 Kryteria oceniania NIEDOSTATECZNA

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III Nadrzędnym celem nauczania języka angielskiego w klasach I-III jest opanowanie przez uczniów podstaw języka angielskiego w stopniu

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III SP

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III SP Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III SP KLASA I W klasach I III szkoły podstawowej ocena roczna jest oceną opisową. W trakcie roku szkolnego w tych klasach obowiązuje cyfrowy

Bardziej szczegółowo

1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj.

1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj. 1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj 1 3 5 Let s play football! 6 4 2 Let s watch TV! Let s play cards! Let s listen to music! Oh, no Let s play a computer game! Oh, no Let s play a board game! Great idea!

Bardziej szczegółowo

1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj.

1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj. 1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj 1 Let s play football! Great idea! a 2 Let s play cards! Oh, no b 3 Let s watch TV! Oh, no c c 4 Let s play a computer game! Great idea! d 5 Let s listen to music! Oh,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 5 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 5 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne Scenariusz nr 5 zajęć edukacji wczesnoszkolnej Metryczka zajęć edukacyjnych Miejsce realizacji zajęć: sala szkolna Ośrodek tematyczny realizowanych zajęć: Witaj szkoło Temat zajęć: W szkolnym tornistrze,

Bardziej szczegółowo

e Cutouts 40 ~ Slowniczekobrazkowy ~ The Secret Door Lookat the world Whafs the weather like?30.lookat the world 2

e Cutouts 40 ~ Slowniczekobrazkowy ~ The Secret Door Lookat the world Whafs the weather like?30.lookat the world 2 3 Zeszyt cwiczen ID Welcome! \& The Secret Door1 @ Where do you live? 3 (i) Where's the park? 7 rjy Backtrack4 8 @ Lefsgo to the zoo! ~ Backtrack 1 12 @ The Secret Door5 @ What time is il? 14 @ The animals

Bardziej szczegółowo

Animal Park. Unit. 1 Połącz zdania ze zwierzętami przedstawionymi na obrazku. 2 Popatrz na obrazki i rozwiąż krzyżówkę. H E E T A H S.

Animal Park. Unit. 1 Połącz zdania ze zwierzętami przedstawionymi na obrazku. 2 Popatrz na obrazki i rozwiąż krzyżówkę. H E E T A H S. Unit Animal Park Lesson 1 Basic & Challenge 1 Połącz zdania ze zwierzętami przedstawionymi na obrazku. c a 1 I like cheetahs. 6 Do you like whales? e b d 2 Do you like tigers? 7 I love kangaroos. 3 I love

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji języka angielskiego w szkole podstawowej

Scenariusz lekcji języka angielskiego w szkole podstawowej Scenariusz lekcji języka angielskiego w szkole podstawowej Sylwia Tomas Szkoła Podstawowa w Woli Mieleckiej 1. DATA: 15.12.2005 2. POZIOM: klasa V szkoła podstawowa, 3 godz. języka angielskiego tygodniowo

Bardziej szczegółowo

Copyright by Nowa Era Sp. z o.o Materiały do kopiowania

Copyright by Nowa Era Sp. z o.o Materiały do kopiowania 1 Spójrz na pająka poniżej. W jego nogach ukryły się wyrazy związane z Halloween. Spójrz na wyrazy w pajęczynie i zaznacz je na rysunku w nogach pająka. Którego słowa nie wykorzystałeś? Będzie to odpowiedź

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 1 na rok szkolny 2012/2013

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 1 na rok szkolny 2012/2013 Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 1 na rok szkolny 2012/2013 Dział programu Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe 1. Okres bezpodręcznikowy Zna formy powitania, przedstawiania

Bardziej szczegółowo

Lesson 1. 1 Połącz wyrazy ze zwierzętami. sheep. horse. duck. cat. cow. goat. hen

Lesson 1. 1 Połącz wyrazy ze zwierzętami. sheep. horse. duck. cat. cow. goat. hen 6 Lesson Połącz wyrazy ze zwierzętami sheep duck cow hen moon is in the river 7 Posłuchaj rymowanki Annie s chant i przyklej naklejki we właściwej kolejności Powiedz rymowankę sheep 6 duck n the farm there

Bardziej szczegółowo

W D R M U. Carol Read Mark Ormerod. zadania dodatkowe. TYGRYS W MOIM DOMU with ewa piotrowska

W D R M U. Carol Read Mark Ormerod. zadania dodatkowe. TYGRYS W MOIM DOMU with ewa piotrowska E SA PL Carol Read ark Ormerod TYGRYS W OI DOU with ewa piotrowska gra planszowa Tiger s Jungle CD-RO zawierający rozmaite gry, historyjki i ćwiczenia interaktywne wskazówki, jakie ćwiczenia można wykonać

Bardziej szczegółowo

Formy organizacji zajęć: Praca jednolita z całą klasą, praca w parach, praca indywidualna.

Formy organizacji zajęć: Praca jednolita z całą klasą, praca w parach, praca indywidualna. Temat: My Holiday. I will go to London. Wprowadzenie słownictwa związanego z wakacyjnymi Elementy czasu Future Simple Czas zajęć: 45-60 minut Cele ogólne: rozwijanie umiejętności komunikowania się w języku

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 1-3 SP ROK SZKOLNY

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 1-3 SP ROK SZKOLNY SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 1-3 SP Ocenę A otrzymuje uczeń, który: ROK SZKOLNY 2015/2016 bezbłędnie opanował słownictwo : Hello, goodbye witamy się i żegnamy liczebniki od 1 do 10 zabawki

Bardziej szczegółowo

English. Dibo. with ROCZNE PRZYGOTOWANIE DO SZKOŁY- ZUCHY CZĘŚĆ 1. Wersja kolorowa do pobrania na stronie przedszkola.

English. Dibo. with ROCZNE PRZYGOTOWANIE DO SZKOŁY- ZUCHY CZĘŚĆ 1. Wersja kolorowa do pobrania na stronie przedszkola. English with Dibo ROCZNE PRZYGOTOWANIE DO SZKOŁY- ZUCHY CZĘŚĆ 1 Wersja kolorowa do pobrania na stronie przedszkola. HELLO! Powtórzenie Hello! My name is Dibo. What's your name? Draw your face and write

Bardziej szczegółowo

JUNIOREK. Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu LADYBIRDS/BIEDRONECZKI

JUNIOREK. Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu LADYBIRDS/BIEDRONECZKI JUNIOREK Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu NR 1, LISTOPAD 2013 r. LADYBIRDS/BIEDRONECZKI SECTION: TOYS/ZABAWKI W listopadzie Lulu wyciąga ze swojej kieszeni różne ciekawe zabawki

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania z języka angielskiego dla klas 1-3 w Szkole Podstawowej w Otorowie.

Zasady oceniania z języka angielskiego dla klas 1-3 w Szkole Podstawowej w Otorowie. Zasady oceniania z języka angielskiego dla klas 1-3 w Szkole Podstawowej w Otorowie. I. Sposoby sprawdzania i zasady oceniania osiągnięć uczniów: Uczniowie oceniani są na podstawie obserwacji nauczyciela

Bardziej szczegółowo

Alicja Cholewa-Zawadzka KRYTERIA OCENIANIA. DO PODRĘCZNIKA WIELOLETNIEGO (zgodnie z podstawą programową obowiązującą od 2017 r.)

Alicja Cholewa-Zawadzka KRYTERIA OCENIANIA. DO PODRĘCZNIKA WIELOLETNIEGO (zgodnie z podstawą programową obowiązującą od 2017 r.) Alicja Cholewa-Zawadzka KRYTERA OCENANA DO PODRĘCZNKA WELOLETNEGO (zgodnie z podstawą programową obowiązującą od 2017 r.) Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) 2018 WSTĘP New Fairyland 1 3 to seria podręczników przeznaczona

Bardziej szczegółowo

1 Przeczytaj, wpisz i narysuj lub.

1 Przeczytaj, wpisz i narysuj lub. 12 1 Przeczytaj, wpisz i narysuj lub. 1 2 3 Let s listen to music! Let s play football! 4 5 6 Let s play a Let s watch TV! computer game! a c e Great idea! Great idea! Oh, no! b d f p Let s play a board

Bardziej szczegółowo

OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA OCENA CELUJĄCA UCZEŃ

OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA OCENA CELUJĄCA UCZEŃ WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Język angielski klasa II Podręcznik Our Discovery Island 2; Wyd. Pearson Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny

Bardziej szczegółowo

Earth Day. 1 Spójrz na kule śnieżne. Ktoś mocno nimi potrząsnął i rozsypały O W E R A E. Klasy 1-3. Język angielski

Earth Day. 1 Spójrz na kule śnieżne. Ktoś mocno nimi potrząsnął i rozsypały O W E R A E. Klasy 1-3. Język angielski 1 Spójrz na kule śnieżne. Ktoś mocno nimi potrząsnął i rozsypały się literki. Poukładaj je, idąc w prawo lub w lewo, aby nazwać przedmiot w środku. 1 2 O W T F L 3 4 F A L F I S H Copyright by Nowa ra

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa 1

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa 1 Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa 1 Nauczyciele: mgr Agnieszka Strózik mgr Aleksandra Wolska Obowiązkowe podręczniki: Kl. I podręcznik Oxford Explorers 1 Ćwiczenia Oxford Explorers

Bardziej szczegółowo

klasa II moduł 25: SHOPS AND SHOPPING

klasa II moduł 25: SHOPS AND SHOPPING Synergia początkowej nauki języka obcego z edukacją wczesnoszkolną i technologiami informacyjno-komunikacyjnymi. Projekt współfinansowany przez Europejski Fundusz Społeczny w ramach Programu Operacyjnego

Bardziej szczegółowo

English Quest 1 PLAN WYNIKOWY

English Quest 1 PLAN WYNIKOWY English Quest 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Umiejętności wg Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: pencil, school bag, rubber, ruler, pencil case,

Bardziej szczegółowo

Tiger 1 UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL

Tiger 1 UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Tiger 1 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler, rubber, pencil case, sharpener Zna nazwy niektórych

Bardziej szczegółowo

Wstęp. W ramach serii Angielski dla dzieci na rynku pojawiły się ponadto następujące zestawy:

Wstęp. W ramach serii Angielski dla dzieci na rynku pojawiły się ponadto następujące zestawy: ANGIELSKI DLA DZIECI Wstęp Zapraszamy rodziców i dzieci do zabawy z książką i kartami obrazkowymi 100 pierwszych słówek. Jest to zestaw 100 kart, które ułatwią dziecku poznanie i utrwalenie słownictwa

Bardziej szczegółowo

Aleksandra Sobala. (konsultacja: Alicja Cholewa-Zawadzka) KRYTERIA OCENIANIA

Aleksandra Sobala. (konsultacja: Alicja Cholewa-Zawadzka) KRYTERIA OCENIANIA Aleksandra Sobala (konsultacja: Alicja Cholewa-Zawadzka) KRYTERIA OCENIANIA (opracowane zgodnie wymaganiami nowej podstawy programowej obowiązującej od września 2009 roku) Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) marzec

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ ROK SZKOLNY 2011/2012. oprac. Katarzyna Wrońska

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ ROK SZKOLNY 2011/2012. oprac. Katarzyna Wrońska WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ ROK SZKOLNY 2011/2012 oprac. Katarzyna Wrońska 1 KLASA I GRAMATYKA I SŁOWNICTWO semestr I-What s your name?, How old are

Bardziej szczegółowo

Czytam z Lokomotywą. Część 4. Pomocnik

Czytam z Lokomotywą. Część 4. Pomocnik STRONY 2 3 Czytanie sylab i wyrazów Przeczytaj sylaby w pierwszej ramce. Przeczytaj sylaby zacieniowane na żółto. Co zauważyłeś? Przeczytaj teraz sylaby zaznaczone na zielono. Co zauważyłeś? Odszukaj inne

Bardziej szczegółowo

Czytam z Lokomotywą. Część 3. Pomocnik

Czytam z Lokomotywą. Część 3. Pomocnik STRONY 2 3 Czytanie sylab i wyrazów Przeczytaj sylaby zaznaczone na żółto w pierwszej ramce. Czy się różnią te napisy? Przeczytaj sylaby zaznaczone na zielono w pierwszej ramce. Czy się różnią te napisy?

Bardziej szczegółowo

Znajdź nazwy opisujące obrazki wśród poniższych wyrazów. Pokoloruj je na ten sam kolor co obrazek.

Znajdź nazwy opisujące obrazki wśród poniższych wyrazów. Pokoloruj je na ten sam kolor co obrazek. 1 Spójrz na indyka i obrazki ukryte w jego piórach. Dopasuj pióra, które wypadły, aby stworzyć taki sam obrazek. Połącz je linią i pokoloruj na ten sam kolor. 2 Znajdź nazwy opisujące obrazki wśród poniższych

Bardziej szczegółowo

BABY BEETLES LISTOPAD 2016

BABY BEETLES LISTOPAD 2016 BABY BEETLES 2016 Hiding. Nauka piosenki i słówka: hiding. Poznanie zabawy peek-a-boo Here I am. Nauka zwrotów: peep, boo! Nauka wyrażeń: hide, seek. Have fun! Nauka piosenki Have fun Go! Stop! Nauka piosenki

Bardziej szczegółowo